. Figuras circulares y angulos Circulo y circunferencia Hil copien esta figura usando regla y compas. Cao Antes decopar una figura se debe pensar bien los pasos a sequit ’ — : Bh Resuelvan. § ‘a. Copien el Tito al blanco de los chicos usando regla y compas. b. Rocco copid la figura anterior, pero no le queds igual. ¢C6mo podria dibujarla mejor? Escriban el paso a paso de la construccién.Cireulo y circunferencia ~ Eciara le dicta a Inés la siguiente figura por teléfono para que complete su tarea. Escriban las instrucciones que Clara le dio a Inés. ~ EA copien la figura anterior y revisen si tienen que corregir el orden de las instrucciones que escribieron. ~ EhLean lo que dice Emilia y comprueben si tiene razon. Usando la abertura del compas puedo identficar el segmento que mide o mismo quere segmento rojo. »‘© Edt Puerto dePlosSA.-Frohbia su fxocopl. Ley 1.723 Gi Sigan las instrucciones y respondan. dnentasnicitacnsncniiosasan a. Marquen con negro todos los puntos que estan | a 1,5 cm del punto o. | | b. Marquen con negro todos los puntos que estan a 2,5 cm del punto 0. c. Pinten con azul los puntos que estan a menos de 1,5 cm del punto o. | d. Pinten con rojo los puntos que estinamaésde | 1,5. cm del punto oy a menos de 2,5 cm. ° e. {Como se llaman las figuras que marcaron con negro? | f. ¢Como se llama la figura que pintaron con azul? [i Tengan en cuenta la figura de la actividad anterior y respondan. {Cudl es el radio de la circunferencia mas chica? ;Y el de la circunferencia mas grande? {Cual es el didmetro de la circunferencia més chica? 7Y el de la circunferencia mas grande?Circulo y circunferencia EX construyan estas figuras. aa. Dibujen una circunferencia de 4 cm de didmetro. Utiizando el mismo centto, dibujen otra circunferencia de 2,5 cm de radio. b. Dibujen una circunferencia de 6 cm de didmetro, Dibujen otra circunferencia de 3 cm de didmetro cuyo centro sea un punto de la circunferencia anterior. EX Tracen un radio y un diémetro en las siguientes circunferencias. A B . + Midan el radio y el diémetro de las circunferencias y escriban los valores obtenidos. A Radio: — Didmetro: — Didmetro: Diametro:eto Puerto de Palos SAP Angulos Copien estas figuras en una hoja lisa. aoe b. ic BY observen como copié Guille la figura 10b y respondan. a. (Qué errores tiene la figura de Guile? b. {Qué le recomendarian para que dibuje mejor la figura? 12 Jen parejas, lean lo que dice Anita y respondan. Escuchen las ideas == $8) Retcsessiceneicieren ee eee cee) Para saber si un éngulo es recto, puedo usar una escuadra,1B Midan estos angulos con transportador y clasifiquenlos. el Rett ee ~ BB Marquen con una X cual es el angulo mayor. aa ow e { Sao Copien esta figura usando regla, escuadra o transportador. rrTTyy) 3 ‘eho Pero dePlos SA. -Protibid wu foto. Ly 1.728Dibujen estos angulos. Un éngulo de 45°. b. Un dngulo de 30°. . Un dngulo de 120°. d. Un dngulo de 90°. yy Wh copien esta figura usando regia y compas. Copien estas figuras teniendo en cuenta la condicién pedida. ~~ Bi Escriban las instrucciones para copiar a. Usando transportador. la figura de la actividad anterior. RUM UVR) ~ Ei Midan estos angulos con transportador. a. b. - b. Sin usar transportador. € ~~ EM Enlas siguientes figuras, marquen con rojo los angulos agudos, con verde los obtusos y con azul los rectos. Usen la escuadra para identificar cada uno. : a | 3 i 4 b. i 3 i i cl eS * Espacio para la coevaluacion, aae a Copien esta figura usando regla y compas. Escriban