UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

SÍLABO
SEMESTRE ACADÉMICO 202110

I DATOS GENERALES

1 FACULTAD(ES) :CIENCIAS DE LA SALUD - MEDICINA HUMANA

:ENFERMERÍA - ESTOMATOLOGÍA - MEDICINA HUMANA -
2 PROGRAMA(S) DE ESTUDIOS
OBSTETRICIA - PSICOLOGÍA
:ACTIVIDAD FORMATIVA IV : VIGENCIA Y
3 ASIGNATURA TRASCENDENCIA DEL PENSAMIENTO DE ANTENOR
ORREGO
4 MODALIDAD :NO PRESENCIAL
5 CÓDIGO :HUMA-1016,HUMA-1027,HUMA-1028
6 CICLO DE ESTUDIOS :04
7 CRÉDITOS :1
8 NIVEL :PREGRADO
9 TOTAL DE HORAS SEMESTRALES :34
10 TOTAL DE HORAS SEMANALES :2
11 FECHA DE INICIO :19/04/2021
12 FECHA DE CULMINACIÓN :14/08/2021
13 DURACIÓN SEMANAS :17
14 PRERREQUISITOS :HUMA-943 O HUMA-860 O HUMA-705
: BOCANEGRA OTINIANO, ANGEL FRANCISCO; CASAS DE
LI, NANCY CARIDAD; CRIBILLEROS SHIGIHARA, OLGA
15 DOCENTE(ES)
AMELIA; ROBLES ORTIZ, SEGUNDO ELMER; URIBE
ORELLANA, MARINA;
:abocanegrao@[Link], muribeo@[Link],
16 CORREO ELECTRONICO INSTITUCIONAL ncasasm1@[Link], ocribilleross@[Link],
srobleso@[Link]

II SUMILLA

La asignatura es parte del área de formación general. Su naturaleza es de carácter especialmente práctica mediante el

desarrollo de talleres, orientados a la formación humanística de los estudiantes.

Los contenidos de la asignatura se encuentran organizados en dos ejes temáticos, distribuidos en

Cuatro unidades de aprendizaje:

I Unidad Antenor Orrego y su contexto histórico.

II Unidad Antenor Orrego y la educación, literatura e identidad cultural
III Unidad Filosofía, arte y ciencia en Antenor Orrego.

IV Unidad Antenor Orrego y la integración latinoamericana.

III APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO

COMPETENCIA GENÉRICA O ESPECÍFICA DEL PERFIL DE SUBCOMPETENCIAS GENÉRICAS O ESPECÍFICAS

EGRESO DEL PERFIL DE EGRESO
 CG_3 Busca, procesa y utiliza información de diversas fuentes,Analiza y asume una posición crítica acerca de la obra polifacética de Antenor
con apoyo de las tecnologías de la información y comunicacióncontexto histórico y valora la vigencia de su pensamiento, adoptando una postura
CG6_Demuestra habilidad para el aprendizaje y la investigaciónlos temas tratados, para cuyo efecto utiliza diversas fuentes, incluidas las tecnolo
interdisciplinaria comunicación.
Desarrolla habilidades de investigación en torno al pensamiento de Antenor Orrego
lo que se evidencia en la producción de informes y ensayos; demostrando origina
de sus tareas.
CG7_Aprende en forma autónoma y se adapta a los cambios. Demuestra inquietud y preocupación en torno a las ideas educacionales de Anten
su respeto y responsabilidad hacia las opiniones de sus compañeros.
CG5_ Actúa con compromiso ético y con respeto a la diversidadAnaliza el pensamiento filosófico de Antenor Orrego, particularmente en los ca
cultural en contextos locales, regionales, nacionales evalora su integridad moral.
internacionales, sobre la base del pensamiento científico ySustenta y asume una posición crítica con respecto a la teoría integracionista latin
humanístico. Orrego y valora su vigencia en el contexto internacional; comprendiendo la impor
recibida.

