CENTRO EDUCATIVO INTEGRAL NOVAK
MALLA CURRICULAR 2022 – CIENCIAS NATURALES- PRIMARIA
GRADO: SEGUNDO PRIMER PERIODO
COMPONENTE ESTANDAR A DERECHOS BASICOS DEL LOGRO
DESARROLLAR APRENDIZAJE
EN
EL CICLO DE
GRADOS
1. Describo Reconoce que los seres vivos sufren
características de cambios con el paso del tiempo, y se
seres vivos y objetos diferencian y clasifican por cada una de
inertes, establezco A. Explica los procesos de sus características.
ENTORNO semejanzas y cambios físicos que ocurren en el EJES TEMATICOS:
VIVO diferencias entre ciclo de vida de plantas y Cambios en los seres vivos
CLASES DE ellos y los clasifico. animales de su entorno, en un Animales invertebrados
ANIMALES 2. Propongo y período de tiempo determinado. (esponjas, medusas y
verifico necesidades gusanos)
de los seres vivos Animales vertebrados( los peces,
reptiles, aves y mamíferos)
Soluciona preguntas relacionadas con la
1. Establezco reproducción, nutrición y respiración de
relaciones entre las algunos seres vivos a partir de prácticas
ORGANIZACIÓN funciones de los A, Explica los procesos de sencillas
DEL CUERPO cinco sentidos. • cambios físicos que ocurren en el EJES TEMATICOS:
HUMANO Describo mi cuerpo y ciclo de vida de plantas y Los órganos internos del cuerpo
el de mis animales de su entorno, en un los sistemas del cuerpo
compañeros y período de tiempo determinado. los huesos
compañeras. los músculos
Reconoce el proceso de formación y
crecimiento de los huesos con facilidad y de
manera correcta, Identificando la estructura,
1. Establezco A. Explica los procesos de formación, crecimiento y clasificación
relaciones entre las cambios físicos que ocurren en el de cada uno de ellos
funciones de los ciclo de vida de plantas y desarrollando conocimientos teórico y
cinco sentidos. • animales de su entorno, en un práctico.
LOS SISTEMAS EJES TEMATICOS:
DEL CUERPO Describo mi cuerpo y período de tiempo determinado.
el de mis Sistema digestivo
compañeros y Sistema respiratorio
compañeras.
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GRADO: TERCERO PRIMER PERIODO
COMPONENTE ESTANDAR A DERECHOS BASICOS DEL LOGRO
DESARROLLAR EN EL APRENDIZAJE
CICLO DE GRADOS
A. Comprende la relaciones e Identifica como los seres vivos, nacen
1. Me identifico como un ser interdependencias de los seres crecen por medio de la germinación de
vivo que comparte algunas vivos (incluido el ser humano) plantas de frijol, y el crecimiento de seres
características con otros con otros organismos de su vivos semejantes no es idéntico entre
LOS SERES seres vivos que se entorno (intra e interespecíficas) ellos.
VIVOS relaciona con ellos en un y las explica como esenciales EJES TEMATICOS:
entorno en el que todos nos para su supervivencia en un Características de los seres vivos
desarrollamos. ambiente determinado.* cambios en os seres vivos
clasificación de los seres vivos
Identifica como las plantas realizan el
1. Me identifico como un ser A. Explica los procesos de proceso de la fotosíntesis y describe las
vivo que comparte algunas cambios físicos que ocurren en características de las plantas y animales
características con otros el ciclo de vida de plantas y EJES TEMATICOS:
LAS PLANTAS seres vivos que se animales de su entorno, en un Partes de una planta
Y LOS relaciona con ellos en un período de tiempo determinado. los animales
ANIMALES entorno en el que todos nos animales vertebrados e
desarrollamos. invertebrados
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GRADO: CUARTO PRIMER PERIODO
COMPONENTE ESTANDAR A DERECHOS BASICOS DEL LOGRO
DESARROLLAR EN APRENDIZAJE
EL CICLO DE
GRADOS
Identifico la célula como la unidad
1. Explico la A. Comprende que los estructural funcional y de origen de todo
importancia de la organismos cumplen distintas ser vivo, así como las diferentes formas
célula como unidad funciones en cada uno de los según su función.
