SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE HIDALGO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “NIÑOS HÉROES DE CHAPULTEPEC”
C.C.T. 13DES0033L ZONA ESCOLAR 12 SECTOR 06
TEZONTEPEC DE ALDAMA HIDALGO.
CICLO ESCOLAR 2022-2023
PLANEACIÓN DE CLASE DE TERCER GRADO.
PROFESOR JOSÉ ANTONIO RÍOS PÉREZ.
GRADO: TERCERO GRUPO: A, B, C, D, E, F, G, H, I
Práctica social del lenguaje: Lectura y escucha de poemas y canciones.
Aprendizaje esperado: Selecciona uno o varios movimientos poéticos para leer y comentar poemas.
Ámbito: Literatura.
Periodo: Del 10 al 24 de enero. Número de sesiones: 9
Fuente de la Planeación: Escuela en casa, Español, Tercer Grado, Plan 2017. SIREB.
Identifica los recursos gráficos utilizados en los movimientos literarios analizados.
Contextualiza social y culturalmente los movimientos literarios analizados, su reclamo social o su
búsqueda estética.
Explora las influencias de dichos movimientos estéticos sobre generaciones posteriores.
Producto final: Comenta un movimiento poético.
ACTIVIDADES PRODUCCIONES RECURSOS
SESIÓN 1 FECHA: MARTES 10 DE ENERO
1.- Lectura comentada del texto titulado “Estudiar las manifestaciones poéticas en un
movimiento literario”, página 34 de su libro de texto.
2. – Transcribe y contesta en tu libreta las siguientes interrogantes.
Cuestionario de Libreta de
a) ¿Te gusta leer poesía? conocimientos apuntes.
previos.
b) ¿Te has conmovido con algún poema?
c) ¿Cuál era el autor y qué tema trataba?
Libro texto.
d) ¿Sobre qué temas te gustaría leer poesía?
e) ¿Has oído hablar de movimientos poéticos o literarios?
f) ¿Qué piensas que son?
3.- Comentar en plenaria las respuestas de las interrogantes anteriores.
SESIÓN 2 FECHA: MIÉRCOLES 11 DE ENERO.
1.-Lee atentamente el poema que se te presenta a continuación. (recorta y pega el poema
en tu libreta).
Aquí estoy yo Libreta de
Cuestionario. apuntes.
Esteman
Quiero ahogar está condenada espina que traigo clavada
SIREB
Los hombres así lo arreglan todo
¿Te casas conmigo?
En cuanto pongan una reja de por medio
Tijeras.
Si no te importa lo que digo Pegamento.
Y si me ignoras al hablar
Si ya no me miras de fijo
Será porque algo anda mal
Estoy cansado de este juego
De este constante malestar
Que me hace sentir que lo nuestro
Ya no es lo que al iniciar
Y aquí estoy yo segura de lo que pasó
Desde que vi, como tú te alejas de mí
Yo te diré, que si algo me hace sentir bien
Es verte a ti, como cuando te conocí
Una canción, otro respiro
Donde te puedas ocultar
Las mil historias que vivimos
Son imposibles de borrar
Recuerdo los buenos momentos
Podría seguir y no parar
Yo te prometo que yo puedo
Salir de aquí y volver atrás.
Y aquí estoy yo seguro de lo que pasó
Desde que vi, como tú te alejas de mí
Yo te diré, que si algo me hace sentir bien
Es verte a ti, como cuando te conocí
Mira lo que se ha vuelto este amor
Todo el día me lamento
Ahora me conquistas con tu don
Si lo digo es porque es cierto.
Todo lo que hay, y todo lo que soy
Es y será tuyo desde hoy
Volverte a creer, me hace sentir bien
Y si tú estarás, aquí estaré.
Y aquí estoy yo segura de lo que pasó
Desde que vi, como tú te alejas de mí
Yo te diré, que si algo me hace sentir bien
Es verte a ti, como cuando te conocí.
Fuente: http://plandi.com.mx/qrScaner/ver.php?codigo=plandi_1630014614007
Sabías que Esteban Mateus Williamson, conocido profesionalmente como Esteman, es un cantante y
compositor colombiano.
