INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA DE LA PEÑA
Institución de Naturaleza Oficial, Carácter Mixto, Calendario A, Autorizada Mediante Resolución No.0968 del 11
de Mayo de 2018, para Ofrecer los Niveles de Educación Preescolar, Básica y Media Técnica en Jornada
Única.
NIT.: 802.003.099-1 DANE: 208638000105
FORMATO PARA LA RENDICIÓN DE CUENTAS DE INSTITUCIONES
EDUCATIVAS AÑO 2022
Información General de la Institución Educativa
Código DANE IE: 208638000105
Nombre del Establecimiento Educativo: Institución Educativa Técnica de La Peña
Municipio: Sabanalarga
Modalidad: Agroecoturística y Acuícola
Nombre del rector: JESÚS MOLINA MOLINA
Teléfono fijo IE / Celular: 3012215444
Correo Electrónico: ietdelapena@[Link]
GESTIÓN DIRECTIVA
A continuación, realice la descripción del componente de Gestión Directiva, las gestiones que
como Rector(a) ha realizado para el buen funcionamiento de su Establecimiento Educativo,
logros, dificultades presentadas en el componente.
• Política de inclusión de personas con capacidades disimiles, diversidad cultural y barreras
de aprendizaje.
Durante el primer semestre se realizó un censo con miras a establecer el número de
estudiantes con discapacidad y extraedad con el fin de iniciar acompañamientos
institucionales y con el apoyo de otros entes. Se detectaron y remitieron 27 casos de
extraedad para el programa NODOS DE LA ESPERANZA. Igualmente, con la orientadora
escolar Iveth Cogollo se inició el acompañamiento para consolidar los PIAR de niños con
discapacidades.
Sede Principal Calle 4ª N° 19a-02. Celular: 3126542545.- Corregimiento La Peña
Sede Preescolar y 1° Calle 4 N° 10-10. Corregimiento La Peña
Correo electrónico: ietdelapena@[Link]
Sabanalarga-Atlántico-Colombia
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• Planes, programas y proyectos articulados con otras entidades o sectores. (Articulaciones
y profundizaciones).
Se logró articular los estudiantes de grado 10º con el SENA en las modalidades de
Operación Turística Local, Conservación de los Recursos Naturales y Producción
Agropecuaria. Por primera vez se piensa en la vocación turística de La Peña para lograr
esta nueva modalidad.
El proyecto de Ensilaje para pescado se articuló con la Gobernación del Atlántico y
consiguió importantes recursos para su avance.
• Impacto del Gobierno Escolar en situaciones institucionales especiales (Constitución del
gobierno escolar).
Se llevó a cabo, dentro de los términos legales, la constitución del gobierno escolar.
Todos los estamentos han sido pilares fundamentales para la toma de decisiones.
• Mecanismos de comunicación establecidos en la institución para mantener informada a la
Comunidad Educativa. (Carteleras, circulares, publicaciones, etc.).
En la postpandemia el wasap sigue siendo el mecanismo para impactar un gran
porcentaje de la comunidad educativa. Las circulares siguen usándose en situaciones
puntuales como citaciones a padres.
• Manual de Convivencia y su impacto en el clima escolar. (Conformación de Comité de
Convivencia Escolar Ley 1620 de 2013 y su Decreto Reglamentario 1965 del mismo año).
Durante el primer semestre se realizaron talleres para el fortalecimiento de la convivencia
escolar y escuelas de padres. Se conformó el Comité de Convivencia y atendió 3 casos
de situaciones tipo II que se resolvieron favorablemente.
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GESTIÓN ACADÉMICA
A continuación, realice la descripción del componente de Gestión Académica, las gestiones
que como Rector(a) ha realizado para el buen funcionamiento de su Establecimiento
Educativo, logros, dificultades presentadas en el componente.
• Plan de estudios: definición del quehacer en cada área, desde 1° a 11° (incorporación de
estándares y construcción de contenidos curriculares o acciones en el aula, atendiendo
los principios de horizontalidad y verticalidad o complejidad).
Las áreas avanzaron en la cohesión en torno a las modalidades existentes con base en el
acompañamiento recibido de parte del Ministerio de Educación.
• Planes de clase y evaluación en el aula
Con PTA se concretaron formaciones focalizadas para los planes de aula y evaluación de
los aprendizajes. Se debe avanzar con seguimiento in situ y el cargue de planes de aula
en plataforma.
• Evolución de la matrícula, promoción y deserción. (Principales causas de la deserción).
Este año se avanzó en la depuración del Sistema Integrado de Matrículas SIMAT
pasando de 1295 a 1246 estudiantes más acorde a la realidad institucional.
• Resultados Pruebas SABER 5, 9, 11 y estrategia D+
Por primera vez se aplicaron las pruebas Avancemos en modalidad mixta, de tercero a
noveno en papel y para la media digital.
• Tiempos para el aprendizaje (jornada escolar, jornada laboral, jornadas
complementarias, disponibilidad de los docentes para consultas).
El tiempo de aprendizaje se ha visto reducido debido a las obras desarrolladas por la
Alcaldía Municipal con respecto al mejoramiento de 2 aulas y construcción de la cancha
múltiple.
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• Relación de los docentes con los estudiantes (Mención del modelo pedagógico).
El modelo pedagógico Constructivismo Social es relativamente nuevo en la institución.
Desde el 2018 se ha venido implementando. Con la pandemia del COVID-19 se afectó su
plena aplicación. Se está retomando este tema a través de reuniones y sensibilizaciones
a los docentes con respecto a la importancia del modelo en nuestro día a día.
• Seguimiento a la asistencia de los estudiantes.
