SEMANA 4

17 AL 21 DE ENERO
PROYECTO CIENTIFICO
Actividad 1 (lunes) CIENCIAS NATURALES
Fauna y flora en peligro de extinción
Fauna del páramo
 El bioma de los páramos son considerados ecosistemas montañosos al situarse en una
altitud, que puede variar entre los 3.100 m hasta los 5.000 metros de altura sobre el
nivel del mar.
 Los páramos se encuentran ubicados en
latitudes tropicales. • Páramos de los Andes del
norte (páramo andino): Se encuentran en
Venezuela, Colombia, Ecuador y Perú. •
Páramos centroamericanos: Ubicados en Costa
Rica y Panamá.
 Entre los animales del páramo podemos
encontrar a palomas, osos, venados, patos,
anfibios, reptiles, roedores y aves. Todos
presentan algún tipo de adaptación para
sobrevivir a las duras condiciones climatológicas durante el invierno. • El 50% de los
humedales de los páramos y el 35% de las especies de agua dulce se consideran extintas
por los científicos.
 El aumento de la temperatura hace que las especies acostumbradas a estas
temperaturas características del páramo deban migrar hacia zonas más altas y frías en
busca de las condiciones ideales para su supervivencia.
 Entre los animales en peligro encontramos al cóndor de los Andes, el oso de anteojos,
jambato, danta de páramo.

Flora del páramo

 Cabe recalcar que la flora es sumamente importante porque retienen mucha agua al
momento de llover y son útiles en tiempos de sequias. • Existen cuatro tipos de
vegetación: • 1. El "súper páramo" o "arenal" se encuentra en las cimas de los
montespareciera que carecen de vegetación, algunas plantas, como las especies raras
Nototriche hartwegii y Valeriana henricii, estas zonas son congeladas.
 El "páramo de pajonal" domina el área como un inmenso mar de paja con manchones
de arbustos y hierbas coloridas su especie mas importante es la gramínea.

 El "páramo de almohadillas" se encuentra en los sitios más húmedos. Está formado por
plantas tan apretadas entre sí que forman especies de almohadones.
  La vegetación arbustiva y arbórea se conforma de especies de arbustos con hojas
gruesas y duras como Berberis lutea, Chuquiraga jussieui y Pernettya prostrata, entre
muchos otros.

 Las plantas en peligro de extinción son:

pumamaqui,chilca(chile),arrayán,quishuar(erborea),sigse (chile),guanto.

TERMÓMETRO CLIMÁTICO
 Se dice que el páramo es considerado un termómetro del clima ya que en él se sitúan
varios termómetros que controlan el clima y ayudan a ver las diferentes variaciones
climáticas es decir en ellos nosotros podemos definir cuan grave es el calentamiento
global y cuanto nos afectara.

Actividad:
1. ¿Cuál es la principal causa para la extinción de las aves? ¿Cuál para la extinción de los
reptiles?

2. De manera general, ¿cuál es el factor que menos produce extinción?

 3. Encuentra en la sopa de letras los siguientes animales en peligro de extinción.

Actividad 2 (martes) CULTURA FÍSICA

INICIACION FISICA: antes de empezar las actividades físicas se recomienda realizar un
calentamiento previo a través de una actividad motriz.

PRACTICAS DEPORTIVAS:
SEÑALES ARBITRALES DEL VOLEIBOL, son actividades autorizadas para emplearlas en el acto de
juego por la persona encargada de dirigir un encuentro deportivo, son las que ponen de
manifiesto los movimientos adecuados para darse a entender la penalización que se esta
haciendo al jugador por un acto no valido en el deporte.

ACTIVIDAD, realizar lo siguiente:

1. Escribe el nombre de 2 señales arbitrales del voleibol.
………………………………………………
………………………………………………
2. Escribe el nombre de 2 materiales del árbitro del voleibol.
……………………………………………..
……………………………………………..
3. Describe la ubicación del árbitro central del voleibol
………………………………………………………………………………………………………..

EVALUACION:
4. Contestar lo siguiente en tu hoja de educación fisica:
. ¿Por qué las señales de advertencia nos permiten direccionarnos durante la vida?
……………………………………………………………………………………………………..
 ……………………………………………………………………………………………………..

Actividad 3 (Martes) MATEMÁTICA

Implicación.- Es una proposición compuesta que se forma al enlazar dos proposiciones simples
mediante el conectivo lógico “Si…. entonces”.

