ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA Ministerio de Educación

“PRESIDENTE VELASCO IBARRA”

EL TAMBO – ANCON – SANTA ELENA

PROYECTO INTERDISCIPLINAR
1. Datos Informativos
DOCENTE: Lcda. Katherine Baque Chilán
CURSO/GRADO: 7mo Paralelo: A

1 X ELEMENTAL
PARCIAL:
2 X
PROYECTO #2 SUBNIVEL
1 X MEDIO
QUIMESTRE:
2
FECHA: DE: 11/07/2022 HASTA: 29/07/2022
Gran idea VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD
Nombre del TODOS SOMOS PARTE DE LA COMUNIDAD
proyecto
Producto final COLOQUIO
Objetivo del Demostrar empatía y reciprocidad en todas las actividades realizadas, empleando las
Aprendizaje herramientas adecuadas para la resolució n de problemas en situaciones cotidianas.
Objetivos específicos:
Indicadores de [Link].3.4.1. Aplica sus conocimientos lingü ísticos (léxicos, semá nticos, sintá cticos y
evaluación fonoló gicos) en la decodificació n y comprensió n de textos leyendo con fluidez y
entonació n en diversos contextos (familiares, escolares y sociales) y con diferentes
propó sitos (exponer, informar, narrar, compartir, etc.).
[Link].3.13.1. Examina la importancia de las organizaciones sociales, a partir del aná lisis de
sus características, funció n social y transformaciones histó ricas, reconociendo el
laicismo y el derecho a la libertad de cultos como un avance significativo para lograr una
sociedad má s justa y equitativa.
[Link].3.13.2. Analiza la participació n de los miembros de la sociedad (mujeres, hombres,
personas con discapacidad) en el marco de la diversidad e identifica las medidas y
acciones concretas que posibilitan un trato má s justo a las personas con discapacidad.
CN.3.3.1. Examina la diná mica de los ecosistemas en funció n de sus características,
clases,
diversidad bioló gica, adaptació n de especies y las interacciones (interespecíficas e
intraespecíficas), que en ellos se producen.
[Link].3.3.2. Determina desde la observació n e investigació n guiada, las causas y
consecuencias de la alteració n de los ecosistemas locales e infiere el impacto en la
calidad del ambiente. (J.3., I.2.), Plantea y comunica medidas de protecció n, hacia los
ecosistemas y las especies nativas amenazadas en las Á reas Naturales Protegidas del
Ecuador, afianzando su propuesta en los aportes científicos de investigadores locales.
I.M.3.1.1. Aplica estrategias de cá lculo, los algoritmos de adiciones, sustracciones,
multiplicaciones y divisiones con nú meros naturales, y la tecnología en la construcció n
de sucesiones numéricas crecientes y decrecientes, y en la solució n de situaciones
cotidianas sencillas, Formula y resuelve problemas que impliquen operaciones
combinadas; solució n y comprobació n. (Ref.I.M.3.1.2.).
[Link].3.4.1. Describe y comenta la proyecció n de la propia sombra corporal y las
características del teatro de sombras, como resultado de un proceso de observació n y
bú squeda de informació n. CC [Link].3.4.2. Emplea algunos recursos bá sicos del teatro de
sombras en procesos de creació n colectiva e interpretació n.

Descripción del proyecto:

Este proyecto tiene como finalidad que los estudiantes conozcan que la vinculación con la sociedad
tiene como objetivo articular los diferentes roles de participación docente-alumno, para la ejecución
de programas y proyectos que contribuyan al desarrollo humano y el bienestar de la sociedad y que
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permitan mejorar la gestión inteligente del territorio.

Como producto final se elaborará con los estudiantes un coloquio donde los estudiantes tendrán un
espacio académico formal para la presentación de los avances, de la institución educativa donde se
instruyen.

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 1

En esta semana se trabajará con las asignaturas de Lengua y Literatura, Matemática, Estudios
Sociales, Ciencias Naturales, Educación Cultural y Artística. Inglés y, Educación Física.
Tema: Vinculación con la colectividad
Lunes

Lengua y literatura
alimentación y nutrion

ACTIVIDAD
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Seleccionamos la información pertinente.

Nos organizamos en grupos de siete y preparamos el tema:

• Cada grupo elige al moderador.
• En cada grupo nos distribuimos en dos grupos: tres a favor de tener una mascota
exótica y tres en contra. Cada participante buscará dos argumentos que defiendan su
posición en el coloquio.
• El moderador deberá conocer bien los argumentos de las dos posiciones, para guiar
con preguntas la intervención de los participantes.
4. Escribimos en una hoja todo lo que sabemos sobre las mascotas exóticas. Las
siguientes preguntas nos ayudan:
a. Buscamos en libros, revistas y en Internet información sobre la posición elegida.
b. Discutimos en el grupo sobre lo que se acaba de leer.

