UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL

“CIUDAD DE QUEVEDO”
Iluminando Vidas
Código AMIE: 12h0276
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Dirección: Entrada a la Coop “20 de Febrero” Teléfono:

Bachillerato Técnico
Proyecto Quimestral

Tema:
Creación de una fotografía de la Unidad Educativa
Municipal Ciudad de Quevedo CPMP publicidad

Fuentes Mendoza Zuleyka; De Jesús

Proyecto Quimestral presentado por:
Marcillo Angie; Merchan Rivas Lady
Curso de BGU:
Jornada:
Facilitador/a:
Fecha: Diciembre de 2022
Año lectivo: 2022-2023

Quevedo-Los Ríos-Ecuador
 Fuentes Mendoza Zuleyka; De Jesús Marcillo Angie; Merchán Rivas Lady
Creación de una fotografía de la Unidad Educativa Municipal Ciudad
de Quevedo CPMP publicidad

Tema:
Creación de una fotografía de la Unidad Educativa Municipal Ciudad de
Quevedo CPMP publicidad.
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Creación de una fotografía de la Unidad Educativa Municipal Ciudad
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Índice de contenidos
1. Diagnóstico..........................................................................................................................1

2. Definición del problema......................................................................................................2

3. Justificación.........................................................................................................................2

4. Grupo objetivo.....................................................................................................................2

5. Objetivos..............................................................................................................................2

5.1.1. Objetivo general....................................................................................................3

5.1.2. Objetivos específicos............................................................................................3

6. Recursos...............................................................................................................................3

7. Cronograma.........................................................................................................................3

8. Conclusiones y Recomendaciones.......................................................................................4

Referencias bibliográficas...........................................................................................................8

Anexos.........................................................................................................................................9
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1. Diagnóstico
Este proyecto gira en torno al patrimonio fotográfico,Que despertaron en nuestro
interés por un lado la fotografía y por otro lado la educación, porque nos gusta pintar y
reflejar a través de la fotografía.

una realidad que nos permite apreciar lo que fue de unos tiempos anteriores y poder
apreciar los cambios establecidos. La fotografía y las nuevas tecnologías tienen un
importante papel en nuestra actualidad, hoy en día es un recurso de comunicación y
expresión con el podemos mostrar nuestros sentimientos, emociones e ideas del mundo
que nos rodea, podemos abarcar todos los campos trabajados en la educación
permitiendo utilizar la vida real como estrategia para profundizar en contenidos
educativos.

2. Definición del problema

El recurso favorecedor para el aprendizaje desde las primeras etapas educativas
referente a la fotografía que es un lenguaje donde se expresa todo y se interpreta desde
muchas perspectivas según cada persona.

La necesidad de incorporar el mundo de la fotografía en la educación l favorece la

creación del presente proyecto, ya que queremos incorporar el pensamiento crítico en la
juventud educativa de nuestra institución desde los niveles iniciales de Educación.

La fotografía y la educación actualmente están muy ligadas y es un recurso muy útil para
la enseñanza-aprendizaje.

• Ayuda al desarrollo del pensamiento lógico.

• Un medio importante para la adquisición de nuevos conceptos.

• Un foco de atención permanente para los estudiantes
• Un desarrollo de sus capacidades perceptivas (audiovisuales).
• Motiva al estudiante en cualquier actividad.

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3. Justificación

¿La fotografía tiene importancia en nuestra actualidad, estamos rodeados de millones

de imágenes que nos trasmiten mensajes? Vivimos en un mundo de luz y de imágenes,
imágenes que nos dan información acerca de nuestro entorno y la importancia que tiene
en nuestra sociedad, pues la fotografía es conservadora de nuestro pasado y es tan
importante como cualquier temática del artes.

Para resolverlo la fotografía en el aula puede llevarse a cabo de diversas formas : para
conocer la realidad que nos rodea, organizar los diferentes trascursos del tiempo,
trabajar las rutinas, investigar el cambio del medio que nos rodea es importante conocer
el entorno real y trabajar el área personal y social desarrollando en el estudiante un
pensamiento crítico, además de adquirir una serie de valores y emociones que le
ayudarán en su posterior socialización, compartiendo puntos de vista con sus
compañeros y recordando momentos vividos a través de los cuales revivimos
emociones y sentimientos.

