Nombre:
Nombre del profesor de laboratorio: Francisco Xavier
Daza Tituana
Práctica: #2 Paralelo: 105
Fecha de entrega: 06/11/2022
Tema de la práctica: ANÁLISIS DE CIRCUITOS EN
AC
SEGUNDO TÉRMINO – 2022
1. Objetivos
Analizar las gráficas de voltaje a diferentes frecuencias con la ayuda de un
osciloscopio.
Analizar el valor del tiempo de desface junto con los ángulos de desface de las
corrientes y voltajes.
Comprender la eficacia de utilizar diferentes métodos de análisis mediante los
teoremas de Thévenin y Norton asi también, los métodos tradicionales
2. Procedimiento
Experimento 1
MEDICIONES DE VOLTAJES Y CORRIENTES.
Ilustración 1. Circuito del ejercicio 1
1. Identificar el circuito y los elementos que lo conforman.
Experimento 2
MEDICIÓN DE RESISTENCIA EQUIVALENTE.
Ilustración 2. Circuito del ejercicio 2
1. Identificar el circuito y los elementos que lo conforman.
3. Cálculos teóricos
Ejercicio 1
Calculamos las resistencias equivalentes.
Ilustración 3. Cálculo teórico del ejercicio 1 (Resistencias equivalentes)
Calcular el valor de los Voltajes y Corrientes solicitadas.
Ilustración 4. Cálculo teórico del ejercicio 1 (Voltajes y corrientes)
Ejercicio 2
Calculamos las resistencias equivalentes.
Ilustración 5. Cálculo teórico del ejercicio 2 (Resistencias equivalentes)
Se mide la corriente que entrega la fuente de 10 voltios.
Ilustración 6. Cálculo teórico del ejercicio 2 (Se mide la corriente)
4. Tablas y resultados
Resultados
Ilustración 7. Medición de la diferencia de Potencial Vca del ejercicio 1.
Ilustración 8. Medición de la diferencia de Potencial Vci del ejercicio 1.
Ilustración 9. Medición de la diferencia de Potencial V0i del ejercicio 1.
Ilustración 10. Medición de la diferencia de Potencial Vca del ejercicio 1.
lustración 11. Medición de la diferencia de Potencial Vgb del ejercicio 1.
Ilustración 12. Medición de la diferencia de Potencial V0h del ejercicio 1.
Corriente
Ilustración 13. Medición de la corriente Ia del ejercicio 1.
Ilustración 14. Medición de la corriente Ib del ejercicio 1.
Ilustración 15. Medición de la corriente Ie del ejercicio 1
lustración 16. Medición de la corriente Id del ejercicio 1
EJERCICIO 2
Figura 17. Resistencia A0 de forma directa
Figura 18. Corriente de A0 en forma indirecta
Tablas
Tabla 1. Resultados de las mediciones en el circuito del ejercicio 1
Tabla 2. Resultados de las mediciones en el circuito del ejercicio 2
5. Análisis
Se usó un simulador con el objetivo de evidenciar el comportamiento de los
voltajes en un circuito eléctrico, diseñando un circuito RLC en serie, enlazado a
un generador de funciones, variando las frecuencias (Hz), mediante esta
práctica se iba analizando el concepto de circuitos AC realizando mediciones
de dos señales en el osciloscopio del laboratorio, el uso de este es para poder
interpretar las señales eléctricas de manera gráfica, entregando señales
sinusoidales con una respectiva amplitud especificada, del cual se obtuvieron
los valores de voltajes pico y RMS a diferentes frecuencias las cuales iban
creciendo en un rango de 60 a 10000.
Para obtener dichos valores se conectó el canal positivo del osciloscopio en
paralelo a la resistencia R1, esto con motivo de que una resistencia siempre
está en fase con respecto a la fuente que la suministra, haciendo que se pueda
visualizar de manera más eficaz el comportamiento de la gráfica. Para cada
frecuencia se calculó de manera indirecta la corriente pico a pico e Irms del
circuito RLC y se las anotó en las tablas para observar cómo varían estos datos
según la frecuencia que las satisfaga.