Matemáticas Tema: Operaciones con números decimales.

¿Cuál es la operación contraria a la adición? Nombra una situación

en la que tengas que realizar una adición para su solución.

La adición y la sustracción son operaciones relacionadas. Si 6 + 7 = 13,

entonces se cumplen las siguientes igualdades: 13 - 6 = 7 y 13 - 7 = 6
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¿Sabias qué?
A partir de una adición se
obtienen dos
sustracciones
relacionadas.
34 + 50 = 84
84 – 50 = 34
84 – 34 = 50

ACTIVIDAD
Ubica las cifras las cifras correctamente y resuelve las
operaciones.
a) 42983 X 146 b) 47993 X 263 C) 25321 X 573

d) 23568/17 e) 67983/26 f)95324/53

Sociales TRADICIONES Y DIVERSIDAD ECUATORIANA

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Observa la imagen y comenta que pasó con la revolución liberal.

¿Sabías que?

Las mujeres de estrato bajo, en cambio,

habían trabajado siempre en su hogar,
en los mercados o en la agricultura, ya
que debían aportar con dinero a sus
hogares, igual que los varones. Sin
embargo, tampoco esto las beneficiaba,
porque tenían doble carga: la casa y el
trabajo. A pesar de todas estas
condiciones adversas, en cualquier
época histórica, hubo mujeres
extraordinarias que mejoraron su
situación con tenacidad y valor.

Cambias que realizo Eloy a favor de la mujer: Con el liberalismo, las mujeres pudieron, por
primera vez, asistir franca y libremente a un colegio a estudiar. Pensadores liberales como
Montalvo creían que la mujer debía estudiar para prepararse para atender mejor a su hogar
y formar hijos laicos.

ACTIVIDAD

Escribe 5 aspectos en los que se mejoró la participación de la mujer en

Ecuador en la época del liberalismo.

1.-
2.-
3.-
4.-
5.-

Martes

Ciencias Naturales Clasificación de los seres vivos

Observa la imagen porque crees que los seres vivos deben clasificarse.
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Los científicos creen que existen alrededor de 10 millones de especies de seres vivos
diferentes sobre la Tierra. Cada ser vivo pertenece a una especie, al igual que nosotros
pertenecemos a la especie humana. Una especie es un grupo de seres vivos que son
físicamente similares y que pueden reproducirse entre sí. Los científicos han agrupado las
diferentes especies de seres vivos en cinco grandes reinos.
ACTIVIDADES

Teniendo en cuenta lo estudiado, responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:

a. ¿Qué diferencias existen entre los hongos y las plantas?
b. ¿Qué uso podemos dar a las levaduras?
c. ¿Qué receta de cocina en la que se use la levadura podrías dejar por escrito?

¿Qué científicos han contribuido a descubrir nuevos tratamientos? ¿Qué tratamientos han
desarrollado? ¿Qué enfermedades infecciosas aún no tienen tratamientos efectivos?

Matemáticas Multiplicación y división con números naturales

En una fábrica de dulces tienen 15 máquinas, cada una produce 7 650 caramelos
Recuerda
semanalmente. siempretodos los caramelos en una dulcería y los organizan en 25 cajas,
Si entregan
¿cuántos
Los caramelos
términos tendrá de cadalacaja? Para conocer cuántos caramelos tendrá cada caja,
primero se debe realizar una
multiplicación son factoresmultiplicación
y y luego una división.
producto. Los términos de la
división son dividendo, divisor,
cociente y residuo.
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La multiplicación y la división son operaciones relacionadas. Si 5X7 =35 entonces también

cumplen las siguientes igualdades 35/7=5.

ACTIVIDADES

Ubica las cifras correctamente y resuelve las operaciones.

Inglés This is my family

Look a picture
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Activity
Write your family in tree

Miércoles
Lengua y literatura La pirámide de los alimentos.
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Leo nuevamente la escena de la página 74 y respondo las preguntas:

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Releo el texto sobre el coloquio de la página 75 y completo el siguiente organizador

gráfico.