las instrucciones para copiar la figura de la actividad anterior. ~~ Ei Midan estos angulos con transportador. © a © Eto Puerto de Polos SAPs ftp Lay 11.723 a b. En las siguientes figuras, marquen con rojo los angulos agudos, con verde los obtusos y con azul los rectos. Usen la escuadra para identificar cada uno. Ei Dibujen estos angulos. a. Un dngulo de 45°. b. Un angulo de 30°. . Un angulo de 120°. d. Un dngulo de 90°. Copien estas figuras teniendo en cuenta la condicién pedida. a. Usando transportador. DE (CM(UAVARA) b, Sin usar transportador. * Espacio para la coevaluacién eoTEST DE REPASO Bi Coloquen una X en la respuesta correcta. a. Con todos los puntos que estén a 3 cm de un punto, ;qué figura se forma? Una circunferencia. Un circulo. Un cuadrado. b, Siel diametro de una circunferencia mide 4 cm, ;cuanto mide su radio? 1 2 8 c. Siel radio de una circunferencia mide 4 cm, {cuanto mide su didmetro? 1 2 8 d, ;Cual de los siguientes segmentos es igual a este? ,_______, we Ce e, {Cudl de estos angulos es mayor? f._;Cual de estos angulos es recto? feats Ed Compartan las respuestas con sus compareeros y escriban B (Bien) 0 R (Revisar) en la columna de Correccién para indicar cémo resolvieron cada ejercicio. Tengan en cuenta los resultados de la correccién y completen la oracion. Resolvi Bien |__| ejercicios y tengo que Revisar los procedimientos de |_| ejercicios. = ¢ : é ds 7 2 i tao_ Tridngulos, otras figuras y cuerpos Tridngulos [il Observen atentamente estos triéngulos y escriban el ntimero que corresponda en cada caso. a. Tridngulo con todos sus lados distintos y un éngulo obtuso. b. Tridngulo con dos lados iguales y un angulo recto. EA Escriban las caracteristicas de otros dos triangulos para que un compafiero adivine de cuéles se trata. EER, COMPRENDER | YRESPONDER | propongan un cambio para que la solucién sea tinica. w% Compartan entre todos las caracteristicas que escribieron en la actividad anterior, Si en algun caso habia més de una posibilidad para responder,Tridngulos Copien estos segmentos usando compas y construyan un triangulo tomando como base el segmento azul y usando los segmentos rojo y verde como sus otros dos lados. Lean lo que dice Nacho y realicen las actividades. Yo intenté construir un triéngulo con estos segmentos, pero no pude, ‘Algunos problemas pueden no tener solucién. Se a. Intenten construir el triangulo que menciona Nacho. b. Sino lo pueden construir, expliquen por qué.‘© Edtria Puerto de Palos SA.-Frohbi suk Copien estos triangulos con los elementos de geometria que consideren necesarios. b. + {Les salieron iguales? ;Por qué? ~ + {Todos usaron los mismos instrumentos para medir? — Gi Construyan en sus carpetas estos tridngulos, cuando sea posible. a. Un tridngulo con lados de 4 cm, 3 cmy 8.cm. b. Un tridngulo con todos los lados de 5 cm. c. Un tridngulo con todos sus lados iguales que tenga un angulo de 120°. d. Un tridngulo con un angulo recto y dos lados de 6 cm. a. {En cudles casos pudieron construir el triéngulo y en cudles, no? b. En qué casos hay més de una posibilidad para construirlos? } LEER, COMPRENDER | {Qué condicién deben cumplir los lados de un tridngulo para que se pueda YRESPONDER| —COMstrul? %El Clasifiquen los triangulos segun sus lados. a. © j e. , b. d. 7 . ED Tengan en cuenta los tridngulos de la actividad anterior y completen la tabla con las letras de los items correspondientes. ‘Acuténgulo: tiene todos sus éngulos agudos. -Reeténgul ene un dngulo reco y dos agudos Cbtusingi: ene un nguoobtsoy dos agus. ED) Exploren en sus carpetas si es posible construir estos triangulos. Luego, escriban Sio No. a. Un triangulo con dos angulos rectos. b. Un triéngulo con dos angulos agudos. c. Un triangulo con dos dngulos obtusos. 