5TO GRADO

2022

MATEMÁTICA
NOMBRES Y APELLIDOS:
_________________________________
_________________________________

1 1
 Sistemas de numeración
Se denomina así, al conjunto de símbolos y reglas que permiten expresar o representar los números.

Ejemplo:
 Sistema de numeración egipcio, babilónico, romano, etc.
 Sistema de numeración decimal, binario, ternario, etc.

SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL

Se denomina así al que tiene por base 10 y que cuyas características son:
1. Conjunto de numerales: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 (formado por 10 numerales llamadas cifras arábicas)
2. Base: 10
3. Principio de posición: decimal

TABLERO DE VALOR POSICIONAL

BILLONES MILES DE MILLONES MILES UNIDADES

MILLONES
CENTENAS DE MILLAR DE MILLÓN

UNIDADES DE MILLAR DE MILLÓN

DECENAS DE MILLAR DE MILLÓN

UNIDADES D4E MILLÓN

CENTENAS DE MILLÓN

CENTENAS DE MILLAR

UNIDADES DE MILLAR
DECENAS DE MILLÓN

DECENAS DE MILLAR
CENTENA DE BILLÓN

DECENA DE BILLÓN

UNIDAD DE BILLÓN

CENTENAS

UNIDADES
DECENAS
CMIMLL

DMIMLL

UMIMLL

CMLL

DMLL

UMLL
CBLL

DBLL

UBLL

CM

DM

UM

DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA:
Para descomponer polinomicamente una cantidad cualquiera, se comienza por la izquierda y se termina por
la derecha; observando el mayor orden que ocupa la última cifra de la izquierda.
Ejemplo:
a) 6 728 = 6 UM + 7 C + 2 D + 8 U
= 6 x 1 000 + 7 x 100 + 2 x 10 + 8 x 1
= 6 000 + 700 + 20 + 8
= 6 728

2 2
 Desafiando nuestras habilidades

Descomponer polinomicamente los siguientes números:

a) 724 j) 152 643 s) 7 541
b) 2 162 k) 4 709 t) 162 123
c) 6 293 l) 81 126 u) 2 426
d) 1 897 m) 10 803 v) 91 742
e) 17 562 n) 73 004 w) 937
f) 4 006 o) 12 126 x) 2 516 743
g) 918 p) 91 126 y) 563
h) 23 128 q) 8 362 z) 3 002 003
i) 3 216 r) 32 425

VALOR ABSOLUTO Y RELATIVO DE UN NÚMERO

VALOR ABSOLUTO: El valor absoluto de un número, es el mismo número. Ejemplo:

a) 27 642
V.A. de 7 es: 7
V.A. de 4 es: 4
V.A. de 6 es: 6

VALOR RELATIVO: El valor absoluto de un número, es el valor que tiene por el lugar de orden que ocupa
en el tablero de valor posicional. Ejemplo:
a) 72 365
V.R. de 3 es: 300
V.R. de 6 es: 60
V.R. de 2 es: 2 000
V.R. de 7 es: 70 000
Aplico lo aprendido

a) 6 836 V.A. de 3: __________________ c) 15 937 V.R. de 7: __________________

V.A. de 8: __________________ V.R. de 5: __________________
V.A. de 6: __________________ V.R. de 1: __________________
V.R. de 9:__________________
b) 15682 V.A. de 5: __________________ V.A. de 7: __________________
V.R. de 6: __________________ V.A. de 9: __________________
V.R. de 8: __________________ V.R. de 3: __________________
V.R. de 2: __________________

3 3
d) 8537 V.A. de 5: __________________ e) 517 826 VA 7: __________________
V.R. de 7: __________________ f) 9 123 874 VR 9: __________________
V.A. de 8: __________________ VR 8: __________________
V.R. de 8: __________________ VA 2: __________________
V.R. de 5: __________________ VR 5: __________________
VR 1: __________________

NÚMEROS NATURALES (IN)

1. Ubica los dígitos en el tablero de valor principal:

5 047 398

DMLL UMLL CM DM UM C D U

19 432 168

C DMLL UM D DM UMLL U CM

19 432 168

C DMLL UM D DM UMLL U CM

2. Escribe y lee los números correspondientes:

CM DM UMLL DMLL UM U D U

9 5 3 2 8 7 6 2

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

D C DM U DMLL UM UMLL CM

0 4 8 6 5 7 2 9

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4 4
3. Lee:

20 000 020

8 800 800

95 950 095

14 145 104

755 149 095

4. Escribe:

Ochocientos ochenta mil ochocientos

Cuarenta y cinco millones cuatrocientos cuarenta y cinco

Veinte millones doscientos veinte mil veinte

5. Escribe la notación desarrollada de:

a) 28 407 = .................................................................................................................................................
b) 643 008 = .......................................................................................... ....................................................
c) 4 360 060 = ........................................................................................ ..................................................
d) 18 046 046 = ...................................................................................... ..................................................

6. Escribe el número correspondiente a:

a) 2 000 + 500 + 80 + 1 = ........................................................................
b) 70 000 + 3 000 + 200 + 20 + 4 = .........................................................
c) 800 000 + 40 000 + 3 000 + 600 + 20 + 5 = .........................................
d) 90 000 000 + 7 000 000 + 400 000 + 0 + 2 000 + 0 + 40 + 2 = ...............

7. Completa:
a) 37 680 < 38 754, porque .....................................................................
b) 752 187 > 560 190, porque .................................................................
c) 864 900 < 867 165, porque …..............................................................
d) 2 728 415 > 1 937 960, porque ............................................................
e) 5 348 695 ............... 4 978 762, porque .....................................
f) 92 685 000 ............... 92 796 124, porque ....................................
g) 87 936 149 ............... 87 928 364, porque …................................

5 5
8. Ordena en forma creciente:
a) 5 327; 184 025; 97 368; 605 090; 20 000 147 ; 32 000 543

9. Ordena en forma decreciente:

a) 543 081; 497 039; 975 018; 1 247 329; 36 012 954; 36 005 987

10. Escribe los tres términos siguientes de las sucesiones:

a) 9, 16, 23, 30, 37,.......................................................................................
b) 80, 71, 62, 53, 44, …................................................................................
c) 3, 9, 27, 81, 243, ......................................................................................
d) 10, 15, 12, 17, 14, ...................................................................................
e) 2, 10, 5, 25, 20, .......................................................................................
f) 6, 12, 8, 16, ........................................................................................

11. Dado el 1er. término y la ley de formación, escribe 5 términos de cada sucesión.

1er. Término Ley de Formación Sucesión

7 sumar 9

4 multiplicar por 3

60 restar 11

3 sumar 8 y restar 4

8 restar 3 y multiplicar por 2

5 multiplicar por 3 y restar 4

12. Escribe el número anterior y posterior inmediatos a:

a) ……........ 937 508 …….......
b) ................1 004 360 ...........
c) …….......... 25 302 030 ............. Resolvamos los
d) ................50 708 100............ ejercicios

Aplico lo aprendido

1. Escribe:
a) Setecientos ochenta y cuatro mil noventa:........................................................
b) Doce millones cinco mil tres: ….........................................................................

6 6
 c) Veintitrés millones seis mil noventa: ….............................................................
d) Treinta y siete millones siete: ….......................................................................
e) Sesenta y cinco millones setenta y cinco: .......................................................

2. Lee:
a) 870 070 : ..............................................................................................................................
b) 976 209 : .............................................................................................................................
c) 1 004 004 : ........................................................................................ ......................................
d) 2 310 010 : .............................................................................................................................
e) 5 043 264 :................................................................................................................................
f) 8 300 300 : ..............................................................................................................................
g) 11 011 011 : ...............................................................................................................................
h) 15 204 098 :. ……......................................................................................................................
i) 32 064 000 : ..............................................................................................................................
j) 68 206 206 :......................................................................................... .......................................

3. Escribe una notación desarrollada de:

a) 5 328 : …………….……………………………………………………………….
b) 24 080 : ………….……………………………………………………………….
c) 305 409 : ….….………………………………………………………………….
d) 7 021 368 : ………………………………………………………………………
e) 6 345 080 : ………………………………………………………………………
f) 9 406 197 : ………………………………………………………………………
g) 12 047 184 : ……………..………………………………………………………
h) 32 605 270 : ………………………………………………………………..……
i) 49 087 108 : …….………………………………………………………………

4. Escribe el número correspondiente a:

a) 50 000 + 3 000 + 200 + 70 + 5 = .............................................................................................................
b) 9 000 000 + 800 000 + 70 000 + 1 000 + 300 + 20 + 3 = ........................................................................
c) 20 000 000 + 9 000 000 + 0 + 40 000 + 7 000 + 0 + 10 + 6 = .................................................................

5. Escribe el signo >, < ó = entre:

a) 3 297 ____ 1 876 e) 9 368 545 ____ 9 368 545
b) 53 268 ____ 54 098 f) 17 204 193 ____ 15 647 368
c) 725 098 ____ 6 324 180 g) 53 428 624 ____ 53 604 125
d) 4 049 175 ____ 4 100 000

¡ESFUÉRZATE!
6. Ordena de mayor a menor:
A) 3 024; 62 190; 37 120; 438; 124; 270 920; 1 003 020
..................................................................................................................

7 7
 B) 276 045; 12 003 960; 9 997 985; 7 308 005; 40 000 040
..................................................................................................................

PIENSA Y COMPLETA

Colocar el símbolo < ó > correspondiente:

<ó>

a 11 111

b 145 45

c 2 328 3 282

d 461 46

e 10 001 100 011

OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES

1. ADICIÓN CON IN
Es la primera operación aritmética que hace corresponder a cada par ordenando de números naturales
llamados SUMANDOS, otro número natural llamado SUMA.

TÉRMINOS DE LA ADICIÓN
Toda adición tiene los siguientes términos:

sum a n d o s

7 + 9 = 16
signo sum a
Del esquema se deduce que adición y suma no es lo mismo; adición es toda la operación y suma es el
resultado.

PROPIEDADES DE LA ADICIÓN
a) Propiedad de Clausura.- “La suma de dos números naturales cualesquiera, es siempre otro número
natural”.

a b  c ; cN
Ejemplo:
1) 7 + 3 = 10 10 є N
2) 13 + 8 = 21 21 є N

8 8
b) Propiedad Conmutativa. “El orden de los sumandos no altera la suma total”.
a + b = b + a
Ejemplo:
1) 8 + 12 = 12 + 8
20 = 20

c) Propiedad del Elemento Neutro. “Toda cantidad sumada con el elemento neutro (cero), es igual a
la misma cantidad”.

a + 0 = a
Ejemplo:
a) 5 + 0 = 5 b) 0 + 13 = 13

d) Propiedad de Monotonía “Si a ambos miembros de una igualdad o desigualdad se le suma un

mismo número, se obtiene una igualdad o desigualdad según sea el caso”.

a = b => a + n = b + n
a <> b => a + n <> b + n
Ejemplo:
1) 8 = 5 + 3 => 8 + 7 = 5 + 3+ 7
15 = 15
2) 7 < 12 => 7 + 6 < 12 + 6
13 < 18

e) Propiedad de Cancelación:
a + n = b + n => a = b
a + n <> b + n => a <> b
Ejemplo:
1) 8 + 6 = 3 + 6+ 8
8=8
2) 5 + 12 < 7 + 12
5<7

TÉCNICA OPERATIVA DE LA ADICIÓN

.

Para efectuar la adición de números naturales, se coloca

las cantidades en forma vertical cuidado que las
unidades se encuentran debajo de las unidades, las
decenas debajo de las decenas, las centenas debajo de
las centenas y así sucesivamente.

9 9
Luego se comienza a sumar por las unidades. Ejemplo:
1. Sumar: 8279 + 937 + 42 + 128 =
9386
8279 +
937
42
128
9386

DESAFÍO MI HABILIDAD
1. Halla las sumas y las diferencias

4 3 2 6 6 5 0 0 7 9 9 9 6 3 6 9 3 8 8 0 2 0 0 0
+1 2 7 5 +3 2 7 5 + 1 5 8 6 - 5 9 3 8 - 1 5 3 3 - 1 9 5 3

2. Completa:

2 4 3 5 5 7 2 6 3 2 1 8 6 4 5 1 4 8
3 2 1 0 9 7 8 7 5 9 4 1 0 7 9
+ .... 1 2 4 + 3 1 9 7 + 1 3 7 6 8 + 1 8 8
5 ..... .... 9 .... 9 .... 1 ....3.... 4 .... 4 .... .... 1 ....

5 3 6 5 3 7 2 8 1 7 0 4 5 9 6 4
...... 2 4 .... 6 3 4 5 .... 3 8 4 2 8 7 5
+ 1 8 .... 3 + 4 5 1 .... + 3 4 6 .... + 7 6 .... .... 2
.... 4 3 .... 9 .... .... 0 2 .... 2 .... 5 ....1 .... 8 7 ....

3. Resuelve los problemas:

a) Una madre y su hijo pesan juntos 90 kg y b) Debía 10 000 soles y aboné 5 308 soles.
la madre sola pesa 65 kg. ¿Cuánto pesa ¿Cuánto debo todavía?
el hijo?

1010
c) Compré un par de zapatos a 52 soles y g) Un comerciante compra S/. 5 760 de
unas botas a 96 soles. ¿Cuánto pagué? arroz, S/.3 500 de azúcar y S/.2 450 de
leche. ¿Cuánto pagó en total?

h) Roberto quiere comprar un automóvil que

d) La suma de dos números es 45 628 y uno
cuesta S/.31 800 y solamente tiene
de ellos es 7 329. ¿Cuál es el otro
número? S/.18 720. ¿Cuánto le falta?

i) En una granja hay 4 500 aves entre

pollos, gallinas y pavos. Si hay 2 750
e) Raúl vende un terreno en S/. 31 800
pollos y 1 230 gallinas. ¿Cuántos pavos
perdiendo S/.5 400. ¿Cuánto le costó
hay?
dicho terreno?

j) Violeta tiene S/.12 500 y Carmen tiene

S/. 3 480 menos que Violeta. ¿Cuánto
f) Pablo compra dos terrenos uno por tienen entre las dos?
S/.27 500 y el otro por S/.32 400. Si
vende los dos terrenos por S/.72 000.
¿Cuánto ganó?