2.- Copia y contesta en tu libreta las siguientes interrogantes con referente al poema titulado “AQUÍ
ESTOY YO”.
a) ¿Qué opina del amor este poema? ________________________________________
b) ¿A qué época pertenece este poema? ______________________________________
c) ¿El poema tiene rima? __________________________________________________
d) ¿Qué sensación te deja este poema? ______________________________________
e) ¿Crees que los valores de este poema son vigentes? __________________________
3.- Observa el siguiente video titulado: “Esteman - AQUÍ ESTOY YO Feat. Andrea Echeverri (Video
Oficial)” http://plandi.com.mx/qrScaner/ver.php?codigo=plandi_1630014601783
SESIÓN 3 , 4 y 5 FECHA: JUEVES 12, LUNES 16 Y MARTES 17 DE ENERO .
1.- Analiza la siguiente información. Análisis de los Libreta de
movimientos apuntes.
literarios,
Proyector.
SIREB
2.- Análisis en plenaria de los siguientes movimientos poéticos.
a) Lo clásico-greco-latino.
b) Medievalismo.
c) Renacimiento.
d) Barroco.
e) Romanticismo.
f) Realismo.
g) Modernismo.
h) Vanguardismo.
i) Posmodernismo.
2.- Para la siguiente sesión llevar el poema impreso titulado “Canción de otoño en
primavera” del autor Rubén Darío, perteneciente al modernismo.
SESIÓN 6 FECHA: MIÉRCOLES 18 DE ENERO.
1.- Proyectar el siguiente poema.
Juventud, divino tesoro, Lectura coral del Libreta de
¡ya te vas para no volver! poema. apuntes.
Cuando quiero llorar no lloro,
Copia del
y a veces lloro sin querer. poema.
Plural ha sido la celeste Video.
historia de mi corazón.
Era una dulce niña, en Este
mundo de duelo y aflicción.
Miraba como el alma pura;
sonreía como una flor.
Era su cabellera oscura
hecha de noche y de dolor.
Yo era tímido como un niño.
Ella, naturalmente, fue,
para mí amor hecho de armiño,
Herodías y Salomé...
Juventud, divino tesoro,
¡te fuiste para no volver!
Cuando quiero llorar no lloro,
y a veces lloro sin querer.
Otra juzgó que era mi boca
el estuche de su pasión;
y que me roería, loca,
con sus dientes el corazón,
poniendo en un amor de exceso
la mira de su voluntad,
mientras eran abrazos y besos
síntesis de la eternidad;
Y de nuestra carne ligera
imaginar siempre un edén,
sin pensar que la primavera
y la carne acaban también.
Juventud, divino tesoro,
¡ya te vas para no volver!
Cuando quiero llorar no lloro,
y a veces lloro sin querer.
¡Y las demás! En tantos climas,
en tantas tierras siempre son,
si no pretextos de mis rimas
fantasmas de mi corazón.
El vano busqué a la princesa
que estaba triste de esperar.
La vida es dura. Amarga y pesa.
¡Ya no hay princesas que cantar!...
2.- Coralmente leer el poema.
3.- Presentar en video del poema titulado “Canción de otoño en primavera”
https://www.youtube.com/watch?v=DE8SuAfbrIs&t=42s
SESIÓN 7 FECHA: JUEVES 19 DE ENERO.
1. Aplicar la estrategia de lectura:
a) Lee el poema de manera individual. Paráfrasis del Libreta de
b) Localiza las palabras desconocidas y búscalas en el diccionario. poema apuntes
c) Escribe la paráfrasis del poema.
Diccionario
SESIÓN 8 FECHA: LUNES 23 DE ENERO.
NOTA: Para comentar un movimiento poético, es preciso realizarlo a través de un Libreta de
escrito, y al azar participarán de tres a cuatro alumnos, dando a conocer su Comentario del apuntes
comentario en plenaria. poema.
1. Realizar un comentario de manera escrita del poema seleccionado. Hojas
2.- Pasar en limpio tu escrito. blancas
SESIÓN 9 FECHA: MARTES 24 DE ENERO.
1.- Con la participación de tres o cuatro alumnos darán a conocer su comentario del Lectura del Hojas
poema. comentario. blancas
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.
LISTA DE COTEJO
RASGOS A EVALUAR. Cada aspecto a evaluar tiene un valor de dos SI NO
puntos.
1.- Ha señalado correctamente el tema, en forma de oración.
2.- Interpreta su poema de manera pertinente.
3.- Presenta su comentario adecuado.
4.- Tiene Coherencia su texto.
5.- Cuida la ortografía y signos de puntuación.
Vo. Bo.
PROFESORA. SARAI KARMY VÁZQUEZ GÁLVEZ.
DIRECTIVO ACOMPAÑANTE.