Matemáticas Operaciones con números naturales

Resuelve el siguiente problema:

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Ubica las cifras correctamente y resuelve las operaciones:

ACTIVIDADES
Formen grupos de trabajo.
Construyan dos cubos. En el primero escriban números con unidades y decenas de
mil; en el otro, solo unidades y decenas. Lancen los dados en orden: primero uno y
luego el otro. Con los números obtenidos planteen multiplicaciones y resuélvanlas.

ECA Mi dibujo de en sombra

¿Sabías qué?
El sombreado es un concepto
artístico básico que consiste en
otorgar zonas de luz y oscuridad
en un dibujo. Esta técnica se
relaciona directamente con el
dibujo realista y es la base para su
aprendizaje.

ACTIVIDAD

Realizo el siguiente dibujo

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Jueves
Ciencias Naturales Clasificación de los seres vivos.

Moneras

Observa la imagen ¿qué crees que es?

¿Sabías qué?
Son los seres vivos más antiguos y
más pequeños que existen. Son
organismos unicelulares y
procariotas, porque su ADN no está
recubierto por una membrana.

Muchas bacterias son necesarias para el ser humano. Algunas sirven para producir la
fermentación de productos lácteos, medicamentos e incluso ayudan a los procesos de
digestión y de absorción de nutrientes.
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ACTIVIDAD

Hagan una relación de los productos lácteos que solemos consumir. ¿En cuáles de ellos
creen que están presentes las bacterias en su proceso de elaboración? Argumenten sus
respuestas en su cuaderno.

Educación Física Juego de Blanco y Diana

En grupos de tres se los invitará a jugar un juego en el que “gana quien le pegue al cono”.
Deberán marcar una línea y alejar el cono, para desde allí con una tapita de botella tratar de
lograr el objetivo del juego. Jugarán 7 minutos.
Se para el juego y se les solicita que ahora intenten hacer lo mismo pero con una pelotita de
tenis. Juegan 7 minutos y se los reúne. ¿Quién ganaba en este juego? ¿Qué tenían que hacer
para poder ganar? La idea es reconocer que en estos juegos gana quien “alcanza con
precisión y en la menor cantidad de intentos la diana o el blanco”.
Se les explica que se llaman juegos de blanco y diana y se les pregunta ¿Qué juegos conocen
que tengan estas características? ¿En qué deporte gana el que da en el blanco con la menor
cantidad de intentos? (golf).
Se les propone volver a jugar pero ahora se les dará una ula para que intenten que la ula
quede con el cono en el centro. ¿en cuántos intentos lo logran? Se pasa por los grupos y se
les propone que modifiquen algo del juego para volverlo más interesante.

Matemática Calculo y descubro mi respuesta

Completa la siguiente tabla.

Coloca en columna los términos y resuelve.

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Resuelve los siguientes problemas.

Viernes
Ciencias Naturales Que son los hongos

Observa la imagen y dialoga con tu docente

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¿sabías que?
Los hongos se alimentan de
materia orgánica, pero la
descomponen fuera del
organismo y posteriormente la
absorben.

Levaduras
• Son hongos unicelulares.
• Son hongos que descomponen la materia orgánica mediante fermentación.
Esta característica es aprovechada por los seres humanos que utilizan las levaduras para
obtener cerveza, vino y pan.

Setas
• Son hongos pluricelulares.
• Aunque existen setas de formas muy variadas, la mayoría tiene un sombrero y un pie.
Debajo del sombrero se localizan las láminas, lugar donde se hallan las esporas.
• Muchas setas son comestibles, como el champiñón o el níscalo, pero otras son venenosas,
como la Amanita phalloides. Antes de consumirlas, debemos asegurarnos de que no son
peligrosas

ACTIVIDAD

Alexander Fleming descubrió en septiembre de 1928 que el moho, Penicillium notatum,

segrega una sustancia capaz de eliminar las bacterias: la penicilina.
Investiga sobre la importancia que ha tenido para la humanidad este descubrimiento.
Utilizando la técnica de trabajo cooperativo Folio giratorio y realiza lo siguiente:
Imagina que eres un periodista de la época de Fleming. Realiza una portada de periódico en
la que se informe del descubrimiento de la penicilina. Además de ponerle un título y un
dibujo a la noticia, deberás informar sobre la importancia del hallazgo de la penicilina y
sobre las aplicaciones médicas que ha tenido y preséntala en tu aula.

Sociales Atentación
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Observa la imagen y comenta que sucedió en esa época con las mujeres.

¿Sabías que?
En el discurso inaugural de su
gobierno, Eloy Alfaro se
comprometió a crear puestos de
trabajo en las instituciones
públicas para las mujeres. Así, las
primeras telegrafistas y
telefonistas de Quito.