1111
 Desafiando nuestras habilidades

1. Coloca los siguientes números en forma vertical y luego efectúa las siguientes adiciones en tu
cuaderno:
a) 5 126 + 894 +17 + 91 518 =
b) 93 842 + 1 542+ 9 876 + 729 + 93 =
c) 162 343 + 89 125 + 72 614 + 952 + 85 =
d) 93 125 + 8 124 + 765 + 94 + 13 + 6 082 =
e) 516 934 + 123 006 + 832 + 15 + 3 013 =
f) 9 123 643 + 342 128 + 92 006 + 5 303 + 89 =
g) 15 326 + 22 789 + 1 598 + 734 + 92 + 126 =
h) 92 769 + 15 836 + 28 126 + 917 + 4 519 + 3 128 009 =
i) 15 636 + 93 008 + 17 428 + 9 006 + 1 534 125 + 9 326 =
j) 935 + 8 312 + 7 015 + 15 632 + 92 128 + 532 129 =
k) 122 + 6 783 + 9 517 007 + 825 + 93 + 89 188 =
l) 623 + 7 124 + 95 106 + 81 234 + 125 =
m) 5 312 + 23 716 + 280 006 + 15 234 + 937 + 125 =
n) 65 + 9 548 + 13 789 + 9 428 + 15 123 + 956 =
o) 517 + 8 094 + 731 242 + 6 432 + 70 243 =
p) 716 + 73 784 + 3 120 + 42 123 + 932 + 516 =
q) 5 124 632 + 93 863 + 50 516 + 935 + 816 =
r) 14 + 932 126 + 928 + 15 642 + 7 343 =
s) 4 123 625 + 5 634 + 8 124 006 + 4 123 =
t) 6 934 315 + 128 129 + 839 + 6 745 + 19 + 8 + 3806 =

2. SUSTRACCIÓN EN N
Es la operación inversa de la adición que consiste en hacer corresponder a cada par de números
naturales, un tercer número natural llamado DIFERENCIA

sustraendo
minuendo
diferencia
5–3=2

PROPIEDADES DE LA SUSTRACCIÓN
1. Propiedad de la Monotonía 4=4
2) 15>5 => 12 – 3 > 5 – 3
a = b => a – b = b – n
9>2
a <> b => a – n <> b – n
Ejemplos:
1) 7 = 7 => 7 – 3 = 7 – 3

1212
 2) 15 - 7 = 8 => (15 – 3) = 8 – 3
2. Propiedad de la cancelación
12– 7 = 5
a – n = b – n => a = b
5=5
a – n <> b – n => a = b

4. Propiedad de la inalterabilidad de la
3. Propiedad de la alterabilidad en la Diferencia
diferencia Ejemplos:
Ejemplos: 1) 12 – 5 = 5 => (12–4) – (7–4)
1) 18 – 9 = 9 => (18+2)–9=9+2 8–3
20–9 = 11 2) 9 – 5 = 4 => (9 – 3) – (5 – 3)
11=11 6–3
4

TÉCNICA OPERATIVA DE LA SUSTRACCIÓN

Se ubica los números en forma vertical. Teniendo en cuenta que el minuendo es mayor que el sustraendo.
1) 7216 – 2416
7216 –
2416
4800
7216
Desafiando nuestras habilidades

1. Completa Los espacios en blanco:

7 5 1 7 9 3 6 8 0 3 1 5 0 7 2 3 8
- 3 1 0 6 8 - 1 9 3 7 1 8 - 2 7 3 5 6 2
.... .... 1 .... 1 .... .... 4 .... 1 .... .... .... 3 .... 7 ....

2 3 1 0 0 8 0 7 1 4 3 9 1 5 1 4 8
- 7 9 8 4 - 5 9 4 3 9 .... - 1 6 .... 8 2
.... 5 .... 1 ..... .... 1 .... .... 4 5 4 9 .... 7 .... ....

ACERTIJO:

¿Cuál es el número mínimo de cerillas que hay que mover para que la
aceituna quede fuera de la copa sin mover la aceituna? (No importa la
orientación final de la copa).

1313
2. Efectúa las siguientes sustracciones en tu cuaderno (colocando en forma vertical):
a) 5 312 – 3 126 = k) 74 625 – 39 726 =
b) 8 506 – 7 289 = l) 19 124 – 8 932 =
c) 156 232– 8 671 = m) 64 625 – 39 726 =
d) 28 127 – 13 985= n) 516 328 – 324 009 =
e) 9 812 – 6 913= o) 93 129 – 74 008 =
f) 23 642 – 19 765 p) 73 649 – 69 575 =
g) 531 265 – 342 962 q) 48 004 – 35 949 =
h) 93 648 – 68 129 r) 235 642 – 197 632 =
i) 182 604 – 134 624 s) 69 596 – 53 764 =
j) 35 642 – 6 571 = t) 2 517 008 – 938 942 =

3. Plantea y resuelve los problemas que a continuación te presento:

a) La suma de dos números es 8 523 y uno c) Jessica compró un polo en S/.32 y una
de ellos es 6 380. ¿Cuál es el otro? blusa en S/.13 más que el polo. Si pagó
con un billete de S/.100. ¿Cuánto recibió
de vuelto?

b) La diferencia de dos números es 17 607 y

d) José compró un pantalón por S/.85; una
el menor es 8 979. ¿Cuál es el número
camisa por S/.20 menos que el pantalón y
mayor?
un par de zapatos por S/.125. ¿Cuánto
gastó en total?

MULTIPLICACIÓN EN IN
Es la operación por la que a cada par de números naturales le hace corresponder otro número natural
llamado PRODUCTO

1) Términos de una Multiplicación:

9 x 8 = 72 Multiplica nd o 9 x
Multiplica dor 8
Fa ctore s Prod ucto 72
Pr oducto

1414
2) Propiedades de la Multiplicación
a) Propiedad de Clausura: “El producto de e) Propiedad del elemento Neutro. “Todo
dos números naturales cualesquiera, es número multiplicado por el elemento
otro número natural”. absorbente (cero) es igual al mismo
elemento absorbente 0”
a ×b  cN
a.0=0
Ejemplo.
Ejemplo:
1) 7 x 9 = 63
1) 7 x 0 = 0
2) 4 x 5 = 20
2) 0 x 16 = 0

b) Propiedad Conmutativa.- “El orden de

los factores no altera el producto”. f) Propiedad de la Monotonía. “Si a ambos
miembros de una igualdad o desigualdad
a × b  b×a se multiplica un mismo factor, entonces
se obtiene otra igualdad o desigualdad”
Ejemplo:
a=b => a . n = b . n
1) 6 x 5 = 5 x 6
30 = 30 a<>b => a . n <>b . n
2) 12 x 8 = 8 x 12 Ejemplo:
96 = 96 1) 6=4+2 => 6 x 3 = (4+2) 3
18 = 18

c) Propiedad Asociativa.- “Asociando los

factores de modos distintos se obtiene el g) Propiedad de Cancelación: “Si en
mismo producto”. ambos miembros de una igualdad o
(a . b) . c = c . (b . a) desigualdad aparece un mismo factor,
entonces se puede suprimir, obteniendo
Ejemplo: una igualdad o desigualdad según sea el
caso”
1) (5 x 4) x 2 = 5 x (4 x 2)
20 x 2 = 5 x 8 a . n = b . n => a = b
40 = 40 a . n <>b . n => a = b
2) (3 x 6) x 4 = 6 x (4 x 3)
18 x 4 = 6 x 12 h) Propiedad Distributiva:
72 = 72
n(a+b) = an + bn
n(a–b) = an – bn
d) Propiedad del Elemento Neutro.- “El
producto de un número natural con el Ejemplo:
elemento neutro (1) es igual al mismo 1) 9(8+6) = (9)(8) + (9)(6)
número natural”
= 72 + 54
a.1=a
= 126
Ejemplos:
2) 3(5 – 2) = (3)(5) – (3)(2)
1) 18 x 1 = 18
= 15 – 6
2) 1 x 36 = 36
=9

1515
 TÉCNICA OPERATIVA DE LA MULTIPLICACIÓN

A. Multiplicación abreviada por la unidad C. Otros casos

seguida de ceros a) 3726x
Ejemplo: 932
1) 10 x 54 = 540 7452
2) 832 x 100 = 83200 11178
33534
B. Multiplicación abreviada con ceros al final
de los factores 3472632

Ejemplo:
1) 70 x 800 = 56000
2) 600 x 300 = 180000

Desafiando nuestras habilidades

1. Completa:

5 7 6 1 3 6 8 2 7 6 5
x 9 x 4 2 ____ x 2 7
5 .... 8 ..... .... 7 .... 6 1 9 .... 5 ....
.... 4 .... 2___ 5 .... 3 ....____
..... .... ..... ..... 6 7 .... .... .... ....

2. Multiplica:

28 475 609 348 6085 86054

x 56 x 58 x 88 x 206 x 473 x 607

3. Halla el producto en forma abreviada

a) 56 x 10 = _______________ g) 88 x 1000 = _____________
b) 56 x 100 = ______________ h) 35 x 100 = ______________
c) 56 x 1000 = _____________ i) 70 x 10 = _______________
d) 12 x 300  12 x 3 x 100 = 3 600 j) 15 x 50  15 x 5 x 10 = 750
e) 124 x 40 = ______________ k) 329 x 60 = ______________
f) 724 x 30 = ______________ l) 352 x 20 = ______________

1616
4. Completa aplicando la propiedad que se sugiere:
a) 12+ 10 = 10 + ______
b) 8 x 5 = 5 x _______
c) 5 + 0 = 0 + ____ = ____- 6 x 1 = 1 x ____ = ____
d) 3 + 5 + 6 = (3 + 5) + ______
e) 4 + 2 + 7 + 9 = (4 + 2) + _____
f) 3(5 + 2) ) = 3 x 5 + ______
g) 5(6 + 4) = 5 x 6 + ______

5. Aplica las propiedades que se piden en el cuadro:

Propiedad De la adición De la Multiplicación

Clausura 8+7= 5x6=

Conmutativa 6+4= 10 x 2 =

Asociativa

Del elemento neutro 13 + 0 = 15 x 1 =

Absorbente del cero 8x0=

Distributiva

6. Resuelve los problemas:

A. María comió 8 panes y su hermano Pepe B. El sastre de mi papá cobró 405 soles por
el triple. ¿Cuántos panes comió Pepe? coser un saco. ¿Cuánto tengo que
pagarle a otro sastre que cobra el doble?

1717
 G. En cada vuelta que dan las ruedas de un
tren éste avanza 4m. Si da 3200 vueltas.
C. La mamá de Perico compró 10 kg de
¿Qué distancia recorre?
turrón y la mamá de Rosita compró el
triple. ¿Cuánto compró la mamá de
Rosita?

H. La llave de un depósito de agua vierte 85

litros por minuto y tarda en llenarlo una
hora y media. ¿Cuál es la capacidad en
D. Una caja tiene 200 tizas. ¿Cuántas tizas
litros del depósito?
hay en 59 cajas?

I. Ricardo compra 8 bolsas de cemento a

E. En 100 años. ¿Cuántos días hay?
S/.18.00 cada bolsa y 24 varillas de fierro
a S/.15.00 cada varilla. ¿Cuánto gastó?

F. Un tren recorre diariamente 550km. J. Una persona normal respira (inhalación y

¿Cuántos km recorre en 1 año? expiración del aire) 25 290 veces al día
aproximadamente. ¿Cuántas veces
respira en un minuto?

1818
7. Completa el cuadro

Número 1 2 6 8 10

Cuadrado 1 4 9 25 49 81

Cubo 1 8 64

8. Efectúa las potencias siguientes:

a) 112 = 11 x 11 = 121
b) 102 = .............................................................................
c) 43 = ...............................................................................
d) 103 = .............................................................................
e) 34 = .............................................................................
f) 25 = .............................................................................
g) 182 = .............................................................................
h) 153 = .............................................................................

9. Efectúa las siguientes multiplicaciones:

a) 123 x 60 = k) 197 300 x 200 =
b) 9 383 x 94 = l) 3 945 618 x 345 =
c) 234 128 x 639 = m) 9 129 516 x 724 =
d) 516 006 x 724 = n) 517 834 x 356 =
e) 8 314 629 x 623 = o) 152 900 x 5432 =
f) 1 506 x 700 = p) 936 589 x 7 696 =
g) 83 420 x 820 = q) 63 129 x 810 =
h) 73 516 x 924 = r) 517 834 x 765 =
i) 642 167 x 639 = s) 912 100 x 123 =
j) 526 248 x 728 = t) 3 162 728 x 236 =

Desafiando nuestras habilidades

1. Multiplica:
a) 48 x 100 = k) 41 x 500 =
b) 750 x 1000 = l) 426 x 60 =
c) 650 x 200 = m) 526 X 100 =
d) 400 x 500 = n) 402 x 108 =
e) 48 x 36 = o) 350 x 205 =
f) 75 x 80 = p) 4320 x 55 =
g) 566 x 100 = q) 4608 x 106 =
h) 729 x 100 = r) 7002 x 405 =
i) 427 x 100 = s) 8005 x 109 =
j) 64 x 70 =

1919
2. Efectúa:
a) 123 = ____________________ d) 303 = ____________________
4 5
b) 8 = ____________________ e) 3 = ____________________
2 6
c) 20 = ____________________ f) 7 = ____________________

3. Resuelve:
a) Un comerciante compra 5 docenas de b) El corazón de una persona normal late
camisas a S/.45.00 cada una. ¿Cuánto aproximado 70 veces por minuto.
pagó? ¿Cuántas veces late en un día?

ACERTIJO

..... el valor de m, n, p y q en las siguiente adiciones:

- 3 + 8 + m + 5 = 24

- 14 + n + 7 + 11 = 49

- 26 + 3 + 9 + q = 50
- 65 + p + 17 + 46 = 145

DIVISIÓN EN N

Es la operación que hace corresponder a un par

ordenado de números naturales, un tercer número
natural llamado COCIENTE.

1. Términos:

Dividen do 24 6 Diviso r

4 C ociente

2. Tenemos dos tipos de divisiones:

a. División exacta.- Cuando el residuo es igual a cero:
216 12 12x
Ejemplo:
96 18 18
96
12
216
2020
 b. División Inexacta.- Cuando el residuo es diferente de cero:
Ejemplo: 700 58 58x
120 12 12
4 116
58
696
4
70 0
OBSERVACIONES
1° El cero como dividendo 2° El cero como Divisor
0 i)
8 No es posible, porque ningún
0  ¿?
i) 5
número multiplicado por cero da
=> porque 0 x 5 = 0 0
8
0
0
24
ii) 12 => porque 0 x 12 = 0 $
ii) 0

TÉCNICA OPERATIVA DE LA DIVISIÓN

Ejemplo.

62 38 60 16 3 x
2 38 1 03 60
58 6180
58
6 2 38

Desafiando nuestras habilidades

1. Divide:
a) 6 096 : 8 = d) 319 884 : 57 =
b) 3 570 : 6 = e) 608 165 : 208 =
c) 480 930 : 82 = f) 726 076 : 527 =

2. Completa los cuadros:

División Cociente Residuo

125 ÷ 10 12 5

1388 ÷ 1000

2567 ÷ 10

381 ÷ 10

493 ÷ 100

2121
3. Resuelve
a) Los 38 alumnos del 5to. grado A de mi c) Las tres secciones del quinto grado se van de
colegio sembraron tomates en el paseo y se han anotado 38 alumnos de la
biohuerto escolar y han obtenido una sección A; 27 alumnos de la sección B y 40
cosecha de 542 kg. ¿Cuántos kg de la sección C, Si los profesores decidieron
corresponden a cada alumno y cuántos que vayan en 3 grupos ¿Cuántos alumnos
sobran? irán en cada grupo?

b) Tengo 500 cm de cinta bicolor. ¿Cuántas d) Un automóvil recorrió 760 Km en 8 horas.

escarapelas de 5 cm puedo hacer? ¿Cuántos Km recorrió en 1 hora?

