(UAPA)
TEMA:
LA EVALUACIÓN DE HABILIDADES DE LECTURA TEST
PROLEC
SUSTENTADO POR:
ADELINA MERCEDES STEPAN
1000-25966
ASIGNATURA
PRUEBAS PSICOPEDAGÓGICAS
FACILITADORA:
ROSA KENYA BUENO. MA.
FECHA
1 DE SEPTIEMBRE DE 2022
REPÚBLICA DOMINICANA
INTRODUCCIÓN
En los últimos años, la psicología cognitiva ha acumulado una gran cantidad de
conocimientos sobre el proceso de escritura. El objetivo de la batería es, a
partir de estos conocimientos, detectar dificultades evaluando los distintos
aspectos que componen un sistema de escritura, desde los más complejos,
como la planificación del pensamiento, hasta los más sencillos, como la
escritura silábica.
La batería consta de 6 pruebas: dictado de sílabas, dictado de palabras,
dictado de pseudopalabras, dictado de oraciones, redacción de cuentos y
redacción de ensayos. Los aspectos que se evalúan son el dominio de las
reglas ortográficas, el acento y las reglas de conversión de fonemas a glifos, el
uso de letras mayúsculas y puntuación, el conocimiento de la ortografía
arbitraria y la planificación de textos narrativos y expositivos.
1. Elabora un informe psicopedagógico a partir de un caso
proporcionado por tu facilitador/a donde se haya aplicado el Pro-
lec. Incluye al final sugerencias para el caso presentado.
J.M un niño de 6 años vive con sus padres es hijo único hasta el momento y
esta teniendo problemas para leer y escribir.
Cuando inicie el año escolar estará cursando 2 do grado de la primaria, esta en
una sala de tarea para reforzar esas debilidades, aunque le cuesta leer lo hace
con esfuerzo. Tiene dificultades con algunas palabras. Independiente mente de
esto logra entender lo que lee.
Es un niño muy despierto e inquieto, en la escuela se porta bien y obedece a
sus maestros, aunque en ocasiones se muestra cansado y no quiere escribir.
Sin antecedentes de problemas de aprendizaje en su familia y de ningún
trastorno.
Interpretación del caso.
Bueno yo aplicaría el test PROLEC para evaluar el porqué de esas dificultades
que presenta el niño y detectar que le provoca el bajo rendimiento en lectura y
escritura.
Puede ser posible que el niño presente problemas leves de dislexia el cual le
provoca dichas dificultades.
Sugerencias de intervención del caso
Establecer una rutina diaria de lectura de por lo menos 15 a 20 minutos diarios
Antes de comenzar a leer, por favor revisen este libro juntos. Discuta sus
características distintivas, como el título, el título y las ilustraciones. Explique
las palabras clave y las ideas principales.
Conocer esta información general puede ayudarlos a entender lo que están
leyendo. Leer un libro con muchas páginas o mucho texto puede ser
abrumador. Compartir la carga puede hacerla más manejable.
Pida a todos que lean una página en voz alta. Esto les da a los niños un
descanso y les permite escuchar una lectura fluida. Algunos niños
experimentan ansiedad cuando leen en voz alta. Pero cuando leen en silencio,
es difícil saber si están leyendo bien. Pídales que lean en voz alta en voz baja
para que pueda sentarse junto a ellos y escuchar. Esto le permitirá verificar el
progreso y brindar apoyo.
Algunos niños simplemente necesitan más tiempo y práctica que otros para
desarrollar habilidades de lectura. Otros necesitan ayuda y apoyo adicional
para hacerlo.
Cuando los niños pequeños están "rezagados" en la lectura, considere su
edad. No todos los niños se desarrollan al mismo ritmo. La diferencia puede ser
aún más pronunciada para el niño más pequeño de la habitación.
También puedes ver cómo se les enseña a leer. Si no reciben el tipo de
instrucción que necesitan, esto puede afectar su velocidad de aprendizaje y su
capacidad de lectura.
OPINIÓN PERSONAL
Me resulta de mucha importancia en los centros educativos ya que este ayuda
a mejorar la vida escolar y el aprendizaje de los niños que lo necesiten. Test
como el PROLEC son de gran veneficio por cómo se trabaja y lo importante
que es darle el uso correcto en los centros educativos.
CONCLUSIÓN
PROLEC-R mide la dificultad de lectura y el nivel de desarrollo de la lectura.
Este estudio considera los resultados de los procesos léxicos, sintácticos y
semánticos. Durante el proceso de vocabulario se deben identificar 40 palabras
y 40 pseudopalabras. El proceso sintáctico incluye la lectura con las pausas
correspondientes utilizando signos de puntuación. Durante estos dos procesos
se registró el número de clics y el tiempo. El proceso semántico involucra la
comprensión de oraciones y textos. Un punto por golpe.