La Ley de Matrimonio Civil estipulaba como único matrimonio legal el celebrado

fuera de la Iglesia, pese a la costumbre de varios siglos. Hubo muchas dificultades
hasta que la Iglesia y el Estado se pusieron de acuerdo. Los liberales defendieron la
ley de divorcio con mucha pasión, aludiendo a que las mujeres dejarían de sufrir por
matrimonios inconvenientes.
ACTIVIDAD

Cuáles fueron las oportunidades históricas que dio Alfaro a la mujer.

English
How do you go to the park
Look, Listen and talk
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ACTIVITY
Practice
Look and choose

Ask and answer.

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SEMANA 2
Lunes
Lengua y literatura Leo para informarme y aprender

Leo primero en silencio, y luego en voz alta con mis compañeros y compañeras.

¿Sabías qué?

La expansión del café como

cultivo fue una iniciativa de los
holandeses. Un comerciante
llamado Nicolás Witizen, después
de muchos intentos, logró obtener
semillas fértiles que llevó a la
actual Yacarta, en Indonesia.

En nuestro país se cultivan dos especies de café: arábigo y robusta.

Aproximadamente, el 55 % de la superficie total de los cultivos es de café arábigo.
Considerado de mejor calidad, su producción se concentra en Manabí, Loja y en las
estribaciones de la Cordillera Occidental de los Andes.

ACTIVIDAD
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Recopilo folletos y realizo un collage para exponer a mis compañeros y

compañeras. Comento sobre:
• ¿Qué tema trata cada folleto?
• ¿Quién lo escribió?
• ¿Qué intención o propósito comunicativo desea lograr?
• ¿Cómo llegó a mis manos ese folleto?

Matemáticas Operaciones combinadas

Lee la siguiente operación y dialoga con tu docente.

Recuerda siempre
La multiplicación tiene otras
propiedades que son:
conmutativa y asociativa.

ACTIVIDAD

Completa los espacios y resuelve las siguientes operaciones.

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Sociales
La plutocracia
Observo la imagen y converso con mi docente que hizo Leónidas Plaza en su
Gobierno.

¿Sabías que?

El liberalismo plutocrático fue

una tendencia política de la
burguesía costeña, de los
terratenientes serranos que
lograron conservar sus
privilegios y de ciertos
comerciantes, profesionales,
periodistas e intelectuales de
ideas moderadas y temerosas
del radicalismo

El control que la banca tenía sobre el Estado hizo que se expidiera la moratoria, una
ley que libraba a los bancos de canjear sus billetes por oro. Así, los bancos
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comenzaron a emitir billetes sin respaldo y la economía del país entró en crisis. Esta
situación agravó la disminución de las exportaciones de cacao por la escasez de
ventas debido a la Primera Guerra Mundial.
ACTIVIDAD
Contesta: Entre 1912 y 1925, ¿qué tendencia gobernó nuestro país?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

Martes
Lengua y literatura Leo para informarme y aprender

Pinto la oración que mejor parafrasea una parte del texto del folleto y escribo las razones
de mi elección.

Subrayo las oraciones que no corresponden al folleto y digo por qué.

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Matemáticas Operaciones combinadas

Escribe las operaciones que corresponden a cada expresión

Realiza las operaciones combinadas, recuerda la jerarquía de solución

Ciencias Los virus

Observa la imagen y dialoga con tu docente y compañeros.

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¿sabías que?
Los virus son estructuras
microscópicas que atacan a las
células de otros seres vivos para
reproducirse. Los virus no se
consideran seres vivos, porque no
están formados por células. Además,
de las tres funciones vitales
características de los seres vivos, los
virus solamente realizan la función
de reproducción.

Los virus son muy simples; están formados por material genético rodeado por una
cubierta más o menos compleja. Son parásitos porque para reproducirse tienen que
infectar células vivas. Por esta razón, muchos virus provocan enfermedades, algunas
leves, pero otras muy graves que pueden ocasionar la muerte del organismo.
Recuerda siempre
Las vacunas son preparaciones que se
administran para que el organismo
desarrolle defensas específicas contra el
virus. De este modo, si el virus produce
una infección, el organismo tendrá las
defensas adecuadas para eliminarlo y no
enfermar.