IV PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01: ANTENOR ORREGO Y SU CONTEXTO HISTÓRICO

UNIDAD 02: EDUCACIÓN, LITERATURA E IDENTIDAD CULTURAL ORREGUIANA

UNIDAD 03: FILOSOFÍA, ARTE Y CIENCIA EN ANTENOR ORREGO

UNIDAD 04: ANTENOR ORREGO Y EL INTEGRACIONISMO LATINOAMERICANO

UNIDAD 01 ANTENOR ORREGO Y SU CONTEXTO HISTÓRICO

Duración: 19/04/2021 al 15/05/2021

1. Resultados de aprendizaje

a) Analiza la realidad mundial, latinoamericana y peruana de las primeras décadas del siglo XX e identifica los factores

influyentes en el surgimiento del Grupo Norte en Trujillo.

b) Explica el surgimiento del Grupo Norte y de la Generación del Centenario en el proceso histórico de la sociedad peruana de

principios del siglo XX.

c) Describe el perfil de Antenor Orrego como hombre y humanista.

d) Elabora una infografía explicando la cronología existencial de Antenor Orrego.

2. Actitudes

a) Valora el rol desempeñado por Antenor Orrego junto a los miembros del Grupo Norte.

b) Demuestra entusiasmo por conocer el pensamiento y obra de Antenor Orrego.

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
• Desarrollo de una video conferencia,
donde el alumno socializa el sílabo de
la asignatura.
• Visualiza un video sobre la biografía de
• Presentación del sílabo. Antenor Orrego
Semana 1
• Introducción y análisis general de la • Participa dentro de la video conferencia,
asignatura identificando y comentando cinco
hechos de su vida.
• Elabora una línea de tiempo
identificando cinco hechos de la vida y
obra de Antenor Orrego
 Previa lectura de los textos indicados en
la clase anterior, participa de la video
conferencia, analiza, resume y critica los
textos indicados por el docente sobre la
Contexto histórico y surgimiento del realidad de principio del siglo XX y su
Semana 2
Grupo Norte en Trujillo. influencia en la cultura de la época.
Participa dentro de la video conferencia,
del conversatorio promovido por el
docente. Debate, expone y sustenta sus
ideas.
Desarrollo de video conferencia donde el
alumno, previa lectura, analiza y resume
El Grupo Norte y la Generación del textos escogidos en torno a la producción
Semana 3
Centenario intelectual de Orrego y del Grupo Norte.
Responde un cuestionario sobre el Grupo
Norte y la Generación del Centenario.
Durante el desarrollo de la video
conferencia, el docente explica aspectos
Efigie de Antenor Orrego: Aspectos que relevantes de la vida de Antenor Orrego y
Semana 4 influyeron en su obra. el estudiante, previa lectura, elabora la
Actividades de realimentación y de cronología del itinerario existencial de
nivelación en el avance de la asignatura. Orrego.
Elabora una infografía explicando la
cronología existencial de Antenor Orrego.

UNIDAD 02 EDUCACIÓN, LITERATURA E IDENTIDAD CULTURAL ORREGUIANA

Duración: 17/05/2021 al 12/06/2021

1. Resultados de aprendizaje
a. Considera las ideas y realizaciones de Orrego en el campo educativo y cultural.
b. Investiga las ideas orreguianas sobre creatividad e identidad cultural y escribe ensayos.
c. Analiza la obra de Antenor Orrego como crítico literario.

2. Actitudes
a. Participa críticamente y resalta la obra de Antenor Orrego como maestro de la juventud y del pueblo, lo valora y compara con
la problemática juvenil de nuestros días.
b. Valora la habilidad crítica de Antenor Orrego en la literatura y reconoce el vaticinio sobre la obra de César Vallejo.

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje

A través de una video conferencia, el/la
docente explica las ideas educativas de
Antenor Orrego.
El estudiante participa activamente de la
Ideas educacionales de Orrego: Su video conferencia comentando las ideas
Semana 5
concepción de Universidad educacionales de Antenor Orrego y
compara la problemática juvenil de
nuestros días respecto a la educación y
el rol de las universidades en el
pensamiento orreguiano.
El estudiante participa activamente de la
video conferencia comentando las ideas
educacionales de Antenor Orrego y
compara la problemática juvenil de
Su concepción de universidad.
Semana 6 nuestros días respecto a la educación y
Misión de la universidad.
el rol de las universidades en el
pensamiento orreguiano.
Redacta un ensayo sobre las ideas
educativas de Antenor Orrego.
 Desarrollo de una video conferencia, lee
y analiza textos literarios de Antenor
Orrego, en especial ensayos sobre la
Crítica literaria y periodismo. obra poética de Vallejo y Spelucín,
Semana 7 Actividades de realimentación y de propiciando un debate dentro de la video
nivelación en el avance de la asignatura. conferencia.
Elaboran una Infografía virtual en las que
destaca la crítica literaria y labor
periodística de Antenor Orrego
• Desarrolla dentro la video conferencia
Semana 8 • Examen parcial.
su examen parcial

