2021

BORRADOR DE FORMATO DE SILABO

I. INFORMACIÓN GENERAL
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Historia de Honduras.

Código: HH-101
Unidades Valorativas: 3 UV Teóricas: 3 UV Prácticas: 0

Requisitos Académicos: Ninguno

Campus CEUTEC: (TGU, LCA, SPS) Periodo Académico: IV Año: 2020

Fecha homologación: Revisado por: Aprobado por:

Nombre del Docente: Edgar Hernández Sección: 231 Día y Hora: 10.00 am 24

Correo
electrónico:[Link]@[Link]
u Teléfono: 32274108

II. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La historia es una ciencia social que estudia el pasado para tratar de comprender el presente y en
consecuencia proyectarse al futuro, bajo este contexto, la asignatura de Historia de Honduras procura
brindar a través de la cátedra, una introducción a la reflexión y análisis en torno a hechos históricos
concretos, una visión aleccionadora respecto a nuestro propio pasado y su influencia en nuestras
condiciones actuales de la sociedad hondureña. Así como analizar el proceso histórico del país a través de
sus tres grandes periodos históricos; Prehispánico, Colonial y Republicano, con el objetivo de dar respuesta
a las preguntas que afloran en momentos de crisis, siendo necesario entender las causas que han
producido o conducido a determinadas situaciones siendo la historia la mejor herramienta que nos ayuda
a explicar del porqué de la situación actual de nuestro país.
 Este curso sirve para interpretar objetivamente nuestra realidad social y fortalecer nuestro sentimiento de
identidad conociendo y valorando nuestro patrimonio histórico y fomentando la conciencia histórica que
nos permitirá desempeñarnos profesionalmente y comprometernos con mejorar el futuro del país.

III. CONOCIMIENTOS PREVIOS Y REQUISITOS

Se recomienda conocimiento general de las ciencias sociales.

Requisitos indispensables:
1. Poseer una computadora personal

2. Tener acceso a internet

3. Tener usuario y clave de acceso al portal de la universidad. [Link]

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Elaborado por: Dina Ventura y Nathalie Reyes. Fecha: 17 diciembre de 2014
 2021

IV. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

1. Analizar los rasgos básicos de los diferentes períodos en que se compone la Historia de Honduras,
desde el poblamiento inicial del continente americano hasta hoy.

2. Identificar y analizar las estructuras y los hechos políticos, económicos, sociales, culturales y
materiales de nuestro país a través del tiempo.

3. Fortalecer el sentimiento de Identidad Nacional, al comprender de dónde viene y hacia dónde se

dirige la sociedad con la que interactuamos. Comprometerse con el desarrollo nacional en un
contexto regional y global.

4. Contribuir al aporte de una visión objetiva de la Historia de nuestra sociedad y de la ciencia

histórica. Demostrando el manejo de las herramientas básicas de investigación social para
proponer soluciones para el desarrollo socioeconómico hondureño.

5. Comprender y analizar la importancia de la Historia como medio para presentar soluciones a los
problemas actuales de la sociedad hondureña. Creando y profundizando en la conciencia histórica
que cada estudiante.

6. Valorar nuestro patrimonio histórico.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE APRENDIZAJE

 Describir las estrategias de aprendizaje a usar en el desarrollo de la asignatura:

 Guías didácticas a través de Moodle.
 Videos. Tutorías individuales.
 Trabajos colaborativos y de cooperación.
 Trabajos individuales.
 Retroalimentación de trabajos calificados.

 Foros. Acceso a sitios web. Chat o interacción en línea.

 Actividades de análisis y reflexión que lleven a compromisos personales de actuación. Actividades

de resolución de casos.