1 Midan en diferentes triangulos y respondan. GEs cierto que la suma de los angulos interiores en todos los triangulos es de 180°? & g Editorial Puerto de Palos SAP3 2 : 2 2 i e Figuras y cuerpos © Observen las figuras y escriban el nombre de los cuadrilateros que cumplen con cada caracteristica. Rectangulo Rombo Cuadrado + Tiene todos los angulos rectos: — + Tiene todos los lados iguales: Observen los cuerpos y respondan. a. {Cudntos tridngulos se necesitan para cubrir cada cuerpo? Piramide: Prisma: — Prisma Piramide b. {Qué otras figuras se necesitan? Pirémide: — Prisma: — Marquen con rojo cuatro aristas y con azul cuatro vértices de cada cuerpo. = °Steen mets td _ Bh Observen los cuerpos y completen con los ntimeros correspondientes. © a. Cuerpos que tienen alguna cara que no es plana: — b. Cuerpos que tienen seis caras (incluyendo sus bases): — c. Prismas que tienen cinco caras (incluyendo sus bases): — d. Piramides que tienen cinco caras (incluyendo su base): Unan con flechas cada cuerpo con su desarrollo. © Edo Puerto dePlos SA. -Pchtic iCuéntos tridngulos debe tener el desarrollo de una pirémide de base cuadrada? éPor qué?9 9 ‘© Ecori PoertodePlos SAPs ftoconi. Ley an Sreteaee © Bil copien estos tridngulos con los elementos de geometria que consideren necesarios. a. b. 4 t Construyan estos triangulos, cuando sea posible. a. Un tridngulo con lados de 4 cm, 3 cm yocm. = 'b, Un triangulo con todos los lados de 4 cm. ¢. Un triangulo con dos lados iguales que tenga un angulo de 130°. d. Un triangulo con un angulo recto y dos lados de 5 cm. e. Expliquen si hay algtin caso en que no se pudo construir. ~~ Ei Ciasifiquen los siguientes triangulos por sus lados y sus dngulos. iy ‘sb ~ B§Anoten las figuras que son necesarias para cubrir cada cuerpo. Ic Ei Marquen con rojo cuatro aristas y con azul cuatro vértices de cada cuerpo. a Ei Decidan sies posible armar un cubo con el siguiente desarrollo. Justifiquen su respuesta. ‘MULTIJUGADOR™ * Espacio para la coevaluacién oOTEST DE REPASO Coloquen una X en la respuesta correcta. a, {Cémo son los dngulos de esta figura? Agudos. Obtusos. Rectos. b, Siun triéngulo tiene dos dngulos de 45°, gcudnto mide el tercer angulo? 90° 100° 80° . ¢Cuantos cuadrados se necesitan para cubrir un cubo? 4 5 6 d.. {Cudntos triéngulos se necesitan para cubrir una pirémide de base pentagonal? 4 6 5 e, {Cual es el nombre del cuerpo que tiene 2 bases circulares? Cono. Cilindro. Esfera. f. {Cudntos vértices tiene un cuerpo como este? 5 8 10 EX Compartan las respuestas con sus compafieros y escriban B (Bien) o R (Revisar) en la columna de Correccién para indicar cémo resolvieron cada ejercicio. Tengan en cuenta los resultados de la correccién y completen la oracion. Resolvi Bien |_lejercicos y tengo que Revisar los procedimientos de| | ejercicios © Eatrial Puerto de Palos A.