ENTONO VIVO básica de los seres niveles tróficos y que las EJES TEMATICOS:
LA CELULA vivos. • Identifico los relaciones entre ellos pueden Partes de la célula
niveles de representarse en cadenas y funciones vitales de la célula
organización celular redes alimenticias. clases de células
de los seres vivos. organización de los seres vivos
A, Comprende que existen Analiza la diferencia entre
distintos tipos de ecosistemas microorganismos que causan daño y
1. Clasifico seres (terrestres y acuáticos) y que aquellos que son benéficos para el ser
LOS SERES VIVOS Y vivos en diversos sus características físicas humano, y la importancia que
LOS grupos taxonómicos (temperatura, humedad, tipos desempeñan los microorganismos en
MICROORGANISMOS (plantas, animales, de suelo, altitud) permiten que relación con el ser humano.
microorganismos…) habiten en ellos diferentes seres EJES TEMATICOS:
vivos. Características y clasificación de
los seres vivos
los reinos microscópicos
los hongos
Utilidad de los microorganismos
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GRADO: QUINTO PRIMER PERIODO
COMPONENTE ESTANDAR A DERECHOS BASICOS DEL LOGRO
DESARROLLAR EN APRENDIZAJE
EL CICLO DE
GRADOS
Identifico la célula como la unidad
estructural funcional y de origen de todo
ser vivo, así como las diferentes formas
1. Explico la A. Comprende que los según su función.
ENTONO VIVO importancia de la organismos cumplen distintas EJES TEMATICOS:
LA CELULA célula como unidad funciones en cada uno de los Partes de la célula
básica de los seres niveles tróficos y que las funciones vitales de la célula
vivos. • Identifico los relaciones entre ellos pueden clases de células
niveles de representarse en cadenas y organización de los seres vivos
organización celular redes alimenticias.
de los seres vivos.
A, Comprende que existen Analiza la diferencia entre
distintos tipos de ecosistemas microorganismos que causan daño y
1. Clasifico seres (terrestres y acuáticos) y que aquellos que son benéficos para el ser
LOS SERES VIVOS Y vivos en diversos sus características físicas humano, y la importancia que
LOS grupos taxonómicos (temperatura, humedad, tipos desempeñan los microorganismos en
MICROORGANISMOS (plantas, animales, de suelo, altitud) permiten que relación con el ser humano.
microorganismos…) habiten en ellos diferentes seres EJES TEMATICOS:
vivos. Características y clasificación de
los seres vivos
los reinos microscópicos
los hongos
Utilidad de los microorganismos
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GRADO: SEGUNDO SEGUNDO PERIODO
COMPONENTE ESTANDAR A DERECHOS BASICOS DEL LOGRO
DESARROLLAR APRENDIZAJE
EN EL CICLO DE
GRADOS
1. Establezco A. Explica los procesos de Reconoce el proceso de formación y
LOS SISTEMAS relaciones entre las cambios físicos que ocurren en el crecimiento del cuerpo con facilidad y de
DEL CUERPO funciones de los ciclo de vida de plantas y manera correcta, Identificando la
cinco sentidos. • animales de su entorno, en un estructura, formación, crecimiento y
Describo mi cuerpo y período de tiempo determinado. clasificación
el de mis de cada uno de ellos
compañeros y desarrollando conocimientos teórico y
compañeras. práctico.
