MATRIZ DE ANÁLISIS CRÍTICO DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS
INSTITUCIONALES EN LA INSTITUCION EDUCATIVA LA CANDELARIA
DEL MUNICIPIO DE LA CAPILLA - BOYACA
WILSON ANDRES VILLAMIL RINCON
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
GESTION DE LA TECNOLOGIA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS
ALVARO RAFAEL CAMPUSANO PINEDA - DOCENTE
2021
MATRIZ DE ANÁLISIS CRÍTICO DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS INSTITUCIONALES
Para la realización de esta matriz debe haber realizado la secuencia de tareas sugeridas en la AAA de la Actividad 2, el estudio de materiales del LEM y atender a los criterios de evaluación señalados en ella.
ANÁLISIS DE NUEVOS USOS DADOS A LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS INSTITUCIONALES
USOS ACTUALES
USOS PROPUESTOS (Con base en los materiales de estudio propuestos en el LEM)
(Descripción de los usos dados actualmente a cada uno de los
RECURSOS TECNOLOGICOS DETALLE (Describir la propuesta de nuevos usos que se pueden
Recursos tecnológicos detallados en la matriz de
dar a los recursos) VENTAJAS DESVENTAJAS
Reconocimiento)
Se propone cambiar los computadores de escritorio
Un computador de los 5 existentes es utilizado para la parte existentes, debido a que ya tienen mucho tiempo de
Mayor agilidad en los procesos administrativos, actualización de
administrativa y los cuatro restantes se utilizan para que los trabajo y en algunas ocasiones los procesos se hacen lentos Computadores muy lentos, acceso de internet bajo, elementos
Computadores de escritorio: 5 hardware en la institución. En el área de la biblioteca actualización y
estudiantes investiguen sobre sus actividades académicas, estos en el área administrativa y en el área de biblioteca los distractores en la web.
facilidad en las investigaciones de los estudiantes.
últimos los presta el área de biblioteca. estudiantes se quejan puesto que suelen apagarse de un
momento a otro.
Se propone hacer una sala de informática con 40
computadores portátiles, para ser utilizados en las
Accesibilidad a material de investigación, disposición de espacios para las
Son utilizados en el área de la academia, para las clases de tecnología diferentes áreas que se orientan en la institución y poder
exposiciones de los estudiantes. Los estudiantes de sexto a noveno
Computadores portatiles: 48 e informática en los grados decimo y once, estos computadores no se llevar a los estudiantes de grados sexto a noveno. De esta Costo en la construcción de la sala, bajo recursos institucionales.
tendrán la oportunidad de recibir su clase de tecnología e informática
prestan a ningún profesor. forma todos los docentes tendríamos la posibilidad de
desde un computador portátil.
trabajar con los estudiantes, actividades para
complementar la formación.
En la institución se encuentran tres impresoras multifuncionales las
cuelas están distribuidas así: Una se encuentra en el área
Las impresoras en la institución tienen un uso adecuado,
administrativa y se utiliza para imprimir los boletines o documentos No hay una desventaja, puesto que la institución puede acceder a esta
me gustaría habilitar una impresora más para el área Agilidad en el proceso de impresión de las actividades de los
Impresora Multifuncional: 3 que se necesiten, la segunda impresora esta el área académica y es herramienta y es de gran ayuda para el desarrollo de las actividades en el
académica, debido a que a veces se nos hacen filas largas estudiantes.
utilizada para imprimir o sacar copias para las actividades de los proceso de enseñanza y aprendizaje.
para poder acceder a este servicio.
estudiantes y la tercera se encuentra en la biblioteca y se utiliza para
las copias que necesiten los estudiantes llevar.
HARDWARE En la actualidad hay 72 tablets, cuarenta de esas tablets son utilizadas Se propone utilizar las tablets que se encuentran en el
para orientar el área de tecnología e informática en los grados sexto a laboratorio de física, como una herramienta que contribuya
Innovación en la forma de trabajar en las clases, ayuda para el proceso de Puede ser un elemento distractor en la clase, acceso de internet limitado,
noveno, las treinta y dos restantes se encuentran el área de al proceso de enseñanza. Estas tablets nos pueden servir
Tablets: 72 practicas en los laboratorios, motivación para el estudiante y docente, falta de capacitación a docentes en el manejo de la Tablet, no hay
laboratorios exactamente en el de física y apenas se han hecho para que el estudiante realice una consulta en clase o tomar
consultas directas en clase. suficientes conexiones eléctricas para todas las tablets.
intentos para empezar a integrarlas en el proceso de enseñanza y evidencias en el desarrollo de las prácticas en el
aprendizaje. laboratorio.
Se propone crear un aula audiovisual, donde se pueda Con una sala audiovisual se tendría la facilidad de acceder al Video Vean
Se utilizan en el área académica, para el desarrollo de las clases como
llevar los estudiantes a presentarles alternativas de trabajo de forma segura y no transportándolo de aula en aula previniendo que Costo en la construcción, el Video Vean es una herramienta que se debe
Video Vean: 3 ayuda del docente, también para las exposiciones de los estudiantes
por medio de videos y exposiciones, también sería un sitio sufra un accidente en su transporte. Los estudiantes podrán realizar sus utilizar con mucho cuidado.
y para eventos culturales como cine foros.
para que el estudiante realice sus exposiciones. exposiciones y hacer cine foros.