ACTIVIDAD

A raíz de los estudios llevados a cabo sobre los microorganismos, los científicos han
descubierto cómo prevenir y curar muchas enfermedades; por esta razón, en la
actualidad, la esperanza de vida de las personas es casi el doble que hace cien años.
Investiga este hecho. Después, mediante la técnica de trabajo cooperativo El Folio
giratorio, responde las siguientes preguntas:
¿Qué científicos han contribuido a descubrir nuevos tratamientos?
¿Qué tratamientos han desarrollado?
¿Qué enfermedades infecciosas aún no tienen tratamientos efectivos?
¿Para qué sirven las vacunas?
Elige la opción correcta y argumenta tu respuesta en tu cuaderno
a. Para curar enfermedades.
b. Para evitar ciertas enfermedades.
c. Para curar y evitar ciertas enfermedades.
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Miércoles
ECA Dibujamos rostros

Observamos la siguiente imagen e imaginamos que podemos realizar una cara con
diferentes emociones.

¿Sabías qué?

Para realizar un rostro debes realizar un

óvalo, ligeramente más amplio de la
parte superior que de la parte inferior,
dibuja ligeramente una línea vertical en
el centro, luego una línea
horizontalmente en la mitad.

ACTIVIDAD

Dibuja las diferentes emociones aprendidas con el rostro de referencia.

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Matemáticas Operaciones con decimales

Observa el siguiente ejercicio y resuelve con tu docente

¿Sabías qué?

Si el minuendo no tiene cifras

decimales y el sustraendo sí, es
necesario completar los ceros en
el minuendo.

Recuerda siempre
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ACTIVIDAD

Resuelve los siguientes problemas.

English ¿Do you like to play soccer?

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Look, listen, and talk

ACTIVITY
Look and choose
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Play and learn

Jueves
Ciencias Naturales TIPOS DE CÉLULAS
Observa la siguiente imagen.

Entre las células que tienen núcleo diferenciado, distinguimos células animales y células
vegetales.
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Niveles de organización

Cualquier ser vivo está formado por células. Existen seres vivos formados por una sola
célula; son los organismos unicelulares; y seres vivos que tienen más de una célula; son los
organismos pluricelulares.
Hemos visto que la célula es la unidad básica de la vida, por lo tanto, la célula también
realiza las tres funciones vitales: relación, nutrición y reproducción.

En los organismos pluricelulares las células del mismo tipo, especializadas en una misma
función, se unen y constituyen tejidos que, a su vez, se agrupan formando órganos como el
estómago o el corazón. Los órganos se agrupan dando lugar a los sistemas, como el
circulatorio o el digestivo. Por último, los sistemas forman un organismo

ACTIVIDAD

Coloca el nombre de las partes de la célula animal y vegetal.

Matemáticas Operaciones con números decimales.

Desarrollo las siguientes operaciones.

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Educación Física Juegos de cancha dividida

¿Sabías qué?
El juego de cancha ayuda a Mejorar
las condiciones físicas, sociales,
mentales, de calidad de vida personal
y de solidaridad en los adolescentes.

ACTIVIDAD

En grupos de dos se los invitará a jugar un juego 2 versus 2, en el que “gana el grupo que
más tantos hacen”. Para sumar un tanto deberán tratar de hacer picar la pelota dos veces en
la cancha del equipo contrario. Las canchas son de 3 metros por tres metros. Se les aclara
que “sólo vale jugar con la mano y que no vale salir de la propia cancha”. Jugarán 7 minutos
Se para el juego y se realiza una modificación al juego, se le agrega una zona muerta en el
medio de las dos canchas de 1 metro. Juegan 7 minutos, se los reúne y se les pregunta ¿qué
diferencia hubo entre un juego y el otro? ¿para hacer tantos, cuando les resultó más difícil?
¿por qué? ¿Quién ganaba en este juego? ¿Qué tenían que hacer para poder ganar? La idea
es que reconozcan que en estos juegos gana quien “logra hacer más tantos que el otro
equipo”. Se les explica que se llaman Juegos de cancha dividida porque los equipos no
pueden pasar a la cancha del otro equipo y para ganar y hacer tantos tienen que tratar de
que “la pelota toque la cancha del equipo contrario”
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Viernes
Sociales La oposición popular
Observa y analiza quienes fueron estos personajes.

¿Sabías que?
En el segundo gobierno de Plaza, las montoneras entraron a la lucha,
encabezadas por el coronel Carlos Concha, en una guerra civil que
causó muchas muertes. En la Región Interandina también hubo
levantamientos indígenas. En los centros urbanos crecían las
organizaciones de artesanos y obreros.