Asi también en el experimento 2 , se determinó el periodo utilizando la fórmula
de T=1/f, del cual ya se tenían los valores de las frecuencias, se calculó el
tiempo de desfase entre el voltaje y la corriente del circuito, representada como
td, ángulo de desfases entre el voltaje y corriente del circuito θd., todas estas
mediciones se las obtuvieron con un osciloscopio el cual mostraba los
resultados por pantalla, al igual que las oscilaciones de ondas, gracias a que se
registraban cada uno de estos valores en la tabla se evidenció que de acuerdo
a la frecuencia que satisfaga al circuito, el tiempo de desfase y el ángulo de
desfase varían, pudiendo evidenciar que a medida que la frecuencia aumenta
el tiempo de desfase disminuye, sin embargo el ángulo de desface no tiene el
mismo comportamiento ya que este varia de acuerdo a la frecuencia mostrada.
6. Sección de preguntas
1.-De su criterio de la importancia del osciloscopio para esta práctica
Utilizar un osciloscopio para esta practica fue importante ya que gracias a
este se pudo analizar las graficas de voltaje con distintas frecuencias , de
igual manera, se obtuvo un voltaje específico, voltajes pico a pico y RMS a
distintas frecuencias, asi tambien valores de las corrientes pico a pico y
RMS.
2. ¿Existen multímetros que pueden medir inductancia? Mencione
algunos modelos.
PCE-UT 603
HONEYTEK A6243L
UNI-T UT603
PROSTER BM4070
3. Qué tipos de señales se puede obtener mediante el Generador de
Funciones del Laboratorio.
El generador de funciones puede medir señales de voltaje de forma
sinusoidal, cuadrada y triangular. Además, se puede definir parámetros
como amplitud, frecuencia y offset.
3. Escriba los rangos del Generador de Funciones GW INSTEK y del
Generador del NIELVIS II
Generador de Funciones DDS 20 MHz - GW Instek SFG-2020
Rango de frecuencia: 1Hz - 20MHz
GW Instek Generador de funciones arbitrarias AFG, 5 – 25 mhz gama, 1
12MHz Range.
25MHz Range.
Rango del Generador NIELVIS II
Analizadores : Rango +/-10V
Analizador dinámico de señal:
Rango de entrada +/-10V
Resolución de entrada 12 o 16 bits
Analizador de impedancia:
Rango de frecuencia medida 5Hz a 35kHz
Multímetro digital: Rango 5Ω a 3MΩ
Voltaje CC: Rango +/-20V
Corriente: Rango +/-250mA
Rango de frecuencia 5Hz a 250kHz
Rango offset +/- 5V
7. Conclusiones
Entre los terminales de un circuito eléctrico, es útil conectar una fuente
de voltaje y medir la corriente, o viceversa para hallar la resistencia
equivalente entre dos terminales, aplicando el teorema de resistencia de
Thévenin.
El simulador Multisim ofrece diferentes herramientas para medir valores
de resistencia equivalente, voltaje y corriente de diferentes nodos de
todo un circuito.
Al comparar los valores simulados y teóricos, permitió apreciar que
existe un margen de error aceptable, esto para cada uno de los circuitos
de los dos ejercicios.
8. Recomendaciones
Se sugiere establecer la dirección de la corriente en un circuito
eléctrico, de tal forma que coincida con la dirección de la fuente de
tensión, pues así facilita los cálculos teóricos aplicando las
respectivas leyes para resolver circuitos eléctricos, tales como ley de
Ohm y de Kirchhoff.
Antes de elaborar un circuito eléctrico con componentes físicos
reales, es preferible primero saber cuál es el fin de la práctica y tener
en claro todos los conceptos aprendidos en las clases teóricas, para
asi poder realizar la práctica y no tener valores erróneos.
el tiempo de desfase y el ángulo de desfase varían, pudiendo evidenciar que a medida que la
frecuencia aumenta el tiempo de desfase disminuye por lo que promueve que el análisis se
deba realizar en intervalos más cortos para poder apreciar correctamente el comportamiento
que tiene la gráfica.
