ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA

SAN ANTONIO LAS LOMAS, SAN DIEGO, ZACAPA

SEXTO GRADO
PROF. KEVIN ALEXIS GARCÍA MARTÍNEZ NOMBRE____________________________________
DEL 31 DE MAYO AL 11 DE JUNIO DE 2021
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE ___________________________________________
___________________________________________

Diptongos
El diptongo son dos vocales seguidas que forman parte de la misma sílaba:
Ejemplo:
Muela: si dividimos esta palabra en sílabas “Mue-la” vemos que las vocales “ue” van juntas y forman parte de la
misma sílaba.
Veamos otros ejemplos:
Pierna (sus sílabas son “pier-na”)
Fuego (sus sílabas son “fue-go”)
Luego (sus sílabas son “lue-go”)

No siempre que dos vocales van juntas forman un diptongo. Para saber cuándo dos vocales juntas forman
parte de la misma sílaba y constituyen un diptongo deben cumplir las siguientes reglas:
1.- Pueden ser dos vocales débiles (i / u) o una vocal débil y una vocal fuerte (a / e / o). Nunca pueden ser dos
vocales fuertes.
Ejemplos:
Dos vocales débiles: ruido, cuidado, ciudad
Una vocal débil y una fuerte: jueves, agua, novio

Vemos a continuación ejemplos de dos sílabas juntas que no forman diptongo al ser las dos fuertes:
Teatro (te-a-tro)
Caoba (ca-o-ba)
Saeta (sa-e-ta)

2.- Si las dos vocales son débiles no importa que la sílaba sea tónica (con acento) o átona (sin acento); en
ambos casos forman un diptongo.
Ejemplos: (en rojo el diptongo; subrayada la sílaba tónica)
Diptongos en sílaba tónica: buitre, viuda, ruina
Diptongos en sílaba átona: ciudad, cuidar, triunfar

3.- Si las vocales son una débil y una fuerte, la sílaba debe ser átona. En caso de ser tónica el acento debe
recaer en la vocal fuerte (nunca en la débil).
Ejemplos: (en azul el diptongo; subrayada la sílaba tónica).

Diptongos en sílaba átona: Asia comedia, cuaderno

Diptongos en sílaba tónica: viento, miedo, hueso

Si el acento recae sobre la vocal débil no forma diptongo.

Ejemplos:
Ma-rí-a
Pa-ís
Grú-a
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Acentuación de las palabras con diptongos:
Cuando la sílaba tónica de una palabra es la sílaba con el diptongo, éste llevará tilde según las normas
generales:
Si es aguda, si la palabra termina en vocal, en “n” o en “s”.
recién, también, estáis, queréis
Si es llana, si la palabra termina en consonante que no sea la “n” ni la “s”.
huésped, estiércol
Si es esdrújula, la palabra siempre se acentúa.
cuéntame, piénsatelo, murciélago, lingüístico

En caso de que el diptongo lleve tilde, ¿en cuál de las vocales se coloca?
1.- Si el diptongo está formado por una vocal débil y otra fuerte, la tilde siempre recae en la fuerte.
Camión
Náutico
Periódico

2.- Si el diptongo está formado por dos vocales débiles, la tilde siempre recae en la segunda vocal.
Cuídate
Construí

Ejercicios
1. Indica si hay diptongo (S) o no (N) en las siguientes palabras:
1) Caimán
2) Aceituna
3) Bautizo
4) Peonza
5) Púa
6) Familia
7) Piedad
8) Mueble
9) Estudio
10) Poeta
2. Indica en los diptongos señalados en las siguientes palabras si las vocales son débiles (DD), fuertes (FF),
débiles y fuertes (DF) o fuertes y débiles (FD):
1) Juicio
2) Viudo
3) Nuevo
4) Agua
5) Feudal
6) Maullido
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7) Iguana
8) Invierno
9) Aire
10) Causa

3. Indica si las sílabas subrayadas en las siguientes palabras son diptongos (S) o no (N):

1) Ruido
2) Feudal
3) Eucalipto
4) Oeste
5) Neumático
6) Pelea
7) Higiene
8) Cacao
9) Cacería
10) Colonia

Hiatos
El hiato son dos vocales seguidas que forman parte de dos sílabas diferentes:
Ejemplos:
Paseo: si dividimos esta palabra en sílabas “Pa-se-o” vemos que las vocales “eo” van en sílabas diferentes.

Veamos otros ejemplos:

Paella (sus sílabas son “pa-e-lla”)
Poeta (sus sílabas son “po-e-ta”)
Cacao (sus sílabas son “ca-ca-o”)
Filosofía (sus sílabas son "fi-lo-so-fí-a")
Río (sus sílabas son "rí-o")
Para saber cuándo dos vocales que van juntas pertenecen a sílabas diferentes, y constituyen por tanto un hiato,
se deben cumplir las siguientes reglas:
1.- Pueden ser dos vocales fuertes (a / e / o) o una vocal fuerte y una vocal débil (i / u). Nunca pueden ser dos
vocales débiles.
Ejemplos:
Dos vocales fuertes: teatro, línea, héroe, aéreo, deseo, cacao, arqueólogo, león
Una vocal fuerte y una débil: María, país, baúl, maíz, corría, dormía, río, dormía

Vemos a continuación ejemplos de dos sílabas juntas que no forman hiato al ser las dos débiles:
Ruido (rui-do)
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Cuidado (cui-da-do)
Ciudad (ciu-dad)
Buitre (bui-tre)
Jesuita (je-sui-ta)
Viuda (viu-da)
Huir (huir)
Constituir (cons-ti-tuir)

2.- Si las dos vocales son fuertes no importa que la sílaba sea tónica (con acento) o átona (sin acento); en
ambos casos forman un hiato.
Ejemplos (subrayamos la sílaba sobre la que recae el acento):
Azotea, pelea, toalla, aldea, guerrea, polea, línea, héroe, petróleo, zoólogo

3.- Si las vocales son una fuerte y una débil, la sílaba debe ser tónica y el acento debe recaer en la vocal débil.
Ejemplos (subrayamos la vocal sobre la que recae el acento):
Maíz, púa, oído, lío, actúa, María, reúne

Si el acento recae sobre la vocal fuerte no forman hiato.

Ejemplos:
Miér-co-les
Pier-na
Bue-no

Acentuación de las palabras con hiato:

Cuando la sílaba tónica de una palabra es la sílaba con hiato formado por dos vocales fuertes llevará tilde o no
según las normas generales:
Si es aguda: si la palabra termina en vocal, en “n” o en “s”. nuéz, fué, Pa-ís
Si es llana: si la palabra termina en consonante que no sea ni la “n” ni la “s”.
Si es esdrújula, la palabra siempre se acentúa.