-Pchit4 : i ~ | con el kilémetro (km), el'centimetro (cm) y el milimetro (mm). a. Miguel dice que al dar una vuelta a la manzana se recorren aproximadamente 400 metros. ;Puede ser cierto? ;Por qué? b. El cumple de Ceci empieza a las 17 horas. Si la fiesta dura 2 horas sy 45 45 minutos, 4a qué hora termina? Unidades de longitud, de dapacidsd y de peso i Midan con regla y resuelvan estos problemas. Vicente y Julia se dedican a hacer artesanias. a. Vicente tiene esta cinta y quiere recortar pedacitos de 0,5 cm de largo para adornar un portarretrato. + ¢Cudntos pedazos puede obtener? b. Julia quiere armar una guarda de 12 cm con mosaicos. Ya recorté estos. ote oe sx + Si quiere recortar un mosaico més para completar su guarda, {cudntos centimetros deberia tener? La unidad de medida mas usada es el metro (m). Estas son las equivalencias 1km=1,.000m 1m=100cm 1m=1.000mm = oResuelvan estos problemas. a. Daniela necesita una tela de 190 cm para hacer un vestido. Su mamé le dijo que puede darle una de 1 metroy 50.cm, ;Le alcanza? {Por qué? b. Dos pueblos estén a 31.700 m de distancia. {Estan a mds o menos que 25 kilémetros? {Por qué? © Se esta pintando una ruta que mide 4 km. Siya pintaron 500 m, ;cuantos metros faltan pintar? CC COC Cetr rt Cre eS Cet ka Cate ~ Ei Marquen con una X cudles de estas igualdades son correctas. a. 1.000 mm=10m b.2km=2000m « 4m=40cm “a ‘Completen las siguientes tablas. Em ae == \ (%*) 6 LITROS 600 LITROS UTROS (0 LITROS 100 LITROS 1 LTRO @ Respondan a las siguientes preguntas. a, ‘a. {Cudntos vasos de 25 cl se pueden llenar con una botella de 1 |? b. {Cuadntos litros se necesitan para formar + kl? . Lola dice que en 2 hay 2.000 mly Rocco dice que hay 200 ml. Quin tiene raz6n? ;Por qué? i Observen atentamente y respondan. iEs posible que con estos envases se retinan 2 litros de gaseosa? {Cudnto falta o sobra? FI! ff 0251 Completen la tabla. [ares © 500 3 i j > COMPRENDER tts dn 23 ery : Y RESPONDER 12.300 centilitros. ¢Quién tiene razdn? ¢Por qué?Ei Escriban la unidad de medida que utilizarian para medir el peso de cada vehiculo. a. b._ Gn di ED) Resuelvan los siguientes problemas. a. Tina compré para reunirse con sus amigas 3 kg de masas. Si consumieron la mitad, {qué cantidad de masas sobré? b. Nacho compré para hacer pan dulce 250 g de nueces, 250 g de pasas, + kg de avellanas y 7 kg de almendras. ;Cuanto pesa lo que compro? ¢. Santiago hizo un asado para 4 personas. Compré 1 kg de carne, + kg de chorizo y +-kg de morcilla, Si se calcula que cada persona come 500 g, jalcanzaré la comida? BE Lean atentamente y resuelvan. En un negocio se vende café en paquetes de 250 g, 500 g, 750 gy 1 kg. a. Agustin quiere comprar 2 kg de café. ;Qué paquetes puede comprar? Escriban al menos dos posibilidades. b. Mercedes compr6 un paquete de cada tipo. {Cudntos kilos compré en total? ‘ori Puerto de Flos SAUnidades de tiempo Busquen un calendario actual y respondan. Julieta va a tenis todos los sébados. Si no falta ningun dia, ¢cuantas veces ird en todo el afio? b. Octavio asiste a clases de futbol lunes y miércoles. ;Cuantas clases tendré durante el mes de septiembre? c. Felipe comienza en octubre sus clases de natacién los dias jueves, pero solo asistira durante 10 semanas porque después viajard con su familia. ;Cudndo serd su tiltima clase? d. Cuarto grado ensaya durante el mes de noviembre todos los jueves y viernes para él acto de fin de afio. ;Cuantos ensayos tendrd? lo que dicen las chicas. STEEN lele cms earl Cee pment Mi cumpleatios es Yo cumpio el el 5 de noviembre, 5 19 de noviembre. a. Indiquen cuantos dias le falta a cada una para cumplir afios y qué dia cae. © Ector Puerto dePlos SA. -Frohitia suo Piensen una estrategia para calcular mentalmente cudntos dias faltan para un cumpleafios y qué dia caera. Anotenla. oUnidades de tiempo Lean la cartelera de los horarios de las clases de patin en el fin de semana y respondan. a. Tere asistié el viernes en el horario de la primera clase. Si la mamé la retird 15 minutos después de que termine, 2a qué hora la buscaron a Tere? b. Pedro va a la segunda clase de patin los viernes y luego almuerza a las 12 horas. ¢Cuadnto tiempo tiene hasta almorzar? c. Lucho dice que todas las clases tienen la misma duraciOn, es cierto? ;Cudntos minutos duran? 