 Resolución de casos de estudio

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VI. PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA

SEMANA TEMA / UNIDAD. INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA

1. Describir de manera general el contenido y la metodología de la clase de Historia de Honduras

2. Comprender la importancia de la historia como ciencia social y su aporte a la creación de una
conciencia histórica y una identidad nacional.
3. Establecer la pertenencia de la Historia a las Ciencias Sociales o Humanas y definir las ramas
auxiliares de la ciencia al conocimiento histórico, Conocer los tipos de fuentes históricas que existen
1 OBJETIVOS GENERALES
y su clasificación, así como las diversas concepciones históricas
existentes.
4. Describir el proceso histórico de la historia
5. Explicar y comparar las periodizaciones de la Historia Universal con la de Honduras

AUL
PREPARACIÓN ACTIVIDAD
A1
CONTENIDOS, CONTENIDOS ESPECÍFICOS ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS PREVIA DEL DEL
ESTUDIANTE ESTUDIANTE P A
V
Exposición del El docente
Introducción a Conceptuales: realiza una Presentación de Realizar los
d 1. Análisis crítico sobre la importancia de la historia para descripción general del
la clase e la sociedad y para contenido así Zelaya y contenidos y foros de
 d como de la metodología de la
historia e el individuo. clase. Ferrera actividades en la presentación
2. La historia como arma. Como discurso de poder versus Clase introductoria sobre el
Honduras. La historia critica. valor de la Rolando plataforma virtual a la clase
Historia. (2008). Lectura del capítulo como el de
Procedimental: Evaluar críticamente la mejor Pregunta y respuestas.
Teoría de la periodización de la historia de Descripción de Lecturas I. Introducción a la las
la evolución de la historia de la
historia Honduras historia para Historia expectativas
Link a
Periodizaciones y sus principales autores. comprender Polimedia: Prueba
Actitudinales: Valorar la importancia de la historia de que es la
de la historia Honduras como medio la Historia historia diagnóstica
universa d Fortalecer el sentimiento de Identidad Nacional, al
l y e comprender de dónde de [Link]
viene y hacia dónde se dirige la sociedad con la que
Honduras según interactuamos. Honduras. [Link]/elearnin
g/repositorio/?
Historiadores de pag
Honduras e=vfile&file_id=500

SUGERENCIAS GENERALES:
 2021

PERIODO PREPREHISPANICO
SEMANA TEMA / UNIDAD.

1. describir la formación del relieve del territorio nacional

2. Establecer el origen del hombre americano y la relación entre medios, evolución y cultura
2 OBJETIVOS GENERALES 3. Describir las etapas culturales de la América Prehispánica
4. Describir geográfica, social y económica de los pueblos indígenas de Honduras
5. Valorar los aspectos culturales ancestrales de las sociedades indígenas como parte de nuestro patrimonio cultural

AULA2
PREPARACIÓN PREVIA DEL ACTIVIDAD DEL
CONTENIDOS, CONTENIDOS ESPECÍFICOS ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS A
ESTUDIANTE ESTUDIANTE P
V

Discusión sobre el origen del

Pangea y Cognitivos: Definir las teorías hombre y la Zelaya y Ferrera Lectura del capítulo II: Periodo
relación entre medios, evolución y
formación de sobre el origen del hombre cultura Rolando (2008). Prehispánica. Poli media:
de Descripción de las etapas culturales
relieve l americano. de la Lecturas para Surgimiento de la tierra
territorio nacional América Prehispánica comprender la [Link]
Mediant Historia de
Procedimental: e el Honduras. [Link]?id=31988
 Descripción de las sociedades
Poblamiento de uso de videos los alumnos indígenas antes México; Pearson Poblamiento del territorio
de la colonia y a la actualidad
américa Culturas explicaran las evidencias (exposiciones Education [Link]

prehispánicas de científicas que respaldan las grupales) Video learning/repositorio/?page=vfile

&file_id=50
Honduras teorías sobre el origen del Rivas, Ramón – 5

Desarrollo en un grupo de una Pueblos Indígenas

hombre americano. tabla y Poli media: Mesoamérica
comparativa descriptiva de los
pueblos Garífunas de [Link]

Sociedades Actitudinal: Valora la autóctonos de Honduras Honduras: una learning/repositorio/?page=vfile

&file_id=50
indígenas descendencia asiática, caracterización – 1

Editorial
polinésica y melanésica del Guaymuras, Poli media: sitios arqueológicos
hombre americano y su Tegucigalpa, [Link]

repercusión en la cultura de los Honduras, 2000 learning/repositorio/?page=vfile

pueblos originarios de &file_id=630

Honduras.