Ejemplos (subrayamos la vocal sobre la que recae el acento):

Faraónico, caótico, peón, león, azotea
Cuando la sílaba tónica de una palabra es la sílaba con hiato formado por una vocal fuerte y una vocal débil
siempre lleva tilde la vocal débil:
Biología, baúl, caserío, oído, sonríe

Ejercicios
1. Divide las siguientes palabras en sílabas.
1) Frío
2) Hueso
3) Raúl
4) Confitería
5) Pelea
6) Deseo
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7) Navío
8) Planeador
9) Paraíso
10) Baúl

2. Indica si las vocales subrayadas en las siguientes palabras forman diptongo (D) o hiato (H):
1) Huésped
2) Reír
3) Aldea
4) Viaje
5) Línea
6) Israel
7) Bilbao
8) Huérfano
9) Teólogo
10) Suciedad
3. Escribe correctamente acentuadas las siguientes palabras (en caso de que no lo estén). Si la
forma en la que aparecen escritas en el ejercicio es correcta, vuelve a escribirlas en el recuadro:

1) Leon
2) Caoba
3) Paseo
4) Maiz
5) Aeroplano
6) Dia
7) Autobiografia
8) Teatro
9) Oido
10) Cacao

Acentuación de Monosílabos
Como regla general los monosílabos no se acentúan:
Flor, sol, sal, red, luz

Sin embargo, en ciertos casos cuando dos monosílabos se escriben igual y tienen significados diferentes, uno
de ellos se acentúa para diferenciarlo del otro. Este acento que se utiliza para diferenciar dos palabras se
denomina acento diacrítico.
Veamos algunos ejemplos:
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Dé: forma del verbo “dar” (Dile a ella que se lo dé a mi hermano).
De: preposición (Este coche es de mi padre).

Él: pronombre personal (Él vino a la fiesta).

El: artículo (El avión aterrizó con retraso).

Más: adverbio (Él siempre quiere más).

Mas: conjunción adversativa (Pedro estudió mucho, mas no aprobó).

Mí: pronombre personal (Ese regalo es para mí).

Mi: determinante posesivo (Mi coche se ha estropeado).

Sé: forma del verbo “saber” (Yo lo sé porque nos lo dijo el profesor).
Sé: forma imperativa del verbo “ser” (Sé honesto y di siempre la verdad).
Se: pronombre personal (Mi vecino se cayó por la escalera).

Sí: pronombre personal (Juan sólo piensa en sí mismo).

Sí: adverbio afirmativo (Ella sí aprobó).
Si: condicional (Si vienes conmigo te invito a un helado).

Té: infusión (Después de cenar él se tomó un té).

Te: pronombre personal (Te lo cuento porque sé que eres discreto).

Tú: pronombre personal (Tú pareces preocupado con los estudios).

Tu: determinante posesivo (Tu perro ha mordido a mi hijo).

Ejercicio
1. En las siguientes oraciones acentúa los monosílabos subrayados cuando proceda (solo tienes que escribir de
manera correcta en el recuadro el monosílabo subrayado):
1) ¿Prefieres café o te?
2) Tu coche necesita una puesta a punto
3) Ella nunca está segura de si misma
4) El nunca dice la verdad
5) Yo se lo que me quieres decir
6) Dile a Pedro que le de el balón a su hermano
7) Mi amigo sólo confiaba en mi
8) El profesor llegó a clase con retraso
9) La clase de matemáticas fue incomprensible
10) Si la invitas ella si aceptará

Acentuación de Palabras Compuestas

Las palabras compuestas son aquellas que se forman con la unión de 2 o más palabras.
Parar + aguas: paraguas
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Parar + choques: parachoques
Abrir + latas: abrelatas
Parar + caídas: paracaídas
Cien + pies: ciempiés
Romper + hielo: rompehielos
Sacar + puntas: sacapuntas
Parar + rayos: pararrayos
Pasar + tiempo: pasatiempo
Balón + cesto: baloncesto

Veamos un ejemplo de una palabra compuesta formada con la unión de 3 palabras:

Limpiar + parar + brisas: limpiaparabrisas

Algunas palabras compuestas se escriben con guion:

Físico-químico
Técnico-administrativo
Teórico-práctico

Acentuación de las palabras compuestas

Si la palabra compuesta lleva guion, entonces cada una de las palabras que la forma se acentúa o no según las
normas generales de acentuación (reglas de acentuación de agudas, llanas y esdrújulas).
Físico-químico
Técnico-administrativo
Teórico-práctico

Cuando la palabra compuesta va sin guion se analiza como si fuera una única palabra, y se acentúa o no según
las normas generales de acentuación.
Electroimán
Sabelotodo
Decimoséptima
Ejercicio
1. Acentúa las siguientes palabras compuestas cuando proceda:
1) Historico-artistico
2) Videojuego
3) Guardacostas
4) Cortafrio
5) Portaaviones
6) Quitamanchas
7) Tentempie
8) Lavavajillas
9) Cortacesped
10) Boquiabierto
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MATEMÁTICAS
FRACCIONES
La fracción se utiliza para representar las partes que se toman de un objeto que ha sido dividido en partes
iguales.
Por ejemplo, dividimos una pizza en 8 partes iguales y cogemos tres. Esto se representa por la siguiente
fracción:

Los términos de la fracción se denominan: numerador y denominador.

¿Cómo se leen las fracciones? Se leen en función de cuál es su denominador:

1 / 2: un medio 1 / 8: un octavo
1 / 3: un tercio 1 / 9: un noveno
1 / 4: un cuarto 1 / 10: un décimo
1 / 5: un quinto 1 / 11: un onceavo
1 / 6: un sexto 1 / 12: un doceavo
1 / 7: un séptimo 1 / 13: un treceavo

Veamos algunos ejemplos:

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¿A cuántas unidades equivale una fracción? Para calcularlo se divide el numerador entre el denominador:
Por ejemplo:

Para ver a cuantas unidades equivale esta fracción dividimos: 2 : 8 = 0.25

Equivale a 0.25 unidades
Si una fracción tiene igual numerador y denominador representa la unidad.
Por ejemplo, divido una tarta en 4 partes y me tomo las cuatro partes:

Quiere decir que me he tomado la totalidad de la tarta. (4 / 4) equivale a la unidad (a la tarta). Si dividimos 4 : 4
=1

1.- Fracciones equivalentes

Dos fracciones son equivalentes cuando equivalen a las mismas unidades.
Por ejemplo:

Estas dos fracciones son equivalentes ya que equivalen a las mismas unidades:
4 : 8 = 0.5 unidades
1 : 2 = 0.5 unidades

¿Cómo sabemos cuándo dos fracciones son equivalentes?