4. Halla los cocientes y los residuos

838 23 723 35 638 48

69 36
148
138
10

561 : 17 983 : 27 1650 : 85

“La educación es la preparación a la vida completa”

2222
5. Halla el dividendo o divisor según corresponda

......... ÷ 7 = 11; residuo 3

190 ÷ 23 = 8; residuo 6

.........
23 x 8 + 6 = 190

......... ÷ 8 = 25; residuo 5 ........ ÷ 9 = 45; residuo 5

......... .........

......... ÷ 8 = 41; residuo 2 ......... ÷ 5 = 67; residuo 4

.........
.........

6. Lee, piensa, y resuelve los siguientes problemas:

a) Luis compra un departamento por b) Ocho buses llenan sus tanques con 320
S/.110 000. Si da una cuota inicial de galones de petróleo. Si los tanques son
S/.50 000 y el resto debe pagar en 5 de igual capacidad. ¿Cuánto se pagó por
años. ¿Cuánto pagará mensualmente? combustible para cada bus, si el galón
cuesta S/.5?

Aplico lo aprendido

1. Efectúa las siguientes divisiones:

a) 2968 : 73 = i) 62126 : 83 =
b) 62126 : 124 = j) 5126783 : 397 =
c) 827006 : 89 = k) 82700 : 726 =
d) 516314 : 218 = l) 516123 : 423 =
e) 729124 : 316 = m) 6124673 : 517 =
f) ) 82142 : 94 = n) 4009003 : 88 =
g) 76006 : 219 = o) 512692 : 516 =
h) 281785 : 324 = p) 42673 : 612 =

2323
 q) 3128918 : 43 = s) 934129 : 517 =
r) 25006124 : 264 = t) 609008 : 482 =
:
2. Completa:

División Cociente Residuo

1348 ÷ 100 13 48

9936 ÷ 10

7285 ÷ 1000

8500 ÷ 1000

1200 ÷ 100

3. Resuelve:
a) Un agricultor cosechó 1200 kg de papa y b) Una profesora sale de paseo con sus 40
los llena en sacos de 50 Kg cada uno. Si niños a un parque de atracciones y
vende a S/.75 cada saco. ¿Cuánto dispone de S/.200. Si separa S/.82 para
obtuvo? refrigerio. ¿Cuánto costó cada entrada?

PIENSA
Efectúa:

1. Si tenemos: 2. Si:
m = 3221; n = 697; p = 101 c + d + e = 212

Calcular: Calcular c cuando:

m+n+p=? (d + e) = 21

2424
 POTENCIACIÓN EN IN

La potenciación viene a ser la máxima

expresión de una cantidad
exponencial, que resulta de repartir la
base como factor, tantas veces
indique el exponente.

1. Términos
Donde: a = base
an = P n = exponente
P = potencia

2. Casos Especiales
1) 93 : 92 = 93 – 2 = 91
a. Exponente Uno: a1 = a
2) 174 : 172 = 174–2 = 72
Ejemplo:
1) 51 = 5 e. Potencia de Potencia

2) 9371 = 937
((a)n )m  an.m
b. Exponente Cero: a0 = 1
Ejemplos:

((7) )  7
Ejemplo:
34 3.4
 712
1) 70 = 1 1)

2) ((6) )  6
23 2.3
2) 8130 = 1  66

c. Productos de potencia de igual base:

am . an = am+n f. Potencia de un producto

Ejemplos:
(a . b)m = am . bm
1) 74 . 22 = 74+2 = 76
Ejemplos:
2) 53 . 55 = 53+5 = 58
1) (2.7)3 = 23 . 73

d. Cociente de potencias de bases 2) (2a)5 = 25 . a5

iguales
g. Potencia de un cociente
am
n
 a mn (a : b)m = am : bm
a
1) (15 : 5)2 = 152 : 52
Ejemplos:

“Sin metas y sin planes para alcanzarlas, se es como un barco que se

hace a la mar sin un punto de destino”

2525
 Aplico lo aprendido

1. Resuelve aplicando la teoría de exponentes en los casos siguientes:

2 l) 73 . 72 =
æ5ö
ç ÷
a) è 6 ø = m) (6 . 5)3 =

( )
b) (5) =
5 7
n) 273 =
4
5
c) 2 = o) 1 =
3
2
d) 32 = æ3ö
ç ÷
p) è 7 ø =
e) 86 : 82 =
0 q) 5161 =
æ
( 3 4ö
ç (76) ÷
è ø
) 2
r) 8 =
f) =
g) (3 . 7)5 = 137
5
s) 13 =
h) 27 . 24 =
t) (15 . 4)2 =
i) (64)3 =
6
4 æ
( 3 0ö
ç (17 ) ÷ )
( )
ææ 0ö
ç ç (216)2 3 ö÷ ÷ u) è ø =
çè ø ÷ø
j) è =

85
3
k) 8 =

Desafiando nuestras habilidades

1. Completa el cuadro

Como producto Como potencia Base Exponente Se lee Potencia

7x7 72 7 2 Siete al cuadrado 49
93
2 8

106
8 4
1x1x1x1x1

2. Observa los ejemplos y resuelve las operaciones con potencias

a) 23 x 22 = 2 3+2 25
b) 2 5 : 2 2  2
 2 5 2  2 3
2x2x2x2x2=2 5 2

= 32 =8

2626
7
Aplico lo aprendido
1. Resuelve:
1. 72 x 7 = 72+1 = 73 = 314 5. 64 ÷ 62 = 64-2 = 62 = ______________

2. 102 x 103 = ____________________ 6. 85 ÷ 83 = _______________________

3. 42 x 42 = _______________________ 7. 47 ÷ 44 = ______________________

4. 32 x 33 = ______________________ 8. 35 ÷ 32 = ______________________

2. Completa el cuadro

Base 8 2 10 40 6 70 73 90 98 80 60

Exponente 2 5 3 4 2 3 3

Valor 64 32 100 4 900 6 400 3 600

Número 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Cuadrado 4

Cubo 8

3. Observa cómo, aplicando la propiedad distributiva, puedes hacer cálculo rápido. Completa:
a) 23 x 9 = 23 x (10 - 1) = (23 x 10) - (23 x 1) = 230 - 23 = 207

b) 23 x 19 = 23 x (20 - 1) = (23 x 20) - _______________________________________

c) 72 x 99 = 72 x (100 - 1) = (72 x __________________________________________

d) 87 x 999 = 87 x ( ___ - ___ ) = ___________________________________________

e) 94 x 11 = 94 x (10 + 1) = (94 x 10) + (94 x 1) = 940 + 94 = 1 034

ACERTIJO:

EL PASTEL: Se pretende dividir un pastel como el de la

figura en el pensamiento del enanito, en 8 trozos iguales.
¿Cuál es el mínimo número de cortes necesarios para
conseguirlo?

2727
4. Completa el cuadro, reemplazando a, b y c por su valor numérico

a b c a+b+c (a + b) - c a + (c - b) axb a÷b

1 630 21 15 1 666

857 7 185

2 625 100 24

122 58 105

3 485 34 258

5. Resuelve las operaciones combinadas

a) 3 [ 4 + (6 - 2) ] + [ 32 - (6 - 2)] - (7 - 5)3

b) 2 [ 33 - 32 ] - (4 + 0)2 - 2(7 + 3)

c) 26 - [13 - [2 x 3 - 5 x 10]} + (6 x 3 - 1) + (36 : 12)

“Estudiar para triunfar”

2828
6. Resuelve los problemas

b) He comprado 35 docenas de ponchos a

a) Un señor gana S/. 90 diarios y su
S/. 24 la docena. Después he vendido a S/. 3
esposa S/. 50 menos. Si gastan diariamente
cada uno. ¿Cuánto he ganado?
S/. 120, ¿cuánto les sobra cada día y cuánto
ahorran al año?

Rpta. : _____________ Rpta. : _____________

c) Tres hermanos tienen una deuda d) Tres niños se reparten 150 figuras. El
común de S/. 432 510. ¿Cuánto le toca pagar a primero recibe 25 y el segundo el triple que el
cada uno? primero. ¿Cuántas recibió el tercero?

Rpta. : _____________ Rpta. : _____________

COMPRUEBO LO QUE APRENDÍ

1. Resuelve operaciones con potencias

a) 63 ÷ 62 = ________ g) 33 x 33 = ______

b) 34 x 32 = ________ h) 35 ÷ 33 = ______

c) 72 x 72 = ________ i) 33 ÷ 33 = ______

d) 163 ÷ 162= ______ j) 482 x 482 = ______

e) 25 x 26 = ______ k) 196 ÷ 195= ______

f) 44 x 42 = ______ l) 59 ÷ 57 = ______

2929
2. Resuelve las operaciones combinadas

24 x 2 + 22 + 8 - (7 - 4) 88 - 2 x (7 - 4) + (5 - 2) 4 x 52 + (2 + 3) x 22

(20 x 3) + 4 - 8 x 23 [ (9 - 6) x 32 ] - 12 + (5 - 2) (5 - 1 + 4) - 2 + 12 ÷ (3 - 1 + 2)

3. Aplica la propiedad distributiva y resuelve

a) 72 x 111 = 72 x (____ + ____ + ____) = __x__ + __x__ + __x__= ______ + ______ + _____ = _____

b) 15 x 106 = 15 x (100 + 6) = 15 x ____ + 15 x ____ = ____ + ____ = ____

c) 42 x 108 = ____ x ( ____ + ____ ) = ____ + ____ = ___ + ____ = ____

4. Resuelve estos problemas

a) La suma de dos b) Entre Ica y Piura hay una c) Un negociante compra un
números es 1 245. Si distancia de 1 331 km y saco de frijol de 48 kg en
la mitad del mayor es entre Lima y Piura hay S/. 96. Si quiere ganar
424. ¿Cuáles son 1 023 km. ¿Cuántos S/. 1 por kg, ¿a cómo debe
estos números? kilómetros hay entre Ica y vender cada kilogramo de
Lima? frijol?

PIENSA UN POCO

Comienza con siete mil súmale

cuatrocientos tres, réstale ahora once y
me obtendrás a mí.
¿Quién soy?
……………….

3030
 RADICACIÓN EN IN

Sí:
n
a b porque bn  a

Ahora te toca a ti:

01. 4  ....... 02. 9  .........

03. 25  ....... 04. 36  .........
05. 49  ....... 06. 16  .........
07. 100  ....... 08 144  .........
09 125  ....... 10 121  .........
11. 169  ....... 12. 225  .........
13 169  ....... 14. 289  .........
15. 400 

OPERACIONES COMBINADAS

SOLUCION
DE LA OPERACION

3.- Las adiciones y

sustracciones de izquierda a
derecha.

2.- Las multiplicaciones o las divisiones

1 Las radicaciones o potenciaciones.

OPERACIONES COMBINADAS
( si tienen signos de agrupación , se resuelve primero las operaciones
que estén en estos signos de la parte interior hacia la parte exterior ).

“La ingratitud es la amnesia del corazón”

3131
 RESOLVEMOS OPERACIONES COMBINADAS
I. Resuelve las siguientes operaciones combinadas
1. 12 + 3 - 5 + 4 - 6 + 8 x 2 - 10 : 5 x 2 =
A) 28 B) 20 C) 4 D) 8 E) 16
¿Resolvemos
juntos?.
2. (4 + 8) 6 - 8 : (16 - 14) + 5 x 8 : 4 : 2 - 36 : 12 x 24 =
A) 72 B) 4 C) 73 D) 5 E) 1

3. [(18 - 6) : 4 + (12 - 4) : 4] + (8 x 7) : 14 – 5 =
A) 5 B) 18 C) 9 D) 4 E) 3

4. 400 - {(7 - 2) 9 : 3 x 4 + 16 : (15 - 7)} – 46 =

A) 318 B) 134 C) 292 D) 56 E) 4

5. 86 - 9 x 6 + (14 + 3 - 8) : 3 - 15 x 4 + 6 x 5 =
A) 5 B) 14 C) 86 D) 3 E) 1

II. Efectúa las operaciones combinadas siguientes:

1. 23 x 4 - 25 =
4. 100 : 102 + 103 : 10 - 10 =
Rpta: ...............
Rpta: ...............

2. 2 x 14 : 7 + 23 - 13 + 81 =
5. 102 + 48 : 3 - 16 =
Rpta: ............... Rpta: ...............

3. 43 x 23 : 24 = 6. (3 + 1)2 - 8 x 2 + 70 : 7 =
Rpta: ............... Rpta: ...............

7. [(8 x 2 x 3) ÷ 16]2 + [(5 + 7) ÷ 6]3 - [(5 + 13) ÷ 6]2 - [(8 - 6)4 ÷ (11 - 7)2] = ?
Rpta: ...............

8. {93 ÷ 81 - 36 ÷ 22 + 33 - 72 ÷ 7 - 22 x 4 - 12 + (3 + 5)2} ÷ 23 = ?
Rpta: ...............

9. 112 + 4 (23 - 22) - 34 (2 + 32) ÷ 11 + 24 x 4 ÷ 23 - 32 - 22 x 5 - (43 - 13 x 3) = ?

Rpta: ...............

10. [82 (14 - 7)0 - 73 ÷ 49 + 152 ÷ 5 (20 - 8 + 3) + 5 x 22] ÷ 24 =

Rpta: ...............

3232
III. Simplifica:
3
1. A = 23 x 3 + (18 - 8) ; 3. 64  6 2 x 3 : 9  8 3 : 4  5 2 x 3  11 x 2
B = 20 + [10 - (5 -3)2], el valor de 2A - B
es:

4. (18 : 3 + 4 x 5 - 2) : (2 x 4 - 10 : 5) =
2. Si: P = 4 x 3 - (8 - 6)3 - 1; y
Q = 2 x 32 + [410 : 10 + (3 - 2)2]
El valor de: P2 + PQ - Q es:

PROBLEMAS CON IN
1. Si 28 sacos de café cuestan S/. 3360 3. Si después de repartir S/. 43 979 entre cierto
¿Cuántos sacos de café podré comprar con número de obreros, a cada uno le
S/. 1440?. corresponde S/. 584 de sueldo mensual y
todavía sobran S/. 179. ¿Cuál es el número
de personas?.

2. En 1978, Naomi James navegó alrededor del

4. Por un artefacto a plazos se da 204 soles de
mundo en 272 días. ¿En cuántas semanas y
inicial y por el saldo se firman 9 letras. ¿Cuál
días habrá navegado alrededor del mundo?.
es el valor de cada letra, sabiendo que el
artefacto vale 960 soles?.