1B completen con una fraccion. a. 15 minutos =| —| hora b, 30 minutos =| —| hora €. 45 minutos =| —| hora BG unan con flechas los horarios que coinciden.Pesce ee crenata eee tec ba reece Unidades de t ted @ BB Qué unidades de medida utilizarian para medir...? a. El ancho del patio de la escuela. b. Ellargo de una ruta. c. La distancia entre América y Europa. d. Ellargo de una hormiga Ed completen estas tablas. a= ino mies 5 | 0s o q== . w Bo eis, qo x9 Ei Resuelvan estos problemas. a. {Cudntos recipientes de +| se pueden llenar con 12| de agua? b, {Cudntos recipientes de +1 se pueden llenar con 16 | de agua? © {Se puedenlenar 8 recpientes de 7. ltro con ly +1de agua? {Por qué? d. jAlcanzan 10| de agua para llenar 20 botellitas de +-litro? Por qué? ZA Lean atentamente y respondan. ‘a, {Cudntos kilogramos es +17 b, {Cuantos kilogramos es 1 71? ¢. {Cudntos kilogramos es 21? d. Un elefante pesa 1.400 kg y otro, 1,3 iCudl es el mas pesado? e. Un animal pesa 0,5 toneladas, ¢Cudntos kilogramos pesa? i Ei Estimen qué cosas podrian hacer en estos lapsos de tiempo. a. Diez segundos. b. Un minuto. . Quince minutos d. Una hora, i Dibujen las agujas en los relojes. a. 1030h BE (CM(CVAVARS) f b. 8:55h Resuelvan este problema. Si Agustina lleg6 ala escuela ¢ de hora tarde y debia haber entrado a las 8:00, ga. qué hora lleg6? ‘MULTIJUGADOR® } Retinanse con un compafiero. Lean las respuestas que escribié cada uno para la actividad 5. iis Dare Ee 4Por qué? Expliquen sus argumentos See geen hacer * Espacio para la coevaluacién,HB Coloquen una X en la respuesta correcta. a, Sila altura de un jugador de bésquet es de 194 cm, :cudl de las siguientes expresiones es la correcta? Mide mas de 2m. Mide la mitad de 2m. Mide menos de 2m. b. {Cual podria ser la distancia entre la casa de Lucho y su escuela? 400km 400m 40.000 m TEST DE REPASO c. ;Cuadntos vasos de {| se pueden llenar con un bid6n de 5 litros? 12 10 20 d. ;Cuadntos paquetes de 750 gramos de yerba se necesitan para reunir 2 + kg? 4 3 5 e. ;Cudnto dura la clase de guitarra de Joaquin si comienza a las 10:15 y termina a las 11:30? 80 minutos. 65 minutos. 75 minutos. f. Sihoy es lunes 5 de noviembre, {qué dia sera dentro de 15 dias? Lunes. Martes. Miércoles. Eh compartan las respuestas con sus compaiieros y escriban B (Bien) o R (Revisar) en la columna de Correccién para indicar cémo resolvieron cada ejercicio. Ei Tengan en cuenta los resultados de la correccién y completen la oracién. Resolvi Bien| | ejercicios y tengo que Revisar los procedimientos de |_| ejerccios. TAP ) pe es ‘Edo Pero de Palos A-Protbida sftocpia. Ley 11723Fichas de repasoNaan ¢ i Orden y representacién ¢COmo se representan nuimeros en la recta numérica? Para representar numeros en la recta numérica, se debe establecer una distancia entre dos nimeros y respetarla en toda la representacion. En la siguiente recta, cada 100 ntimeros se estipula 1 cm, 0 100 200 300 400 500 — Sistema de numeracién decimal {Como se leen los numeros? Los ntimeros se len de izquierda a derecha, 10.705 se lee diez mil setecientos cinco (10.000 + 700 + 5). 