Baquerizo Moreno, José Luis Tamayo y Gonzalo Córdova El Gobierno de Baquerizo Moreno
(1916-1920) continuó con las obras de Plaza. Se firmó el acuerdo Muñoz VernazaSuárez, que
puso fin a las disputas territoriales con Colombia y cedió amplios territorios en la Región
Amazónica. Durante este gobierno se suprimió la prisión por deudas, lo que dejó sin base
legal al concertaje. José Luis Tamayo En 1920, lo sucedió en el mando José Luis Tamayo. Su
Gobierno enfrentó la crisis provocada por la caída de las exportaciones de cacao y las
protestas de trabajadores.

ACTIVIDAD

Contesta: Entre 1912 y 1925, ¿qué tendencia gobernó nuestro país?

Matemáticas Operaciones con números decimales.

En parejas, y utilizando medio pliego de papel bond, reproduzcan y completen la

siguiente tabla. Resuelvan las operaciones en su cuaderno. Luego sumen las
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columnas.

ACTIVIDAD INDAGATORIA

Con la ayuda de tus padres, averigua el costo del televisor de tu preferencia.

Responde lo siguiente:
- Si se paga en efectivo, ¿cuánto pagas por el televisor?
- Si se paga con tarjeta de crédito, ¿cuál es el incremento?
- Si se paga en cuotas mensuales durante un año, ¿cuál es el valor de la cuota?

SEMANA 3

LUNES
Lengua y Literatura ¿Qué es un folleto?
Observa la imagen y comenta con tus compañeros.

Un folleto es un impreso de varias hojas que sirve como instrumento informativo o

publicitario. Es una forma sencilla de informar o publicitar un producto, un servicio o un
lugar. Conjuga de manera pertinente gráficos, ilustraciones y textos redactados de manera
clara y apelativa.
Las formas más generalizadas de folleto son: Un tríptico que tiene 6 cuerpos y un díptico
que tiene 4 cuerpos.

ACTIVIDAD

Releo el folleto sobre el café para comprenderlo mejor. Las siguientes preguntas me
ayudan:
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¿De qué se trata este folleto?

¿Cuál es el origen de la palabra café?
¿A quién se atribuye el descubrimiento del café y con qué fines?
¿De dónde es originario el arbusto del café?
¿A quiénes se les atribuye la difusión de su consumo?
¿Cuáles fueron las primeras plantaciones?
¿En qué siglo llega el café a Europa?
¿En qué año surge el primer lugar para tomar café en Boston?
¿Qué país controlaba la producción mundial en 1700?
¿En qué provincias del Ecuador se cultiva café?
¿Qué tipos de café se cultiva en Ecuador?
¿De dónde importamos café?

ECA ¿Cómo dibujar en cuadrícula?

1. Lo primero que tenemos que pensar, es si vamos a mantener las medidas del
dibujo o vamos a ampliar o reducir sus dimensiones.

2. Dibujamos la cuadricula sobre la imagen que queremos copiar.

3. Dibujamos la misma cuadricula sobre el soporte donde vamos a reproducir la

imagen a copiar.

¿Sabías qué?

Dibujar en cuadrícula te permite crear un diseño

más organizado. Te da la facilidad para crear un
diseño con formas sencillas sencillas y memorables.

ACTIVIDAD
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Copia la figura en la cuadrícula

Estudios Sociales El mundo a inicios del siglo XX

Observa la Estación de ferrocarril de Marylebone ¿Qué opinas?

Durante la primera mitad del siglo XIX, en Inglaterra, la invención y el desarrollo del
ferrocarril fomentó el crecimiento de otras industrias. Cuando la industria textil llegó a saturar
los mercados, los británicos buscaron invertir el capital que les sobraba en todo el mundo, y
su negocio fueron los ferrocarriles.
Recuerda
En 1850, Estados Unidos ya había construido
ferrocarriles que acortaban las grandes
distancias de ese país. Así, las zonas agrícolas
se acercaron a las zonas industrializadas y se
especializó la economía.

ACTIVIDAD

Busca el significado de las siguientes palabras y forma oraciones sobre la sociedad de

inicios del siglo XX.

ACTIVIDAD PARA LA CASA

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Haz una lista de 5 invenciones de entre 1783 y 1903

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Matemática MARTES
Potenciación
Trabaja en tu cuaderno y expresa cada número en una multiplicación de factores
iguales. 25 = 49 = 81 = 144 =

Natalia vende en su tienda 12 cubetas de 12 huevos cada uno. ¿Cuántos huevos vendió en
total? Para saber cuánto vendió, se realiza la siguiente operación: Se multiplica el número de
cubetas por la cantidad de huevos.