SUGERENCIAS GENERALES

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DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA Y PROCESO DE CONQUISTA EN HONDURAS

TEMA / UNIDAD
SEMANA

1. Explicar la situación tecnológica y material de Europa que condicionó los viajes de exploración y descubrimiento.
2. Describir los principales viajes de descubrimiento y navegación durante los siglos XVI.
3. Determinar la relación entre conquista, ideología y legitimidad
4. Definir qué es la conquista y las principales zonas de resistencia indígena.
3 OBJETIVOS GENERALES
Caracterizar la administración colonial impuesta en América por los
5. españoles.
6. Describir las principales actividades económicas durante la colonia.
Analizar las relaciones entre clases sociales, la política y la economía
7. colonial
8..Caracterizar el desarrollo cultural de América y Honduras colonial
[Link] los aportes de La Cultura Maya a la Construcción de la
nacionalidad
8. hondureña.

PREPARACIÓN AULA3
ACTIVIDAD DEL
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECÍFICOS ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS PREVIA DEL
ESTUDIANTE P AV
ESTUDIANTE

Conceptual: Definir el contexto social, Zelaya y

Descubrimiento económico Discusión del tema sobre el Descubrimiento y conquista Ferrera Lectura del
y político de Europa que condiciono los Debate sobre la historia del cacique Lempira (segunda Rolando
de américa viajes de sesión (2008). capítulo III:
Proceso de Cristóbal Colon a América. de la semana) Lecturas para Periodo Colonial
Definir las características económicas , comprender
conquista en políticas y la Link a Polimedia:
Honduras sociales de la conquista y colonización Caracterización la administración colonial impuesta en Historia de Invasión y
América y Honduras por los españoles Honduras. resistencia
Procedimental: Mediante el uso de México;
Proceso de videos y Pearson [Link]
colonizació polimedias el alumno establecerá una Describir las principales actividades económicas durante
n en actitud la Education [Link]/elear
crítica frente al proceso de Martínez
Honduras. descubrimiento , colonia y analizar las relaciones entre clases sociales, la Felipe ning/repositorio/

conquista y colonización de América y política y la economía colonia (análisis en grupos de Mario ?

Honduras trabajo (2000)Los page=vfile&file_i
últimos días
en torno a las reformas imperiales y su influencia en los de d=627

procesos independentistas de América

Actitudinal: Valora la actitud de
resistencia Viaje al Parque arqueológico de Copan Ruinas. lempira
indígena frente a la colonización
española.
Asume una actitud reflexiva sobre la
repercusión
de la colonización española en la
conformación de
la cultura hondureña.

SUGERENCIAS GENERALES
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SEMANA TEMA / UNIDADAD PERIODO INDEPENDIENTE

1. Describir los cambios a nivel económico y político de las reformas para América y Honduras en el siglo XVIII
2. Discutir las reacciones en torno a las reformas imperiales y su influencia en los procesos independentistas de América
3. Caracterizar los procesos de independencia de América y Honduras y su subsecuente independencia.
4 OBJETIVOS GENERALES
4. Establecer las causas que contribuyeron a la Independencia de Centroamérica
5. Analizar el Acta de Independencia y sus
implicaciones.
7. Determinar las causas y consecuencias de la anexión de Centroamérica a México.

ACTIVI AULA4

DAD
A
PREPARACIÓN PREVIA DEL
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECÍFICOS ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS DEL
V
ESTUDIANTE P
ESTUD
IANTE
Conceptual. Conceptualizar de manera crítica Describir en trabajo en grupo los Zelaya y
Reformas la cambios a Ferrera Lectura del capítulo III: Periodo
imperiales 1700 Independencia de Honduras de 1821. nivel económico y político de las Rolando Colonial
reformas para (2008).