UNIDAD 03 FILOSOFÍA, ARTE Y CIENCIA EN ANTENOR ORREGO

Duración: 14/06/2021 al 10/07/2021

1.- Resultados de aprendizaje

a) Examina el pensamiento orreguiano en los campos filosófico, estético y ético.

b) Destaca la originalidad y creatividad en el pensamiento de la juventud peruana, como

constante filosófica de Antenor Orrego. Participa activamente en el conversatorio.

c) Explica las constantes del pensamiento ético de Orrego en un esquema.

d) Analiza y resume las ideas de Orrego en torno a la ciencia y el arte.

2.- Actitudes:

a) Asume una actitud crítica y valorativa, sobre el pensamiento filosófico orreguiano.

b) Asume el compromiso de ser un profesional honesto al servicio de la comunidad.

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje

El/la docente, con ayuda de material que
comparte dentro de la video conferencia,
explica a los estudiantes las constantes
Filosofía: Función del pensar a partir de
Semana 9 filosóficas en el pensamiento orreguiano,
Antenor Orrego
su trascendencia e influencia en la
filosofía de la historia del Perú y del
continente.
Lee, identifica y expone en un
conversatorio las ideas generales del
pensamiento filosófico y estético de
Antenor Orrego.
Reflexiones estéticas: El artista y la Destaca la originalidad y creatividad en el
Semana 10
belleza, siguiendo a Antenor Orrego. pensamiento de la juventud peruana,
como constante filosófica de Antenor
Orrego.
Participa activamente en el
conversatorio.

A través de una video conferencia, previa

lectura, el estudiante analiza, expone y
• Ética: Pecado y santidad a partir de debate las ideas generales del
Semana 11
Antenor Orrego pensamiento ético de Antenor Orrego..
Elabora esquemas que explique las
constantes en el pensamiento ético de
Antenor Orrego.
Participa de la video conferencia, lee,
Arte y ciencia: Concordancia, relaciòn y analiza y resume las ideas de Antenor
Semana 12
complemento en el pensar orreguiano. Orrego en torno a la ciencia y el arte.
Desarrolla un cuestionario.
 UNIDAD 04 ANTENOR ORREGO Y EL INTEGRACIONISMO LATINOAMERICANO

Duración: 12/07/2021 al 14/08/2021

1.- Resultados de aprendizaje:

a) Investiga el pensamiento de Antenor Orrego sobre integración política, económico-

Social y educativo-cultural de América Latina.

b) Estudia los procesos de integración latinoamericana, así como los procesos similares

en otras partes del mundo.

2.- Actitudes:

a) Valora el aporte de Antenor Orrego en la formación de nuestra identidad y del

integracionismo latinoamericano.

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje

Desarrollo de una video conferencia, el
docente explica la realidad actual de
América Latina, en su proceso de
integración, visualizan un video:
• América Latina y su integraciòn [Link]
Semana 13 polìtica, econòmica, social, educativa y gwir5WKs.
cultural. El estudiante participa en la video
conferencia, lee, analiza y comenta las
ideas integracionistas orreguianas
Participa activamente en el
conversatorio.
En el desarrollo de la video conferencia,
Vigencia de la teorÍa de los pueblos-
el estudiante luego de haber investigado,
continente en AmÉrica Latina
Semana 14 identifica en las megatendencias del
Actividades tutoriales y de
mundo de hoy, la presencia de las ideas
retroalimentación
orreguianas, y participa en foro virtual.
En el desarrollo de la video conferencia,
el estudiante luego de haber investigado,
• Vigencia de la teoría de los pueblos-
Semana 15 identifica en las megatendencias del
continente en el mundo.
mundo de hoy, la presencia de las ideas
orreguianas, y perticipa en foro virtual.
• Desarrolla dentro de la video
Semana 16 • Examen taller final.
conferencia el examen final del curso.
Dentro de la video conferencia desarrolla
Semana 17 EXAMEN SUSTITUTORIO
su examen sustitutorio.

V ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Esta asignatura se desarrollará sobre la base de:

- Búsqueda y organización de la información

- Exposición didáctica online, videos

- Preguntas de Grupo: Google drive.

- Videoconferencia.

- Exposiciones de los alumnos dentro de la videoconferencia.

- Trabajo en equipo
 - Investigación bibliográfica
-

VI RECURSOS Y ESCENARIOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.

1. Plataforma Aula virtual, CANVAS.

2. Herramientas digitales:

- Zoom.

- Google Drive.

- Google Forms.

VII TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

La evaluación del rendimiento académico del estudiante, es un proceso sistemático, permanente, teórico - práctico, concordante

con las normas del reglamento de evaluación.

UNIDAD U1

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
TÉCNICA INSTRUMENTO

a. Analiza la realidad nacional,

latinoamericana y peruana de las
primeras décadas del siglo XX e
identifica los factores influyentes en el
surgimiento del Grupo Norte de Trujillo.
b. Explica el surgimiento del Grupo
Norte y de la generación del Centenario
Evaluación de producto Guía de evaluación de producto
en el proceso histórico de la sociedad
peruana de principios del siglo XX. c.
Describe el perfil de Antenor Orrego
como hombre y humanista. d. Elabora
línea de tiempo explicando la
cronología existencial de Antenor
Orrego.

UNIDAD U2

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
TÉCNICA INSTRUMENTO

a. Considera las ideas y realizaciones

de Orrego en el campo educativo y
cultural. b. Investiga las ideas
orreguianas sobre creatividad e Evaluación de producto Guía de evaluación de producto
identidad cultural y escribe ensayos. c.
Analiza la obra de Antenor Orrego
como crítico literario.

UNIDAD U3

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
TÉCNICA INSTRUMENTO

a. Examina el pensamiento orreguiano Evaluación de producto Guía de evaluación de producto

 en los campos filosóficos, estéticos y
éticos. b. Analiza las ideas de Antenor
Orrego sobre arte y ciencia. c. Asume
una actitud crítica y valorativa sobre el
pensamiento filosófico orreguiano.

UNIDAD U4

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
TÉCNICA INSTRUMENTO

a. Investiga el pensamiento de Antenor

Orrego sobre integración política,
económico-social, educativo-cultural de
América Latina. b. Estudia los procesos
de integración latinoamericana, así
Evaluación de argumentos Rúbrica para evaluar foro.
como los procesos similares en otras
partes del mundo. c. Explica el aporte
de Antenor Orrego en la formación de
nuestra identidad y del integracionismo
latinoamericano.

COMPONENTES DE EVALUACIÓN
EVALUACION DE PROCESO 1 (EP1) 25%

Soluc de cuestionario,exposición y debate+Actitud (SCED) 100%

EVALUACION PARCIAL (EVP) 20%

EVALUACION DE PROCESO 2 (EP2) 30%

Soluc de cuestionario,exposición y debate+Actitud (SCED) 100%

EVALUACION FINAL (EVF) 25%

CÁLCULO PARA LA NOTA FINAL DE LA ASIGNATURA O NOTA PROMOCIONAL (PROMO):

1. Primera nota de proceso (EP1):

- EP1 = SCED

2. Segunda nota de proceso (EP2):

- EP2 = SCED

NOTA PROMOCIONAL (PROMO)

PROMO = 25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF

Todas las evaluaciones son con escala Vigesimal

VIII ESTRATEGIAS DE TUTORÍA Y APOYO PEDAGÓGICO

La retroalimentación, como estrategia de seguimiento y acompañamiento a los estudiantes, debe permitir que los estudiantes

puedan reconocer sus logros, así como aquellos aspectos a mejorar. Para el desarrollo de este proceso, es importante que el

docente considere lo siguiente:

1. Desarrollar en todas las asignaturas, en las semanas 4, 7 y 14; actividades de retroalimentación y nivelación de los

aprendizajes de los estudiantes.

2. Las actividades de retroalimentación tienen una duración de dos horas y las desarrolla el docente de teoría.
 3. En las sesiones de retroalimentación se ejecutan:

· Al inicio, actividades que permitan revisar con todos los estudiantes, contenidos definidos con anterioridad y donde hayan

mostrado mayor dificultad. Durante el desarrollo se trabajan ejemplos, casos, prácticas, se aclaran dudas y se absuelven

consultas; para ello el docente utiliza diversas estrategias de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.