EJES TEMATICOS:
El sistema circulatorio y urinario
Cuidado del cuerpo
1. Describo A. Comprende que los
características de organismos cumplen distintas comprendo el concepto de alimentos
seres vivos y objetos funciones en cada uno de los constructores reguladores y
LOS ALIMENTOS inertes, establezco niveles tróficos y que las energéticos, los Clasifico según sus
semejanzas y relaciones entre ellos pueden características.
diferencias entre representarse en cadenas y
ellos y los clasificó. • redes alimenticias. EJES TEMATICOS:
Propongo y verifico Los alimentos: tipo y rigen
necesidades de los El agua en los alimentos
seres vivo La dieta
elaboración de los alimentos
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GRADO: TERCERO SEGUNDO PERIODO
COMPONENTE ESTANDAR A DERECHOS BASICOS DEL LOGRO
DESARROLLAR EN EL APRENDIZAJE
CICLO DE GRADOS
Reconoce el proceso de formación y
crecimiento del cuerpo con facilidad y de
A. Comprende que los manera correcta, Identificando la estructura,
1. Observo y describo organismos formación, crecimiento y clasificación
FUNCIONES Y cambios en mi desarrollo y de cada uno de ellos
Cumplen distintas funciones desarrollando conocimientos teórico y
SISTEMAS en el de otros seres vivos. • en cada uno de los niveles
DEL SER práctico.
Describo y verifico ciclos de tróficos y que las relaciones
HUMANO vida de seres vivos entre ellos pueden EJES TEMATICOS:
representarse en cadenas y
redes alimenticias. el sistema digestivo
sistema locomotor
1. Me identifico como un . A. Comprende que los Identificar los cinco sentidos y la
ser vivo que comparte organismos cumplen distintas información que proporciona cada uno,
algunas características con funciones en cada uno de los observando los diferentes órganos, los
otros seres vivos que se niveles tróficos y que las sentidos y sus partes.
LOS relaciona con ellos en un relaciones entre ellos pueden
SENTIDOS entorno en el que todos nos representarse en cadenas y EJES TEMATICOS
desarrollamos. redes alimenticias.
Los sentidos de la vista y de la
audición
Los sentidos del olfato gusto y
tacto
Analizar la importancia del suelo en la
EL 1. Me identifico como un ser A. Comprende la relación retención del agua, concluir que los
ECOSISTEMA vivo que comparte algunas entre las características físicas elementos inertes de un ecosistema
Y LOS características con otros de plantas y animales con los contribuyen al equilibrio de este.
RECUSOS seres vivos que se ambientes en donde viven,
NATURALES relaciona con ellos en un teniendo en cuenta sus EJES TEMATICOS
entorno en el que todos nos necesidades básicas (luz, Ecosistemas y sus clases
desarrollamos. agua, aire, suelo, nutrientes y Los recursos naturales el agua y
seguridad). el aire
los recursos naturales del suelo
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GRADO: CUARTO SEGUNDO PERIODO
COMPONENTE ESTANDAR A DERECHOS BASICOS DEL LOGRO
DESARROLLAR EN APRENDIZAJE
EL CICLO DE
GRADOS
1. Identifico en mi Conoce y diferencia los diferentes
entorno objetos que órganos que intervienen en la digestión
cumplen funciones A. Comprende la relación entre del ser humano y describe la importancia
similares a las de mis las características físicas de del proceso digestivo y lo relaciona con
LOS ANIMALES Y órganos y sustento la plantas y animales con los la función de nutrición.
LOS VEGETALES comparación. • ambientes en donde viven,
Represento los teniendo en cuenta sus EJES TEMATICOS:
diversos sistemas de necesidades básicas (luz, agua, Los animales
órganos del ser aire, suelo, nutrientes y
reproducción de los animales
humano y explico su seguridad).
las plantas
función
Reconoce el proceso de formación y
1. Me identifico A. Comprende que los crecimiento del cuerpo con facilidad y de
como un ser vivo que organismos cumplen distintas manera correcta, Identificando la estructura,
comparte algunas funciones en cada uno de los formación, crecimiento y clasificación
FUNCION DE de cada uno de ellos.
características con niveles tróficos y que las
NUTRICION EN EL EJES TEMATICOS:
otros seres vivos que relaciones entre ellos pueden
SER HUMANO sistema digestivo y respiratorio
se relaciona con ellos representarse en cadenas y
en un entorno redes alimenticias. la circulación y la excreción
el sistema locomotor
.