Para ello dividimos sus numeradores y sus denominadores, si guardan la misma proporción es que son
equivalente:
Veamos un ejemplo:

Dividimos sus numeradores: 6 : 2 = 3

Dividimos sus denominadores: 9 : 3 = 3
Guardan la misma proporción (3) luego estas dos fracciones son equivalentes.
Podemos comprobarlo.
La primera fracción equivale a 6 : 9 = 0.66 unidades
La segunda fracción equivale a 2 : 3 = 0.66 unidades
Veamos ahora un ejemplo de dos fracciones que no son equivalentes:
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Dividimos sus numeradores: 2 : 3 = 0.66

Dividimos sus denominadores: 4 : 9 = 0.44
No guardan la misma proporción luego estas dos fracciones no son equivalentes.
Podemos comprobarlo.
La primera fracción equivale a 2 : 4 = 0.50 unidades
La segunda fracción equivale a 3 : 9 = 0.33 unidades

2.- Comparación de fracciones

¿Cómo puedo saber si una fracción es mayor o menor que otra?
Para ello vamos a distinguir:
Comparar fracciones con el mismo denominador
Comparar fracciones con distinto denominador

a) Comparar fracciones con el mismo denominador

Es mayor la fracción que tenga mayor el numerador.

Podemos comprobar que 2 / 4 = 0.5 mientras que 1 / 4 = 0.25, luego la primera fracción es mayor.
También podemos comprobar que 5 / 9 = 0.55 mientras que 3 / 9 = 0.33, luego la primera fracción es mayor.

b) Comparar fracciones con distinto denominador

En este caso puede ocurrir que tengan el mismo numerador o no.
b.1.- Si tienen el mismo numerador es mayor la que tenga menor denominador.

En este caso comprobamos que 8 / 3 = 2.66 mientras que 8 / 5 = 1.60, luego la primera fracción es mayor.
También podemos ver que 6 / 2 = 3.00 mientras que 6 / 4 = 1.50, luego la primera fracción es mayor.
b.2.- Si tienen distinto numerador entonces para poder compararlas hay que expresarlas con el mismo
denominador:
Si los dos términos de una fracción se multiplican por el mismo número la fracción resultante es equivalente.
¿Y por qué número multiplicamos cada fracción? la primera fracción la multiplicamos por el denominador de la
segunda, y la segunda por el denominador de la primera.
Veamos un ejemplo:
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Para comparar estas dos fracciones, vamos a multiplicar los dos términos de la primera fracción por 2
(denominador de la segunda).

Podemos comprobar que al multiplicar numerador y denominador por el mismo número la fracción no cambia:
3 / 7 = 0.428 mientras que 6 / 14 = 0.428.
Y vamos a multiplicar los dos términos de la segunda fracción por 7 (denominador de la primera).

Ahora las dos fracciones ya tienen el mismo denominador, luego podemos compararlas:

Vemos que la segunda fracción es mayor que la primera porque su numerador es mayor.

b.3.- Si tienen distinto numerador también se pueden calcular fracciones con el mismo denominador utilizando
el método del Mínimo Común Múltiplo.
Vamos a verlo con un ejemplo:

Calculamos los múltiplos de cada denominador:

Múltiplos de 10: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70...
Múltiplos de 15: 15, 30, 45, 60, 75, 90...
Hemos señalado en rojo el número 30 porque es un múltiplo común de ambos números y es el menor de los
múltiplos comunes (por ejemplo, 60 también es un múltiplo común pero es mayor que 30).
Utilizaremos este Mínimo Común Múltiplo como denominador común de ambas fracciones, pero para que
las nuevas fracciones sean equivalentes a las anteriores tenemos que ajustar los numeradores ¿Cómo lo
hacemos?
En la primera fracción vamos a sustituir su denominador 10 por 30, en definitiva, vamos a multiplicar por 3 su
antiguo denominador, luego para que la fracción sea equivalente a la original tendremos también que
multiplicar por 3 su numerador.
En la segunda fracción vamos a sustituir su denominador 15 por 30, por lo que vamos a multiplicarlo por 2,
luego tendremos también que multiplicar por 2 su numerador.

Ya podemos comparar ambas fracciones:

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Ejercicios
1. Calcula las unidades a las que equivalen las siguientes fracciones:
1) 7/10
2) 5/5
3) 3/8
4) 8/3
5) 4/11
6) 12/7
7) 6/2
8) 8/1
9) 3/9

2. Indica si los siguientes pares de fracciones son equivalentes (S) o no (N):

1) 7/10 14/20
2) 3/8 8/3
3) 4/11 12/33
4) 6/2 24/8
5) 3/9 6/18
6) 12/4 5/3
7) 3/7 12/28
8) 4/6 7/9
9) 1/3 3/6
10) 4/4 8/8
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3. Compara los siguientes pares de fracciones e indica cual es mayor y cual es menor (haz doble clic sobre la
imagen para ver la respuesta):

Fracciones propias, impropias y números mixtos

Conceptos

Una fracción propia es una fracción que tiene el numerador menor que el denominador.

Un ejemplo de fracción propia es:

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Por tanto, una fracción impropia es una fracción que tiene el numerador mayor que el denominador.

Un ejemplo de fracción impropia sería:

Las fracciones impropias pueden escribirse como una fracción mixta o número mixto. Pero, ¿qué es una
fracción mixta o número mixto?

Una fracción mixta o número mixto es un número entero y una fracción combinados.

Estas son dos ejemplos de fracciones mixtas:

Resolución

¿Cómo convierto una fracción impropia en un número mixto?

Tenemos que dividir el numerador por el denominador.

Como ya sabemos:

Fracción impropia: Cuatro tercios: =4÷3

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3

Haciendo la operación:

El número entero será el cociente de la división. Ahora, para obtener la fracción; coloca el resto en
el numerador y deja el mismo denominador de la fracción impropia:

Sabiendo esto, ¿cómo convierto un número mixto en una fracción impropia?

RESOLVER
1. CONVERTIR A FRACIÓN IMPROPIA
2
• 13

𝟓
• 𝟑
𝟕

𝟑
• 𝟐 𝟕

2. CONVERTIR A NÚMERO MIXTO

𝟕
• 𝟓
𝟏𝟐
• 𝟓
𝟏𝟏
• 𝟗
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REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LAS FRACCIONES

Representación mediante figuras geométricas

Fracciones propias:
Elegimos una figura geométrica (círculo, cuadrado, rectángulo, triángulo,...).

La dividimos en partes iguales. El total de partes en que se divida el dibujo depende

del denominador (el número que está debajo de la raya fraccionaria), ya que éste indica el
número de partes que forman una unidad.