200,040 se lee doscientos mil cuarenta (200.000 + 40). 5.004.007 se lee cinco millones cuatro mil siete (5.000.000 + 4.000 + 7). {Como varia el valor de cada cifra seguin la posicion que ocupa en el numero? En cada uno de los siguientes ntimeros el valor del 5 es distinto. 5.440 1.531 2158 8445 Representa 5.000, 500, 50 y 5, respectivamente. {Como se puede descomponer un numero? Un numero se puede descomponer de diferentes formas. 23.785 = 20.000 + 3.000 + 700 + 80 + 5 23.785 = 2x 10.000 + 3x 1.000 +7x100+8x10+5x1 23.785 = 23 x 1,000 + 7x 100+ 85x 1 23.785 = 2x 10.000 + 37x 100+8x10+5x1 23.785 = 23 x 1,000+78x10+5x1 Suma y resta Cudles problemas se pueden resolver usando una suma? El siguiente problema se puede resolver con una suma. El lunes Agus gasté $252 en un almuerzo y $475 para pagar la factura de su celular. ¢Cudnto gastd ese dia? Respuesta: Se resuelve 252 + 475 = 200 + 50+2+ 400+ 70+ 5=600+120+7=727 Ellunes Agus gast6 $727. iCudles problemas se pueden resolver usando una resta? El siguiente problema se puede resolver con una resta. Elmartes Agus gasté $351 en una cena. Luego, compré helado para toda su familia. Si ese dia gasté $530, cudnto le costé el helado? Respuesta: Se resuelve 530 - 351 = (500 + 30) — (300 + 50+ 1) = (400 + 100 + 30) - (300 + 50+ 1) = 100 +50+29=179 Elhelado le costo $179. Sistema de numeracién romano éCémo se escriben los ntimeros en el sistema romano? Los nimeros romanos se escriben respetando las siguientes reglas. 1° Los simbolos |, X, Cy M se pueden repetir hasta tres veces. 2.° Los simbolos V, Ly D no pueden repetirse. 3.° Todo simbolo ubicado a la derecha de otro de igual o mayor valor le suma su valor. MMDCXVIll = 1.000 + 1.000+ 500+ 1004+ 104+5+1+1+1=2618 AS Los simbolos |, X y C ubicados a la izquierda de otro de mayor valor le restan su valor y pueden escribirse solo de la siguiente forma: +| se puede anteponer al VoalX. CIV= 100+ (5~ 1)= 104 +Xse puede anteponeralloalC. — DXCV/=500+ (100-10) +5+1=59% +Cse puede anteponeralDoalM. CMLV=(1.000- 100) +50+5=955 52 Los simbolos\,,L y D no pueden colocarse ala izquierda de otro mayor.HN au uta) CAPITULO Calculos de multiplicacién Calculos de divisién {Como se resuelve una multi {Como se resuelve una divisi6n? icacion se puede resolver de la siguiente manera. Una division se puede resolver de la siguiente manera. Dividend Divsor Dividend Divsor 76 37 28 me Lz 3210 Lis x4 ee | xd2 70 10 €10x7=70 1.500 100 <100x 15 = 1.500 fe 24 4x6 . 35 5x7 1 56 2x28 12 { 1710 280 < 4x70 150 5x30 280 <-10x 28 _70_ 10 €-10x7=70 _1.500 100 €-100x15=1.500 304 185 336 15a] 210 ; “49 7 €7x7=49 "150 10 €-10x15=150 {Como se resuelve una multiplicacion teniendo en cuenta ; eo + @ Resto Cocente 60 4 &4x15=60 resultados ya conocidos? Para resolver una multiplicacién es util conocer el resultado de otras Esta division no es exacta Resto—> 0 214 <—Cooente multiplicaciones porque el resto es 3, Para saber cudl es el resultado de 5 x 14 sirve conocer el resultado de 5 x 10 yde5x4 5x 14=5x 104+ 5x4=50+ 20270 Para saber cudl es el resultado de 6 x 17 sirve conocer el resultado de 3x 17. 6x 17=3x 17+ 3x 17=51 +51 = 102 dela siguiente manera, 8.500: 10= 850 Esta division es exacta porque el esto es 0. 4Cémo se resuelve una divisin por 10, 100, 1.000, etc.? Las divisiones por 10, 100, 1,000, etc, se pueden resolver mentalmente 8.520: 10 = 852 Problemas de multiplicacién iCudles problemas se pueden resolver usando una multiplica Los siguientes problemas se pueden resolver con una multi Enel piso de un patio se colocaron 7 filas de 13 baldosas. ;Cudntas baldosas se colocaron en total? Respuesta: Se resuelve 7 x 13 = 91. En total se colocaron 91 baldosas. 