Valorar los aportes de la Cultura Maya al

 desarrollo de la nacionalidad hondureña

América y Honduras en el siglo XVIII.

Crisis del imperio Discutir Lecturas para Link a Polimedia: Reformas
Procedimental: Mediante la lectura y análisis del
y proceso de acta de las reacciones en torno a las reformas comprender la borbónicas
Guatemala de septiembre de 1821 el alumno
independencia describirá imperiales y su influencia en los procesos Historia de [Link]

el contexto político, económico y social, los

actores independentistas de América Honduras. ning/repositorio/?page=vfile&file_id

externos e internos que participaron en el acta México;

Independencia de Pearson =629 Lectura del capítulo IV: Periodo

Guatemala de 1821. Procedimientos para la

planificación
Viaje académico al Parque arqueológico de Caracterizar las causas que
República federal Copan Ruinas. contribuyeron a la Education Independiente Polimedia:
Independencia de Centroamérica
de proyectos de investigación usando la Coordinar viaje académico a Copan
centroamericana metodología de Ruinas. [Link]

investigación científica social, aplicar el análisis

crítico de ning/repositorio/?page=vfile&file_id
la historia a la realidad social nacional e Determinar a través de un mapa =73
internacional. conceptual las 4

causas y consecuencias de la
independencia
Actitudinal Asumir una actitud crítica frente al
proceso centroamericana
de independencia de Honduras.

SUGERENCIAS GENERALES
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PRIMER EXAMEN DEL PRIMER PERIODO

SEMANA TEMA / UNIDAD
PERIODO INDEPENDIENTE

1. Analizar el Acta de Independencia y sus implicaciones.

2. Determinar las causas y consecuencias de la anexión de Centroamérica a México.
5 OBJETIVOS GENERALES
3. Caracterizar la República Federal Centroamericana, éxitos y fracaso

A
U
PREPARACIÓN PREVIA DEL ACTIVIDAD DEL
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECÍFICOS ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS L
ESTUDIANTE ESTUDIANTE
A5
P AV
Conceptual: Caracterizar el proceso de Zelaya y Realizar Examen
EXAMEN PRIMER crisis política, Elaboración y aplicación Examen Ferrera Capítulo I. Introducción a la Historia. I
económica y social de Honduras después Rolando
PARCIAL. de 1821, teórico de todos los contenidos (2008). Capítulo II: Periodo Prehispánico unidad (25%)
hasta 1829. de la primera unida Lecturas para capítulo III: Periodo
Federació Enumerara los logros de la Federación
La n Centro Describir a través del debate en comprender la Colonial…Capítulo IV: Periodo
Americano en el aspecto económico, d
Centro Americana político y social clase los procesos e Historia de Independiente
 consolidación del Estado Honduras.
Procedimental: Mediante el análisis de
documentos Hondureño y la conformación de Periodo Independiente
históricos el alumno evaluara los logros y
Honduras después fracasos de su primera constitución nacional Link a Polimedia: Reacción
de la federación Honduras entre 1821 y 1829 Caracterizar el ambiente político conservadora
Mediante la lectura y análisis del [Link]
centroamericana testamento de de la época y sus consecuencias elear
Francisco Morazán el alumno evaluara
el perfil (anarquía constitucional) y ning/repositorio/?page=vfile&file_id

político de Francisco Morazán. debatir en grupo sobre las sobre =73

las primera intervenciones

Actitudinal: Valorar la figura de Francisco
Morazán en extranjera
su dimensión como político y estadista.