3333
5. En un estanque hay 36000 litros de agua, se 9. El propietario de una librería compró 60
abre un desagüe que deja pasar 6 litros en un textos de Matemática de una distribuidora. Si
minuto. ¿En cuántas horas se vaciará el dicha compra asciende a 1830 soles. ¿A
estanque?. cómo tiene que vender cada texto para ganar
270 soles?.

6. Un comerciante compró cerdos por 1200

soles y los vendió por 1600 soles ganando 50 10. Cuántos libros de 40 soles cada uno
soles por cada cerdo. ¿Cuántos cerdos comprará un comerciante con 1640 soles y
compró?. cuánto obtendrá de ganancia, si lo vende a
48 soles cada uno?.

7. Un sastre tiene 30 metros de tela que desea

vender por S/. 2500. Si ha vendido 25 metros 11. Roberto recibió de regalo por su cumpleaños
por S/.80 el metro. ¿A cómo debe vender el 119 estampillas; luego 45 estampillas más.
metro de los que les queda?. Regaló a su hermano menor, 56 estampillas.
El resto lo distribuyó por igual entre sus 9
amigos. ¿Cuántas estampillas recibió cada
amigo?.

8. El residuo de una división es 3, l dividendo

435 y el cociente 27. ¿Cuál es el divisor?.
12. Karina compra 5 metros de tela por S/ 280.
¿Cuánto pagará si compra 25 metros de
dicha tela?.

3434
13. Después de pagar una deuda de 8 000 soles, 17. ¿En cuántas horas se unirán dos ciudades
un padre que tiene 346 000 soles desea distantes a 1 800 km en un auto que corre a
repartir el saldo entre sus 35 obreros. 120 km por hora?.
¿Cuánto le tocará a cada obrero?.

14. Si a un número se le añade 12, de la suma

18. Un negociante compró 8 docenas de piñas
obtenida se le resta 19 y la diferencia
por S/.480. ¿Cuánto costó cada piña?.
obtenida se multiplica por 7; se obtiene 56.
¿Cuál es el número inicial?.

19. Un comerciante compró algunas corbatas por

S/. 182 y las vendió en S/224, ganando S/ 5
15. En 30 días 64 obreros han hecho 230 400
por cada corbata. ¿Cuántas compró?.
cajas. ¿Cuántas cajas fábrica cada obrero al
día?.

16. La capacidad de un deposito de agua es de 20. El socio de una cooperativa tiene una deuda
10 800 litro. ¿En cuántas horas se llenará si de S/ 4 800. Si cada mes paga S/ 80 ¿En
la cañería vierte 60 litros por minuto?. cuántos años debe pagar toda la deuda?.

3535
21. ¿Qué día y que hora es cuando ya han 23. Un año tiene 52 semanas. ¿Cuántos años
transcurrido 116 horas de la semana? tendrás cuando hayas vivido 3432?.
(recordamos que el primer día de la semana
es el lunes.

24. Las Islas Bermudas se encuentran situadas

en el Océano Atlántico. Tiene una población
22. Un fábrica de chocolates, produce 5 500 000 aproximadamente de 64200 habitantes. El
chocolates al día; se envasan en cajas de área es de aproximadamente 52 kilómetros
100 chocolates, luego éstos en cajones de 55 cuadrados. Calcula el promedio de habitantes
cajas. ¿Cuántas cajas y cajones se emplean por kilómetro cuadrado. (redondea los
diariamente?. decimales).

SISTEMAS DE NUMERACIÓN

UN POCO DE HISTORIA
Los hindúes inventaron el sistema de numeración decimal que utilizamos en la actualidad, y los árabes, lo
extendieron por todo el mundo. A lo largo de la Historia se han utilizado distintas formas de contar y agrupar
objetos. A estas distintas formas, las llamamos sistemas de numeración.

REPASAMOS LOS SISTEMA DE NUMERACIÓN

El abuelo de los sistemas de numeración: es el sistema en base 12. Fue utilizado por
antiguas culturas como Mesopotamia y consiste en tomar la unidad como agrupaciones
de doce elementos. Se cree que utilizaban las falanges de la mano para agrupar los
elementos, ya que, utilizando todos los dedos de la mano, menos el pulgar, tenemos:
3+3+3+3 = 12

De esta forma, agrupaban los elementos de doce en doce:

1 docena = 12 elementos
12 docenas = 144 elementos
Así, la docena se utiliza todavía en algunas medidas, como: para comprar huevos, pinzas de ropa,
lapiceros, etc.

3636
El sistema de numeración Maya: base 20. Este sistema tiene su explicación en culturas donde el
clima era cálido, y las personas podían andar descalzas ¿por qué?; pues porque necesitaban para contar,
las manos y los pies. Agrupaban los elementos en grupos de veinte de forma que:

1 grupo = 20

20 grupos = 20 x 20 = 400 y así sucesivamente

Aún quedan restos de este sistema en la numeración francesa, ya que el número 80, se dice quatre-vingt,
es decir, cuatro veintes, 4 x 20 = 80.

En el sistema de numeración de los antiguos Babilonios: la base 60, utilizaban como base el
número 60, es decir agrupaban todo en conjuntos de sesenta elementos. Aún hoy nos quedan restos de
este sistema en nuestra cultura. Por ejemplo, la forma de medir el tiempo:

1 hora = 60 minutos

1 minuto = 60 segundos

SISTEMA BINARIO
Con este sistema matemático, funcionan todas las computadoras del mundo. Consiste en utilizar sólo dos
cifras, el 0 y el 1. Para pasar un número de sistema decimal a sistema binario se hace de la siguiente forma:
Por ejemplo, para pasar el número "5"del sistema decimal al binario, se hacen divisiones sucesivas entre 2,
de esta manera: El número "5" en base 2, se escribiría 101. Pero no se lee ciento uno, sino: uno, cero, uno.

BASE DE UN SISTEMA DE NUMERACIÓN

Es el número que indica la cantidad de unidades necesarias de un orden cualquiera para formar una unidad
del orden inmediato superior.

El número A en base n se escribe An

 En el sistema de base n, n es un número natural mayor que 1.
 En el sistema de base 5, usamos las cifras: 0; 1; 2; 3; 4.
 En el sistema de base 7, usamos las cifras: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6.

Descomposición Polinómica
 534(6) = 5 x 62 + 3 x 6 + 4

 30412(5) = 3 x 54+6 x 53+4 x 52+1 x 5+2

CAMBIO DE BASE
a) Cambio de Base 10 a Base n:
Para cambiar un número de base 10 a base n utilizaremos las divisiones sucesivas. Así:
Ejemplo:
- Convertir 14 a base 4 - Convertir 78 en base 4
14 = 32(4) 78 = 1032(4)

3737
 14 4
12 3
2  14 = 32 (4)

Aplico lo aprendido

1. Convertir los siguientes números a las diferentes bases (en tu cuaderno)

a) 64 en base 3 k) 1513 en base 4
b) 83 en base 4 l) 913 en base 3
c) 918 en base 6 m) 792 en base 5
d) 513 en base 8 n) 809 en base 3
e) 87 en base 4 o) 894 en base 3
f) 956 en base 8 p) 215 en base 5
g) 117 en base 5 q) 2516 en base 6
h) 3216 en base 8 r) 457 en base 8
i) 813 en base 7 s) 613 en base 8
j) 512 en base 2 t) 182 en base 2

b. Cambio de base n a base 10

Resolveremos mediante la descomposición polinómica. Así:
1. 23(4) = 2 (4) + 3 2. 456 (7)
23(4) = 8 + 3
 23(4) = 11

Aplico lo aprendido

1. Convierte al sistema decimal los siguientes números:

a) 3213(4) = j) 2817(8) =

b) 2172(4) = k) 12716(8) =

c) 7517(8) = l) 13240(5) =

d) 73516(8) = m) 83517(9) =

e) 4132(5) = n) 510123(6) =

f) 82143(4) = o) 73516(5) =
g) 4003(6) = p) 523006(7) =

h) 3002(5) = q) 40302(6) =

i) 8514(9) = r) 424612(7) =

3838
 MÚLTIPLOS Y DIVISORES EN IN

A. MÚLTIPLO
Un número es múltiplo de otro, si contiene un número exacto y entero de veces.
Ejemplo:

M5 = {0; 5; 10; 15; 20; 25; ...}

1º Cero es múltiplo que cualquier número ¡Trabajar juntos!

2º Todo número es múltiplo de sí mismo
3º Todo número tienen infinitos múltiplos

OJO: el múltiplo de un número es infinito.

B. DIVISOR
Se dice que un número es divisor de otro cuando lo divide exactamente.
Ejemplo:

D18 = {1,2,3,6,9,18}

1º La unidad es divisor de cualquier número

2º Todo número es divido que sí mismo
3º Todo número tienen una cantidad infinita de divisores.

Desafiando nuestras habilidades

1. Escribe los 7 primeros múltiplos de:

a) M6 = {……………………………} l) M25= {………………………..}
b) M30 = {……………………………} m) M7= {……………………………..}
c) M8 = {……………………………} n) M4= {……………………………..}
d) M10= {……………………………} o) M5= {……………………………..}
e) M12 = {……………………………} p) M92= {……………………………..}
f) M5= {……………………………} q) M16= {……………………………..}
g) M30= {……………………………..} r) M6= {……………………………..}
h) M11= {……………………………..} s) M21= {……………………………..}
i) M3= {……………………………..} t) M78= {……………………………..}
j) M11= {……………………………..} u) M23 = {……………………………..}
k) M15 = {……………………………..} v) M100= {……………………………..}

2. Halla los divisores de:

a) D8 = {……………………………..} c) D6 = {……………………………..}
b) D28 = {……………………………..} d) D30 = {……………………………..}

3939
 e) D10 = {……………………………..} m) D20 = {……………………………..}
f) D32 = {……………………………..} n) D42 = {……………………………..}

g) D12 = {……………………………..} o) D20 = {……………………………..}

h) D36 = {……………………………..} p) D40 = {……………………………..}

i) D15 = {……………………………..} q) D21 = {……………………………..}

j) D32 = {……………………………..} r) D24 = {……………………………..}

k) D16 = {……………………………..} s) D22 = {……………………………..}

l) D35 = {……………………………..} t) D25 == {…………………………..}

Aplico lo aprendido

1. Escribe 6 primeros múltiplos de: 2. Halla los divisores de:

a) M42 = a) D50 =
b) M80 = b) D17 =
c) M90 = c) D24 =
d) M73 = d) D60 =
e) M120 = e) D55 =

CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD

A. DIVISIBILIDAD POR 2 C. DIVISIBILIDAD POR 4

Un número es divisible por dos, si la Es divisible por 4, si sus dos últimas cifras
última cifra es cero o múltiplo de 2 (cifra terminan en cero ó múltiplo de 4.
par).
Ejemplo
Ejemplo:
a) 1360 b) 12 364
a) 7200 b) 628

D. DIVISIBILIDAD POR 5
B. DIVISIBILIDAD POR 3 Un número es divisible por 5 si su última
Un número es divisible por 3, si la suma cifra es cero o cinco.
de sus cifras da un número múltiplo de 3. Ejemplo:
Ejemplo: a) 18 000 b) 755
a) 630 = 6+3+0= 9 es múltiplo de 3
b) 17407 = 1+7+8+4+0+7 = 27 es
múltiplo de 3

4040
E. DIVISIBILIDAD POR 6 H. DIVISIBILIDAD POR 10
Es divisible por 6, si es divisible a la vez Un número es divisible por 10 cuando
por 2 y 3. termina siempre en cero.
Ejemplo: Ejemplo:
a) 510: a) 8120 b) 716 400
Es divisible por 2 cuando su última cifra
es cero.
I. DIVISIBILIDAD POR 11
Es divisible por 3 cuando la suma de sus
cifras es múltiplo de 3. Así: 5+1+0=6 Un número es divisible por 11, si la suma
de sus cifras de orden impar (empezando
por la derecha) menos la suma de las
F. DIVISIBILIDAD POR 8 cifras de orden par, resulta ser cero o
múltiplo de 11.
Un número es divisible por 8, cuando sus
tres últimas cifras terminan en ceros o Ejemplo:
múltiplos de ocho. a) 9 873 226
a) 5000 b) 8064 6+2+7+9 = 24 (1)
2+3+8 = 13 (2)
G. DIVISIBILIDAD POR 9  24 - 13 = 11
Es divisible por 9, cuando sumadas sus
cifras dan nueve o múltiplos de nueve.
Ejemplo:
a) 612 = 6+1+2+ = 9 es múltiplo de 9
b) 7803 = 7+8+0+3+ = 18 es múltiplo de
9.

ACERTIJO:

¿Cuál es el número mínimo de cerillas que se han de quitar para

que en el dibujo queden 4 triángulos equiláteros exactamente
iguales a los 8 que hay? (no puede quedar ninguna cerilla suelta)

4141
 Aplico lo aprendido

I. Marca con un aspa si consideras que el número A de la columna izquierda es divisible

por alguno de los números de la dila horizontal superior.

N úme ro A 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ES PAR

3 366 x x x x x
71 110
4 496
392
2 585
6 180
2 528
5 080
2 235
48 265
43767
8 046
775
69 575
5 712
3 588
18 046
49 347
104 265
3 401 734
626 813
455 792

NÚMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS

A. NÚMERO PRIMO
Es aquel número que tienen como únicos divisores a la unidad y así mismo.
a) D2 = {1; 2}

b) D13 = {1; 13}

4242
B. NÚMEROS PRIMOS ENTRE SÍ
Se dice que dos o más números naturales son primos entre sí, cuando tienen como único divisor
común a la unidad.
Ejemplos:
a) D5 = {1; 5} D6 = {1; 2; 3; 6}

b) D7 = {1; 7} D14 = {1; 2; 7; 14}

C. NÚMEROS COMPUESTOS
Son aquellos números que además de tener como divisores a la unidad y a sí mismo, tienen otros
divisores.
Ejemplos:
a) D8 = {1; 2; 4; 8}

b) D10 = {1; 2; 5; 10}

Aplico lo aprendido

1. Marca con un aspa según el número dado sea PRIMO ABSOLUTO o COMPUESTO.
NÚMERO P RIMO C O MPUES TO NÚMERO P RIMO C O MPUES TO

7 X 341
24 X 311
111 321
173 409
187 413
119 477
213 419
217 509

2. Escribe todos los divisores de los números dados y forma las parejas de dichos números cuyos
elementos sean números primos entre sí.

NÚMERO D IVIS O RES NÚMERO D IVIS O RES

12 45
15 48
28 50
33 54
42 55

4343
 DESCOMPOSICION DE NÚMEROS EN SUS FACTORES PRIMOS
Teorema fundamental
Todo número natural positivo mayor que la unidad se puede descomponer como el producto de factores
primos diferentes entre si elevados a cierto exponente, está descomposición es única y se le denomina:
“DESCOMPOSICIÓN CANÓNICA”.

Ejm :
540 2
270 2

540  22.33.5
135 3
45 3
15 3
5 5
1

Número de divisores de un número compuesto

Sea número compuesto N expresado en función de sus factores primos.

