Universidad Ciudadana de Nuevo León
Maestría en Educación con Acentuación en Tecnología
Educativa
Materia: Programación, Planeación, Diseño y Evaluación
Clave del Aula: METE-007_21S2A
Act.3 Ensayo
Santa Catarina, Nuevo León A 03 de
septiembre del 2022
Introducción
Es de gran importancia conocer el proceso de tomas de decisiones del quehacer
educativo a nivel institucional, así también destacar para la toma de decisiones curriculares,
así que es necesario acceder a un nuevo nivel de reflexión y desarrollar un proceso
metodológico a fin de plasmar las decisiones sobre el currículum en un proyecto educativo.
Por ello, en el presente documento se muestra como diseñar y desarrollar un
currículum, así cuán importante es este para llevar a cabo una excelente sesión de clase ante
los educandos.
Diseño y desarrollo del currículum
Para dar inicio debemos de comenzar a desarrollar el termino diseño curricular, este
es un boceto, esquema, plano, entre otros, es decir, representar ideas, acciones, objetos,
esto, para que sea una guía a la hora de llevar el proyecto curricular.
Por lo que es de gran importancia el diseño para presentar un correcto proyecto y
sea eficaz para quien lo va a recibir.
Pérez, Gómez (1992, p. 226) menciona que “La actividad y la profesión de diseño
viene a situarse en un espacio intermedio entre el mundo de las intenciones, ideas y
conocimientos y el de las actividades prácticas.”
Entonces, el termino diseño va a presentar una amplia ampliación en los distintos
ámbitos de la actividad humana. Las analogías permiten una mejor comprensión del
concepto.
Tal como lo demuestra la imagen el diseño curricular plantea finalidades,
proporciona información concreta sobre sus intenciones, especifica maneras de llevar a
cabo las intenciones, proporciona pautas de valoración, así también en el desarrollo
curricular es la puesta en practica del diseño y rectifica y ratifica.
En el diseño del proyecto es necesario seguir las indicaciones para que su desarrollo
sea concreto y para ello, se pueden utilizar preguntas orientadoras para desarrollarlo, tales
como, ¿por qué y para qué enseñar – aprender?, ¿qué enseñar –
aprender?, ¿cuándo y cómo enseñar – aprender? ¿qué cuándo y cómo evaluar? Y ¿qué,
¿cuándo y cómo se está aprendiendo- enseñando? Estas preguntas son útiles para el docente
que necesita ser orientado para la elaboración de un proyecto curricular.
Una forma de estructurarlo conlleva una manera de abordar la práctica curricular. Es
por ello por lo que este organizador va a ayudar a ser una base para la planificación mejor
estructurada.
El diseño y desarrollo curricular es muy amplio puesto que llevan el conocimiento
de un plan de estudios, el conocimiento de una fundamentación basada en la metodología
para emplear en su desarrollo, así también todos los recursos de aprendizaje que se
necesitan y bases psicológicas, conocimiento de la cultura, y el contexto donde se va a
desarrollar y se va a aplicar.
El currículo dice lo que se debe enseñar o lo que los alumnos deben aprender; lo
importante son los conceptos que se deben transmitir o lo que se pretende desarrollar en los
alumnos. También debe ser explícito en decir cómo se logra este proceso, haciendo
referencia a estrategias, métodos y recursos para el aprendizaje.
Trabajar en la docencia no es nada más pararse frente a grupo y exponer una clase,
para llegar a ese punto, el docente se debe preparar con una planeación en la cual debe de
conocer el propósito, estar abierto a su reestructuración y que sea posible su realización;
debe tomar en cuenta también el momento histórico en que se desarrolla y la cultura a la
que se pretende hacerlo llegar.
Para la planificación y elaboración del proyecto curricular es necesario la selección
de contenido (aprender y enseñar). Desarrollar estrategias de enseñanza (como aprender y
enseñar). Decisiones relativas a la secuencia. También y lo mas importante diagnosticar los
puntos fuertes y débiles de los estudiantes individual y grupalmente. No podemos dejar a
un lado en importancia a la evaluación ya que esta es una herramienta que va a ayudar a
conocer si los alumnos alcanzaron o no los aprendizajes esperados.
No obstante, se evalúa únicamente al estudiante, sino
también al docente a cargo del grupo, para determinar el punto de vista de los alumnos si
enseña correctamente o no. Aunque difiero un poco, ya que muchas de los alumnos suelen
ser malos y por cobrarse las cosas negativas que ellos hicieron, asignan una mala
calificación.
Recibir orientaciones, información para aplicarlos en los diferentes contextos y la
diversidad de los educandos. Por último, diseñar exámenes críticos para realizar una
correcta evaluación.
Cada diseño curricular deberá tener un propósito un diseño con decisiones
jerarquizadas, conocer al alumno, la sociedad, la cultura, los fines que pretenden, las
experiencias, el papel del docente es fundamental, que sean objetivas, conductuales,
instruccionales y operacionales.
Así como se tiene un propósito, también deberá tener un objetivo, considerar las
acciones y reflexiones de cada uno, tener en cuenta el desarrollo dentro del contexto escolar
y el proceso del aprendizaje.
Para concluir un diseño y desarrollo curricular deberemos de ser empáticos y tener
un pensamiento amplio, para así poder desarrollar el objetivo.
Conclusión
Como bien mencionaba anteriormente el diseño curricular es de suma importancia
en las diferentes instituciones ya sea de educación básica o educación superior. Pues sin
esta, no se lleva un orden, ni una estructura para llevarlo a cabo.
Como docente puedo mencionar que el currículum además de ser de carácter
educativo, el currículo tiene influencias externas; como la misma cultura, la ideología, la
política, el sistema económico y, sobre todo, la ideología de quienes ostentan el poder tanto
político como económico.
Para llevarlo a cabo es necesaria la participación de alguien que sea capaz de
vincular el currículo con el receptor, es decir, el estudiante, y ése es el profesor o profesora
que tiene la función de transmitir los conocimientos en la práctica docente cotidiana.
Referencia
Casarini Ratto, Martha (1997). Teoría y Diseño Curricular. México: Trillas.