En una implicación p  q, la primera proposición simple p es el antecedente y la segunda

proposición simple q es el consecuente. En la tabla de verdad se muestra que la implicación es
falsa cuando el antecedente es verdadero y el consecuente es falso.

p q p q
V V V
V F F
F V V
F F V

Equivalencia.- es una proposición compuesta que se forma al enlazar dos proposiciones simples
mediante el conectivo lógico “si y solo si”

Una equivalencia p  q es verdadera cuando ambas proposiciones simples p y q son

verdaderas o cuando ambas proposiciones son falsas, como se muestra en la tabla de verdad.

p q p q
V V V
V F F
F V F
F F V

A partir de las tablas de verdad de la conjunción, la disyunción, la implicación y la equivalencia,

se pueden obtener los posibles valores de verdad de otras proposiciones compuestas.

 Si todos los valores de verdad de una proposición compuesta son verdaderos, entonces,
la proposición es una tautología.
 En cambio, cuando todos los valores de verdad son falsos, entonces la proposición es
 una contradicción.
 En el caso en el que haya al menos un valor de verdad, falso y otro verdadero, la
proposición es una contingencia.

Ejemplo:

Hallar los posibles valores de verdad de la proposición (p  q)  (p  q)

Primero, la proposición compuesta tiene cuatro posibles combinaciones de valores de verdad
porque está formada por dos proposiciones simples p y q.

Luego, se construye la tabla de verdad,

p q p p  q pq (p  q)  (p  q)
V V F V V V
V F F F F V
F V V V V V
F F V V V V

Finalmente, se tiene que todos los posibles valores de la proposición (p  q)  (p  q) son
verdaderos. Por tanto, la proposición compuesta es una tautología.

ACTIVIDAD

1.- Sean las proposiciones :

p: Andrés es futbolista
q: Andrés es un buen deportista
r: Andrés va a las olimpiadas

Expresas en lenguaje simbólico las siguientes proposiciones compuestas

a.- Andrés es buen deportista, ya que no es futbolista q  p

b.- Si Andrés es buen deportista y futbolista, entonces va a las olimpiadas

c.- O va a las olimpiadas o no es buen deportista

d.- Andrés no es futbolista ni es buen deportista.

2.- Clasifica las siguientes proposiciones según la operación lógica que se aplica. Luego
simbolízalas

a.- Si dos rectas son paralelas, entonces, tienen la misma pendiente. Implicación
b.- Un cuadrado es rectángulo y un rectángulo es paralelogramo. _____________
c.- Un número x puede ser racional o irracional. ________________
d.- Un triángulo es equilátero si y solo si todos sus lados tienen igual medida._______________

3.- Construye la tabla de verdad para cada proposición. Luego determina si es tautología,
contradicción o contingencia.
a. p  (p  q)
b.- ( p  q )  ( q  q)

Actividad 4(miercoles) INGLES

REALIZA TUS ACTIVIDADES CON LA AYUDA DE TU ACOMPAÑANTE EDUCATIVO EN
CASA

DID YOU KNOW:

1.- LOOK AT THE PICTURE ABOUT DIFFERENT COMPONENTS OF AN ECOSYSTEM. THEN READ
AND MATCH THE IMAGES WITH THE CORRECT DESCRPTION (Mire los dibujos acerca de los
diferentes componentes de un ecosistema. Luego Lea y una las imágenes con la descripción
correcta)
2. OUR ECOSYSTEM THERE ARE BIOTIC AND ABIOTIC BEINGS. READ THE FOLLOWING
INFORMATION. THEN WRITE NAMES OF BIOTIC AND ABIOTIC BEINGS THAT YOU KNOW
(Nuestro ecosystem hay seres bioticos y abioticos. Lea la siguientes informacion. Luego
escriba nombre de seres bioticos y abióticos que usted conozca)
3 REMEMBER THE LEARNING. LOOK AT THE PICTURE AND WRITE THE CORRECT ANSWER
ABOUT TYPES OF ECOSYSTEM, THEN READ AND CIRCLE THE CORRECT ANSWER (Recuerda lo
aprendido. Mire los dibujos y escriba la respuesta correcta acerca de los tipos de ecosistema.
Luego lea y encierre en un círculo la respuesta correcta)

PROYECTO HUMANÍSTICO
Actividad 5 (Jueves) ESTUDIOS SOCIALES
Leer la lectura.