  
N a
 .b .c
 .......
Son números primos absolutos

La cantidad de divisores de N estará dado por:

Cd ( N )  (  1 ). (  1 )(
.   1 ).........

Ejemplos:
Hallar el número de divisores de 540.
1. Se escribe el número en función de sus factores primos. 540  2 .3 .5
2 3

2. Se toman los exponentes; y se les suman uno y se multiplican; el producto es el número total de
Cd (540 )  (2  1). (3  1)(
. 1  1)
divisores.

Cd (540 )  24
Entonces 540 tiene 24 divisores.

ACERTIJO:

¿Cuál es el número mínimo de cerillas que hay que mover para que el
cerdito quede mirando hacia el lado contrario (hacia la dicha)?

4444
 Desafiando nuestras habilidades

I. Descompón canónicamente los siguientes números y establecer la cantidad de divisores de dichos

números.
a) 120 = n) 2 380 =
b) 900 = o) 520 =
c) 240 = p) 2 600 =
d) 1 200 = q) 400 =
e) 90 = r) 3 600 =
f) 1 580 = s) 480 =
g) 180 = t) 3 800 =
h) 1 620 = u) 560 =
i) 240 = v) 4 500 =
j) 1 840 = w) 724 =
k) 300 = x) 5 200 =
l) 2 000 = y) 846 =
m) 360 = z) 6 800 =

MÁXIMO COMÚN DIVISOR (M.C.D.)

El M.C.D. de dos o más números

naturales es el mayor divisor común
de los números dados.

PROCEDIMIENTO
A. Por Descomposición en Factores 2 x 5 = 10
Primos MCD = 10
 Hallar el M.C.D. de 24 y 30 B. Por el Método Abreviado
1° Descomponemos 24 Y 30:  Hallar el MCD de 30, 84 y 66
24 = 23 x 3 30 = 2 x 3 x 5 MCD = 3 x 2 = 6
Los factores comunes son: 2 y 3
30 84 66 2
2x3=6
MCD = 6 15 42 33 3

5 14 11
 Hallar el MCD de 120; 350 y 240

120 = 23 x 3 x 5

350 = 2 x 52 x 7  El M.C.D.(30,84,66) = 2 x 3
240 = 24 x 5 x 3 M.C.D.(30,84,66) = 6
Los factores comunes son: 2 y 5

4545
 Aplico lo aprendido

1. Considerando que un DIVISOR divide exactamente a un número dado, completar el siguiente cuadro
hasta hallar el M.C.D. de los números señalados aplicando sólo el concepto de M.C.D.
D IVIS O RES CO MUN ES A:
NÚMERO D IVIS O RES
3 6 Y 27 4 0 Y 18 3 8 y 30 7 2 y 40 4 5 y 30 4 2 y 32

72

38

45

36

40

32

27

18

30

42

MCD = >

2. Calcular el M.C.D. de los siguientes números por «golpe de vista»

N ÚMERO S 5 y3 6 y3 12 y 4 7 y8 3 y4 18 y 3 18 y 6 24 y 5 1 6 y 12

MCD

NÚMERO S 20 y 12 9 y 11 12 y 25 13 y 14 32 y 12 30 y 18 45 y 20 13 y 2 16 y 14

MCD

3. Hallar el M.C.D. de los siguientes números aplicando DESCOMPOSICIÓN CANÓNICA y comprueba

tu respuesta hallando el mismo M.C.D. por el Método Abreviado.
01) 60 y 90 05) 35; 70 y 80 09) 25; 40; 15 y 80
02) 32; 40 y 50 06) 45; 85 y 100 10) 16; 30; 64 y 72
03) 54; 80 y 64 07) 12; 60 y 72 11) 180; 300; 240 y 360
04) 18; 64 y 72 08) 18; 60 y 54 12) 720; 400; 520; 800

4646
 MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO (M.C.M.)

El MCM de dos o más números

naturales es el menor múltiplo
común de los números dados.

PROCEDIMIENTO
A. Por Descomposición en Factores B. Por el Método Abreviado
Primos a) Hallar el MCM de 120, 36 y 30
a) Hallar el MCM de 120, 36 y 30
120 = 23 x 3 x 5 120 36 30 2

36 = 22 x 32 60 18 15 2

30 = 2 x 5 x 5 30 9 15 2

Extraemos los factores comunes y no 15 9 15 3

comunes cada uno con su mayor 5 3 5 3
exponente. El producto de éstos es el
MCM buscado. 5 1 5 5
1 1 1
MCM = 23 x 32 x 6
MCM = 360
M .C.M (120 ,36,30 )  2 3  3 2  5
M .C.M (120 ,36,30 )  360

ACERTIJO:

Una bomba está a punto de estallar, y su mecanismo de desactivación

consiste en colocar 4 litros EXACTOS sobre una báscula conectada al
sistema de detonación. Para ello solo disponemos de un grifo que nos
abastece de todo el agua que requiramos y 2 bidones adicionales
vacíos, de capacidades 3 y 5 litros respectivamente (no se dispone de
ningún otro bidón, y por se desprecia el peso del plástico de los 2 que
tenemos). ¿Cómo conseguimos los 4 litros exactos para que la bomba
no estalle?

47
47
 Aplico lo aprendido

1. Considerando que un MÚLTIPLO contienen exactamente a un número dado, completa el siguiente

cuadro hasta hallar el M.C.M. de los números señalados, aplicando sólo el concepto de M.C.M.
(Escribir sólo los 10 primeros múltiplos de cada número)
D IVIS O RES C O MUN ES A:
NÚMERO MÚLTIP LO S
3 6 Y 27 4 0 Y 18 3 8 y 30 7 2 y 40 4 5 y 30 4 2 y 32

6 6;12;18;24;30;36;42;48;54;… 24

8 8;16;24;32;40;48;56;64;72;… 48

12

15

18

16

20

24

36

MCM = >

2. Calcula el MCM de los siguientes números por «golpe de vista»

N ÚMERO S 5 y3 6 y3 12 y 4 7 y8 3 y4 18 y 3 18 y 6 3 y9 6 y7

MC M

NÚMERO S 10 y 5 17 y 3 6 y8 2 y 11 4 y 10 6 y3 9 y 10 2 y3 8 y 12

MCM

3. Halla el MCM de los siguientes números aplicando descomposición en FACTORES PRIMOS y

comprueba tu respuesta hallando el MCM por el MÉTODO ABREVIADO
a) 60 y 90 e) 35; 70 y 80 i) 25; 40; 15 y 80
b) 32; 40 y 50 f) 45; 85 y 100 j) 16; 30; 64 y 62
c) 54; 80 y 64 g) 12; 60 y 72 k) 180; 300; 240 y 360
d) 18; 64 h) 18; 60 y 54 l) 720; 400; 520; 800 y 640

PROBLEMAS DE MCD Y MCM

Plantea y resuelve los problemas en tu cuaderno.
1. Dos tiras de cartulina de 12 y 20 metros de 2. Narciso pregunta a su padre ¿Cuántos años
longitud se quieren dividir en pedazos tienes? y él le contesta: “él número de mis
iguales y de la mayor longitud posible. ¿Cuál años es múltiplo de 7 y también de 5; por
será la longitud de cada pedazo? otra parte no llego a 45”. ¿Cuántos años
tiene el padre de Narciso?

4848
3. Tres aviones salen de Trujillo el primero 8. Tres amigos turistas parten regularmente de
cada 6 días, se segundo cada 5 días y el la misma ciudad cada 7, 14 y 18 días
tercero cada 10 días, Si hoy sales los tres respectivamente. La última vez que salieron
juntos. ¿Dentro de cuántos días volverán a juntos fue el 17 de mayo de 1997; con la
salir juntos? promesa de reunirse las tres en la primera
oportunidad para intercambiar ideas de sus
inquietudes. ¿En qué fecha se produce el
4. Un hijo pregunta a su padre por su edad lo reencuentro?
que él contesta: “Si mi edad se divide entre
6; 12; 16 siempre que de residuo 3” Si la
edad del padre no llega a 55 años ¿Cuántos 9. Un padre da a uno de sus hijos 30
años tiene el padre? caramelos a otro 45 caramelos y a otro 25
caramelos para obsequiar a sus
compañeros, de modo que todos den a sus
5. De las 256 clases de matemática al año. compañeros la misma cantidad. ¿Cuál es el
Gabriel asistió a un número de ellas que es mayor número de caramelos que podrá dar
múltiplo de 8, 16 y 15. ¿A cuántas clases a cada compañero cuántos son los
asistió y a cuantas no asistió? compañeros favorecidos?

6. Un comerciante elabora antenas para 10. ¿Cuál es la menor distancia que se puede
televisores, utiliza varillas de aluminio de medir exactamente con una regla de 18cm,
40cm y de 80cm. Se desea saber: de 30cm y de 25 cm de largo?
a. La menor longitud de una varilla que
necesita si que falte ni sobre nada
11. Tres llaves de un estanque vierten
b. El número de piezas de 40 cm, de 60 cm respectivamente 15, 24 y 60 litros por
o de 80 cm. minuto. Si cualquiera de las llaves puede
llenarlo en un número exacto de minutos.
¿Cuál es la menor cantidad del estanque?
7. ¿Cuál es el mayor número que al ser
dividido por 12, por 18 o por 20, deja de
residuo siempre 3? 12. ¿Cuál es el mayor número que divide
exactamente a 30, 75 y 120?

¿SABIAS QUÉ?
Las matemáticas nos hacen la vida más fácil
Las fracciones son muy útiles para muchos aspectos de nuestra vida diaria,
y también para los trabajos de la escuela. Cuando hagas un trabajo o en
tus apuntes de clase, numera siempre las hojas con fracciones, así sabrás
cuántas tienes en total y podrás ordenarlas siempre correctamente.
Imagina que tu trabajo tiene 50 hojas, entonces las numerarías así: 1/50,
2/50, 3/50... De esta forma, siempre podrás conocer las páginas del trabajo
y te será más fácil ordenar y buscar.

49
49
 FRACCIONES

“Una fracción, nos indica que la unidad se ha dividido en

partes iguales, y de esas partes, cogemos una o varias.
Las fracciones 4/16 y 1/8, también se pueden representar
con un dibujo”

TÉRMINOS DE UNA FRACCIÓN:

Una fracción se compone de dos números: el numerador, que es el número de arriba, y el denominador,
que es el de abajo.

a  numerador
b  denominador

LECTURA DE FRACCIONES
Para leer una fracción, nombramos primero el número del numerador, y después leemos el denominador
de esta forma:

Número de Denominador Leemos

2 medio
3 tercio
4 cuarto
5 quinto
6 sexto
7 séptimo
8 octavo
9 noveno
10 décimo

Por ejemplo si queremos leer las fracciones: 3/4, 7/5, 5/9, lo haremos así: tres cuartos, siete quintos y
cinco novenos.

SIMPLIFICACIÓN DE FRACCIONES
Al proceso de reducir una fracción a su mínima expresión se denomina simplificación; para lo cual se
divide por un mismo número al numerador y al denominador a la vez, tantas veces sea posible.
Ejemplo:
20 20 : 2 10 : 2 5:5 1
   
100 100 : 2 50 : 2 25 : 5 5

5050
 Ahora te toca a tí

II. Simplifica las siguientes fracciones en tu cuaderno:

15 18 10
1)  2)  3) 
20 24 30
18 24 32
4)  5)  6) 
48 72 48
50 84 96
7)  8)  9) 
75 96 144
87 350 540
10)  11)  12) 
192 700 810

III. Relaciona mediante flechas las fracciones equivalentes:

9 3 12 1
18 4 30 3

6 1 25 2
8 2 75 5

10 5 32 5
25 6 48 16

20 2 300 2
24 5 960 3

¿SABIAS QUE?
Los egipcios y las fracciones
El pueblo egipcio realizó muchos avances en matemáticas. Aparte de
grandes números y amplios conocimientos de geometría, también
utilizaban las fracciones, pero no con los números que utilizamos en la
actualidad, para ellas, utilizaban unos símbolos especiales.

51
51
 NOS DIVERTIMOS CON LAS FRACCIONES
IV. Completa los siguientes cuadros:
LA FRACCIÓN SE LEE
6
5 ….………………………………………….......................
2
10 ………………………………………..................................
1
3 …..…………………………………...................................
8
4 ..……………………………………..................................
20
12 …………..…………………………..................................
8
20 ………..…………………………….................................
7
36 ……..……………………………….................................
14
100 …..…………………………………................................
16
………….……………………………………….................
1000

………………………………………………….................

Nueve veintitresavos

Dieciocho quinceavos

Un centésimos

Quince ochentiunavos

Ciento tres milésimos

Quince catorceavos

Mil ocho milésimos

Nueve cien milésimos

Cuatrocientos seis centésimos

cuarenta y tres centésimos

5252
V. Calcula la fracción del número que se indica en cada caso:
2 3 5
a) de 30  b) de 48  c) de 60 
5 8 12
4 7 5
d) de 75  e) de 39  f) de 126 
15 13 21
11 9 13
g) de 840  h) de 115  i) de 162 
14 23 27

VI. Une mediante una línea cada fracción con el que corresponda:

15 45 18 12 26 5 320
28 72 18 5 78 5 440

25 25 16 17 58 12 58 36
25 12 85 71 69 6 58 21

FRACCIÓN IGUAL A LA
FRACCIÓN PROPIA FRACCIÓN IMPROPIA
UNIDAD

OPERACIONES CON FRACCIONES

ADICIONES Y SUSTRACCIONES CON FRACCIONES

1. ADICIONES Y SUSTRACCIONES CON FRACCIONES HOMOGÉNEAS:

Cuando sumamos o restamos fracciones homogéneas, sólo adicionamos o sustraemos los
numeradores, y colocamos el mismo denominador. Así:

5 2 7 8 5 3
a)   c)  
4 4 4 7 7 7
7 4 11 15 11 4
b)   d)   1
6 6 6 4 4 4

Ahora te toca a ti:

53
53
I. Resuelve:
4 5 4 5 3 7 6 1
a)   b)    c)   
5 5 7 7 5 6 6 6

8 5 2 14 1 3 1 1 1
d)    e)    f)   
4 4 4 12 12 12 3 3 3

15 14 8 6 35 24
g)   h)   i)  
3 3 7 7 11 11

25 20 45 28 24 18
j)   k)   l)  
48 48 17 17 6 6

2. ADICIONES Y SUSTRACCIONES CON FRACCIONES HETEROGÉNEAS:

Para sumar o restar fracciones heterogéneas (diferente denominador) se reducen las fracciones a
un mínimo común denominador (m.c.d.), luego se suman o restan las fracciones homogéneas
obtenidas. Ejemplo:

3 12 3
a) Halla:   
8 15 12
1° Hallamos el M.C.M. de los denominadores.