SUGERENCIAS GENERALES: El examen está sujeto a las políticas disciplinarias y académicas de la universidad. Lea bien el examen en caso de dudas levantar, no alzar la voz, el examen es
lo suficientemente claro para que evite preguntar…Recuerde que una de la políticas es realizarlo con lápiz tinta negro o azul

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REACCIÓN CONSERVADORA Y REFORMA LIBERAL

SEMANA TEMA / UNIDAD

1. Describir los logros de Honduras durante el periodo de la Reacción Conservadora 1839-1875

2. Describir el proceso político en Centroamérica que permitió la primera gran reforma ideológica en
6 OBJETIVOS GENERALES Honduras
3. Definir los aspectos sociales, económicos y culturales de la reforma liberal
4. Reflexionar sobre la primera inserción de Honduras en el capitalismo mundial
5. Conocer los rasgos culturales de la Cultura Maya.

ACTIVIDAD AULA6
PREPARACION
DEL
AV
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECÍFICOS ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS PREVIA DEL
ESTUDIANT P
ESTUDIANTE
E
La reforma Conceptual: Definir la Reacción Conservadora 1839-1875. Discutir el proceso político en Zelaya y Lectura del capítulo
Definir la Reforma Liberal 1876-1883.
Centroamérica que permitió la
liberal Conceptualizar la Cultura Maya primera Ferrera IV: Periodo
gran reforma ideológica en Honduras Rolando Independiente
Procedimental: Mediante el uso de Polimedias, presentaciones y
videos el (2008). Polimedia: Reforma
 alumno identificara los logros y fracasos de Honduras durante la Definir los aspectos sociales,
Reacción económicos Lecturas Liberal
Conservadora 1839-1875 y durante la Reforma Liberal 1876-1883
Mediante un viaje académico a las Ruinas de Copan el alumno podrá
Conformaci tener una visión más clara de la importancia de la Cultura Maya en la
ó construcción del imaginario social de La Cultura ancestral hondureña. y culturales de la reforma liberal para [Link]
realizando en grupo un mapa
n territorial conceptual comprender [Link]/elearnin
Actitudinales: Valorara los esfuerzos realizados por los personajes g/repositorio/?
de honduras históricos que la Historia pag
Discutir sobre el proceso de
emprendieron un proceso de Reforma del Estado hondureño. conformación de e=vfile&file_id=736

Comprender los daños ocasionados al país por personajes históricos. territorial de Honduras y las
Que fronteras de Honduras. Lectura del capítulo
tuvieron un escaso patriotismo y un bajo amor por su pueblo. Honduras con países vecinos Poli media IV: Periodo
Independiente
Visualizar el proceso de
configuración
territorial de Honduras

SUGERENCIAS GENERALES: Realice mapas conceptuales y recensiones de las lecturas para que sea más fácil estudiar
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ENCLAVES ECONÓMICOS A PRINCIPIOS DEL SIGLO

XX
SEMANA TEMA / UNIDAD

1. Entender en el contexto mundial la expansión capitalista y sus repercusiones

2. Caracterizar el proceso económico y política del modelo capitalista en Honduras
7 OBJETIVOS GENERALES 3. Analizar las repercusiones de las políticas económicas capitalistas en Honduras por medio de la instauración de
las compañías bananeras

AU
PREPARACION ACTIVIDAD
LA7
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECÍFICOS ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS PREVIA DEL DEL
ESTUDIANTE ESTUDIANTE P A
V
Exponer los contextos socioeconómicos en los
Segunda inserción Conceptual: Definir los enclaves minero y bananero. cuales Historia de
se Honduras se interna en el capitalismo mundial
al mercado en el Murga Hond. Lectura
Procedimental: Mediante el análisis de documentos,
capitalista el uso ejemplo de la República bananera Frassinetti, del capítulo IV:
de polimedias, videos, exposiciones y
mundial presentaciones el Antonio Periodo
alumno mencionara las características de los
La república enclaves Analizar por medio de una lectura y ejemplos las (1978). Independiente
repercusiones de las políticas económicas
bananera mineros y bananeros. capitalistas Enclave y Link a Poli
 en Honduras sociedad en media: Enclaves
Actitudinales: Reconocer los logros y fracasos de
Honduras Honduras. [Link]
Modernización con la expansión bananera y minera. Debate reflexivo. Preguntas y respuestas Tegucigalpa: [Link]/e
Reconocer particularmente los aportes del capital learning/
del estado bananero UNAH reposit
en el origen y desarrollo de la ciudad de La Ceiba. orio/?page=vfile
&file_id=732