Identificar los cinco sentidos y la
A. Comprende que los información que proporciona cada uno,
1. Me identifico organismos cumplen distintas observando los diferentes órganos, los
como un ser vivo que funciones en cada uno de los sentidos y sus partes.
LOS SENTIDOS comparte algunas niveles tróficos y que las
características con relaciones entre ellos pueden EJES TEMATICOS
otros seres vivos que representarse en cadenas y los sentidos de la vista y de la
se relaciona con ellos redes alimenticias. audición
en un entorno. el olfato el gusto y el tacto
la salud
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GRADO: QUINTO SEGUNDO PERIODO
COMPONENTE ESTANDAR A DERECHOS BASICOS DEL LOGRO
DESARROLLAR EN APRENDIZAJE
EL CICLO DE
GRADOS
Reconoce que los seres vivos sufren
1. Identifico en mi cambios con el paso del tiempo, y se
entorno objetos que A. Comprende la relación entre diferencian y clasifican por cada una de
cumplen funciones las características físicas de sus características.
similares a las de mis plantas y animales con los
LAS PLANTAS Y órganos y sustento la ambientes en donde viven, EJES TEMATICOS:
LOS ANIMALES comparación. • teniendo en cuenta sus Los animales y su nutrición
Represento los necesidades básicas (luz, agua, reproducción de los animales
diversos sistemas. aire, suelo, nutrientes y la nutrición y reproducción de las
seguridad). plantas
Conoce y diferencia los diferentes
1. Me identifico A. Comprende que los órganos que intervienen en la digestión
como un ser vivo que organismos cumplen distintas del ser humano y describe la importancia
comparte algunas funciones en cada uno de los del proceso digestivo y lo relaciona con
características con niveles tróficos y que las la función de nutrición.
FUNCION DE otros seres vivos que relaciones entre ellos pueden EJES TEMATICOS:
NUTRICION EN EL se relaciona con ellos representarse en cadenas y funciones de nutrición y
SER HUMANO en un entorno. redes alimenticias. respiración
la circulación y excreción en la
nutrición
sistema reproductor femenino y
masculino
1. Me identifico Identificar los cinco sentidos y la
como un ser vivo que Comprende que los organismos información que proporciona cada uno,
comparte algunas cumplen distintas funciones en observando los diferentes órganos, los
características con cada uno de los niveles tróficos sentidos y sus partes.
LOS SENTIDOS otros seres vivos que y que las relaciones entre ellos EJES TEMATICOS
se relaciona con ellos pueden representarse en los sentidos
en un entorno. cadenas y redes alimenticias. la salud y la enfermedad
medicina y salud
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GRADO: SEGUNDO TERCER PERIODO
COMPONENTE ESTANDAR A DERECHOS BASICOS DEL LOGRO
DESARROLLAR APRENDIZAJE
EN
EL CICLO DE
GRADOS
Reconocer que los seres vivos son el
EL MEDIO 1. Me identifico como A. Comprende la relación entre componente vivo del medio ambiente, y los
AMBIENTE un ser vivo que las características físicas de no vivos no son componentes de el.
comparte algunas plantas y animales con los
características con ambientes en donde viven,
otros seres vivos que teniendo en cuenta sus EJES TEMATICOS:
Componentes del medio ambiente
se relaciona con necesidades básicas (luz, agua,
el suelo
ellos en un entorno aire, suelo, nutrientes y
la flora
en el que todos nos seguridad).
la fauna
desarrollamos.