Comunicación y sociedad.
Los medios de comunicación social llegan a la mayoría de la población. Por ello, tienen la
capacidad de influir en las decisiones y opiniones de la gente. A veces, basta con mirar la
promoción de un producto en la televisión o escucharlo.
en la radio para que nos decidamos a comprarlo, o que oigamos varias veces en el día la
propaganda política de un candidato para que votemos por él. Los medios de comunicación
tienen la capacidad de promover valores culturales, sociales y educativos que permiten el
desarrollo de los ciudadanos; o, por el contrario, divulgar ideales, hábitos y costumbres ajenos a
la realidad nacional y con fines comerciales.
Los medios de comunicación social forman, además, una idea colectiva de la situación del país.
De acuerdo con sus intereses, pueden construir una imagen de una sociedad estable o
inestable, segura o insegura, diversa u homogénea. Ello depende de la intención de cada medio.
Entre los medios de comunicación y la educación hay una relación compleja. Los medios pueden
convertirse en herramientas poderosas para la educación y la formación de los valores de la
sociedad. La escuela, por su parte, debe aprovechar las posibilidades que los medios de
comunicación ofrecen.
EVALUACION:

Expliquen de manera escrita.

1 • Observen las siguientes imágenes. ¿Cómo se relacionan con la cultura de masas?

Actividad 7 (Viernes) LENGUA Y LITERATURA

PASO 4: PRESENTACION

Hemos llegado al final del proyecto. Ahora, tienes que presentar tu producto que es : COLLAGE
SOBRE “LOS DERECHOS DE LA NATURALEZA” a la comunidad educativa. Tu exposición oral
debe responder las siguientes preguntas:
 Las actividades artísticas como los collages estimulan la creatividad y la imaginación.
 ¿Qué es un collage?
 ¿Cómo hacer un collage natural?
 ¿Cuáles son los elementos de la Naturaleza?
 ¿Cuál es el propósito de la sesión de aprendizaje, desde aprendo en casa?

CUMPLIR Y ENVIAR TU VIDEO A LA DOCENTE-TUTORA

EL TEXTO Y SUS CLASES PERIODISTICOS.

Los textos periodísticos tienen como finalidad comunicar o informar acontecimientos actuales
de interés general y comentar los sucesos.

CLASES DE TEXTOS PERIODISTICOS

INFORMATIVOS: A esta clase de textos, entre otras, pertenecen:
 La noticia
 Reportaje
 Reseña
 Crónica
 Artículo
 Entrevista
En esta unidad nos detendremos en la noticia, por ser la forma más común y la más empleada
en el género periodístico.
LA NOTICIA: Es el informe de un acontecimiento actual, interesante y comunicable que no
incluye comentario.
ELEMENTOS: Son elementos de la comunicación:
 Sujeto
 Hecho
 Modo
 Lugar
 Tiempo
 Causa
 Consecuencia
Estos elementos a su vez responden a las siguientes preguntas:
¿Quién? = sujeto de la información.
¿Qué? = hecho, lo que ha sucedido.
¿Cómo? = modo, la manera cómo se produjo el hecho.
¿Dónde? = lugar en que se produjo el suceso.
¿Cuándo? =el tiempo en que ha sucedido; año, mes, día, hora o minuto; la fecha del
acontecimiento.
¿Por qué? =La causa del acontecimiento.
ACTIVIDADES:
1.Redacta una noticia sobre el cuidado del medio ambiente que corresponda a sus elementos:
quién, qué, cómo, dónde, cuándo, por qué.

2.Descubre oraciones en la noticia “agradecer y proteger el medio ambiente” escríbelas.

 Actividad 8 (Viernes) ECA
Dialogar sobre la importancia de la tecnología.

Leer las herramientas que la tecnología nos brinda.

Conocer la técnica del portafolio.

Realizar una redacción sobre la importancia del portafolio digital en la educación.

Leer la lectura sugerida.

¿Cuál es el uso del portafolio digital?

El portafolio digital es un instrumento que combina las herramientas tecnológicas con el objeto
de reunir trabajos que permitan el seguimiento y la evaluación del proceso de aprendizaje del
alumno. Se caracteriza por: a) Mostrar la evolución del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Qué es un portafolio tradicional?

Del francés portefeuille (portafolio) es una especie de cartera de mano que se utiliza para llevar
papeles, documentos, libros y cosas semejantes. Se trata de un accesorio de uso habitual para
los oficinistas.

EVALUACION:

Elabora un cuadro de doble entrada sobre las ventajas y desventajas del portafolio digital y
tradicional

PROYECTO ESCOLAR
FASE 4 – Divulgación del Producto. (viernes 21 de enero)
ACTIVIDADES
1.- Organizar una exposición a tus familiares.
 2.- Presenta en orden todas las actividades realizadas durante las semanas.
3.- Envía al Teams o correo del docente de proyectos la diapositiva, foto o video de tu
exposición

Compromisos: Me comprometo a:
• Promover los buenos hábitos para cuidar
nuestra salud.

Autoevaluación: Reflexiona sobre los aprendizajes que has

alcanzado durante este proyecto. Toma como
guía las preguntas de la escalera de la
metacognición:
 ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?