SUGERENCIAS GENERALES: Preparase para el examen, utilice la plataforma para hacer revisión de sus tareas y material adicional para estudiar
 2021

MODERNIZACIÓN EN HONDURAS
SEMANA TEMA / UNIDAD

1. Caracterizar el proceso de modernización del estado a partir de la década de 1950

2. Definir las políticas principales de industrialización
3. Definir que fue el mercado común Centroamericano
8 OBJETIVOS GENERALES
4. Caracterizar los conflictos centroamericanos y la intervención militar

ACTIVIDAD AULA8
PREPARACION PREVIA DEL
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS DEL A
ESTUDIANTE P
ESTUDIANTE V
 Conceptual: Explicar el contexto económico, político y social
Mercado que Zelaya y Ferrera Lectura del capítulo V: Periodo EXPOSICIONES
común condiciona la historia de Honduras a partir de 1930, Rolando (2008). contemporáneo
centroameri
c particularmente la gran depresión del capitalismo mundial, y la Lecturas para Realizar un ensayo grupal sobre
ano segunda guerra Mundial. Establecimiento de comprender la mercado común Centroamericano
Gobiernos conclusiones y resúmenes. Historia de Caracterizar el CARIATO .
militares Procedimentales: Analizar los diferentes fenómenos históricos Honduras. Exponer sobre la huelga bananera, la
que surgen después de la crisis mundial de 1929-30 y después México; Pearson guerra de 1969 y los gobiernos
militares. Discutir en grupo el
de la segunda guerra mundial Education proceso
el proceso de democratización
después
Democratiza Procedimental: Reconocer la influencia que tuvo en la historia de los gobiernos militares y las
relaciones de de Honduras con el
ción de Honduras el contexto económico y político mundial a partir resto
Modelo de de 1930 particularmente hasta 1960. de países latinoamericanos y EEUU
desarrollo
neoliberal

SUGERENCIAS GENERALES
 2021

DEMOCRATIZACIÓN Y MODELO DE DESARROLLO NEOLIBERAL

SEMANA TEMA / UNIDAD

1. Caracterizar el proceso de democratización después de los gobiernos militares

2. Definir las relaciones de Honduras con el resto de países latinoamericanos y EEUU
9 OBJETIVOS GENERALES 3. Describir el modelo de desarrollo neoliberal en Honduras y sus repercusiones

AUL
PREPARACION
ACTIVIDAD
DEL A9
ACTIVIDAD
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS DOCENTE RECURSOS PREVIA DEL
ESTUDIANTE ESTUDIANTE P A
V
Conceptual: Definir los procesos de Democratización de Describir el modelo Zelaya y Ferrera
Siglo XX Honduras a de Rolando Lectura del capítulo EXPOSICIONES
desarrollo
Entre el partir de 1980 hasta 2015. neoliberal (2008). Lecturas para IV: Periodo
Mediar comprender la
desarrollo y la exposiciones Historia contemporáneo
Procedimental: Analizar los logros y fracasos e Honduras en
crisis los de Honduras. Link a Poli media:
gobiernos civiles desde Roberto Suazo Córdova hasta el año
2006 Presidentes de
Honduras
Actitudinales: Analizar la realidad económica, política y social http://
de [Link].u
Honduras en el contexto de los logros y fracasos de los [Link]/elearning/r
 gobiernos
civiles a partir de 1980. Reconocer los logros de Honduras a
partir de epositorio/?page=vfil
los gobiernos civiles. e&file_id=889

Revisión
histórica

SUGERENCIAS GENERALES: Realice mapas conceptuales.