· De ser necesario, se realiza una asesoría virtual en grupos pequeños o individual de acuerdo a las necesidades de sus

estudiantes, con énfasis en los de segunda y tercera matrícula.

1. En la semana 4, 7 y 14, luego de la sesión de retroalimentación, enviar al responsable de tutoría, el reporte de aquellos

estudiantes que no han ingresado al aula virtual sus tareas y/o presentan dificultades específicas para su seguimiento

individual; informando por correo electrónico los siguientes datos: ID, nombres y apellidos, ciclo, nombre de asignatura con

NRC y motivo de atención para establecer comunicación con el estudiante.

2. Completar y enviar al responsable de tutoría, con copia al director de escuela, el reporte de resultados parciales de la acción

tutorial en la semana 9 y resultados finales en la semana 17, detallando las actividades de retroalimentación que realizó, los

enlaces de las clases, la relación de estudiantes específicos que recibieron la asesoría virtual y el registro auxiliar de notas.

IX BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía básica:

· Orrego, A. (2011) Obras Completas. Lima: Editorial Pachacútec. Luis Alva castro

(Editor). 5 tomos. Cód. 868.9935 01/O72 Biblioteca Central – Piso 2B-2-Estante 16

· Robles, E. (2020). Cátedra Antenor Orrego. Trujillo: Fondo Editorial de UPAO. Cód.868.993/R71 – Biblioteca Central Piso 2B-

2- Estante 16.

Bibliografía complementaria:

· Cépeda, J. (2009). Pensamiento Orreguiano. Trujillo: Fondo Editorial de la UPAO Chang R., E. (2004). Antenor Orrego.

Modernidad y cultura. Páginas escogidas. Lima: Fondo editorial del Congreso del Perú

· González, E. (2016) El Trujillo de Vallejo. Lima. Primera Edición. Editado por Instituto Cambio y Desarrollo. Biblioteca Nacional

del Perú Nº 2016-08476.

· Haya, V. y Sánchez, L. (1982). Correspondencia 1924-1976. Lima, Mosca Azul Editores.

· Paz, E. (2009). Antenor Orrego, periodista. Trujillo, Fondo Editorial de la

Universidad Privada Antenor Orrego.

· Paz, E. (2019). Educación para la vida. Trujillo: Fondo Editorial de la Universidad Privada Antenor Orrego.

· Rivero, T. (2003). Antenor Orrego: Meditaciones sobre la Universidad. Trujillo: Trilce Editores

· Robles, E. (2015). Anecdotario del Grupo Norte. Trujillo: Fondo Editorial de UPAO.

· Robles, E. (2020). Retratos y semblanzas del Grupo Norte. Trujillo: Fondo Editorial de UPAO.

REVISTAS CIENTÍFICAS:

· Lozano, V. ( 2003) “El por qué del nombre de la Universidad Privada Antenor Orrego”, en Hampi Runa. Medicina, educación y

cultura. Revista de la Facultad de Medicina de la Universidad Privada Antenor Orrego. Año III, N° 6, Trujillo, junio.
· Paz, E. (2002). “Antenor Orrego, periodista”, en Antenor Orrego. Revista Oficial de la Universidad Privada Antenor Orrego. V.
12, Nº 19, Trujillo, agosto-diciembre. pp. 127-150.

· Revista oficial de la Universidad Privada Antenor Orrego “Pueblo Continente” V. 26, Nº 1, Trujillo, Enero-Junio (2015). pp.297-

371.

· Robles, E. (2004). “Discurso de Orden Antenor Orrego”. Revista Oficial de la Universidad Privada Antenor Orrego. V. 15, Nº 22,
Trujillo, enero-julio. pp. 228-239.
REVISTA VIRTUAL:
· PAO. Blogs oficial de la vida y obra de Antenor Orrego.
· Robles O., E. (2009) Pensamiento educativo de Antenor Orrego [Link]. [ONLINE]. 2009, N.13, PP.101-127.
ISSN 0122-7238. 2009
· Robles, E. (2011). El integracionismo latinoamericano de Orrego.
· Jara T., G. (2015). El vitalismo de Antenor Orrego a través de una lectura de Pueblo Continente