8 15 12 2

4 15 6 2
M.C.M. (8, 15, 12) = 23 x 3 x 5 =120
2 15 3 2

1 15 3 3

1 5 1 5

1 1 1

2° Dividimos el M.C.M. hallado con el primer denominador y luego multiplicamos con su

numerador. De esta forma con todas las fracciones.

3 12 3 45  96  30 171
   
8 15 12 120 120

3° La respuesta puede ser simplificada. Así:

171  3 57

120  3 40

Ahora te toca a ti:

5454
I. Resuelve las adiciones que a continuación se te presentan:
5 12 10 16 14 10 15 17
a)   b)   c)   d)  
6 15 18 24 21 12 25 20
8 9 24 15 24 15 4 7
e)   f)   g)   h)  
24 18 30 32 36 30 30 6
12 3 6 15 10 15 11 6
i)   j)   k)   l)  
120 36 15 40 11 36 10 10
16 4 50 25 12 5 40 10
m)   n)   o)   p)  
18 18 75 75 18 20 72 15

II. Halla el resultado de las siguientes adiciones:

2 3 8 16 15 12 9 28 24
a)    b)    c)   
6 9 12 24 20 18 12 36 32
5 4 1 8 4 2 72 25 36
d)    e)    f)   
8 5 4 10 5 10 42 40 80
25 16 18 44 24 20 1 20 7
g)    h)    i)   
9 3 12 36 72 144 30 84 24

III. Halla el resultado de las operaciones combinadas; efectúa primero las operaciones dentro de
los símbolos de agrupación:
12 1 5 24
a) 54  b)8  3
36 2 6 56
3 5 48 2
c)9  8   d)  10  9 
4 20 72 3
5 27 1 æ 28 ö
e)15  13   f )5  ç  4÷ 
6 54 2 è 35 ø
3 æ 4 ö  7 12 
g )9  ç7  ÷ h)15  10  
4 è 16 ø  9 36 
æ 5 9 ö  60 1
i )12  ç 7  ÷ j )16   8  
è 8 24 ø  72 6

IV. Lee, plantea y resuelve los problemas con adiciones y sustracciones de fracciones:
1. ¿Cuánto le falta a 7/8 para ser igual a 2?
1 5 1 1
a)1 b)1 c)1 d )1
4 4 8 2

2. Después de trabajar el lunes ½ del trabajo y el martes 1/3. ¿Qué parte del trabajo falta para
terminarlo?
1 1 1
a) b) c) d ) N . A.
8 6 4

55
55
 3. Nadia tiene S/. 75, de los que da a Diana S/. 35 y a Otilia S/. 25 ¼ . ¿Cuánto le queda?
1 1 1 1
a)S / 17 b)S / 16 c)S / .15 d )S / .14
2 4 2 4

4. Paulo ha pintado 1/8 de una pared y Adrian 1/4más que Paulo. ¿Qué parte de la pared les falta
pintar para acabarlo?
1 1 1 1
a) b) c) d)
2 4 6 8

5. Ángela retira 2/5, ¼ y 3/10 de lo que tiene ahorrado en el Banco de la Nación. ¿Qué parte de su
dinero le queda en el banco?
1 1 1 1
a) b) c) d)
17 18 19 20

6. Rosangela pinta una varilla de la siguiente manera. Las ¾ partes lo pinta de azul, la 1/6 parte lo
pinta de amarillo y lo restante lo pinta de rojo. ¿Qué parte de la varilla pintó de rojo?
1 5 47
a) b) c) d ) N . A.
12 12 12

7. Saraí tenía 34 2/5 metros de tocuyo, vende 29 ½ metros; luego compra 100 metros. ¿Cuántos
metros tiene ahora?
9 9 9 1
a)101 b)102 c)104 d )106
10 10 10 10

8. De las naranjas que produce una mata, Carlos recibe 1/5, Rosa 1/3 y Augusto 3/10. ¿Cuánto
reciben entre los tres?
5 5 6 7
a) b) c) d)
6 14 5 2

9. Del dinero que tengo, gasto los 5/9 en comer; los 7/10 en comprar ropa. ¿Qué parte del dinero
me queda aún?
1 1 6 7
a) b) c) d)
6 18 18 24

10. Miguel, Juan y César compraron una cometa, Miguel pagó 1/6 del precio; Juan pagó los 2/3 y
César 1/12, el resto lo quedaron debiendo. ¿Cuánto pagaron entre los tres y cuánto quedaron
debiendo?
11 1 5 11 6 1 7 1
a) y b) y c) y d) y
12 12 14 14 5 2 2 15

11. Una persona ha invertido 2/8 del día en trabajar, 1/6 del día en las comidas y en trasladarse a su
casa, y 8 horas en dormir. ¿Qué tiempo libre le ha quedado?
a) 6 horas b) 8 horas c) 2 horas d) 5 horas

5656
 MULTIPLICACIÓN CON FRACCIONES

El producto de dos fracciones es otra fracción cuyo numerador es

el producto de los numeradores y el denominador es el producto
de los denominadores. De las fracciones dadas.

I. Resuelve en tu cuaderno y expresa cada resultado en su mínima expresión

2 5 3 4
a) de  e) × 
3 6 16 15
 3 2 4
b) de  f) × 
4 8 3 7
1 3 5 3
c) de  g) × 
3 4 8 7
2 1 3 4
d ) de  h) × 
5 2 9 10

II. Halla los productos por el método práctico:

5 18 5 3 8 5
1)    2) × × 
910 15 6 4 9 12
æ 14 öæ 7 öæ 6 ö 12 18 25
3)ç ÷ç ÷ç ÷ 4)   
è 49 øè 12 øè 15 ø 36 50 24
æ 9 öæ 17 öæ 16 ö 25 27 12
5)ç ÷ç ÷ç ÷ 6)   
è 48 øè 27 øè 34 ø 81 75 30
æ 21 öæ 15 öæ 24 ö 6 17 22
7)ç ÷ç ÷ç ÷ 8)   
è 45 øè 60 øè 14 ø 34 66 12

III. PROBLEMAS CON MULTIPLICACIONES CON FRACCIONES:

1. Preguntando Luis por la hora respondió: ”Son las 2/3 de las ¾ de las 5/8 del día”. ¿qué hora
señalaba su reloj?
1 1 1 1
a )6 b)7 c)5 d )4
2 2 5 2

2. De los 200 litros de aceite que tiene un depósito se vende 4/5. ¿Cuántos litros quedan por
venderse?
a) 20 litros b) 30 litros c) 40 litros d) 50 litros

3. De un total de 900 libros, Esther vende loa 5/6. ¿Cuántos libros le queda por vender?
a) 150 b) 175 c) 200 d) 250

4. Ignacio tenía en el Banco Interbank S/. 5 600; retira los 7/8 de sus ahorros para comprar un carro.
¿Cuánto dinero tiene aún en el banco?
a) S/. 500 b) S/. 600 c) S/. 700 d) S/. 800

57
57
 5. Se han vendido los 2/3 de una pieza de tocuyo de 240 metros; luego ¼ del resto. ¿Cuántos
metros quedan?
a) 50 m b) 60 m c) 65 m d) 70 m

6. ¿Cuánto es los 2/3 de los 3/5 de 40?

a) 20 b) 18 c) 17 d) 16

7. En el salón del 6º grado de primaria del colegio “Claret”, la mitad de los alumnos son varones y la
tercera parte de ellos juegan básquet. ¿Qué parte del total juegan básquet?
1 1 1 1
a) b) c) d)
4 5 6 8

8. Paulo César corre 2/5 de kilómetro en 10 minutos. ¿Cuántos metros corre en 30 minutos? (1 km
0 1 000m)
a) 1 200 m b) 1 100 m c) 1 000 m d) 900 m

9. Un reloj se retrasa 7/12 de minutos por hora. ¿Cuántos minutos se atrasará en un día y medio?
a) 20 min b) 21 min c) 22 min d) 24 min

10. Una costurera emplea ¾ de metro de tela para confeccionar una blusa. ¿Cuántos metros
necesitará para confeccionar dos docenas de blusas iguales?
a) 24 m b) 22 m c) 20 m d) 18 m

DIVISIONES CON FRACCIONES

Para dividir una fracción entre otra, se invierte

el divisor y luego se procede a multiplicar
directamente el numerador con el numerador y
el denominador con el denominador.

Ejemplo:
2 7 2 4 2 4 8
a)     
5 4 5 7 5  7 35

invertimos el divisor

ACERTIJO:
Se pretende conseguir que de la hilera de 8 vasos de la figura,
queden al final llenos y vacíos de forma alternada (o sea el primero
lleno, el segundo vacío, el tercero lleno, etc. o al contrario). ¿Cuál
es el número mínimo de vasos que hay que mover para
conseguirlo?

5858
 Aplico lo aprendido

I. Halla el cociente de las siguientes divisiones:

3 4 2 1 3 2 4 1
a)   b)   c)   d)  
4 6 5 5 7 9 5 2
6 2 5 4 2 3 4 1
e)   f)   g)   h)  
10 8 6 5 3 4 12 4
6 3 18 9 18 9 64 16
i)   j)   k)   l)  
9 4 27 4 27 4 25 4

II. Halla el cociente de un número natural entre una fracción o viceversa:

4 6 1
a)8   b)27   c)15  
5 8 2
6 3 3
d )24   e) 6   f) 2
8 4 8
3 5 1
g) 6 h) 4 i )7 2
7 10 8
3 3 2
j )4  2  k )4 5 l )3  2 
10 9 3

CASOS ESPECIALES DE LA DIVISIÓN CON FRACCIONES:

1º Caso 2º Caso 3º Caso

a a ad a

b  ad c c b  a
c bc d d bd
d
Ejemplo: Ejemplo:
Ejemplo:
8 8  2 16 8
 
5 7 7 7 7  8  8
4  5  7  35 2 5 7  5 35
1 4 1 4
7

59
59
OTRA FORMA DE HALLAR COCIENTES:
Halla el resultado de cada expresión:
4 8 6 3
a) 12  b) 12  c) 9  d) 4 
1 4 3 4
4 5 5 5

12 36 24 27
e) 25  f) 8  g) 7  h) 5 
8 12 12 9
10 9

60 140 21
70
j)  k) 5  l ) 20  m) 10 
5 9 13 33
17 5

III. Problemas con divisiones de fracciones:

1. Ricardo tiene un listón de madera de 10 m de longitud, que debe cortar en pedazos de ½ m.
¿Cuántos pedazos obtiene?
a) 18 b) 20 c) 22 d) 24

2. ¿Por qué número hay que dividir 12 para obtener 3/4?

a) 16 b) 14 c) 12 d) 18

3. Si el kilogramo de carne cuesta S/. 4 ½. ¿Cuántos kilogramos podré comprar con S/. 27?
a) 4 kg b) 6 kg c) 8 kg d) 10 kg

4. ¿Cuál es la velocidad por hora de un automóvil que recorre 735 km en 5 5/6 horas?
a) 130 km/h b) 128 km/h c) 126 km/h d) 135 km/h

5. Para confeccionar un saco de terno se necesita 1 5/7 de tela. ¿Cuántos metros se necesitará
para confeccionar 14 sacos?
a) 24 m b) 22 m c) 18 m d) 28 m

6. Cristina debe envasar 150 litros de leche en recipientes de 1 ½ litros. ¿Cuántos envases
necesita?
a) 200 b) 150 c) 100 d) 170

7. Un caño echa 5 7/8 litros de agua por minuto. ¿En cuántos minutos llenará un depósito de 940
litro?
a) 2h 30 min b) 2 h 40 min c) 2 h 45 min d) N.A.

8. Un reloj se adelanta 5/12 de minuto cada hora. ¿Cuántos minutos se adelantará en 3 días?
a) 30 min b) 25 min c) 20 min d) 35 min

6060
 9. Sandra decide premiar a los alumnos de su salón dándoles S/. 5 ½ a cada uno. Si reparte S/. 110
en total. ¿Cuánto son los niños beneficiados?
a) 10 b) 15 c) 20 d) 25

10. Marcia hace un trabajo en 10 horas. ¿Qué parte del trabajo ejecuta en 2 horas?
a) ¼ b) 1/5 c) 1/8 d) ½

POTENCIACIÓN CON FRACCIONES

Para hallar la POTENCIA de una fracción

basta elevar el numerador y denominador a
dicho exponente.

O sea:

æaö (a )n
n
ç ÷ 
èbø (b )n

Aplico lo aprendido
1. Halla las potencias de:
2 2
æ1ö æ 3ö
a )ç ÷  b)ç ÷ 
è2ø è 4ø
3 2
æ5ö æ ö 49
c )ç ÷  d )ç
ç ÷
÷  9
è6ø è ø
4 3
æ ö 1 æ ö 27
e)ç ÷
ç ÷  81 f )ç
ç ÷
÷  125
è ø è ø
1 æ 2 4ö 3
g ) Sea : A  ç1  ÷ 
2è 3 6ø 4

El valor de A2 es:
15 20 25 20
a) b) c) d)
16 25 16 36

2
3æ 1ö 7
h) Si : M  ç1  ÷ 
4 è 2 ø 12

1
El valor de 2 A  1 es:
2
11 10 7 5
a) b) c) d)
12 12 12 12

61
61
 RADICACIÓN CON FRACCIONES n
a
n
a n
a æaö a
n  entonces ç ÷ 
Sí:
b n
b èbø b

PRACTIQUEMOS UN POCO
1. Halla las raíces de:

4 36 25 49
a)  b)  c)  d) 
9 144 64 81

27 169 16 121
e)3  f)  g)  h) 
8 100 36 144

B
2. Halla el valor de 2A 
4
Sí:

3 æç 25 ö÷ æ 1 ö 5 æç 4 ö÷ æ 1 ö
2 2
5 1
A ç ÷  ç ÷  B ç ÷  ç ÷ 1
4 è 36 ø è 2 ø 6 6 è 9 ø è3ø 3

6262
 OPERACIONES COMBINADAS

SOLUCION
DE LA OPERACION

3.- Las adiciones y sustracciones de

izquierda a derecha.

2.- Las multiplicaciones o las divisiones

1 Las radicaciones o potenciaciones.

OPERACIONES COMBINADAS
( si tienen signos de agrupación , se resuelve primero las operaciones que
estén en estos signos de la parte interior hacia la parte exterior ).

