ACTIVIDADES SECUENCIAS METODOLÓGICAS

LENGUAJES
ARTÍSTICOS
Entendemos por lenguaje gráfico-plástico aquel que se vale de
materiales que pueden ser transformados o en los que se puede
Actividad Gráfico – dejar una huella gráfica (escrita) o registro visual con la ayuda de
Plástica herramientas, se percibe fundamentalmente con la vista, aunque
generalmente también con el tacto.
Desarrolla la imaginación, la creatividad, la representación y
coordinación motora fina.
Esta actividad tiene la siguiente secuencia metodológica:

Asamblea o inicio: Los niños conversan sobre el desarrollo de la

actividad, recuerdan las normas de uso y cuidado de los materiales.
Exploración del material: Eligen el material a utilizar y exploran de
manera libre las posibilidades que tienen con su uso.
Desarrollo de la actividad: En este paso los niños realizan su
propuesta con el material elegido y la técnica que la maestra propone.
Verbalización: En asamblea, el niño que así lo desea ensena y
comenta lo que realizo.
CONSIDERACIONES:
1. Debe propiciarse un clima armonioso y de libertad para la
producción de las propuestas de los niños.
2. Es importante que los niños puedan elegir entre una variedad
de materiales con que trabajar, propiciando el desarrollo de su
autonomía.
3. La producción es libre; por lo tanto, no se deben dar modelos
preestablecidos, ya que frenan la creatividad e imaginación
innatas del niño.
4. Las técnicas a utilizar se deben seleccionar de acuerdo a la edad
de los niños.
5. Lo importante es el proceso del desarrollo de la expresión del
niño.
6. Los materiales a considerar son: temperas, colores, lápices,
crayones, arcilla, plastilina y otros que se encuentren en el
contexto.
SECUENCIA METODOLOGICA ACTIVIDADES DE
LENGUAJES ARTISTICOS – ACTIVIDADES GRAFICO
PLASTICAS

DISEÑO DE LA ACTIVIDAD GRÁFICO – PLÁSTICA

ESTUDIANTE Katheryn Neciosup Delgado
AREA Comunicación
EDAD 4 AÑOS

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD ESTANDAR DESEMPEÑO

COMUNICACIÓN CREA PROYECTOS DESDE Explora y NIVEL I Representa sus ideas
LOS LENGUAJES experimenta los acerca de sus vivencias
ARTISTICOS. lenguajes del arte. personages usando
diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo, la
pintura)

NOMBRE DE LA ACTICIDAD: “RECORTANDO Y PEGANDO MIS IMÁGENES FAVORITAS”

SECUENCIA DIDACTICA REDACCION MATERIALES O RECURSOS

TGP
ASAMBLEA (10
minutos)  La profesora reúne a los niños
formando un círculo, contándoles  Link de la
que ha traído diversos materiales canción:
con imágenes muy bonitas e
increíbles y les brinda el https://
propósito de la clase: www.youtube.com/
“Desarrolla y favorece su motora watch?v=n-GlpbXy_xQ
fina a través de una técnica
grafoplástica”.
 Seguidamente establece los
acuerdos (Las normas de
convivencia). 
 Luego la docente les presentara
una canción para que los niños ya
tengan una idea de la actividad
que se trabajara el día de hoy.
https://www.youtube.com/
watch?v=n-GlpbXy_xQ

 Después de haber escuchado la

canción, la maestra mencionara
todas las instrucciones para
realizar la actividad.

Exploración del  Se les brinda a los niños los

material: (10 minutos) diversos materiales mostrados en  Hojas de revistas y de
la asamblea. papel periódico.
 Exploran los materiales y eligen
las hojas de revistas o de periodo
que más les guste.
Desarrollo de la  Posteriormente proceden a cortar  Hojas de revistas
actividad (20 minutos) sus imágenes favoritas para luego elegidas
pegarlas en hojas de colores.  Hojas de colores
 Tijera
 Goma

Verbalización (5)
(autoevaluación)  Finalmente, al terminar la  Ganchos para colgar los
actividad se les pregunta a los trabajos realizados.
niños:  Canción final:
 ¿Cómo se sintieron al realizar https://
esta actividad? www.youtube.com/
 ¿Les gusto la actividad? watch?v=HCynKopZ6Z4
 Escuchan y comparten con todos
sus compañeros lo que significa
su producto terminado.
 Se coloca todos sus trabajos en el
rincón del arte colcandolos con
ganchitos.

RUBRICA DEL DISEÑO DE UNA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE CON PROCESOS PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD ESTANDAR DESEMPEÑO

 ACTIVIDAD SI NO LOGROS
/DIFICULTADES/SUGERENCIAS
Propósito del aprendizaje ¿Consideras pertinente el
número de competencias,
desempeños e indicadores
propuestos para una actividad
de aprendizaje? ¿Por qué?
¿El propósito está en
coherencia con la secuencia
didáctica y la evaluación?
¿Se describe la actividad?
M INICIO Procesos Motivación
O Pedagógico Propósito y organización:
M s presentación de los
E ¿Qué materiales
N procesos Reglas de convivencia
T DESARROLLO didácticos Saberes previos:
O Gestión y están ASAMBLEA (10 minutos)
S acompañamiento presentes
de los en Exploración del material: (10
aprendizajes la sesión? minutos)

Desarrollo de la actividad (20

minutos)

CIERRE Verbalización (5)

(autoevaluación)
Secuencia ¿Durante la secuencia didáctica
Didáctica se evidencia un orden lógico
entre una actividad y otra, lo
que permite el desarrollo de
los aprendizajes esperados?
Estrategias ¿El uso de estrategias
propuestas resultaron útil es
para el logro del propósito?
El uso de instrumentos de
evaluación refleja el
desempeño

Firma de la evaluadora