8.500: 100 = 85 8.500: 1.000 = 8y sobran 500 8.520: 100 = 85 y sobran 20 8.520: 1.000 = 8y sobran 520 me. Problemas de divisién {Cudles problemas se pueden resolver usando una divisién? El siguiente problema se puede resolver con una di Mauro compré 48 baldosas para el piso de la terraza de su casa. Sicoloca 5 baldosas por fila, cudintas filas puede completar? ;Cudintas baldosas sobran? Respuesta: Se resuelve 48 : 5 = 9y sobran 3. Puede completar 9 filas completas. Sobran 3 baldosas. Enla panaderia venden medialunas a $11 cada una. ;Cudl es el costo de 18 medialunas? Respuesta: Se resuelve 11 x 18 = 198. 18 medialunas cuestan $198,Proporcionalidad con nimeros naturales Problemas de medida En qué tipo de problemas se relacionan cantidades {Qué tipos de problemas son de medida? proporcionalmente con numeros naturales? En el siguiente problema se debe encontrar la fraccion de un entero. Por ejemplo, en los siguientes problemas se relacionan cantidades Completen con la fracci6n que esté pintada en cada figura. proporcionalmente con numeros naturales. a. b. 2 Cada paquete de galletitas trae 8 unidades éCudntas galletitas hay en 7 paquetes? 7¥ en 14 paquetes? Respuesta: Para saber cudntas galletitas hay en 7 paquetes secalcula7x8=56. En 7 paquetes hay 56 galletitas. Para saber cudntas galletitas hay en 14 paquetes se calcula 14x 8 = 112. i También se puede multiplicar por 2 la cantidad de galletitas que hay en 7 paquetes:2x 56=112. En 14 paquetes hay 112 galletitas. Cr Uy ae ery Lire a Tegan en cuenta la Aare hiarge Enel siguiente problema se debe encontrar el entero de las fracciones dadas. informacién que brinda la La siguiente tira es + del entero, Dibujen la tira entera. tablay complétenla 7 a = 3 % 4 120 5 150 — Problemas de multiplicacién y divisién : Problemas de reparto {Cuales problemas se resuelven usando multiplicaciones y divisiones?. = {Qué tipos de problemas son de reparto? El siguiente problema se resuelve usando multiplicaciones y divisiones. : _ En el siguiente problema de reparto el resto se puede seguir repartiendo (en otros problemas no es posible). Dani compré una bolsa de 50 kilos de cemento para hacer macetas. Sien el grupo hay 4 chicos menores de 10 affos, scudnto tendrén que Siquiere hacer 8 macetas iguales, ¢qué cantidad de cemento debe usar pagar para entrar todos? Si el gasto total lo van a pagar los mayores de en cada una? 10 afios en partes iguales, ;cudnto debe pagar cada uno? Respuesta: Se resuelve 50: 8 = 6 y sobran 2 kilos. Los 2 kilos que sobran Rta:8x $230 + 4x $110= $1,840 + $440 = $2.280. Tendrdn que pagar: $2.280. se reparten en las 8 macetas usando 2 (0 +) para cada una. Se resuelve 2.280: 8 = 285. Cada uno debe pagar $285. Debe usar 6 - kilos de cemento en cada maceta. Un grupo de 12 personas quiere ir a una exposicidn. La entrada general cuesta $230y la de menores de 10 afios, $115.Numeros decimales {COmo se suman 0 restan las expresiones decimales? Para sumar o restar dos expresiones decimales, se pueden encolumnar las cifras de la parte entera y de la parte decimal. Luego, se suman o restan como los nimeros naturales. 