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Unidad Educativa Fiscomisional
“San Francisco de Sales”
Estudiante:
Juan Enrique Cedeño Rivera
Tema:
Consecuencias de la disglosia en la época actual
Docente:
Lic. Sulethy Delgado Ponce
Asignatura:
Lengua y Literatura
Curso:
Tercero BGU “A”
2022-2023
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1. Introducción
El término “diglosia” se refiere a las situaciones lingüísticas en las que se
utilizan dos variedades de una lengua por la parte de una misma comunidad de
hablantes, aunque también se logra entender en otros términos la disglosia es un
trastorno de la articulación de los fonemas, de origen no neurológico central, debido a
alteraciones anatómicas y/o fisiológicas de los órganos articulatorios por ello el presente
trabajo investigo tiene como finalidad responder interrogantes referentes a la correcta
definición de la disglosia incluyendo las consecuencias de la disglosia en la actualidad.
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2. Desarrollo
Para lograr concretar las consecuencias de la disglosia es importante reconocer
el significado del término por ello, Definiciona (2014) refiere “La etimología de
diglosia procede del griego díglōssos de dos lenguas y del sufijo «ia» que indica
conjunto, cualidad, estudio, fenómeno y estado.” Entonces la diglosia es aquel momento
en el que se da una variación de la lengua en una misma zona, a su vez se puede
manifestar de dos tipos de lenguas distintas que se hablan en una región única. Entre
estas dos lenguas, siempre hay una que se le conoce como prestigiosa ya que es la
lengua que se habla oficialmente en la zona geográfica, mientras que la otra será
relegada a otras situaciones sociales.
La etimología de diglosia procede del griego díglōssos de dos lenguas y del
sufijo «ia» que indica conjunto, cualidad, estudio, fenómeno y estado. La diglosia es un
suceso común y diario en muchas sociedades, aunque no lo sea en la valenciana, pero
incluso allí donde se da, sólo desde la escasa educación.
La diglosia puede precipitar la muerte de lenguas por deslealtad lingüística de
los hablantes, que, frente a un modelo con un estatus social más elevado, reniegan de la
lengua de sus antepasados para pasarse a la contendiente o, lo que es más usual, hacen
que se pasen a ella sus hijos. Así lo refiere Cervantes (2018) ‘‘Un ejemplo de diglosia
en sentido estricto es el que se da en los países arabófonos, donde se reserva el árabe
clásico ('al-fusha) para usos religiosos y oficiales, mientras que las distintas variedades
del árabe coloquial (aljamía) se utilizan en la comunicación familiar y cotidiana’’
Una de las consecuencias de la disglosia es hacer que la lengua dominante
quede reflejada como idioma oficial y eso permite que sea la lengua más demostrada
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para los niños es decir que en las instituciones educativas será la lengua dominante en
sus métodos de estudio. Así, la lengua dominante suele ser la que de manera oficial u
oficiosa se emplea en la administración, la enseñanza, la justicia, los medios de
comunicación, etc., mientras que la variedad desfavorecida queda relegada a los ámbitos
familiares e informales, como lo explica Burtos (2010) “La variedad prestigiosa suele
estar mejor descrita y codificada, es decir, existe una serie de tratados gramaticales,
diccionarios, prontuarios ortográficos, manuales de estilo, etc.”
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3. Conclusión
En conclusión, podemos afirmar que en un territorio donde existe la disglosia
siempre existirá un desequilibrio entre las lenguas del mismo, cómo en el caso del
Ecuador donde predomina el Español a pesar de no ser la lengua nativa. Para combatir
contra la diglosia se deben aplicar mecanismos de normalización, es decir, políticas
Lingüísticas enfocadas a que una lengua con un estatus bajo se transforme en regla.
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4. Referencias
Instituto Cervantes (2018) Quito, Ecuador. Recuperado de:
[Link]
Alberto Bustos (2010) Editorial E.L.E, Caracas, Venezuela. Recuperado de:
[Link]
[Link] (mayo 16, 2014). Frases con la palabra diglosia. Recuperado de
[Link]
