COLEGIO VIRTUAL MONTERROSALES
ANEXO No
GAFH
GUÍA- TALLER
INSTITUCIÓN: COLEGIO MONTERROSALES VIRTUAL
ASIGNATURA MODALIDAD GRADO
ÁREA Ciencias Naturales BIOLOGÍA Off line 10°
Docente Yuzuly Andrea Amaya Hernández
Tema (s): Efecto invernadero
Que voy a aprender ¿Un invernadero y efecto invernadero son lo mismo?
Porcentaje valorativo guía 12,5%
Fecha de envío Fecha de
a los Entrega Total de Semana de Trabajo Módulo
estudiantes la Guía
Del 03 de diciembre
03 de diciembre 17 de diciembre II PARTE II
Hasta 17 de diciembre
Fecha de retroalimentación de la
18 de diciembre
guía
Tiempo de
Tema Actividades a Desarrollar Porcentaje evaluativo desarrollo
promedio
Efecto invernadero 1. Responder las preguntas propuestas en 2. 100% Cinco horas
el anexo
RECURSOS
Material de Materiales
Recursos Virtuales Referencia opcionales para
(Link, páginas web, etc.) (Clase desarrollar la
pregrabada) actividad
https://www.youtube.com/watch?v=nFIftpzZedw
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ANEXOS
1. ¿Por qué mecanismo contribuyen los gases de
efecto invernadero al calentamiento global? 6. ¿Qué gas mejorará el efecto invernadero si se
A) La radiación de onda corta emitida desde la libera a la atmósfera?
superficie de la Tierra aumenta con su concentración. A) Hidrógeno
B) Su mayor concentración absorbe más radiación de B) Óxido de nitrógeno.
onda larga proveniente del Sol. C) Oxígeno
C) Absorben mayores cantidades de radiación de D) Nitrógeno
onda larga emitida desde la superficie de la Tierra a
medida que aumenta su concentración. 7. ¿Cuál es una consecuencia potencial del aumento
D) Absorben mayores cantidades de radiación de de las temperaturas globales en el ecosistema ártico?
onda corta causada por una mayor combustión de A) Aumento de la exposición a la luz UV.
materia orgánica fosilizada. B) Aumento de la tasa de descomposición de los
detritos.
2. ¿Qué característica del vapor de agua lo clasifica C) Aumento del hábitat de hielo disponible para los
como gas de efecto invernadero? osos polares.
A) Absorbe la radiación UV pero no la remite. D) Disminución del éxito de las especies de plagas.
B) Absorbe y luego vuelve a emitir parte de la
radiación de onda larga emitida por la superficie de la 8. ¿Qué contribuye al efecto invernadero mejorado?
Tierra. A) Ozono de tormentas violentas
C) Absorbe la radiación infrarroja pero no la remite. B) Dióxido de carbono de volcanes activos en todo el
D) Evita que la radiación de onda corta llegue a la mundo.
superficie de la Tierra. C) Partículas de carbono en el escape del motor
diésel.
3. Euglena es un organismo unicelular que se D) Metano de fuentes agrícolas
alimenta de bacterias y utiliza CO2 como fuente de 9. La actividad humana que conduce a la emisión de
carbono. ¿Qué describe la nutrición de este gases de efecto invernadero puede ser una causa del
organismo? calentamiento global. De acuerdo con el principio de
A) solo heterotrófico precaución, ¿qué se debe hacer con respecto a la
B) Solo saprotrófico emisión de gases de efecto invernadero?
C) Solo autótrofo A) Analice los registros históricos de las estaciones
D) Autotrófica y heterotrófica. de monitoreo para ver las tendencias en las
emisiones de dióxido de carbono.
4. ¿Cuál es la consecuencia del aumento de la B) Desarrollar estrategias para hacer frente a las
temperatura global en los ecosistemas árticos? temperaturas globales más altas.
A) Disminución del CO2 liberado por los detritos en C) Obtenga más evidencia al realizar investigaciones
descomposición sobre la emisión de gases de efecto invernadero.
B) Aumento de las especies de plagas. D) Tomar medidas para reducir las emisiones
C) Disminución del nivel del océano. de gases de efecto invernadero sin más
D) Aumento del efecto invernadero. evidencia
5. ¿Cuál de las siguientes es una consecuencia del 10. ¿Cuál es la mejor definición del efecto
aumento de la temperatura global en los ecosistemas invernadero en la atmósfera de la Tierra?
árticos? A) Un efecto natural por el cual queda atrapada la
A) Disminución del rango geográfico de hábitats para radiación de longitud de onda más larga
especies templadas B) Un efecto de contaminación por el cual queda
B) Disminución de las especies de plagas y aumento atrapada la radiación de longitud de onda más larga.
de las especies de permafrost C) Un efecto de la contaminación por el cual queda
C) Aumento de las tasas de descomposición de los atrapada la radiación de longitud de onda más corta.
detritos atrapados en el permafrost D) Un efecto natural por el cual queda atrapada la
D) Aumento del rango geográfico de hábitats para radiación de longitud de onda más corta.
especies de permafrost
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ANEXO No
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GUÍA- TALLER
11. La tabla muestra las concentraciones mensuales de CO2 en mg L – 1 tomadas en dos estaciones de monitoreo. ¿Qué
se indica directamente por los datos?
A) El CO2 crea un efecto invernadero en ambos lugares.
B) La concentración de CO2 en la atmósfera varía de un lugar a otro.
C) Cape Grim está menos afectado por el calentamiento global que Mauna Loa.
D) La desviación estándar para Cape Grim es más alta que la desviación estándar para Mauna Loa.
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