Recuerda siempre

Los términos de la potenciación son: 2

exponente base 2 = 4 potencia

El cubo de un número
Ricardo acomodó las cajas de cereal como se muestra en la figura. ¿Cómo expresa la
cantidad de cajas? Ricardo primero cuenta las cajas así:
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El cuadrado de un número es el resultado de multiplicar el número por sí mismo.

El cubo de un número es el resultado de multiplicarlo tres veces por si mismo

ACTIVIDAD EN CLASE
Observa los gráficos y escribe sus potencias

ACTIVIDAD
Observa el ejemplo de las propiedades de la potenciación y resuelve

Ciencias Naturales Los seres vivos

Observo la célula y dialogo con mis compañeros
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La célula es la unidad básica de la vida, la unidad más pequeña que forma un ser vivo.

¿Sabías que?
El tamaño de una célula puede variar.
Normalmente son tan pequeñas que no las
podemos ver sin ayuda de un microscopio,
aunque a algunas las vemos perfectamente a
simple vista, como el huevo de una gallina o
de avestruz

TRABAJO COLABORATIVO

El origen de la vida humana está en el origen de la célula, pero ¿cómo se creó la primera
célula?
• Dialoga sobre cómo pudo ser el nacimiento de la primera célula. Nuestras diferencias
físicas y personales vienen marcadas por la información genética de nuestras células.
• ¿Qué pasaría Si todas las células humanas fueran iguales? ¿Sería bueno?
ACTIVIDAD

1. Dibuja una célula en tu cuaderno y señala las partes que pueden verse en ella.
2. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.
A las falsas conviértelas en verdaderas.
• Si el material genético está disperso en el citoplasma, la célula es eucariota.

English Look, listen, and say

SH
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ACTIVITY

Listen, write, and read

HOMEWORK
Listen, fill in the missing letters, and read.

MIÉRCOLES
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Estudios Sociales Crecimiento poblacional

Observemos la siguiente imagen y dialoguemos con nuestra docente.

¿Sabías qué?
El crecimiento poblacional del Ecuador en el
siglo XX fue muy rápido. A principios de siglo
tenía alrededor de un millón de persona.

Este aumento era más acelerado en el Litoral y respondía al crecimiento vegetativo,

es decir, la diferencia entre el número de personas nacidas y el número de fallecidos
en el país, más el que se añade por las migraciones provenientes de la zona
interandina.
Infraestructura física
Las dos grandes ciudades fueron las primeras en contar con infraestructura.
Guayaquil, al manejar la mayor parte del comercio, tenía, a fines del XIX, servicios
de transporte, gas y luz eléctrica, redes telefónicas, un cable para comunicarse con el
exterior y un telégrafo para comunicarse con Quito. Quito también contaba con
servicio eléctrico y, un poco más tarde, con transporte y teléfonos. A pesar de estos
adelantos, la salubridad y la prevención de incendios faltaban, especialmente en el
centro, donde los incendios eran más comunes.

ACTIVIDAD
Contesta las siguientes preguntas:
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Matemática Potencia de un número fraccionario

La potencia de una fracción se obtiene elevando el numerador y el denominador al

exponente de la fracción.

Recuerda siempre
Todo número elevado a cero es igual a 1

ACTIVIDAD

Expresa como potencia.

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Lengua y Literatura ¡Leo para informarme y aprender!

Observa el folleto y conversemos.

Observo el folleto y respondo a las preguntas.

¿Qué propósito tiene este tríptico?

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• ¿Cuál es el mensaje que da?

• ¿A quién está dirigido el mensaje?
• ¿Ayudan los gráficos a entender el mensaje? ¿Por qué?
ACTIVIDAD
Contesto las preguntas.
¿Por qué el texto recomienda no comprar zapatos por la tarde?
• Lave los pies por las noches.
• Unte los pies con crema por las noches.
• Quite la crema de los pies por las noches.
• ¿Por qué los pies de los diabéticos se lesionan fácilmente?
• ¿Por qué el folleto recomienda usar calzado de cuero suave y blando?
• ¿A quién está dirigido el folleto?
Subrayo la oración que mejor parafrasea el texto del folleto

JUEVES
Matemática Potencia de un número decimal.
Para obtener la potencia de un número decimal, primero se calcula la potencia
significativa; luego se cuenta el número de cifras decimales; y después se multiplica
por el exponente se recorre la coma decimal de derecha a izquierda tantos lugares
como indica el producto.