Se implementó, con apoyo de coordinación, un formato de seguimiento a casos
especiales de inasistencia, se citaron padres/acudientes e incluso se hicieron visitas
domiciliarias para activar la respectiva ruta y poder depurar el sistema de manera
oportuna.
• Actividades de nivelación y apoyos pedagógicos adicionales para estudiantes con
problemas académicos y con necesidades educativas especiales.
Durante el primer semestre del año y ante los resultados del diagnóstico aplicado a los
estudiantes, se determinó hacer acompañamiento y ajustar las cargas académicas para
primaria, enfatizando el español y las matemáticas sobre las otras áreas. En secundaria y
media, los docentes acompañaron, al finalizar las clases, a grupos focalizados de estudiantes
en aras de superar algunas falencias detectadas debido a la pandemia.
GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
A continuación, realice la descripción del componente de Gestión Administrativa y Financiera,
las gestiones que como Rector(a) ha realizado para el buen funcionamiento de su
Establecimiento Educativo, logros, dificultades presentadas en el componente.
• Mantenimiento de la planta física.
A pesar de la ley de garantías que este año impactó en la contratación estatal, se logró
iniciar un proceso de mantenimiento general de techos, puertas, redes eléctricas y pisos
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con el apoyo de un operario de oficios varios. La sede de primaria de pintó y se logró
mantenimiento de aires acondicionados.
• Adquisición de recursos para el aprendizaje.
A principios de año se recibió una video Beam de parte de CORSALUD como aporte a la
participación de la institución en un taller del año anterior sobre medio ambiente.
• Seguridad y protección.
En temas de cámaras de seguridad es poco lo que se avanzó debido a que, por ley y
acorde a una circular de parte del Ministerio, se esclarece que este tema es resorte de las
autoridades municipales y departamentales.
• Archivo académico, Boletines de Calificaciones.
Se está reorganizando el archivo general, actualizando información de cada estudiante
con el apoyo del SIMPADE. Con plataforma escolar se está analizando la mejor
estrategia para hacer más efectivo el tema de notas.
• Manejo equitativo y responsable del Fondo de Servicios Educativos. Informe trimestral
Contraloría.
El Consejo Directivo ha cumplido cabalmente sus funciones y apoyado la toma de
decisiones de manera efectiva. Los reportes de Contraloría y SIFSE también se han
presentado en las fechas oportunas.
• Dotación y mantenimiento de equipos.
A los equipos existentes se les ha hecho mantenimiento, impresoras, sobre todo, a los
aires. Una vez finalizados estos mantenimientos, se tomarán decisiones sobre la
reposición de equipos a los que haya que dar de baja.
• Talento Humano: Planta administrativa y docente, evaluación de desempeño.
La planta docente se afectó por la renuncia de dos docentes a principios de año y el
reemplazo de una sola, de parte de la Secretaría. Se está gestionando para recuperar
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esta plaza. De parte de horas extras la institución cuenta actualmente con 84, por lo que
se requieren al menos 3 docentes para disminuirlas y poder tener mejor manejo. En
evaluación de desempeño se activó la plataforma para el montaje de evidencias de
manera permanente, facilitando el proceso de retroalimentación.
• Servicios complementarios disponibles en la institución educativa.
Los servicios complementarios como tienda escolar, no funcionó en el primer semestre
debido a que por obras de construcción y el tema, se determinó que no era conveniente
GESTIÓN COMUNITARIA
A continuación, realice la descripción del componente de Gestión Comunitaria, las gestiones
que como Rector(a) ha realizado para el buen funcionamiento de su Establecimiento
Educativo, logros, dificultades presentadas en el componente.
• Proyectos Sociales y comunitarios.
Proyecto de Manejo de las Emociones. Se proyecta a los padres para el trato con los
hijos o acudidos.
Proyecto ensilaje de pescado como alternativa alimentaria para alimentos. CCI – IETEP.
• Hechos destacables de la coordinación con Padres de Familia, autoridades educativas,
otras instituciones educativas y sector productivo.
Por primera vez se trabaja mancomunadamente por sacar adelante la modalidad de
Ecoturismo en un contexto llamado, por su potencial, a ser fuente de ingresos gracias a
algunas atracciones subvaloradas hasta el momento.
• Consejo de Padres.
Reunión con los padres para elegir representante ante consejo directivo y rendir informe
periódico.
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• Escuela de Padres (programas y actividades de orientación).
Se realizaron reuniones, por grado, con los padres y acudientes de nuestros estudiantes
con la temática de las emociones, proyecto que se está manejando actualmente y
apuntan a solventar las falencias de la pandemia.
PROYECTOS FUTUROS
A continuación, describa los principales proyectos que tiene contemplado desarrollar y que
considera son de interés de la comunidad educativa.
• Prioridades o consolidación de proyectos existentes.
Fortalecimiento de las modalidades técnicas articuladas con el Sena a través de
convenios con empresas y fincas cercanas para que nuestros estudiantes puedan
acceder a las últimas tendencias en el ramo.
Fortalecimiento de la ciencia a través de la creación del Centro de Investigaciones para el
Desarrollo Productivo CIDEPRO – IETEP. Este espacio estará dotado con tecnología que
impulse verdaderamente el interés por la ciencia dentro de un aula polivalente.
Construcción de 1 aula adicional de parte de la Alcaldía para estar preparados ante el
aumento de la cobertura proyectada.
Construcción de la cubierta de la cancha deportiva de parte de la Alcaldía.
Dotación con mobiliario, equipos audiovisuales y aires acondicionados acorde al giro de
los recursos de gratuidad pendientes.
______________________________________________
Rector. JESÚS MOLINA MOLINA
INSTITUCION EDUCATIVA TÉCNICA LA PEÑA
Email: jesusnicanormolina@[Link]
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