427 9,84 203 | a3) 630 461 {COmo se multiplica una expresi6n decimal por un numero natural? Para multiplicar una expresién decimal por un ndmero natural, ican los ntimeros como si fueran nimeros naturales. El resultado tiene la misma cantidad de lugares decimales que la expresion decimal. 3x24=24+24+24=7,2 4X36 =4x3+4x06=124+24=144 Sa Equivalencias. Relaciones entre fracciones {COmo se obtienen fracciones equivalentes? Dos fracciones son equivalentes cuando representan la misma cantidad. Para encontrar fracciones equivalentes se pueden multiplicar por un mismo numero natural, distinto de cero, el numerador y el denor x2 ote 2 ot 7 5 it x2 a 4 Angulos {Como se clasifican los angulos segtin su medida? Los dngulos menores a 180° se pueden clasificar de la siguiente manera Angulo agudo Angulo recto Angulo obtuso Mide menos de 90°. Mide 90°. Mide més de 90° y menos de 180”, a, Circulo y circunferencia iCémo se copian figuras que tienen circunferencias? Por ejemplo, para copiar esta figura se puede proceder de la siguiente manera 1.Setrazaelsegmento 2.Setomalamedida _3, Se toma la distancia ab (se puede calcularla del segmentoab con el__que hay desde a hasta medida exactacon el compas, se pinchaenb cualquiera de los puntos compas). ysettrazalacrcunferencia de la circunferencia mas mas chica grande, se pincha en ay se traza la circunferencia,C Nanny Figuras y cuerpos 4Cudles son las caracteristicas de los rectangulos, rombos y cuadrados? Los paralelogramos que tienen caracteristicas especiales son los siguientes. |i + Rectangulo: tiene + Rombo: tiene cuatro dngulos rectos. cuatro lados iquales. + Cuadrado: tiene cuatro dngulos rectos y cuatro lados iguales. iEn qué se diferencian los prismas y las piramides? Los prismas tienen dos bases paralelas e iguales y sus caras A 7 laterales son paralelogramos. Prisma de base cuadrada Las piramides tienen una sola base y sus caras laterales se unen en un punto. Pirdmide de base cuadrada Tridngulos {Como se clasifican los triangulos seguin sus lados y sus angulos? Los tridngulos se pueden clasificar seguin sus lados y sus angulos. asificacidn segun sus lados: Clasificacién segtin sus angulos: + Escalenos: tres lados distintos. + Acutantulos: tres angulos agudos. + Isdsceles: dos lados iguales. + Rectangulos: un angulo recto. + Equilateros: tres lados iguales. + Obtusdngulos: un éngulo obtuso. Unidades de tiempo {Qué es el sistema sexagesimal y cOmo se relacionan las unidades de tiempo que se utilizan en él? El sistema sexagesimal es el que se utiliza para medir el tiempo que ‘transcurre durante un dia. Las unidades son la hora (h), el minuto (min) y el segund6 (s). Cada unidad equivale a 60 unidades mas pequefas. 1h=60min th=30min th=15min — 3h=45min 1 min =60s 4min=30s — tmin=15s — ¢min=45s a Unidades de longitud, de capacidad y de peso iCémo se relacionan las unidades de longitud? Las unidades como el metro (m), el centimetro (cm) y el milimetro (mm) an para medir longitudes pequefias y el kilémetro (km), para medir longitudes mas grandes. Se relacionan de la siguiente manera. tm=100cem = tm=50em = tm=25cm_ — 3m=75am Im=1.000mm 4m=500mm +m=250mm }m=750mm Tkm=1.000m = +km=500m = ¢km=250m = ¢km=750m {Como se relacionan las unidades de peso? Las unidades como el gramo (g), e! kilogramo (kg) y el miligramo (mg) se relacionan de la siguiente manera. 1kg=1.000g kg =500g 1g=1.000mg +g=500mg kg =250g 4g=250mg 34g =7509 49=750mg 4Cémo se relacionan las unidades de capacidad? Las unidades como el litro (1), e! mililitro (ml) y el kilol telacionan de la siguiente manera. 1=1,000ml — 41=500ml z 1h= 1.0001 1K=500/ itro (kl) se 1=750ml