Después marcamos en ella las partes que indica el numerador (número que está encima de
la raya fraccionaria), ya que es número de partes que se ha tenido en cuenta de la unidad.

Resolución

Representamos la fracción (o 3/7).

Elegimos una figura, por ejemplo, un círculo y lo dividimos en 7 partes iguales (el número
que indica el denominador).

Marcamos 3 partes del círculo (el número que indica el numerador)

Indicamos qué fracción representa el siguiente dibujo.

Vemos que el círculo está dividido en 4 partes iguales, por tanto, el denominador es el 4.
El número de partes marcadas es el 3 y por ello, el nominador es el 3.

El resultado sería (o 3/4).

Lo mismo podemos hacer con un cuadrado o un rectángulo. Observa las figuras en la imagen.
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Fracciones impropias:
Como sabemos, la fracción impropia es una fracción que tiene el numerador mayor que el
denominador. (Su valor es mayor que 1).
Por tanto, tenemos que utilizar más de una unidad (más de una figura geométrica) para
representar la fracción impropia gráficamente.
Igual que en el caso de fracciones propias, elegimos una figura geométrica y
la dividimos en partes iguales (tantas partes como indica el denominador),
Vemos, que al ser numerador mayor que el denominador, no podemos marcar todas las
partes que indica el numerador.
Tenemos utilizar una segunda figura geográfica y dividirla exactamente igual que la primera
(en tantas partes iguales como indica el denominador).
Ahora ya podemos marcar las figuras que nos faltaban.

Resolución

Representamos la fracción
Elegimos un rectángulo y lo dividimos en 6 partes iguales (el número que indica el
denominador).
Comprobamos que el numerador es 10 y el rectángulo que elegimos no es suficiente para marcar
10 partes en él. Sólo podemos colorear 6 de ellas. Nos faltan 4.
Dibujamos otro rectángulo y lo dividimos en 6 partes iguales (exactamente igual que el
primero).
Coloreamos las 4 partes que nos faltan.

Representación de fracciones mediante recta numérica

Además de representar las fracciones mediante figuras geométricas, podemos representarlas

en la recta numérica.

Fracciones propias:

Conceptos
Para ubicar fracciones propias en la recta numérica se divide la unidad en partes iguales
(segmentos), según indica el denominador,

Ubicamos la facción en la recta numérica según indica el numerador

Resolución

Vamos a ubicar en la recta numérica la fracción

Dividimos la recta en 7 segmentos iguales (según indica el denominador)

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Ubicamos la fracción en el segmento 4 (según indica el numerador)

Fracciones impropias:

Conceptos

Como ya sabemos, Una fracción impropia es aquella en que el numerador es mayor que el
denominador.

Hay dos formas de representar una fracción impropia en la recta numérica:

Directamente
Dividimos todos los números enteros de la recta numérica en partes o segmentos (según el
número que indica el denominador)

Empezando desde 0 contamos el número de veces que nos indica el numerador y ubicamos la
fracción.

Transformando la fracción impropia a número mixto

Recuerda que para pasar una fracción impropia a número mixto debes dividir el numerador de la
fracción entre el denominador.

Al convertirlas en número mixto, el entero que se obtiene nos indica entre que
números enteros está la fracción impropia, y la fracción que nos resulta se ubica entre
dichos números.

Resolución
Vamos a ubicar en la recta numérica la fracción

Directamente
Marcamos en la recta numérica números enteros.
Dividimos cada número entero en 3 partes o segmentos (según indica el denominador).
Contamos desde 0 hasta 5 los segmentos (según indica el numerador).
Ubicamos la fracción en el 5º segmento.
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Transformando la fracción impropia a número mixto

Paso 1: Convertimos la fracción en número mixto.

Recuerda el procedimiento:
Dividimos el numerador entre denominador y comprobamos cuántos enteros nos da y cuánto es
el resto.

5: 3 = 1; el resto = 2
1 = partes enteras
2 = nuevo numerador
El denominador se mantiene igual = 3

El entero 1 nos indica que la fracción está entre el 1 y el 2.

Paso 2: Ubicamos la fracción original en la recta numérica

Marcamos en la recta numérica números enteros.
Dividimos cada número entero en 3 partes o segmentos (según indica el denominador).

Ubicamos la fracción en la recta numérica entre los enteros 1 y 2 en el 2º segmento.

Podemos comprobar que hemos ubicado la fracción en el mismo segmento.

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Ejemplos de la vida real
En una fiesta de cumpleaños hay 4 globos amarillos, 2 globos naranja, 1 azul y 5 rojos. ¿Qué
fracción representa cada color? Si se pinchan 5, nos quedan 7 globos, ¿qué fracción del total queda
sin explotar? Haz un dibujo para representar la situación.
Resolución:
Sumamos todos los globos. (4 + 2 + 1 + 5 = 12) Tenemos en total 12 globos, son 12 partes
de una totalidad de globos.

Para representar matemáticamente la fracción, ubicamos en el lugar del denominador la

totalidad de globos (12) y en el lugar del numerador la cantidad de globos de cada color.
4 globos amarillos de los 12

2 globos naranja de los 12

1 globo azul de los 12

5 globos rojos de los 12

Si se pinchan 5 globos nos quedan 7 (12–5=7), pero no sabemos de qué color eran los globos
que se pincharon. No sabemos cuántos globos nos quedaron de cada color.
Para representar matemáticamente la fracción, ubicamos en el denominador el 12 (el número
de globos que tuvimos en total antes de que se pincharan 5) y en el numerador ubicamos
el 7 (número de globos que nos quedan).
La fracción de globos que nos quedan es

Resolver En la fiesta de cumpleaños había mucha comida y bebida (pizza, tarta, chocolate y
zumos). Los invitados se lo comieron todo salvo chocolate.
Fíjate en el dibujo y representa matemáticamente la situación.
¿Qué fracción de chocolate se comieron los invitados?
¿Qué fracción sobró?
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Los invitados se comieron = _____________

Cada una de las tabletas está dividida en 10 porciones = denominador

Contamos el número de porciones que faltan = numerador

La fracción de chocolate que se comieron los invitados es:_________________

Sobró _________ de chocolate

Fracción de chocolate que sobró = _______________________

Cada una de las tabletas está dividida en 10 porciones = denominador

Contamos el número de porciones que sobran = numerador

La fracción de chocolate que sobró es:______________________

Otro ejemplo Nos vamos de vacaciones a la playa. Hemos hecho ya 3/5 del trayecto. Quedan
2/5 del recorrido.

Representa la situación mediante una figura geométrica.

¿Cómo se representa en la recta numérica?