 2021

EXAMEN FINAL
SEMANA TEMA / UNIDAD

Examen final

10 OBJETIVOS GENERALES

AUL
PREPARACION
ACTIVIDAD
DEL A10

CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS PREVIA DEL

ESTUDIANTE ESTUDIANTE P A
V
Examen final
x
SUGERENCIAS GENERALES: Realice mapas conceptuales.

Formato de Silabo para Modalidad Blended Learning de CEUTEC – Borrador Versión: 004

Elaborado por: Dina Ventura y Nathalie Reyes. Fecha: 17 diciembre de 2014

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VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO

La Evaluación se hará en base a dos exámenes parciales así como a una serie de trabajos que
incluyen; investigaciones individuales y grupales, exposiciones en grupo, trabajo en plataforma y
pruebas en línea

ACTIVIDAD PONDERACIÓN

2 foros de discusión 10

8 tareas individuales 20

2 pruebas en línea 10

2 exámenes parciales 60

TOTAL 100%

VIII. POLÍTICAS DE LA CLASE

 Políticas de asistencia y puntualidad en las tutorías presenciales

El compromiso de estudiante en sus estudios es una premisa fundamental en el

aprendizaje. Por lo tanto, la asistencia y puntualidad a las tutorías presenciales son parte
de esa responsabilidad y el estudiante debe cumplir con lo establecido en el art.

50 y 51 del Reglamento Académico que se resume a continuación:

1. La asistencia a clases presenciales y de distancia es obligatoria y se

contabiliza desde el primer día.
2. El alumno queda Sin Derecho cuando acumula inasistencias así:
Asistencia Inasistencia por la
semanal Máxima inasistencia que
se pierde
Programada tolerada derecho

1 vez 3 veces 4 veces

2 veces 6 veces 7 veces
3 veces 9 veces 10 veces*
*Para asignaturas de Inglés.

3. En el sistema de control de asistencia a clase solo se permite un margen de

15 minutos al inicio de la hora académica para registrarla.

 Políticas de participación en el Aula Virtual

1. Es responsabilidad del estudiante revisar diariamente las aulas virtuales de sus

cursos matriculados. Las responsabilidades incluyen:

Actualizar su perfil de estudiante.

Revisar diariamente el foro de comunicación donde el docente informa o notifica sobre

el desarrollo de la asignatura.

Estudiar los recursos obligatorios asignados por el docente cada semana.

Participar en las actividades asignadas a través del aula virtual de acuerdo al cuadro de
actividades.
 2021

 Políticas de comportamiento

1. Como parte de la comunidad de CEUTEC, se espera que todo estudiante trate con
respeto a toda persona en la institución en toda interacción sea esta presencial o
virtual.

2. Dentro del aula presencial se espera que los estudiantes estén comprometidos con
su aprendizaje y estén enfocados en las actividades e instrucciones que se den.
Para este efecto, el docente puede solicitar respetuosamente a los estudiantes
dejar cualquier otra actividad ajena a la clase a fin de concentrarse en la dinámica
que se desarrolla en el aula.

3. Se espera que todos los estudiantes actúen de acuerdo a las normas sociales y a las
buenas costumbres. Para lo cual aplican el Reglamento Académico y el Reglamento de
Disciplina de los Estudiantes vigentes en la Institución y accesibles en el Portal.

 Políticas de comunicación

1. La comunicación entre estudiantes y docentes se da tanto en el aula virtual

como en la tutoría presencial. Es responsabilidad de cada uno estar pendiente de
las instrucciones que se den.

2. La comunicación escrita referente a temas de la clase entre docente y

estudiante debe desarrollarse a través de los canales oficiales que son:
El foro “Pregúntale al Docente”
El foro “Anuncios”

3. Es responsabilidad del docente estar pendiente de las consultas académicas y

postear por los canales oficiales la información del curso en un periodo máximo
de 48 horas.

4. El silabo y el cuadro de actividades ubicado en el aula virtual son la guía de

desarrollo de la clase. Es responsabilidad de los estudiantes conocerlo y seguirlo.