Recuerda siempre
Los ceros a la izquierda del primer
dígito no cero, no son significativos.
Observa el resultado y escribe el exponente correspondiente.
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Educación física Experimentación y comprensión de Juegos de invasión.

Comienza la clase recuperando lo trabajado en la clase anterior. Se les pregunta ¿qué juegos
jugamos la clase anterior, ¿cómo se llaman? ¿Por qué? Se les aclara que seguirán jugando
juegos de invasión. En grupos de dos “gana el grupo que más goles hace”. Deberán tratar de
meter la pelota entre dos conos, arcos pequeños de 1 metro de ancho. Se les aclara que “no
vale agarrar, empujar ni hacer caer al adversario” y que los goles deben hacerlo en el arco
del equipo contrario. Se delimitan las canchitas y Jugarán 7 minutos.
Se para el juego y se les pregunta ¿Qué problemas tuvieron durante el juego? Uno
recurrente es que el que toma la pelota sale corriendo y hasta que no hace el gol no suelta
la pelota, provocando el enojo del compañero, entonces ante ese problema se les agrega
una regla “no vale realizar más de tres pasos con la pelota en la mano”, entonces
exageramos el problema táctico y se verán en la necesidad de buscar a su compañero para
realizarle el pase y seguir jugando.
Aprovechamos para agregarle alguna dificultad como “los pases que se le dan al compañero
deben tocar el piso en algún momento”, para favorecer a la defensa quien tendrá más
oportunidades de recuperar la pelota. Jugarán 7 minutos Se para el juego, se los reúne y se
les pregunta, ¿Qué sucedió con las nuevas reglas? ¿Qué debían tener en cuenta? ¿Por qué?
La idea es que reconozcan que en este tipo de juegos tanto para hacer el gol como para
evitar que el otro equipo lo haga, se necesita jugar con el compañero, se necesita cooperar.
Se les preguntará ¿qué tenían que hacer en estos juegos para ganar? (hacer goles), ¿Cómo
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hicieron para lograrlo? (lanzar, correr) la idea es que reconozcan las acciones motrices
involucradas en el juego.
Se les solicitará que vuelvan a jugar, pero esta vez deberán agregarle una modificación que
lo vuelva más interesante para ellos y que no ponga en riesgo a nadie.
English
TH
The letters th can make two sounds. The unvoiced “th” sound as in the word
“thumb.” The voiced “th” sound as in the word “the.”
Look, listen, and say.

ACTIVITY
Listen, fill in the missing letters, and read.

Listen, write, and read.

VIERNES
Ciencias Naturales El microscopio óptico
Observemos la imagen ¿sabes cuáles son las partes?
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¿Sabías que?
La lupa binocular o
estereomicroscopio es un
aparato óptico con un juego de
lentes fijo que permite
incrementar el tamaño de los
objetos observados sin
necesidad de especial
preparación.

Cuando la capacidad de visión del ojo humano no nos permite el estudio de pequeñas
estructuras, utilizamos dos instrumentos: la lupa y el microscopio.

ACTIVIDAD
Hemos obtenido las siguientes imágenes con una lupa binocular. ¿A qué pertenece
cada una de ellas? Escribe en tu cuaderno el nombre del objeto correspondiente a cada
imagen.

Empleamos al microscopio de la siguiente manera:

Matemática Potenciación

Trabajo colaborativo
Formen parejas de trabajo y resuelvan la siguiente situación: Verónica compró para
su tienda 6 cajas de 6 paquetes de jugos con 6 jugos cada uno. ¿Cuántos jugos hay en
una caja? ¿Cuántos jugos compró en total?
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Actividad indagatoria
Averigua en qué figura se utiliza la potenciación para obtener el área.
Expresa como potencia

English TH
Read and write the words.

Read the story

PRODUCTO Se realiza un coloquio con la comunidad educativa y colectiva (padres de familia) de la

institución.
Compromisos:

Me comprometo a:

Dialogar con mi familia y mi comunidad permanentemente para seguir conociéndonos mejor y

llevar una buena vinculación.
Organizar mi tiempo y realizar las actividades que aporten a la vinculación con la comunidad.
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Autoevaluación: Revisa las actividades que has trabajado semana a semana y reflexiona sobre los
aprendizajes que has alcanzado. Toma como guía las preguntas de la escalera de la metacognición:

Expresa en formas, las respuestas.

Elaborado por: Aprobado por:

DOCENTE FIRMA

Lcda. Katherine Baque Chilán

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Msc. Fá tima Orrala
DIRECTORA

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Comisión pedagógica