Hemos recorrido

Elegimos un rectángulo y lo dividimos en 5 partes iguales (5 = denominador)

Coloreamos 3 partes (3 = numerador)

Quedan

Elegimos un rectángulo y lo dividimos en 5 partes iguales (5 = denominador)

Coloreamos 2 partes (2 = numerador)
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Podemos comprobar que cuando hagamos las 2/5 que nos quedan, habremos recorrido el trayecto
completo:

Hemos recorrido

Dividimos la recta numérica 5 segmentos (5 = denominador).

Ubicamos la marca en el 3er segmento (3 = numerador).

Quedan

Dividimos la recta numérica 5 segmentos (5 = denominador)

Ubicamos la marca en el 2º segmento (2 = numerador)

O lo que es lo mismo, hemos recorrido 3/5 y nos quedan 2/5 para llegar al destino:

EJERCICIO: representa gráficamente las siguientes fracciones

1. 8/9
2. 4/7
3. 6/12
4. 7/3
5. 10/9
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PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO
Elementos del Desarrollo
El desarrollo se obtiene a base de tres elementos: capital, trabajo y la tierra.

El capital: es el dinero, bienes o fortuna, que cuenta una empresa o persona individual.

El trabajo: Es la actividad física o mental que realiza el hombre para obtener un beneficio, cuando se realiza para obtener
un ingreso económico al cual se llama trabajo productivo. Cuando el trabajo alcanza un grado de bienestar se le llama
Trabajo Socialmente útil.

Como mejorar el trabajo: el trabajo se puede mejorar por medio de lo siguiente:

✓ Uso adecuado de los recursos materiales: Insumos y herramientas.
✓ Uso adecuado de la tecnología apropiada.
✓ Aplicación de medidas de prevención y seguridad.

Actividad. En tu cuaderno deberás redactar e ilustrar un cuento en el cual el tema principal será el trabajo.

Actividad: realiza un álbum de gráficas o dibujos de la siguiente manera: 5 ejemplos de trabajos y 5 ejemplos de profesión
debes escribir el nombre del trabajo o profesión y describe en que consiste. (puedes utilizar el cuaderno)
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FORMACIÓN CIUDADANA
Ciudadanía
La ciudadanía es el vínculo de carácter jurídico que tiene lugar entre un individuo y la sociedad organizada de la cual forma
parte. Está relacionada con la posibilidad de participar activamente en las decisiones políticas de un Estado, emitir
sufragio, postularse a cargos públicos etc. Llamamos ciudadanos a las personas libres e iguales que cooperan socialmente,
la libertad y la voluntad de cooperar son los dos rasgos que deben definir a la ciudadanía Para asumir una responsabilidad
los derechos y deberes ciudadanos, cada persona debe ser consciente de su dignidad como ser humano y poseer una
identidad como sociedad a la que pertenece, de esa manera puede vincularse con el entorno que le rodea y reconocerse
como parte de una sociedad que requiere de su aporte. La ciudadanía otorga a cada persona la capacidad de ejercer sus
derechos y responsabilidades dentro del Estado, los cuales están definidos en la constitución de la República de
Guatemala. En el título del Artículo 147 de la Constitución Política de Guatemala, indica que son ciudadanos los
guatemaltecos mayores de dieciocho años de edad.

ACTIVIDAD: INSTRUCCIONES: a continuación, deberás investigar y luego escribir en las siguientes líneas diez derechos que
tiene un ciudadano.
1. ________________________________________
2. ________________________________________
3. ________________________________________
4. ________________________________________
5. ________________________________________
6. ________________________________________
7. ________________________________________
8. ________________________________________
9. ________________________________________
10. ________________________________________

IMPUESTOS:
El Estado tiene la obligación de prestar servicios básicos a la población, pero para esto necesita recursos económicos, una
de las maneras de obtenerlos es mediante la recaudación de los impuestos. El impuesto es un tributo que se paga al Estado
para soportar los gastos públicos. Estos pagos obligatorios son exigidos tantos a personas físicas, como a personas
jurídicas. Entre los impuestos tenemos el impuesto Sobre la Renta, impuesto al valor Agregado, Boleto de ornato,
Impuesto Sobre Circulación de Vehículos Terrestres, Marítimos y Aéreos, Impuesto Único Sobre Inmuebles.

ACTIVIDAD: INSTRUCCIONES: a continuación, se te presentan unas siglas, describe que significa cada una.
IVA: _____________________________________________________________________________________________
IUSI: ____________________________________________________________________________________________
ISR: _______________________________________________________________________________________________
ISO:_______________________________________________________________________________________________
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CIENCIAS NATURALES
REINOS DE LOS SERES VIVOS
¿Conoces los cinco reinos de los seres vivos?

En nuestro planeta viven millones de seres vivos, pero, ¿sabías que se dividen en cinco reinos diferentes? Algunos, como
los animales y las plantas, se encuentran a simple vista; otros, como las bacterias, solo son visibles a través del
microscopio. A continuación, nos adentramos en los cinco reinos de la naturaleza para conocerlos un poco mejor.

Los seres vivos se dividen en cinco reinos: animal, vegetal, fungi, protoctista y monera.

QUÉ ES UN REINO
El sistema de los reinos biológicos es la forma que tiene la ciencia de clasificar a los seres vivos por su
relación de parentesco en la historia de la evolución. Esto significa que todas las especies que integran
estos cinco grandes grupos —algunas teorías recientes los elevan a seis e incluso siete— tienen antepasados
comunes, por lo que comparten parte de su genética y pertenecen al mismo árbol genealógico.
Además de los reinos de los seres vivos, existen otras categorías taxonómicas dentro del mismo sistema
de clasificación como, por ejemplo, el dominio, el filo, la clase, el orden, la familia, el género y la
especie. Todas ellas siguen un orden jerárquico y están subordinadas entre sí, de forma que unas divisiones
engloban a otras. De este modo, el dominio incluye al reino, el reino al filo, el filo a la clase, y así sucesivamente.
CARACTERÍSTICAS DE LOS CINCO REINOS DE LOS SERES VIVOS
Todas las especies que forman parte de un determinado reino tienen características similares en cuanto a
desarrollo y funcionamiento. A continuación, veamos dónde se dan estas relaciones de parentesco que definen
a los reinos de la naturaleza:

Nutrición. Autótrofa (generan su propio alimento) o heterótrofa (se alimentan de otros seres vivos).

Organización celular. Unicelulares (poseen una sola célula) o pluricelulares (tienen dos o más células).

Tipología celular. Eucariotas (el material genético está rodeado por una membrana)
o procariotas (carecen de membrana).

Respiración. Aeróbica (necesitan oxígeno) o anaeróbica (no utilizan oxígeno).

