RAZONAMIENTO VERBAL – CANAL 3
2023 – I Fase Cero
DEL 06 DE AGOSTO AL
Humanidades, Cs. Empresariales, Derecho y Arquitectura
16 DE OCTUBRE
PRÁCTICA Nº10 – COMPRENSIÓN DE TEXTOS
TEXTO 1
Hemos definido un problema como una pregunta surgida de una observación más o menos
estructurada. Las preguntas que podemos hacer pueden tomar diferentes formas, según el objetivo
de nuestro trabajo: estudio, información, investigación y aun lo que pudiera llamarse el programa de
acción son diferentes clases de información. De manera que podemos considerar el problema
básicamente como un instrumento de información nueva, al menos para la persona que pregunta,
acerca de las observaciones o cerca de fenómenos observados.
La novedad del conocimiento es un concepto relativo. Un conocimiento puede ser completamente
nuevo para una persona o para un grupo de personas, pero para otras personas, ser
conocimiento más o menos anticuado y superado. Puede ser nuevo para todo un país o nuevo para
todos los especialistas de una ciencia en todo el mundo. La actividad que tiene como finalidad el
descubrimiento de conocimientos completamente nuevos, al menos para un momento del mundo, es
la investigación y el verdadero problema de investigación es el que se pregunta por conocimientos
desconocidos para todos en un momento dado.
01. De las siguientes ¿Cuál es la afirmación principal?
a) el conocimiento surge de la investigación
b) el conocimiento es relativo
c) la investigación produce conocimientos completamente nuevos
d) el problema es un instrumento del conocimiento
e) las preguntas son de diferentes formas
02. ¿Qué título le colocaría al texto en referencia?
a) formas de una pregunta
b) problema e información
c) conocimiento y relatividad
d) problema e investigación
e) finalidad de la investigación
03. El contexto en el cual discurre el conjunto de afirmaciones es:
a) el conocimiento
b) el lenguaje
c) la investigación
d) la novedad
e) la observación
04. Si el autor tomara como punto de partida lo contrario de lo que se afirma, se podría deducir
que:
a) el conocimiento es producto del azar
b) el problema es base de la investigación
c) el conocimiento es absoluto
d) sin preguntas no hay investigación
e) la investigación es importante pero prescindible
TEXTO 2
En sus estudios sobre animales, los etólogos han desarrollado técnicas de campo que les permiten
observar y registrar el comportamiento de manera muy objetiva y detallada, sin nociones
preconcebidas. El etólogo se interna en el ambiente salvaje de los animales y espera hasta que éstos
lo acepten como parte de su hábitat; luego empieza a anotar secuencias de comportamientos,
observando qué precede a cada uno de los actos y cuáles son sus consecuencias.
Sobre el terreno mismo o tal vez más tarde, mediante el análisis por computadoras, se extraerán los
esquemas de esas secuencias, describiendo, por ejemplo, todos los elementos que intervienen en un
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ataque: la postura, la expresión facial, comportamiento ocular, los efectos del
sonido, etc. Una vez que el esquema ha sido identificado y señalado a un observador, las acciones
aparentemente caprichosas de los animales adquieren un significado nuevo para él: literalmente las
ve de otra manera.
01. La razón por la que el etólogo se interna en el ambiente salvaje de los animales se debe a
que:
a) cuando más cerca se observa a los animales, éstos actúan mejor
b) el hábitat de los animales debe ser respetado
c) la observación no debe interferir en el comportamiento animal
d) los animales son más espontáneos cuando el observador es acucioso
e) se observan mucho mejor las consecuencias del comportamiento.
02. La información que el etólogo da a las computadoras está conformada por:
a) la suma de observaciones controladas mediante el comportamiento animal.
b) una sistematización del comportamiento del hábitat
c) una serie de observaciones sistemáticas del hábitat
d) el conjunto de datos observados en los esquemas
e) los datos obtenidos mediante la observación sistemática
03. De la lectura del texto podemos inferir que los etólogos estudian:
a) el comportamiento y actitud natural de los animales
b) las formas de reacción a los estímulos animales
c) los elementos que intervienen en el ataque del animal
d) el comportamiento animal en la forma más subjetiva
e) los esquemas del comportamiento animal más salvaje
04. Una idea que el texto no expresa es que:
a) sobre el terreno mismo se puede extraer esquemas del comportamiento
b) se pueden observar las secuencias del comportamiento animal
c) el hábitat condiciona el comportamiento de los animales
d) mediante el análisis por computadoras se puede analizar el comportamiento
e) el comportamiento aparentemente caprichoso del animal se puede ver de otra manera
TEXTO 3
La creciente conciencia de la interdependencia entre los hombres y naciones tiene su
correspondiente respuesta en la solidaridad. Esta no es un sentimiento superficial por los males de
otras personas. Al contrario, es la determinación firme y persistente de empeñarse por el bien común,
para que todos seamos verdaderamente responsables de todos. Esta determinación se funda en la
convicción de que lo que frena el pleno desarrollo es el afán de ganancia y de poder. Tales actitudes
sólo se vencen cooperando en el pleno desarrollo de los demás, procurando su bien en lugar de
oprimirlos, explotarlos o anularlos para el propio desarrollo. El ejercicio de la solidaridad dentro de
cada sociedad es válido cuando sus miembros se reconocen como personas y respetan mutuamente
sus derechos. La triste realidad de hoy es, al menos en parte, el resultado de una concepción
demasiado limitada, permanentemente economicista del desarrollo. Si el desarrollo tiene una
necesaria dimensión económica, sin embargo, no se agota con esta dimensión. Si se limita a ésta, el
desarrollo se vuelve contra aquéllos a quienes se desea beneficiar.