El principal aprendizaje que se espera es que conozcan la fotografía como fuente de

información, de conservación de nuestro pasado, que aprendan divirtiéndose a través
de imágenes, que puedan expresarse e interpretarlas, pues el impacto que tienen en la
sociedad puede ser un recurso muy favorecedor en el aula como sistema de aprendizaje
y los resultados pueden sorprendernos.

4. Grupo objetivo
¿A quién iría dirigido el proyecto?

La fotografía es utilizada en el aula con un uso “tradicional”, los adultos realizan

fotografías de actividades, excursiones, teatros, etc.; pero la fotografía es un medio de
expresión y se puede expresar a través de una cámara.

Los beneficiarios serán los alumnos y los propios docentes más la sociedad ofreciendo
un aprendizaje a través de la acción creativa y motivando al alumnado a expresarse y
comunicarse por medio de la imagen.

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5. Objetivos
5.1.1. Objetivo general

1. Integrar la fotografía en el aula como medio de aprendizaje.

2. Indagar sobre las posibilidades que nos ofrece la fotografía como recurso de
enseñanza-aprendizaje.
3. Acercar al alumno a comprender la historia y el arte a través de la fotografía con
su propia experiencia.
4. Realizar fotografías del entorno que nos ayude a descubrir y plasmar la realidad.
5. Aproximar a las formas de expresión artística fotográfica, partiendo de las nuevas
tecnologías.
6. Expresar emociones, sentimientos, deseos e ideas mediante la fotografía como
medio comunicativo.
7. Favorecer la coordinación visual y manual.

8. Cuidado y conservación de los materiales que tenemos en clase y de los trabajos

de nuestros compañeros.

5.1.2. Objetivos específicos

1. Establecer y potenciar nuevos conocimientos de expresión a través de la

experimentación con la fotografía.
2. Relatar lo observado, explicando diferenciaciones existentes entre los objetos.
3. Incrementar mediante la observación la percepción visual y destreza manual.
4. Interpretar el contenido de imágenes valorando sus opiniones y realizando
comparaciones de la actualidad con el pasado.
5. Interpretar y valorar las creaciones personales y la de nuestros compañeros con
una actitud respetuosa valorando su creatividad.
6. Despertar la conciencia de utilizar recursos y materiales de reciclaje explorando
las posibilidades artísticas de los materiales de uso cotidiano.

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6. Recursos

Incluye los recursos humanos, materiales, tecnológicos, técnicos y financieros; es decir,

describe todo lo que necesitas para que tu proyecto pueda realizarse.

7. Cronograma
¿Cuándo quiero hacerlo?

Detalla qué se va a hacer, en qué tiempo, qué se requiere y quiénes serán los responsables.

Es importante que en tu cronograma definas los tiempos requeridos para actividades como
la realización del diagnóstico, planificación, desarrollo de las actividades y evaluación de las
mismas.

8. Conclusiones y Recomendaciones
¿Qué quiero alcanzar con el proyecto?

Las conclusiones son la etapa final del texto y se presenta la información más relevante, son
los procesos o actividades concluidas, son también las cosas que te propones lograr con tu
proyecto.

Las recomendaciones son las sugerencias construyendo oraciones claras, concisas, de

sintaxis sencillas y bien ligadas son datos cualitativos o cuantitativos que reflejan los
resultados, es decir, son características específicas, observables y medibles que muestran los
cambios y progresos que tu proyecto puede ir realizando. Ej.

Que el 100% de los estudiantes cumplan con las prácticas pre-profesionales asociadas con
cada asignatura de la malla curricular, donde se brinda servicio a la comunidad.

Que al menos el 5% de los estudiantes participantes opten por la titulación de acuerdo a los
señalamientos institucionales reglamentarios.

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Referencias bibliográficas
(Recuerda que las referencias van ordenadas alfabéticamente por el apellido del autor y que
este apartado va en sangría francesa, como el ejemplo que aparece abajo.)

Molina, J. L. (2003): Cultura, economía y desarrollo en Lorca en el alba del siglo XXI. Murcia:
Asociación Europea de Profesores de Español.

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Anexos
(Este apartado debe contener imágenes, capturas de pantalla, enlaces a páginas, etc., que
hayan servido de aporte al proyecto.)