Reproducción. Sexual, asexual o por esporas.

Locomoción. Autónoma o inmóvil.

LA CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS EN CINCO REINOS

El primero que distribuyó a los seres vivos en cinco grandes reinos fue el ecólogo norteamericano Robert
Whittaker. Este investigador comprobó en 1959 que los hongos no eran organismos vegetales —hasta entonces
se creía que sí— y una década después propuso la creación del reino Fungi para diferenciarlos de las
plantas. La teoría de Whittaker tuvo gran aceptación y la comunidad científica sumó así un nuevo grupo
al sistema anterior de cuatro reinos, establecido por el biólogo estadounidense Herbert Copeland en 1956.
Reino animal
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El reino Animalia es el más evolucionado y se divide en dos grandes grupos: vertebrados e invertebrados. Los
animales son seres pluricelulares y eucariotas de alimentación heterótrofa, respiración aeróbica,
reproducción sexual y capacidad de desplazamiento. Este reino es uno de los más biodiversos y está
compuesto por mamíferos, peces, aves, reptiles, anfibios, insectos, moluscos y anélidos, entre otros.
Reino vegetal
Los árboles, las plantas y demás especies vegetales forman parte del reino Plantae, uno de los más antiguos y
que se caracteriza por su naturaleza inmóvil, pluricelular y eucariota. Estos seres autótrofos, que contienen
celulosa y clorofila en sus células, son imprescindibles para la vida en la Tierra al liberar oxígeno a través
de la fotosíntesis. En cuanto a la forma de reproducirse, esta puede ser de tipo sexual o asexual.

Los reinos de los seres vivos y sus especies de un vistazo.

Reino fungi
Este nombre se utiliza para designar al reino de los hongos, que contempla a las levaduras, los mohos y todas
las especies de setas. Estos organismos pluricelulares, aerobios, eucariotas y heterótrofos contienen
quitina en sus paredes celulares, parasitan a otros seres vivos para alimentarse y se reproducen mediante
esporas.
Reino protoctista
Este grupo es el más primitivo de los eucariontes y de él provendrían todos los demás. El reino Protista es
parafilético —contiene al ancestro común pero no a todos sus descendientes— y engloba a aquellos
organismos eucariotas que no se consideran ni animales, ni plantas ni hongos, como los protozoos. Al
ser tan heterogéneo resulta difícil caracterizarlo, ya que sus integrantes tienen muy pocas cosas en común.
Reino monera
Es el reino de los seres vivos microscópicos y aglutina a los organismos procariotas (arqueas y bacterias). Este
grupo está presente en todos los hábitats y lo forman seres unicelulares sin núcleo definido. La mayoría
de las bacterias son aerobias y heterótrofas, mientras las arqueas suelen ser anaerobias y de metabolismo
quimiosintético.

Actividad
Dibuja un representante de cada reino. (puede ser en hojas o en tu cuaderno)
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CIENCIAS SOCIALES

CIVILIZACIONES ANTIGUAS
¿Qué fueron las civilizaciones antiguas?
Cuando hablamos de las civilizaciones antiguas, nos referimos a las diferentes comunidades humanas surgidas en
la Edad Antigua. Este período se extiende desde la invención de la escritura, hasta la caída del Imperio Romano de
Occidente (6.000 a. C – 476 d. C., aproximadamente).
00:15
Sin embargo, debemos notar que el concepto mismo de “Edad Antigua” posee fronteras temporales difusas, dependiendo
de en qué parte de la geografía mundial nos enfoquemos. Por eso, los límites de fechas deben tomarse en el mejor de
los casos como una convención o apenas una aproximación.
En todo caso, las civilizaciones antiguas precedieron todas al Medioevo europeo y a la época de masificación
del cristianismo. Son una fuente constante de sorpresas y de saberes. Fueron tan numerosas que aún hoy en día se
siguen descubriendo algunas de vez en cuando.
Muchas encontraron su final en grandes guerras y conflictos, absorbidas por otras civilizaciones más fuertes dejando
poca evidencia de su paso. Otras crecieron, se desarrollaron y alcanzaron importantes picos culturales, tecnológicos o
militares en su momento, antes de decaer y convertirse en algo totalmente distinto e irreconocible con el pasar de los
siglos.
Sin embargo, algunos aspectos siguen vigentes. Es sorprendente la cantidad de elementos de nuestra enseñanza escolar
o de nuestras maneras actuales de pensar que provienen directamente de la Edad Antigua y de sus filósofos, naturalistas
y matemáticos tempranos. Incluso muchas de las religiones que hoy practicamos tienen su nacimiento en esta época.
Si bien una lista completa de las civilizaciones antiguas sería interminable y engorrosa, a continuación, hallaremos una
lista con algunas de las más conocidas.

