Comentario del texto, “Anziedad”.
Resumen.
El presente texto trata el tema de la competitividad a la que se deben enfrentar las nuevas
generaciones. Los jóvenes del siglo XXI, de la era digital, son los que tienen mejor preparación y
facilidades hasta ahora.
En un mundo globalizado que cuenta con nuevas tecnologías, las posibilidades son muy amplias. Sin
embargo, estamos en una época en la que se busca la perfección a cambio del éxito. Debido a ello,
las nuevas generaciones están sometidas a mayor presión.
Tipología.
El texto que nos ocupa es un texto expositivo-argumentativo. Es un texto de la vida social,
periodístico. En concreto se trata de un artículo de opinión, de Luz Sánchez Mellado, titulado
“Anziedad”, y que ha sido publicado en El País.
En este tipo de textos, la autora escribe acerca de un tema de actualidad o interés, en este caso, las
nuevas dificultades a las que se enfrentan las generaciones nacidas a partir de 1997.
Los textos expositivos-argumentativos se caracterizan por la subjetividad con la que están escritos,
puesto que exponen un tema y una tesis que se apoya en una serie de argumentos para sustentarla
e intentar convencer al lector.
La idea principal, en este caso aparece al final del texto, su finalidad es intentar transmitir una
reflexión, pesé a las mejoras de una sociedad más avanzada y moderna, el mundo en el que viven los
jóvenes de ahora es un engaño.
Para convencer de su tesis, la autora expone un argumento de comparación, “nuestro mundo no es
el suyo...” que va seguido de una serie de comparaciones entre la generación del siglo XXI y la
anterior.
Además, aparece otro argumento de autoridad, citando el reportaje riguroso de The Economist, una
revista de prestigio.
Se puede apreciar, también, en el uso de adjetivos, la tipología descriptiva, la autora hace dos
definiciones de rasgos, una de los jóvenes de la actualidad, “Tan altos, tan guapos, tan listos. Y otra
de los jóvenes de su época mediante una comparación generacional.
En relación con esta tipología descriptiva se aprecia el uso de verbos en presente para referirse a los
jóvenes de ahora, “Son nuestros hijos”, “lo tienen todo para devorarlo”, “están en la flor de la
vida”,” porque no tienen cargas”. Y uso de tiempos pasados para los jóvenes de antes, “nosotros
pasábamos la selectividad y tirábamos, “elegíamos un oficio entre un puñado”, “soñábamos con vivir
de lo que amábamos”.
Siguiendo con las características lingüísticas, el texto presenta un uso de la función referencial, con
oraciones enunciativas en tercera persona del plural, propio de los textos expositivos-
argumentativos, “da gusto verlos”, “no tienen cargas, están en la flor de la vida”, “ellos escogen de
entre el infinito”.
Por otra parte, también se aprecia la función apelativa, en oraciones en primera persona del plural,
que tienen la intención de involucrar al lector, “Son nuestros hijos, nuestros vecinos”, “nosotros
tenemos todo el pescado vendido”, “nuestro mundo no es el suyo”.
En el último párrafo, utiliza la función expresiva, en primera persona del singular, para expresar su
opinión, “no soy agorera”, “Y me lo creo”.
En cuanto a la función estética del lenguaje, aparecen figuras retóricas que buscan dar mayor énfasis
al texto, como enumeraciones y repeticiones y “tan altos, tan guapos, tan lindos”, “Porque no tienen
cargas, porque están en la flor de la vida, porque es lo que toca”.
Polisíndeton, “mientras”, al comienzo de varias oraciones.
Metáforas que hacen más ameno el texto, como, “seres digitales", "la flor de la edad”.
El registro utilizado de la lengua mantiene un nivel de lenguaje estándar, claro, directo y correcto, ya
que se trata de un medio de comunicación con finalidad divulgativa. También coloquial, más cercano
y cotidiano, en expresiones como “lo tienen todo para devorarlo”, “Nosotros tenemos todo el
pescado vendido”. “Curro precario”. Además, aparecen términos de mayor riqueza léxica “seres
digitales”, “generación Z”. La autora del texto alterna fácilmente entre los distintos niveles, que
nutren así la lectura.
Estructura.
La estructura del texto, como es propio de la tipología que nos ocupa, se divide en tres partes,
introducción, desarrollo y conclusión.
La introducción, desde el comienzo del texto, hasta “igual erramos”. En esta parte, se encuentra el
tema, nuestros hijos, nuestro futuro, a los cuales se les asignan unas capacidades para su desarrollo,
no deberían encontrar obstáculos, pero no es así.
El desarrollo, desde donde termina la introducción hasta el último párrafo, donde dice” En el siglo
XX, cuando el globo...”. Sigue una progresión temática, se introducen argumentos de comparación
para demostrar que esa suposición de que los jóvenes de ahora lo tienen todo más fácil no es lo
cierto. Lo que enlaza con el argumento del reportaje de The Economist, para dar más fuerza a su
idea.
La conclusión, desde donde termina el desarrollo hasta el final del texto. Esta parte contiene la tesis,
por lo que es inductiva. La autora reflexiona comparando una vez ambas generaciones y hace una
crítica peyorativa a la del siglo XXI.
Definiciones.
Seres digitales: personas que han nacido en la época del auge de las nuevas tecnologías, cercanas al
año 2000.
Por defecto: se refiere a que se da por hecho algo, por asignación.
Mundo tramposo: mundo engañoso o que no es lo que parece.
Comentario crítico.
En relación con el tema propuesto en el texto, mi opinión, por una parte, concuerda con la de la
autora. Actualmente, y cada vez más, el mundo es más complejo, más competitivo. A diferencia de
épocas pasadas en las que la gente contaba con un abanico más escueto de posibilidades y menos
conectado. La felicidad era más fácil de encontrar porque el mundo parecía más pequeño. A día de
hoy, esto ha cambiado, pero no a peor. Tener más posibilidades es una señal de avance, por lo que
dudo que las nuevas generaciones sean las más deprimidas, y si lo son, al menos no creo que se
deba vincular al desarrollo de la época actual.