Reconocer los estados de la materia como lo
son, el líquido, el gaseoso y el sólido y como
1. Describo se ven involucrados en el ciclo del agua
características de
seres vivos y objetos A. Comprende que los EJES TEMATICOS:
COMPORTAMIENTO inertes, establezco organismos cumplen distintas Estados y cambios de estado
DE LOS OBJETOS semejanzas y funciones en cada uno de los el ciclo del agua
diferencias entre niveles tróficos y que las
ellos y los clasificó. • relaciones entre ellos pueden
Propongo y verifico representarse.
necesidades de los
seres vivo
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GRADO: TERCERO TERCER PERIODO
COMPONENTE ESTANDAR A DERECHOS BASICOS DEL LOGRO
DESARROLLAR EN EL APRENDIZAJE
CICLO DE GRADOS
Propone soluciones a los problemas que
1. Me identifico como un ser A. Comprende la relación se presentan en los ecosistemas y
vivo que comparte algunas entre las características físicas soluciona los problemas que se presentan
PROTECCION características con otros de plantas y animales con los en los ecosistemas y al deterioro
AMBIENTAL seres vivos que se ambientes en donde viven, ambiental.
relaciona con ellos en un teniendo en cuenta sus EJES TEMATICOS
entorno en el que todos nos necesidades básicas (luz, El deterioro ambiental
desarrollamos. agua, aire, suelo, nutrientes y acciones de protección ambiental
seguridad).
1. Me identifico como un ser A. Comprende la relación Describir y clasificar materiales según
vivo que comparte algunas entre las características físicas sus características, identificando
características con otros de plantas y animales con los diferentes estados de la materia.
MATERIA Y seres vivos que se ambientes en donde viven,
ENERGIA relaciona con ellos en un teniendo en cuenta sus EJES TEMATICOS
entorno en el que todos nos necesidades básicas (luz, la materia y sus propiedades
desarrollamos. agua, aire, suelo, nutrientes y estados y cambios de la materia
seguridad). fuentes de energía renovables y
no renovables
el movimiento
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GRADO: CUARTO TERCER PERIODO
COMPONENTE ESTANDAR A DERECHOS BASICOS DEL LOGRO
DESARROLLAR EN EL APRENDIZAJE
CICLO DE GRADOS
A. Comprende la relación Analizar la importancia del suelo en la
1. Me identifico como un ser entre las características físicas retención del agua, concluir que los
vivo que comparte algunas de plantas y animales con los elementos inertes de un ecosistema
EL características con otros ambientes en donde viven, contribuyen al equilibrio de este.
ECOSISTEMA seres vivos que se teniendo en cuenta sus
Y LOS relaciona con ellos en un necesidades básicas (luz, EJES TEMATICOS
RECUSOS entorno en el que todos nos agua, aire, suelo, nutrientes y La organización de la naturaleza
NATURALES desarrollamos. seguridad). relaciones entre los seres vivos
el agua el aire el suelo
A. Comprende la relación Propone soluciones a los problemas que
entre las características físicas se presentan en los ecosistemas y
de plantas y animales con los soluciona los problemas que se presentan
1. Me identifico como un ser ambientes en donde viven, en los ecosistemas y al deterioro
vivo que comparte algunas teniendo en cuenta sus ambiental.
PROTECCION características con otros necesidades básicas (luz, EJES TEMATICOS
AMBIENTAL seres vivos que se agua, aire, suelo, nutrientes y
relaciona con ellos en un seguridad). Problemas ambientales
entorno en el que todos nos
protección ambiental
desarrollamos.
Describir y clasificar materiales según
A. Comprende la relación sus características, identificando
1. Me identifico como un ser entre las características físicas diferentes estados de la materia.
vivo que comparte algunas de plantas y animales con los
MATERIA Y características con otros ambientes en donde viven,
ENERGIA seres vivos que se teniendo en cuenta sus EJES TEMATICOS
relaciona con ellos en un necesidades básicas (luz, propiedades de los estados de la
entorno en el que todos nos agua, aire, suelo, nutrientes y materia
desarrollamos. seguridad). las mezclas
calor sonido y manifestación de
la energía
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GRADO: QUINTO TERCER PERIODO
COMPONENTE ESTANDAR A DERECHOS BASICOS DEL LOGRO
DESARROLLAR EN EL APRENDIZAJE
CICLO DE GRADOS
A. Comprende la relación Analizar la importancia del suelo en la
1. Me identifico como un ser entre las características físicas retención del agua, concluir que los
vivo que comparte algunas de plantas y animales con los elementos inertes de un ecosistema
EL características con otros ambientes en donde viven, contribuyen al equilibrio de este.