La Antigua China
Una de las cunas de la humanidad surgió en la cuenca del río Amarillo, en el centro-este de la actual China,
hace unos 5.000 a 6.000 años, con el surgimiento de las primeras dinastías locales, las Xia, Shang y Zhou. Según
sus mitos, esta civilización fue obra de tres emperadores originarios: Fuxi, Shennong y Huang, de quienes no hay
demasiado registro histórico.
Por lo demás se conoce muy bien la historia de esta región debido a que aún perduran documentos de hace 3.500 años,
cosa comprensible si consideramos que los chinos estuvieron entre los primeros en inventar la escritura. Además,
sus milenarios intercambios con los pueblos de la región difundieron su alfabeto pictográfico (como en Japón).
Esta civilización sustentada en el cultivo del arroz fue la primera en conocer la cerámica y fue la inventora de la
pólvora. Se gobernó a sí misma a través de un sistema dinástico que duró miles de años.
La Antigua Mesopotamia
En la Mesopotamia se sucedieron diferentes imperios.
Otra de las regiones en que la humanidad surgió durante la prehistoria fue la
conocida como Mesopotamia, equivalente a nuestro actual Oriente
Próximo, ubicada entre las cunas fluviales de los ríos Tigris y Éufrates.
Este territorio fue poblado por diferentes civilizaciones que se sucedieron en
el tiempo y que, a pesar de que tenían orígenes étnicos distintos, formaron
una cultura común y llegaron a dominar la región en sus sucesivos imperios.
Dichas civilizaciones fueron:
Los sumerios. Fueron los primeros en poblar el sur de la Mesopotamia, desarrollando una potente agricultura y
fundando las míticas ciudades de Uruk, Eridú, Ur y Kish, muchas de las cuales tienen aparición en los textos bíblicos, ya
que eran las potencias de la región en la época. Allí nació una escritura cuneiforme de caracteres pictográficos e
ideográficos, que diferenció a los sumerios de sus vecinos y parientes étnicos, los semitas. Además, los sumerios eran
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célebres por sus zigurats, templos circulares ascendentes, casi en forma de pirámide, donde llevaban a cabo sus rituales,
y porque fueron los autores del mito del diluvio universal, presente en la primera épica de la historia: La epopeya de
Gilgamesh.
Los acadios. Fueron un pueblo semita surgido en el seno de Sumeria que, a partir de 2350 a. C., pasan a controlar el
reino entero, bajo el mando de Sargón I de Acadia. Este sería un período breve e inestable, de firme centralismo político,
en la que los mesopotámicos establecieron redes comerciales con la civilización del valle del Indo, con Egipto y con
Anatolia.
Los babilónicos. Llegaron luego, provenientes del golfo Pérsico, alrededor de 1800 a. C., y fundaron lo que hoy
conocemos como el Imperio paleobabilónico, que duró hasta 1590 a. C., renombrando la región entera como Babilonia.
Eran pueblos de origen semita y su célebre rey fue Hammurabi, autor del Código de Hammurabi, una suerte de código
de leyes compuesto por 282 decretos reales. Los babilónicos fundaron una sociedad de clases sociales, dependiente
de esclavos para el cultivo. Fueron los autores del Enuma Elish, la segunda epopeya más conocida de la antigua
Mesopotamia.
Los asirios. Por su parte eran un pueblo mesopotámico cuyo nombre proviene de la deidad Asur, y que presentan
enormes sincretismos con Acadios y Sumerios, ya que vivieron bajo sus reinos durante milenios. Tras la caída de la última
dinastía de Ur (Sumeria) los asirios tuvieron la chance de crear su reino independiente, Asiria, del que salieron alrededor
del 1000 a. C. para conquistar el resto de la región. Así crearon el Imperio neoasirio (1000-605 a. C.), de corte religioso-
militar, el cual cayó frente al resurgimiento de los babilonios (el Imperio Neobabilónico, 612-539 a. C.) y su nuevo y célebre
rey, Nabopoassar, padre de Nabucodonasor II.
Finalmente, toda Mesopotamia fue conquistada por el Imperio Aqueménida, es decir, por los persas.
Más en: Mesopotamia
El Antiguo Egipto

En el cauce medio y bajo del río Nilo, en algún momento

de la prehistoria, surgieron diversas poblaciones
Humanas que aprendieron a cultivar esta fértil región,
y que dieron origen a dos reinos separados: el Alto
Egipto (Ta Shemau) y el Bajo Egipto (Ta Mehu).
Ambos reinos empezaron a unificarse hacia el año
3150 a. C., juntaron bajo un mismo gobierno
faraónico las poderosas ciudades a lo largo del
Nilo. Así se forjó uno de los grandes poderes de la
antigüedad, como fue el Imperio Egipcio.
Célebre por sus monumentales obras de ingeniería, como las pirámides y esfinges, tumbas para sus reyes momificados,
la civilización egipcia desarrolló una vasta escritura jeroglífica, de la que hay abundantes restos arqueológicos,
así como de su religión politeísta, compleja y rica.
El Imperio Egipcio controló buena parte del Norte Africano, de Siria y Oriente Próximo, hasta que eventualmente fue
decayendo hasta ser blanco fácil para invasiones libias, asirias y persas. Fue conquistado por Alejandro Magno en
332 a. C., y luego incorporado al Imperio Romano en 31 a. C., un año antes de la muerte de la célebre Cleopatra.
La Antigua Grecia
Ciudades como Corinto son testimonio de la grandeza de la antigüedad
griega.
La griega es la civilización antigua a la que más debemos nuestra
cultura occidental, tanto así que se la ha bautizado como la “Cuna de
Occidente”. Su historia antigua de mayor interés inicia con el fin de la Edad
Oscura de Grecia (1200 a 1100 a. C.) fruto del colapso de la civilización
micénica que floreció en su territorio durante la Edad de bronce.
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Las costumbres antiguas de la región fueron entonces sustituidas por las de los dorios, dando origen a la Grecia Helénica,
que fue una de las civilizaciones más fértiles, conocidas y relevantes de todo el Mediterráneo.
Los griegos llevaban una vida marítima, con una economía comercial y expansiva, al sur de la actual península de los
Balcanes. Durante su período clásico (500 a. C. – 323 a. C.) la cultura griega floreció y se desarrolló artística,
literaria, lingüística y arquitectónicamente.
Dejó un legado gigantesco en cuanto a obras dramáticas y épicas (estas últimas son las más importantes de Occidente,
como la Ilíada o la Odisea), filosóficas (especialmente el legado de Sócrates, Platón y Aristóteles, entre muchos
otros), matemáticas, científicas, escultóricas. La influencia de su vasta tradición mitológica, aún hoy es palpable en
la literatura, el cine y las artes occidentales.
La civilización griega se enfrentó militarmente a grandes potencias como el Imperio persa y el Imperio egipcio.
Eventualmente sucumbió frente al Imperio Romano, luego de haberse debilitado enormemente mediante guerras
intestinas.
Sus grandes ciudades: Atenas, Corinto, Esparta, Tebas, etc., aún son testimonio de su grandeza. Su herencia cultural
alcanzó regiones tan lejanas como el Oriente Medio, durante su período alejandrino (323 a. C.-146 a. C.), llamado así por
el conquistador Alejandro Magno.