Utilizar de forma mas activa para el desarrollo de
En la institución la cámara fotográfica esta en el área académica, la
actividades en clase, para tomar evidencia de los trabajos y Es de fácil uso, se toma evidencia del trabajo echo en clase, docentes y
Camara fotografica: 1 cual es utilizada para tomar registro de las diferentes actividades Falta de técnica para realizar videos, es una herramienta delicada.
proyectos que hacen los estudiantes y socializarlos en otros estudiantes cuentan con cámaras en sus celulares.
culturales y deportivas que se realizan.
espacios.
Existen cinco televisores los cuales están en las áreas de académica y
Se propone cambiar 3 de los cinco televisores debido a su Actualización de los televisores con conexiones Hdmi, Usb. Ayuda para el
Televisores: 5 laboratorios, estos televisores son utilizados como apoyo al Poco espacio para la instalación de los televisores.
antigüedad y poca funcionalidad con la tecnología de ahora. docente para completar las explicaciones de las temáticas.
desarrollo de las clases, ampliando la temática.
Se deberían designar a una sala especifica para el trabajar
Los DVD, están en las áreas académica y laboratorios y se utilizan
actividades audiovisuales. Que el estudiante realice videos Motivación al estudiante para realizar videos de sus actividades y
DVD: 2 para reproducir material audiovisual documentales, que se tienen No existe un sitio específico para realizar actividades audiovisuales.
sobre practicas de laboratorio y luego puedan ser practicas académicas.
por medio de cd.
socializadas con sus compañeros.
Conocer mejor este sistema para establecer los posibles
Es el sistema operativo de los computadores de escritorio, Facilidad al acceso de la información y comunicación, motivación al Es un distractor para el estudiante, información no confiable, aprendizajes
Microsoft Windows 10 usos que ofrece, para relacionar con los procesos de
computadores portátiles y tablets. estudiante, fortalecer el aprendizaje autónomo. incompletos y superficiales.
enseñanza y aprendizaje.
Se utiliza para el desarrollo de las actividades de los estudiantes en
Actualizar la versión del software e instalarlo en todos los Ayuda para la realización de actividades en los estudiantes, se
Office 2016 sus diferentes áreas de conocimientos, también es utilizado para No hay suficientes dispositivos para los estudiantes de un solo grado.
dispositivos disponibles en la institución. encontraría en cualquier dispositivo de la institución.
hacer documentación en la administración.
Se propone utilizar todas las herramientas que nos brinda
Esta plataforma es utilizada para registrar las notas de los estudiantes Llevar el observador estudiantil, dejar las actividades y revisarlas por Se necesita internet permanente para utilizar la plataforma, para el
Compucol esta plataforma, debido a que solo la estamos utilizando
SOFTWARE de la institución y el registro de cada estudiante. medio de la plataforma. docente como para el estudiante.
para llevar las notas de los estudiantes.
Utilizar esta herramienta de forma segura, puesto que
muchos estudiantes la utilizan para investigaciones
Ayuda a la Investigación de los estudiantes en sus actividades diarias. Es Es un distractor para el estudiante, información no confiable, aprendizajes
Google Se utiliza para buscar la información necesaria. diferentes al proceso de enseñanza y aprendizaje. Explorar
otra forma para que el docente prepare sus clases. incompletos y superficiales.
al máximo su capacidad y descubrir nuevos elementos que
se puedan utilizar.
Visitar entornos virtuales de aprendizaje, para Motivación para la enseñanza y aprendizaje para el estudiante y le
Juegos educativos en línea Se utilizan para completar los temas vistos en clase. Conexión permanente a internet.
complementar el proceso de aprendizaje - enseñanza. docente.
Redes sociales como Facebook, Las redes sociales son utilizadas mas que todo en los estudiantes, Se propone hacer un blog del colegio, crear una emisora Permite el acceso a todos en igualdad de condiciones. Permite realizar
Falta más control de publicidad, en correos gratuitos. Los grupos al igual
RECURSOS TECNOLOGICOS PARA LA WhatsApp, comunicación por internet, como un uso social y de interacción entre ellos. El correo electrónico estudiantil, establecer una comunicación mas directa con el trabajocolaborativo en grupo. Se crea el hábito en los estudiantes de
que los foros pueden recibir mensajes que no tienen relación con el tema
COMUNICACIÓN Correo electrónico y comunicación y la comunicación telefónica, se utiliza para enviar y recibir estudiantes, para informales de las tareas y tratar temas expresar sus opiniones. Gratuito, al alcance de las personas.
del grupo. Conocimiento básico de informática.
telefónica. información institucional. referentes de la institución.
Referencias Bibliográficas
Garcia, J. (2012). educ@conTIC. Obtenido de El video como herramienta didactica:
[Link]
Miguel Villalba, M. P. (2013). GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN INSTITUCIONES
EDUCATIVAS. Bucaramanga: CVUDES.
Rinaudo, M. C., Chiecher, A., & Donolo, D. (2012). Las listas de distribución como
espacios de interacción entre tutores y alumnos.
Sanchez , J. (2012). Usos educativos de internet. Santiago de Chile.