ECOSISTEMA seres vivos que se teniendo en cuenta sus
Y LOS relaciona con ellos en un necesidades básicas (luz, EJES TEMATICOS
RECUSOS entorno en el que todos nos agua, aire, suelo, nutrientes y Adaptación en los ecosistemas
NATURALES desarrollamos. seguridad). Relación alimentaria entre los
seres vivos
recursos naturales: flora, fauna y
suelo
aire y agua
A. Comprende la relación Propone soluciones a los problemas que
1. Me identifico como un ser entre las características físicas se presentan en los ecosistemas y
vivo que comparte algunas de plantas y animales con los soluciona los problemas que se presentan
PROTECCION características con otros ambientes en donde viven, en los ecosistemas y al deterioro
AMBIENTAL seres vivos que se teniendo en cuenta sus ambiental.
relaciona con ellos en un necesidades básicas (luz, EJES TEMATICOS
entorno en el que todos nos agua, aire, suelo, nutrientes y
desarrollamos. seguridad). Problemas ambientales
protección ambiental
A. Comprende la relación Describir y clasificar materiales según
1. Me identifico como un ser entre las características físicas sus características, identificando
vivo que comparte algunas de plantas y animales con los diferentes estados de la materia.
características con otros ambientes en donde viven,
seres vivos que se teniendo en cuenta sus
MATERIA Y
relaciona con ellos en un necesidades básicas (luz, EJES TEMATICOS
ENERGIA
entorno en el que todos nos agua, aire, suelo, nutrientes y
desarrollamos. seguridad). Composición de la materia
propiedades de la materia
la energía
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GRADO: SEGUNDO CUARTO PERIODO
COMPONENTE ESTANDAR A DERECHOS BASICOS DEL LOGRO
DESARROLLAR EN EL APRENDIZAJE
CICLO DE GRADOS
Reconocer que los seres vivos son el
1. Me identifico como un ser A. Comprende la relación componente vivo del medio ambiente, y los
vivo que comparte algunas entre las características físicas no vivos no son componentes de el .
características con otros de plantas y animales con los
LOS OBJETOS seres vivos que se ambientes en donde viven, EJES TEMATICOS
QUE NOS relaciona con ellos en un teniendo en cuenta sus Objetos que emiten luz y sonido
RODEAN entorno en el que todos nos necesidades básicas (luz, el movimiento
desarrollamos. agua, aire, suelo, nutrientes y
seguridad).
1. Me identifico como un ser A. Comprende la relación
vivo que comparte algunas entre las características físicas Describir algunas características del
características con otros de plantas y animales con los universo, conocer las capas de nuestro
LA TIEERA, EL seres vivos que se ambientes en donde viven, planeta, atmosfera hidrosfera y geosfera
SOL Y LA relaciona con ellos en un teniendo en cuenta sus EJES TEMATICOS
LUNA entorno en el que todos nos necesidades básicas (luz,
desarrollamos. agua, aire, suelo, nutrientes y EJES TEMATICOS
seguridad).
los movimientos de la tierra
el día y la noche
la luna
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GRADO: TERCERO CUARTO PERIODO
COMPONENTE ESTANDAR A DERECHOS BASICOS DEL LOGRO
DESARROLLAR EN EL APRENDIZAJE
CICLO DE GRADOS
Describir y clasificar las materias según
1. Me identifico como un ser A. Comprende la relación sus características, diferenciando
vivo que comparte algunas entre las características físicas fuentes de luz y calor.
