BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA

BUAP

Facultad de Filosofía y Letras

Licenciatura en Procesos Educativos

Trabajo: "Carta Descriptiva"

Alumnos:
● Jennifer Arroyo Cripriano
● Luis Alberto Cortes Santos
● María Guadalupe Cuellar Nieves
● Sharon Valeria Pérez Díaz
● Diana Paola Rodriguez Dominguez

Profesora: Linda Aide Vargas Torres

Asignatura: Coordinación y Manejo de Grupos
 DATOS TÉCNICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO

DURACIÓN: 2 horas. No. DE SESIONES HORAS INSTITUCIÓN (sólo si aplica): Escuela Primaria Miguel Hidalgo

MODALIDAD: Presencial. 1 sesión 2 horas. C.C.T.: 21EPR0003F

DIAGNÓSTICO DEL GRUPO

NIVEL EDUCATIVO: EDADES: GRADO Y GRUPO

Educación Primaria 8 y 9 años. 3°C

TIEMPO DE FORMACIÓN DEL GRUPO TAMAÑO DEL GRUPO PORCENTAJES DE GÉNERO EN EL GRUPO

3 años. Grande (38). HOMBRES MUJERES OTRO

16 22

PROPÓSITO DE LA SESIÓN Reconocer aspectos significativos de la línea de vida de cada uno de los miembros del grupo, mediante el trabajo en equipo para el desarrollo del
pensamiento creativo y analítico.

DURACIÓN DE LA SESIÓN 1 hora y 30 minutos.

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

MOMENTO TIEMPO PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD ESTRATEGIA PARA EL TRABAJO CON GRUPO APOYOS O RECURSOS DIDÁCTICOS
(hr, min)

INICIO 30 minutos -Cuidar la identidad haciendo Cuido mi identidad con creatividad Salón de clases.
uso de la creatividad a través
de la ilustración.

DESARROLLO 30 minutos -Promover el Un vistazo a mi Salón de clases.

autoconocimiento de los
miembros del grupo a través
de la reflexión.
 - Identificando similitudes
entre los miembros del grupo
a través de sus experiencias
así favoreciendo una mayor
confianza en el grupo.

DESARROLLO 40 minutos. -Fomentar la creatividad de los Galaxia de dibujos Salón de clases o cancha escolar.
niños a través de la
conceptualización del mundo
en un dibujo.
-Crear un ambiente de
confianza y compañerismo a
través del trabajo y
coordinación en equipo.

CIERRE 20 minutos. Identificar los aprendizajes Salón de clases.

obtenidos en los niños a través ¡Pásame la pelota!
de su experiencia en las
actividades.

ACTIVIDADES

TÍTULO DE LA TIPO DE ACTIVIDAD MATERIALES DESCRIPCIÓN

ACTIVIDAD

Cuido mi identidad Actividad de inicio Antifaces de papel , hilo,

con creatividad colores, tijeras a) Se les dará a los niños un antifaz de papel.
(Decoración del b) Se les indicará lo que deben de hacer con el antifaz:
antifaz) 1. Colorear según sea gusto y creatividad.
c) Conforme vayan acabando, se les pide que alcen su mano y se pasará hasta sus lugares a colocarles el hilo y
ajustarlos a sus caritas.
 Actividad de Fotografías que reflejan
desarrolló diferentes cosas: a) Se pedirá a los niños que formen un círculo alrededor de un conjunto de fotografías, Las fotografías deben
objetos, personas, ser colocadas de un modo arbitrario, de manera que todos los asistentes puedan observarlas.
Un vistazo a mi paisajes, actividades, b) Se da un tiempo razonable para que cada niño elija una fotografía con la que más se identifique, de acuerdo
(Presentación por etcétera, de preferencia a su personalidad, modo de vida, gustos. Esa fotografía debe recordarle alguna anécdota de su vida.
Fotografía) en colores, pegadas c) Después que todos los participantes hayan escogido su fotografía, se deberán ir presentando uno a uno,
cada una a un mostrandola y explicando el motivo por el cual escogió esa fotografía, como y por que se identificó con ella.
cartoncillo

Actividad de 7 plumones, 7 pliegos a) Se hacen siete equipos, cuatro equipos de 5 y tres equipos de 6.
desarrolló de papel kraft o bond. b) Después de formar los equipos, estos se deben formar en fila, un equipo junto al otro, dónde el primero de
Galaxia de dibujos cada fila tenga un plumón.
c) Frente a cada equipo, a algunos metros se coloca un pliego de papel kraft o papel bond.
(Dibujo grupal) d) El juego deberá comenzar cuando se nombre un tema, por ejemplo "la ciudad", con esa señal, el primero de
cada fila corre hacia el papel de su equipo con el plumón en la mano y comienza a dibujar sobre el tema
nombrado, en este caso "la ciudad”.
e) Después de 15 segundos se deberá gritar "ya" y los que estaban dibujando corren a entregar el plumón al
segundo de su fila que rápidamente corre a continuar el dibujo de su equipo, y así sucesivamente hasta que
pasen todos los integrantes del grupo.

¡Pásame la pelota! Actividad de cierre Pelota pequeña o pelota a) Se deberá pedir al grupo que lance la pelota a cada niño por turnos.
de papel. b) Cuando alguien la tenga en sus manos, pueden decir una opinión sobre el día, o sobre una actividad en
(La Pelota Final) específico o algo que les haya gustado en ese momento del día.
Bibliografía

● Dinámicas para aplicar en clases, talleres o grupos. (2019, 22 febrero). Compartir Palabra maestra.
[Link]

● Gómez, M. (2007). Manual de Técnicas y Dinámicas, (p. 6). El Sistema de Información Científica y Tecnológica en Línea para la Investigación y la
Formación de Recursos humanos del Estado de Tabasco

● Ramírez, C. (2014). 41. «Dibujo grupal» participación. En Dinámicas grupales para todas y todos. (p. 14).