Desafiando nuestras habilidades

1. Resuelve las operaciones combinadas que se te presentan:

2æ 1 7ö æ 1 1 2ö
a) ç 4  ÷  b)ç 5  2  2 ÷ 
3è 6 6ø è 3 4 3ø

1 6 4æ3ö æ1 3 1 ö 4
c)  3   ç ÷.  1  d )ç   ÷   1 
2 5 9è8ø è 2 4 10 ø 3

1 3 1 1 1 2æ3 1 6ö æ3 2ö
e) 4       f ) ç   ÷  ç 1 ÷ 
5 5 10 25 10 3è4 2 5ø è2 5ø

12 3 3 50 3 5 7 1 4
g)   6   h)    
5 5 7 7 14 12 18 6 9

9 æ5 1ö 2 9 2
i )(62  32 )   (42  32 )  j )ç  3 ÷  2   5 
11 è8 4ø 3 5 5

63
63
2. Resuelve las operaciones combinadas en tu cuaderno, teniendo presente las jerarquías operativas:

2 5 3 12 15 9 8 10
a) : 2     b) :3   
3 6 10 18 45 12 24 18

3 4 5 6 7 5 2
c)     d )  (42  32 )  3   1 
9 5 8 9 15 6  23
1  æ 1 ö 1
3  2  ç 4  1÷  4   2
è ø
e) 4  3 1  1  4 2 1 7  f)  
3 4 6 5 8 3 1

5 2
æ1 1ö 6
ç 1 ÷
g) è
2 2ø 5 16 25 15 3 12
 h)     
1æ 1ö 48 75 100 10 18
ç4  ÷
3è 2ø
1 2 1
2 1
i) 10  3  1  5 20  j)
4 1 3 5 10
    
1 2 1 15 5 5 6 25
10 10
24 3 3 æ5 3ö 3 5
k) 1  7   l )ç  2 ÷  5  15  5 
21 2 14 è 12 6ø 9 12


FRACCIONES COMPLEJAS
Son aquellas cuyo numerador y/o denominador son fracciones. Así:
5 2 2
1
2 15 9 9
; ; ;
3 2 17 1
1
9 6 45

Ojo: Para reducir una fracción compleja a simple, se efectúa la multiplicación del numerador entre las
fracciones del denominador. Así:
3
3 1 3 8 24
a) 4      6
1 4 8 4 1 4
8

Ahora te toca a tí

6464
Resuelve los ejercicios planteados en tu cuaderno:
3 5 3
2
1) 4  2) 6  3) 2 
1 2 5 1
1 1 
2 3 8 6

3 6 2 æ 3ö
2  2ç1  ÷
8 9 3  è 4ø
4)  5) 6) 
1 3 5 16 7 3 7
   
4 2 8 15 8 4 12

7 4 3 æ7 3 ö æ 15 7 3ö
  4ç   1÷ ç   ÷2
è8 4 ø è 16 8 2ø
7) 8 5 10  8)  9) 
6 1
 
2 æ5 1ö æ1ö
2
1
2ç  ÷ ç ÷ 
15 2 5 è6 2ø è2ø 3

æ 3ö 1
ç ÷ 1
ç2  7 ÷  13 1 3 2
1 
ç 1 ÷ 14 1 4 5 2
ç ÷ 2 
è 4ø 2  6 3 
10)  11) 12)
æ5ö 2 12
ç ÷
3 ç6÷ 3
2 2  18
10 ç 2 ÷ 2
2
1
5
ç ÷
è3ø 3 9

PROBLEMITAS

1. Jessica debe S/. 75, si paga S/. 25. ¿Qué parte del total debe aún?
a) 1/3 b) ½ c) 2/3 d) 4/3

2. Aldo realiza el lunes 1/8 de una obra, el martes ¼, si debe terminar la obra el día miércoles. ¿Qué
parte de la obra ejecuta el miércoles?
a) 5/8 b) ½ c) 2/8 d) 4/8

3. Al terminar una trabajo reciben Juan 4/5 de S/. 150, Rubén ¾ de S/. 200 y Maura 7/8 de S/. 400.
¿Cuánto reciben los tres juntos?
a) S/. 600 b) S/. 620 c) S/. 564 d) S/. 782

4. Nadia tiene 24 metros de tela, si necesita ¾ de metro para hacer un vestido de muñeca. ¿Cuántos
vestidos hará con los 24 metros?
a) 26 b) 28 c) 30 d) 32

65
65
5. Sí por un cuarto de kilogramo de oro se paga S/. 1 500. ¿Cuánto se pagará por dos kilogramos?
a) 10 000 b) 11 000 c) 12 000 d) 14 000

6. Kelly resolvió la ½ de su tarea, Maicol la 3/5 partes y David 5/6. ¿Quién de los tres resolvió la mayor
parte de su tarea?
a) Nelly b) Maicol c) David d) Ninguno

7. Nancy tiene una parcela de terreno, siembra 1/10 de lechuga, 2/5 de espinaca y el resto de col. ¿Qué
parte del total esta sembrado de col?
a) 1/10 b) 5/10 c) 7/10 d) 4/10

8. Un ciclista empieza a correr a las 10 ¾ horas, sí corre 2 ½ horas. ¿A qué hora termina la carrera?
a) 13 1/3 b) 13 ½ c) 13 1/4 d) 13 4/3

9. Un recipiente de vino tiene una capacidad de 8 ¼ litros, si se vende primero 2 ½ litros y luego 3 ¼
litros. ¿Qué cantidad de vino queda en el recipiente?
a) 2 litros b) 2 ½ litros c) 2 2/3 litros d) 4 1/3 litros

10. Raquel tiene 120 kg de miel que debe guardar en recipientes de ¾ kg. ¿Cuántos recipientes
necesita?
a) 100 b) 150 c) 160 d) 180

NÚMEROS DECIMALES

En nuestras notas de clase, en los tiempos que realizan

los deportistas, o para medir nuestra estatura,
utilizamos los números decimales. Estos números, nos
permiten obtener medidas más exactas que los
números enteros.

LAS UNIDADES DECIMALES

a) María no se encuentra bien. Hoy no irá a la escuela, su madre le ha puesto el termómetro, y tiene unas
décimas de fiebre.
El termómetro está graduado desde 35 grados de temperatura, hasta 41. Cada una de las
temperaturas está dividida en diez partes, cada parte es una décima y se puede representar con una
fracción 1/10 o con un número decimal 0,1. Se lee cero coma uno.

Las unidades decimales se representan siempre después de una coma y resultan de dividir una unidad
en diez, cien o mil partes. Si la unidad se divide en diez partes, se llama décima; si se divide en cien,
centésima y si se divide en mil partes, milésima.

6666
EL VALOR DE POSICIÓN DE LOS NÚMEROS DECIMALES.
Hoy han dado las notas del examen de matemáticas. Luis ha sacado un 5,75, casi por los pelos y Ana un
7,253, una buena nota. Las dos calificaciones son números decimales, números que tienen dos partes
separadas por una coma. A la parte de la izquierda, se le llama parte entera y a la de la derecha, detrás
de la coma, parte decimal.

a) El número 5,75 tiene 5 unidades de parte entera, 7 décimas y 5 centésimas.

También podemos descomponer el número de la siguiente manera:
5 unidades.
7 décimas = 0,7 unidades.
5 centésimas = 0,05 unidades.

b) El número 7,253 tiene 7 unidades, 2 décimas, 5 centésimas y 3 milésimas, o lo que es lo mismo:

7 unidades.
2 décimas = 0,2 unidades.
5 centésimas = 0,05 unidades.
3 milésimas = 0,003 unidades.

TABLERO DE VALOR POSICIONAL DE NÚMEROS DECIMALES

COMA DE CIMAL

cien milésimos
diez milésimos
UNIDADES DE
DECENAS DE

millonésima
centésimos
CENTENAS

UNIDADES

milésimos
DECENAS

décimos
MILLAR

MILLAR

DM UM C D U , d c m dm cm mll

Coma decimal

LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS DECIMALES

Para leer un número decimal, escribimos primero la parte entera, seguida de la palabra "unidades" y a
continuación la parte decimal, seguida de la palabra décimas, centésimas o milésimas, según tenga una,
dos o tres cifras decimales. Por ejemplo:

a) 3,4: Se lee, tres unidades y cuatro décimas.

b) 12,58: Doce unidades y cincuenta y ocho centésimas.
c) 45,786: Cuarenta y cinco unidades y setecientas ochenta y seis décimas.

67
67
 Para escribir un número decimal, ponemos primero la parte entera y al llegar a la palabra
"unidades", ponemos la coma. Después escribimos la parte decimal, teniendo en cuenta que debe tener
el número de cifras decimales que corresponde a la palabra final. Es decir, si queremos escribir los
números: Catorce unidades y cuarenta centésimas: 14,40.

Desafiando nuestras habilidades

1. Completa en los espacios que faltan del cuadro:

FRACCIÓN DECIMAL NÚMERO DECIMAL SE LEE
3 0,3 Tres décimos
10
14 0,14
100
125 0,001
10000
Veinticuatro milésimos

0,0078

27
1000
5 enteros 312 diez milésimos

7
10000
2,006

1,3472

2. Lee los siguientes números decimales:

a) 0,273 = …………………..……………………………………………….………
Ahora te toca a tí
..
b) 87, 306 = ………………..……………………………………………..…………

c) 0, 01 = …………………..………………………………………………….……

d) 2, 1 = ………………..………………………………………………………..…

e) 92,945= …..……………………………………………………………………

6868
 f) 568,2487 = .…………………………………………………………………..…
g) 0,0014 = ….…………………………………………………………….……
h) 103,25 = ……………………………………………………………………
i) 0,38 = ……..………………………………………………………………

2. Escribe los siguientes números decimales:

a) Cinco enteros y cinco décimos = ………………………….

b) Veintidós centésimos = ………………………………….....

c) Dos enteros y veintinueve cien milésimos = …………….

d) Cinco milésimos = ………………………………………….

e) Un diez milésimos = …………………………….………….

f) Treinta y cuatro enteros, trece milésimos = …………………….

g) Cuatro enteros, cinco millonésimos = …………………………..

h) Tres diez milésimos = ……………………..

COMPARACIÓN DE DECIMALES:
I. Marca la alternativa que consideres adecuada:
1. ¿Cuál es el menor de los números decimales presentados:
a) 0,76 b) 0,7 c) 0,734 d) 0,00076

2. ¿Cuál es el mayor de los números?

a) 4,38 b) 4,098 c) 4,982 c) 4,9

3. Coloca el número que falta:

a) __________ > 87,469 b) 65,328 < __________
c) 278,85 = _________ d) ________ < 846,75 – 376,9

4. Coloca <, > ó = en los siguientes casos:

23,986 __________ 72,687 81,56 __________ 98,74
0, 657 __________0,675 76,89 __________76,89
99,876 __________99,646 299,768__________387,85
76,85 __________67,58

5. Ordena en forma ascendente (de menor a mayor)

23,867; 76,476; 98, 736; 10,756; 8,37; 25,8; 80,67; 87,56
______________________________________________________________________________

69
69
 6. Ordena en forma descendente (de mayor a menor)
54,86; 53,67; 60,35; 54,80; 64,67; 50,756; 68,746; 56,89
______________________________________________________________________________

OPERACIONES CON NÚMEROS DECIMALES

ADICIONES Y SUSTRACCIONES CON NÚMEROS DECIMALES:

Para sumar o restar números decimales se sigue los siguientes pasos:
1. Se escriben los números decimales verticalmente. De modo que las comas queden en la misma
columna (es decir ordenando las comas).
2. Si los números no tienen la misma cantidad de cifras decimales, se añaden a la derecha los
ceros necesarios que tengan igual cantidad.
3. Se suma o se resta normalmente y se agrega la coma al resultado bajo la columna de las comas.
Ejemplos:
ADICIÓN SUSTRACCIÓN
12,45 + 3,567 + 0,65= 56,847 – 24,98 =

12,450 + 56,847 -
3, 567 24,980
_ 0,650__ 31,867
16, 667

Aplico lo aprendido

1. ADICIONES CON NÚMEROS DECIMALES:

Halla el resultado de las siguientes adiciones:
a) 25,214 + 0,182 + 6,2 = f) 0, 236 + 34, 523 + 34,45 =

b) 0,6 + 12,3 + 3 + 0,005 = g) 64,82 + 6,36 + 6 525 =

c) 872 + 34,567 = h) 98,47 + 4,87 + 237,674 =

d) 32,342 + 23, 34 + 3,120 = i) 364,983 + 0,736 + 826 =

e) 834 + 0, 4746 + 2,4 = j) 284, 736 + 5,9027 + 0,64 =

7070
2. SUSTRACCIÓN CON NÚMEROS DECIMALES:
Resuelve y halla la diferencia de los siguientes ejercicios:
a) 258,54 – 35, 88 = f) (13 + 43,74) – (43,65 – 41,7) =

b) 1 500 – 627, 726 = g) 1 000 – [348,7 + (500 – 72,456)] =

c) 400 – 263, 079 = h) 1 235,8 – [759,5 + (624 – 329,682) ] =

d) 317,6 – 198 = i) 284, 746 – (87,3556 +129 ) + 1,23 =

e) 38,4 - ( 40 – 17,378) = j) (827,34 – 736,2) + (23, 453 – 12,34) =

EJERCICIOS
Plantea y resuelve en tu cuaderno los siguientes problemas:
1. Daniela paga por 2 kg de turrón con un 3. La medida de una pizarra de forma
billete de S/. 20 y recibe de vuelto S/. 4,50; rectangular es 3,75 metros de largo y 2,45
luego compra 2 kg de carne a S/. 9,75 el metros de ancho. ¿Cuánto mide el perímetro
kilogramo. ¿Cuánto gastó en total?. de la pizarra?.

2. Para comprar un juguete que cuesta S/. 30 4. Arnaldo compra 50 metros de tela, utiliza
me falta S/.5,60, si me prestara S/.10 y primero 10,75 metros, luego 15,5 metros.
comprar el juguete. ¿Cuánto me sobraría?. ¿Cuántos metros aún le queda por utilizar?.

71
71
5. Un recipiente tiene 125 litros de capacidad, 8. Andrés compra un pantalón por S/. 125,50
si se echa primero 36,725 litros y luego 42,5 una camisa por S/. 28,75 menos que el
litros. ¿Cuántos litros le faltaría echar para pantalón y una chompa que cuesta S/. 17,50
que se llene el recipiente?. más que la camisa. ¿Cuánto pagó por las
tres prendas?.

6. Raúl recibe un adelanto de S/.100, paga por

un pantalón S/. 34,50 y por unos zapatos S/. 9. José tiene S/. 62,80; quiere comprar una
12,75 más que el pantalón. ¿Cuánto le pelota que cuesta S/. 105, pide a Sebastián
queda?. S/. 30 quien le da S/. 4,50 metros de lo que
le pide. Pide a Carlos S/. 20,50 y le da S/.
6,75 más de lo que pide. ¿Cuánto le falta o
le sobra para comprar la pelota?.

7. Gisela gana S/. 25 al día, Idalí S/. 3,50

menos que Gisela y Jessica S/. 8,75 más
10. Ángela tiene 350 kg de quinua, vende
que Idalí. ¿Cuánto cobrará Jessica después
primero 53,80 kg, luego el doble de lo que
de 3 días de labor?.
vendió primero menos 17,50 kg y la tercera
venta tantos kilogramos como las dos
ventas anteriores juntas. ¿Cuántos kg aún
les falta vender?
.