01. La dimensión que el texto reclama para que el desarrollo sea pleno, es
predominantemente:
a) política
b) legal
c) sociocultural
d) ético - moral
e) religiosa
02. ¿Cuál es el propósito central del texto?
a) subrayar la necesidad de una concepción más diferencial del desarrollo
b) lograr que las personas se respeten mutuamente en cualquier sociedad
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c) hacer un urgente llamado a la conciencia de los seres humanos
d) precisar algunas formas de actuación entre los miembros de todo grupo
e) poner de relieve las diferencias en la situación de los grupos humanos
03. Según lo insinúa directamente el texto, si el desarrollo se limita a su dimensión económica
se corre el riesgo de:
a) olvidar el sufrimiento de la humanidad
b) hacer el egoísmo la razón principal
c) acentuar el desarrollo y la pobreza
d) sofocar las aspiraciones más profundas
e) fomentar la contraposición ideológica
04. Según el texto, cooperar en el pleno desarrollo de los demás es:
a) una necesidad
b) una opción
c) un consenso
d) un deber
e) una finalidad
TEXTO 4
"El sueño de un colibacilo es crecer para después dividirse dando lugar a dos colibacilos". Con
frecuencia no se capta la increíble variedad de acontecimientos ocultos tras esta irónica frase de
Francois Jacob. Efectivamente, aunque muy simple si lo comparamos con una célula de un
organismo superior, un colibacilo tiene, al menos, varios miles de moléculas distintas, posee la
notable propiedad de poder fabricar prácticamente todos sus componentes-azucares, grasas,
proteínas, ácidos nucleicos - a partir de nutrientes en general muy sencillos; de esta forma, un azúcar
como la glucosa aporta energía y carbono orgánico, las sales amoniacales, el nitrógeno, etc. Toda
esta transformación de moléculas simples en miles de moléculas distintas se realiza sin errores y con
una notable eficacia. Las sustancias que aseguran este trabajo, fantástico por su precisión y eficacia,
son las enzimas, verdaderas herramientas de la actividad celular.
Dado que las enzimas son productos naturales es comprensible la envidia de los químicos. De allí, el
sueño a punto de convertirse en realidad: fabricar enzimas artificiales de la misma eficacia y
especificidad que las naturales.
01. El ejemplo de los colibacilos ha sido utilizado por el autor para mostrar que:
a) los colibacilos son una fuente importante de enzimas
b) colibacilos fabrican sus componentes gracias a las enzimas
c) Francois Jacob era muy irónico
d) los químicos sueñan con los colibacilos
e) aún siendo simples, los colibacilos son precisos y eficaces
02. Las enzimas permiten:
a) producir moléculas distintas a partir de otras simples
b) crear dos colibacilos a partir de uno
c) acumular energía en forma de glucosa
d) transformar las células simples en organismos complejos
e) sintetizar productos naturales a partir de productos artificiales
03. Señale las sustancias y organismos que poseen la propiedad de poder fabricar
prácticamente todos sus componentes:
a) los virus
b) las enzimas
c) los colibacilos
d) los fabricantes de enzimas artificiales
e) los químicos
04. El título más adecuado para el texto es:
a) la vida de los colibacilos
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b) la importancia de las enzimas
c) el pensamiento filosófico de Francois Jacob
d) la utilización de los productos naturales
e) los errores de la naturaleza
TEXTO 5
En el lago Titicaca crece una gran variedad de flora nativa, pero entre esta enmarañada vegetación
destaca la totora.
Los comuneros, según el uso que le dan a esta planta, la diferencia en: llacho, totora verde o tierna,
totora amarilla o seca, el chullo o los quillis de la totora.
El llacho es utilizado en la alimentación del ganado vacuno u ovino para engorde. En otros sectores
de las 155 comunidades circunlacustres, lo emplean para rellenar colchones o como combustible.
Debido a que es de explotación libre, los comuneros delimitan como posesión 2,10 has/familia.
En cambio, la totora verde o tierna es la que crece a mayor profundidad que la anterior (entre 2.5 y
4.5 metros). Su extracción demanda buenas horas de trabajo al comunero, quien debe ingresar muy
adentro del algo con la queliña (un palo de eucalipto de 3 a 4 metros de longitud con un cuchillo al
final), esta tarea es confiada en su mayoría a mujeres y es común verlas en mitad del lago,
prácticamente escondidas por los altos totorales.
El lago Titicaca guarda aún diversos secretos para la humanidad. Uno de ellos es aprovechado por
sus habitantes que, debido a la crisis económica, encontraron en el "chullo" una fuente de
alimentación.
"Comer el chullo, parte de la totora, provee al poblador de yodo, lo cual casi eliminó los casos de
bocio en las zonas antiplánicas", afirma Guilleromo Noriega del Proyecto Especial Lago Titicaca.
01. El llacho es usado para:
a) Alimentar el ganado vacuno
b) Fines múltiples y variados
c) Rellenar colchones
d) Producir combustión
e) La exploración libre
02. La diferenciación de la totora hecha por los comuneros obedece a:
a) Criterios pragmáticos
b) Necesidades de alimentación
c) Lugar de origen
d) Profundidad de crecimiento
e) Principios científicos y empíricos
03. La explotación de la totora verde es:
a) Temporal
b) Ecológica
c) Oculta
d) Laboriosa
e) Comunal
04. El comunero se alimenta del "chullo" en razón de:
a) la gran cantidad de totora en su habitad
b) sus actividades agropecuarias
c) la riqueza de sales minerales
d) la necesidad de alimentarse
e) la presencia del bocio
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