IX. RECURSOS

BIBLIOGRAFÍA / Texto guía

- Zelaya y Ferrera Rolando (2008). Lecturas para comprender la Historia de Honduras.
México; Pearson Education

Bibliografía CRAI

- Fornés Bonavía, Leopoldo. Historia universal. Latinoamérica. Firma Press. 2010.

[Link]

- Harto de Vera, Fernando Alcántara Saez, Manuel. Los procesos de negociaciones de paz en
América Central 1979-1991. Universidad Complutense de Madrid. 2005.
[Link]
erica

- Rodríguez Manzano, Irene . El proceso de integración Centroamericana: entre el

agotamiento y la revitalización. Universidad Complutense de Madrid. 2005.
 2021

[Link]
erica

- Entre la guerra de castas y la ladinización. La imagen del indígena en la Centroamérica liberal,

1870-1944. [Link]
direct=true&db=zbh&AN=25453572&lang=es&site=eh ost-live

- Los Piratas y su impacto en Centro América Colonial. [Link]

direct=true&db=zbh&AN=35067997&lang=es&site=eh ost-live

- Matrimonio y divorcio. Conquista e independencia. [Link]

direct=true&db=zbh&AN=18698088&lang=es&site=eh ost-live

Bibliografía de apoyo

- Rivas, Ramón (2000). Pueblos Indígenas y Garífunas de Honduras: una

caracterización. Tegucigalpa; Editorial Guaymuras

- Becerra Longino (2004). Evolución Histórica de Honduras. Décimo Novena

Educación. Tegucigalpa; Editorial Baktun

- Marcel D’Ans André (2007). Honduras, difícil emergencia de una nación, de un

estado. Tegucigalpa; Litografía López
- Zelaya Garay Oscar. Lecturas de Historia de Honduras
- Varela Ochoa Guillermo (2002). Historia de Honduras. Tegucigalpa: Copicentro

- Newson, Linda (1992). El Costo de la Conquista. Tegucigalpa: Ed. Guaymuras,

- Yankelevich, Pablo (1998). Honduras. México: Ed. México

- Murga Frassinetti, Antonio (1978). Enclave y sociedad en Honduras. Tegucigalpa: UNAH

- Barahona Marvin (2005). Honduras en el siglo XX: una síntesis histórica. Tegucigalpa:
editorial Guaymuras

- Zelaya, Sucelinda (1991). Honduras: proceso de Configuración territorial.

Tegucigalpa: Editorial Millenium

[Link] La resistencia indígena en Honduras.

[Link] (Formación del territorio de Honduras.
[Link] El poblamiento de América
[Link] Pangea
[Link] Culturas prehispánicas existentes en
Honduras
 [Link] Culturas prehispánicas de América
Introducción a la Historia Link a Polimedia: que es la historia
[Link] Lectura
del capítulo II: Periodo Prehispánico Link a Polimedia: Surgimiento de la tierra
[Link]

Poblamiento del territorio

[Link]
Link a Polimedia: Mesoamérica
[Link]

Formato de Silabo para Modalidad Blended Learning de CEUTEC – Borrador Versión: 004
Elaborado por: Dina Ventura y Nathalie Reyes. Fecha: 17 diciembre de 2014
 2021

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Periodo Colonial Link a Polimedia: Invasión y resistencia
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Periodo Colonial Link a Polimedia: Reformas borbónicas
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Periodo Independiente Link a Polimedia: Independencia
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Periodo Independiente Link a Polimedia: Reacción conservadora
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Periodo Independiente Link a Polimedia: Reforma Liberal
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Periodo Independiente Link a Polimedia: Enclaves

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Periodo contemporáneo Link a Polimedia: Presidentes de Honduras
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Formato de Silabo para Modalidad Blended Learning de CEUTEC – Borrador Versión: 004
Elaborado por: Dina Ventura y Nathalie Reyes. Fecha: 17 diciembre de 2014