La Antigua Roma
Nacida en la antigua ciudad de Roma y el Estado fundado en ella alrededor
del siglo VIII a. C., fue fruto de la agrupación de los pueblos latinos
que vivían en el actual territorio de Italia.
Su importancia en la historia occidental es gigantesca. Por un lado, fueron
los conquistadores de toda Europa, el norte de África y parte del
Oriente Próximo. Por otro lado, fueron los fundadores de una robusta
tradición legal, que hoy conocemos como el Derecho romano.
Además, su lengua (el latín) impuesta a sangre y fuego en los territorios
colonizados, dio origen a toda una familia de idiomas modernos denominados lenguas romances: italiano, español,
portugués, francés, rumano, gallego, catalán, entre otras.
La historia de la Antigua Roma es diversa y compleja. Atraviesa distintos períodos de orden y de inestabilidad,
generalmente oscilando entre el Imperio y la República (dirigida por el Senado Romano). Su historia se divide en
cuatro etapas: la monarquía, la república, el principado y el dominado.
Buena parte de su cultura fue heredada directamente de la civilización griega, a la cual conquistaron en el año 146 a. C.,
tras derrotar a la Liga Aquea en la Batalla de Corinto.
Mucha de la tradición, filosofía y mitología griegas fue asimilada por los romanos, que simplemente procedieron a cambiar
los nombres griegos por latinos: Zeus pasó a ser Júpiter, Hermes pasó a ser Mercurio, Heracles pasó a ser Hércules, Afrodita
a Venus, Odiseo a Ulises, etc.
Por si fuera poco, en el corazón del Imperio Romano nació el cristianismo, una religión que determinó la historia
de Occidente y que en buena parte colaboró con la caída del Imperio, luego de que el emperador Teodosio la instituyera
como religión oficial del Estado.
Sin embargo, fueron las invasiones bárbaras del norte europeo y la previa división del mismo en dos secciones (el Imperio
Romano de Occidente y el Imperio Romano de Oriente) en el año 395, los factores que determinaron su caída. Por otro
lado, la sección oriental del Imperio sobrevivió casi 1000 años más, bajo el nombre del Imperio Bizantino.
Los fenicios
La civilización fenicia o fenicio-púnica fue un pueblo semita marítimo, nacido en el levante mediterráneo. Se desarrolló
en las costas de las actuales Israel, Siria, Líbano y Palestina, una región llamada antiguamente Canaán, como
figura en los textos bíblicos.
Aunque se llamaban a sí mismos “canaaneos” (kena’ani), el nombre con el que los conocemos proviene del que les daban
los griegos: phoínikes, esto es, “rojos” o “púrpuras”, porque se dedicaban principalmente al comercio de tintes y de vinos.
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Los fenicios no dejaron gran evidencia de su paso por el mundo, quizá porque eran una civilización
de comerciantes marítimos con poco arraigo excepto por sus barcos. Fundaron distintos puestos de avanzada a lo
largo de la costa mediterránea, como Tangis, Utica y Lixus. Su poderío comercial eventualmente llamó la atención o la
envidia de sus Imperios vecinos.
Servían de mediadores entre las poblaciones lejanas con las que comerciaban, mediante una cultura pastiche que reunía
rasgos de todas las demás, sin ser precisamente original en sí misma. Sin embargo, su alfabeto fue adoptado los
griegos para sí mismos, y sirvió de base para las tradiciones latina, árabe y cirílica también.

El Imperio Aqueménida
Persépolis fue la ciudad principal del Imperio Aqueménida.
El Imperio Aqueménida fue el más grande y exitoso de los
Imperios persas o farsíes, cuyas fronteras se extendieron por buena
parte de Asia central, Oriente Medio y el Mediterráneo. Desde sus
inicios, con la anexión del Reino medo durante el reinado de Ciro II
(559-530 a. C.) demostró ser una potencia militar.
Su apogeo ocurrió alrededor del año 500 a. C. y su caída se
produjo frente a las tropas de Alejandro Magno en 330 a. C.,
cuando el rey Darío III fue vencido. Los griegos fueron sus eternos
rivales, y se enfrentaron con ellos durante las Guerras médicas (490-449 a. C).
Este imperio debía su nombre a un héroe semilegendario, de nombre Aquemenes, quien posiblemente vivió alrededor
del 700 a. C. Fue un jefe de clan de la tribu pasargada.
Provenientes de la meseta de Irán, los persas se dedicaban especialmente a la ganadería. Fueron vasallos de sus
vecinos, los medos, hasta que el rey de Anshan, Ciro “el Grande” (555-529 a. C.) construyó un ejército y conquistó no sólo
a sus antiguos señores, sino también a Babilonia, Siria, Judea y parte del Asia menor.
Su ciudad principal fue Persépolis (fundada entre 518 y 516 a. C), y estaba conectada a los distintos rincones del
Imperio por una extensa red de caminos llamada la “calzada real”.
Los persas hablaban un dialecto persa antiguo que inicialmente no tenía escritura, aunque convivía con muy distintas
lenguas en el cuerpo de la sociedad. Luego de la conquista de Mesopotamia, el arameo pasó a ser una lingua franca entre
las diversas partes del territorio.

El Imperio Jemer
El esplendor del Imperio Jemer aún se conserva en sus
templos.
El Imperio Jemer o Imperio de Angkor se desarrolló en el
Sudeste asiático, particularmente en el territorio de la
actual Camboya, abarcando también Tailandia, Laos,
Vietnam, y parte de Birmania y Malasia.
Este Imperio nació de la separación de los antiguos
reinos de Chenlá y Funán, de los cuales se sabe muy poco
actualmente, y teniendo la ciudad sagrada de Angkor, hoy en
día Siem Riep, como su capital. Los jemeres alcanzaron un
esplendor cultural y arquitectónico tal, que muchos de sus palacios y templos aún perduran.
Heredero de la cultura de la India, el Imperio Jemer practicaba el hinduismo brahmánico, aunque luego también
reconoció el budismo. Surgió en el siglo VII bajo la necesidad de resistir la invasión de las tribus de indonesia en la región.
Su líder fundador fue Jayavarman II (c. 770-835), el “dios-rey” de los jemeres, aunque su edad de esplendor llegó
bajo el mando de Suryavarman II alrededor del año 1113. Su decadencia es motivo de especulación, con teorías que van
desde las pestes o el cambio climático, hasta la invasión de los siameses chinos que huían de los mongoles.
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CUESTIONARIO
RESPONDE CORRECTAMENTE LAS SIGUIENTES CUESTIONES

1. ¿Cuál es el otro nombre con el que se conoce el imperio Jemer? ________________________________________

2. ¿Cuál fue el más grande y exitoso de los Imperios persas? ______________________________________________

3. ¿Cómo se llama la civilización que se desarrolló en las costas de las actuales Israel, Siria, Líbano y Palestina, una

región llamada antiguamente Canaán, como figura en los textos bíblicos? ________________________________

4. ¿Cómo se llama la civilización que su historia la divide en cuatro etapas: la monarquía, la república, el principado

y el dominado? _______________________________________________________________________________

5. ¿Cómo se llama la civilización que se bautizó como la cuna de occidente? ________________________________

6. ¿Cómo se llama la civilización que fue se desarrolló a orillas del río Nilo, edificaron enormes pirámides y que fue

gobernada por faraones? _______________________________________________________________________

7. ¿Cómo se llama el pueblo mesopotámico cuyo nombre proviene de la deidad Asur?_________________________

8. ¿Cómo llama el pueblo semita surgido en el seno de Sumeria?________________________________________

9. ¿Cómo se denomina a la civilización que se ubicaba entre las cunas fluviales de los ríos Tigris y Éufrates?

___________________________________________________________________________________________

10. ¿Cómo se llama la civilización que se origino en el rio Amarillo? ________________________________________

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EXPRESIÓN ARTISTICA
EL RITMO

ACTIVIDAD

ILUSTRA UN RITMO O DANZA DE GUATEMALA