MOVIMIENTO características con otros de plantas y animales con los EJES TEMATICOS
Y FUERZA seres vivos que se ambientes en donde viven, La fuerza y el movimiento
relaciona con ellos en un teniendo en cuenta sus
entorno en el que todos nos necesidades básicas (luz,
desarrollamos. agua, aire, suelo, nutrientes y
seguridad).
1. Me identifico como un ser A. Comprende la relación Describir algunas características del
vivo que comparte algunas entre las características físicas universo, conocer las capas de nuestro
características con otros de plantas y animales con los planeta, atmosfera hidrosfera y geosfera
seres vivos que se ambientes en donde viven, EJES TEMATICOS
relaciona con ellos en un teniendo en cuenta sus
EL SISTEMA entorno en el que todos nos necesidades básicas (luz, Elementos del sistema solar
SOLAR desarrollamos. agua, aire, suelo, nutrientes y el planeta tierra
seguridad). la luna
CENTRO EDUCATIVO INTEGRAL NOVAK
MALLA CURRICULAR 2022 – CIENCIAS NATURALES- PRIMARIA
GRADO: CUARTO CUARTO PERIODO
COMPONENTE ESTANDAR A DERECHOS BASICOS DEL LOGRO
DESARROLLAR EN EL APRENDIZAJE
CICLO DE GRADOS
Describir y clasificar las materias según
1. Me identifico como un ser A. Comprende la relación sus características, diferenciando
vivo que comparte algunas entre las características físicas fuentes de luz y calor.
MOVIMIENTO características con otros de plantas y animales con los EJES TEMATICOS
Y FUERZA seres vivos que se ambientes en donde viven, Las maquinas
relaciona con ellos en un teniendo en cuenta sus las maquinas resuelven
entorno en el que todos nos necesidades básicas (luz, problemas
desarrollamos. agua, aire, suelo, nutrientes y
seguridad).
1. Me identifico como un ser A. Comprende la relación Describir algunas características del
vivo que comparte algunas entre las características físicas universo, conocer las capas de nuestro
características con otros de plantas y animales con los planeta, atmosfera hidrosfera y geosfera
seres vivos que se ambientes en donde viven, EJES TEMATICOS
relaciona con ellos en un teniendo en cuenta sus
EL SISTEMA entorno en el que todos nos necesidades básicas (luz, composición del sistema solar
SOLAR desarrollamos. agua, aire, suelo, nutrientes y la tierra
seguridad). la luna
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MALLA CURRICULAR 2022 – CIENCIAS NATURALES- PRIMARIA
GRADO: QUINTO CUARTO
PERIODO
COMPONENTE ESTANDAR A DERECHOS BASICOS DEL LOGRO
DESARROLLAR EN EL APRENDIZAJE
CICLO DE GRADOS
Describir y clasificar las materias según
1. Me identifico como un ser A. Comprende la relación sus características, diferenciando
vivo que comparte algunas entre las características físicas fuentes de luz y calor.
MOVIMIENTO Y características con otros de plantas y animales con los EJES TEMATICOS
FUERZA seres vivos que se ambientes en donde viven, Las maquinas
relaciona con ellos en un teniendo en cuenta sus las maquinas resuelven
entorno en el que todos nos necesidades básicas (luz, problemas
desarrollamos. agua, aire, suelo, nutrientes y
seguridad).
1. Me identifico como un ser A. Comprende la relación Describir algunas características del
vivo que comparte algunas entre las características físicas universo, conocer las capas de nuestro
características con otros de plantas y animales con los planeta, atmosfera hidrosfera y geosfera
seres vivos que se ambientes en donde viven, EJES TEMATICOS
relaciona con ellos en un teniendo en cuenta sus
EL SISTEMA entorno en el que todos nos necesidades básicas (luz, composición del sistema solar
SOLAR desarrollamos. agua, aire, suelo, nutrientes y la tierra
seguridad). la luna