MULTILPLICACIONES CON NÚMEROS DECIMALES

1. MULTIPLICACIÓN DE UN NÚMERO DECIMAL POR UN NÚMERO ENTERO:
Seguiremos los siguientes pasos:
a) Primero, se realiza la multiplicación si tener en cuenta la coma.
b) Después se cuentan las cifras que hay a la derecha de la coma en el factor decimal.
c) Finalmente, se escribe la coma en el residuo, de tal manera que queden con la misma
cantidad de cifras a la derecha de la coma que el factor decimal.

7272
 Ejemplo:

2 cifras dec.

32,76 x 32,76 x 32,76 x

7 7 7

22932 22932 229,32

2 cifras dec

Aplico lo aprendido
1. Halla los productos de:
a) 8,756 x 4 = f) 65,48 x 72 =
b) 264,7 x 5 = g) 64,57 x 26 =
c) 53,806 x 8 = h) 42,80 x 74 =
d) 84,09 x 9 = i) 680,76 x 58 =
e) 635, 46 x 45 = j) 75,83 x 68 =

2. Resuelve:
a) (3,94 – 2,65) x 3 = e) 31,4 x 9 – 75,74 =
b) (9,2 – 5,647) x 7 = f) 5,34 x 7 – 23,2 =
c) (1,2 + 3,4) x 5 = g) 7 x ( 12,94 + 23,6) =
d) 5,3 x 8 + 1,2 = h) 3 x( 23,45 – 22,903) =

2. MULTIPLICACIÓN DE UN NÚMERO DECIMAL POR OTRO DECIMAL

Debemos seguir los siguientes pasos:
a) realizaremos la multiplicación sin tener en cuenta las comas.
b) Después contamos la cantidad de cifras decimales que hay en total en los dos factores
(multiplicando y multiplicador).
c) Finalmente, se escribe la coma en el resultado, de tal manera que queden con la misma
cantidad de cifras decimales como las que hay entre los dos factores.

24,53 X 2 cifras decimales

3,4 24,53 X

9812 3,4 1 cifra decimal

7359 9812

83402 7359

83,402 3 cifras decimales

73
73
 Aplico lo aprendido

Halla los productos de:

a) 12,5 x 5,4 = e) 86,74 x 4,3 =
b) 858,7 x 1,5 = f) 0,175 x 0,03 =
c) 9,6 x 0,06 = g) 860,64 x 4,9 =
d) 52,4 x 3,7 = h) 85,746 x 39,7

3. MULTIPLICACIÓN POR 10, 100, 1 000, etc.

Para multiplicar un número decimal por 10, 100, 100, etc. corremos la coma tantos lugares como
ceros tenga el segundo factor.
Halla los productos que se te presentan:
a) 74,36 x 10 = 743,6 f) 0,64 x _______ = 640
b) 0,53 x 1 000 =………….. g) 36,894 x _________ = 3698,4
c) 2,64 x 10 =………….. h) 0,300096 x ________ = 30,96
d) 4,4 x 1 000 =…………… i) 7,02 x ____________ = 702
e) 7,309 x 10 000 =………….. j) 1,6435 x ___________ = 164

A resolver se ha
Desafiando nuestras habilidades
dicho

Resuelve en tu cuaderno los ejercicios planteados:

1) 2 543,98 X 3,6 = Halla: 2a + B – 10,078

2) 35,8754 X 6,9 = 10) E = 17 – 2 ( 4,5 + 3,75) + 2,9

F = 15 (7 – 4,8 + 3,64) – 5 (6 – 3,4)
3) 946,56 x 72,8 = Halla: 4E – F

4) 4 564 por 6,97 = 11) 10 (36 – 24,5) + 100 ( 49,8 + 37,24)

5) 4 (7 – 6,45) + 2 (3,5 + 5,78) = 12) 100 ( 19 – 4,62) – 10 (23,8 – 6,5)

6) 100 – 4 (15,6 + 4,98) =

7) 214 – 12 (20 – 4,64) + 156,8 =
13) 10 ( 4,96 + 16,24) + 186 – 100 ( 17 – 4,63)
8) 275,6 + 4 (23 + 6,75) – 298,862 =
14) 100 + 100 (4 – 2,5) – 10 ( 28,6 + 7,9)
9) Si: A = 4 ( 15 – 12,5) + (12,5 + 7,5)
B = 100 – 6 (20 – 14,8)

7474
 EJERCICIOS

a) Daniel y sus cuatro hijas van al circo, la S/. 1,75 y el resto a S/. 1,90. ¿Cuánto gana
entrada al circo cuesta S/. 10,60 por en total?.
persona; en el espectáculo compra
golosinas por S/.24,75, si tenía S/. 100.
¿Cuánto le queda?. g) Denys paga S/ 4,25 por un cuarto de kg de
pasas importadas. ¿Cuánto pagará por
24,74 kilogramos.
b) Mariluz compra 15,25 metros de percala a
S/.8 el metro. Si paga con dos billetes de S7.
50. ¿Cuánto recibe de vuelto?. h) Mery compra un ciento y medio de melones
a S/. 0,55 cada uno, si vende dos quintos a
S/. 1,20 y el resto a S/. 1,25. ¿Cuánto gana
c) César compra un par de medias por S/. 7,25, en total?.
una gorra por el doble de lo que costo las
medias y un polo por el triple de la gorra. Si
paga con un billete de S/. 50 y otro de S/. 20. i) Camilo compra el metro de polipyma a S/.
¿Cuánto recibirá de vuelto?. 7,00 , y vendo ganando la mitad de su costo
. ¿A cómo vende primero un decímetro,
segundo 35 centímetros, tercero un metro y
d) Miriam compra 75,6 metros de cable a S/. medio?.
0,75 el metro; 428,50 metros de alambrón a
S/. 2,40 el metro y 64 bolsas de cemento a
S/. 18,25 la bolsa. Si tiene para pagar S/. 2 j) María 24 metros de cable eléctrico a S/.4,50
500. ¿Cuánto le queda?. el metro, el comerciante ha medido el cable
con un metro ya gastado que media 98 cm.
¿Qué perdida sufre María?.
e) Laura compra medio millar de lápices a
S/. 0,75 cada uno, un cuarto de ciento de
tajadores a S/: 2,20 res cuartos de millar de k) Una persona de 2000 pasos de 75 cm cada
lapiceros a S/. 0,80 cada uno. ¿Cuánto le paso ¿Cuántos km ha recorrido?.
queda si tiene S/. 1 052,50?.

l) El piso de un dormitorio tiene 3,6 m de

f) Luis compra un cuarto de millar de trompos ancho. Si se que quiere cubrir dicho piso con
a S/. 1,20 cada uno, si vende un ciento a alfombra, ¿Cuánto de ancho tendrá la
alfombra?.

4. DIVISIÓN CON DECIMALES

a) División por la unidad seguida de ceros
Para dividir un número decimal por la unidad seguida de ceros, primero escribimos el número sin
coma, y después corremos la coma hacia la izquierda tantos lugares como ceros acompañen a la
unidad. Si se nos acaban los lugares, añadiremos ceros a la izquierda. Es decir, si queremos dividir
el número 8,972 entre 10, 100 ó 1.000, lo haremos así:

 8,792 : 10 = 0,8792; como no teníamos más lugares a la izquierda, hemos añadido un cero para
poder correr la coma.
 8,792 : 100 = 0,08792; añadimos dos ceros a la izquierda para poder correr la coma.
 8,792 : 1.000 = 0,008792; añadimos tres ceros a la izquierda para poder correr la coma.

7575
 b) División no exacta con cociente decimal
54 8
 Se resuelve la división en la forma conocida.
48 6
6

 Como el resto que se obtiene es diferente de cero,

se escribe una coma en el cociente y se agrega un 55 8
cero a la derecha del resto.
49 6, 7 5
60
56
 Se continúa dividiendo y agregando un cero a al
derecha de los restos que se van resultando hasta 40
obtener un cociente con una, dos, tres, … cifras 40
decimales.
-0

Aplico lo aprendido

Resuelve:
a) 37 : 5 = g) 90 : 8 =
b) 489 : 6 = h) 27 : 4 =
c) 13 : 5 = i) 694 : 16 =
d) 258 : 5 = j) 428 : 32 =
e) 44 : 8 = k) 486 : 48 =
f) 747 : 12 = l) 782 : 25

c) División de números decimales

Para dividir dos números decimales, se suprime la coma del divisor y se corre la coma del dividendo
tanto lugares a la derecha como cifras decimales tenga el divisor. Si es necesario se agregan ceros.

71,54 7,3 1 cifra

se corre 1 cifra
715,4 73 Ahora:
657 9,8 Dividendo = divisor x cociente + residuo
584
584
--0

Aplico lo aprendido

Efectúa las siguientes divisiones en tú cuaderno:

a) 1,404 : 2,4 = e) 21,443 : 4,1 =
b) 35,2 : 6,8 = f) 36,8 : 9,2 =
c) 8,51 : 7,4 = g) 71,54 : 7,3 =
d) 65,66 : 6,7 = h) 20,88 : 2,4 =

7676
 i) 73,8 : 12,3 = j) 958,5: 21,3 =

OPERACIONES COMBINADAS CON NÚMEROS DECIMALES

Para resolver ejercicios con operaciones

combinadas hay que tener presente los
siguientes principios:

 Si hay paréntesis se resuelve primero la operación que está dentro de éstos.

 Si no hay paréntesis se resuelven primero las multiplicaciones y las divisiones, luego
las sumas y restas.
Ejemplo:
a) (0,8 – 0,1) x 6,3 = ?
0,7 x 6,3
4,41

Desafiando nuestras habilidades

I. Resuelve las operaciones combinadas que se te presentan a continuación

10(2,4) 2  3,6  0,02 10 2 (2  0,75)  4 : 0,4

1)  2) 
(1  0,8) 2  0,05

15  2(4,8  1,3) 5 2 (12  11,96)

3)  4)16   2(4 : 0,08) 
10 2 (36  35,2) 10 3 (7  6,96)

1  (0,5) 2
2
10 3 (0,2 : 0,25) 0,125
5)  10(9  8,96) 6) 
4(10  9,75) (0,6  0,5) 2

4(10  7,5) 3 10(4,5  7,25) (1,5  2,5) 2

7) : 10(9  8,96) 8)  
100(1,25  5) 100(98  96,05) 0,002

7777
 EJERCICIOS
a) Patricio necesita embotellar 75 litros de d) Carmelita compra 10 kg de carne a S/.
aceite en recipientes de ¾ de litro. 8,60 el kilogramo, siendo los huesos 2/5
¿Cuántas botellas utilizará?. del peso total. ¿cuál es el precio del
kilogramo de carne sola?.

b) Ada compra 6 docenas de cuadernos a

S/. 2,25 la unidad, además recibe de e) Jhoana compra medio ciento de papayas
regalo media docena de cuadernos, si por S/. 112,50, vende 3/5 del total a S/.
vende ganando un quinto de sol por cada 2,80 cada una y el resto a S7. 3. ¿Cuánto
cuaderno. ¿Cuánto ganará en total?. gana en total?.

c) ¿Cuál es la longitud de un rollo de f) Por un tubo de 37,35 se paga S/. 388,35,

plástico que ha costado S/. 562,50. se vende la tercera parte a S/. 12 el metro
Sabiendo que la vender 30 metros en S/. y el resto a S/. 14,50 el metro. ¿Cuánto
180 se ha ganado S/. 1,50 por metro?. es la ganancia total?
.

¿SABIAS QUE?
El mayor salto de patines con decimales
Aunque normalmente utilizamos los números decimales para
multitud de situaciones, una de sus mayores utilidades, es medir distancias.
En estos últimos tiempos, se han puesto de moda en todo el mundo los
patines en línea, a pesar de que son más viejos de lo que creemos. Ya los
esquimales los hacían con huesos de animales a principio de siglo, hoy se
hacen competiciones de salto con estos patines en todos los lugares del
planeta. El salto más espectacular lo hizo un suizo en el año 1996. Llegó a
saltar 2,7 metros de altura sobre el suelo, casi podríamos decir que voló.

7878
 CLASIFICACIÓN DE LOS NÚMEROS DECIMALES

DECIMAL EXACTO O TERMINANTE:

Son aquellas fracciones que al dividirse da un número exacto. Así:

1 1
a)  0,5 b)  0,2
2 5
4 2
c)  d) 
5 4
3 7
e)  f) 
5 10
DECIMAL PERIÓDICO PURO
Son aquellas fracciones que al dividirse, el número de la parte decimal se repite infinitamente.
4 2
a)  0,3636....  0,36 b)  0,666666666....
11 3

11 7
c)  d) 
9 11

DECIMAL PERIÓDICO MIXTO

Son aquellas fracciones que al dividirse, hay un una parte periódica y otra no periódica. Así:
7 8
a)  1,1666666666.... b) 
6 15
8 31
c)  d) 
15 14
17
e) 
12

RAZONES Y PROPORCIONES

1. RAZONES O RELACIONES
Es el resultado de comparar dos cantidades. La comparación entre dos cantidades puede efectuarse de dos
modos distintos.

a) Razones Aritméticas
Cuando se calcula la diferencia entre ambas cantidades, es decir, restándolas.
La razón aritmética de 9 a 5 se escribe: 9 - 5 y se leerá «nueve es a cinco»

b) Razones Geométricas
Cuando se calcula el cociente entre ambas cantidades es decir, dividiéndolas.
7
La razón geométrica de 7 a 3 se escribe: o 7/3 y se lee «siete es a tres»
3

7979
 TÉRMINOS DE UNA RAZÓN GEOMÉTRICA
Los términos de una
razón geométrica
- Antecedente: son:
Es el numerador o Dividendo al cociente indicado

- Consecuente
Es el denominador o Divisor del cociente indicado.

2. PROPORCIÓN GEOMÉTRICA
Es la igualdad de dos razones geométricas por Cociente, las proporciones geométricas se pueden
representar de dos maneras distintas.

Simbólicamente
Se lee: m es a n como x es a y»
m : n :: x : y Se lee «m es a n como x es a y»

a) Términos de una Proporción Geométrica

1. Términos Extremos
Se les considera al antecedente de la primera razón y al consecuente d ela segunda razón, es
decir el primero y el cuarto.

2. Términos Medios
Se les considera al antecedente de la segunda razón y al consecuente de la primera razón, es
decir, el segundo y el tercero.
Donde:
Los extremos son : 1 y 10. Los medios son : 5 y 2

Aplico lo aprendido

I. Marca la respuesta correcta; además completa los números que faltan para formar razones equivalentes:
3 25 5
1)  2) 
4 24 15
¿Resolvemos
a) 14 b) 16 c) 18 a) 3 b) 5 c) 7
juntos?

6 8
3)  4) 
12 48 20 10
a) 24 b) 12 c) 26 a) 4 b) 5 c) 6

II. Escribe tres razones equivalentes:

2 4 7 14 21 24
1)      2)     
3 12 8

11 4 8 32
3)      4)      
12 24 36 48 5 20

8080
III. Completo las tablas de proporcionalidad

Cucharitas de azúcar 1 3 7

Tazas de té 3 6 15

Precio en soles 5 15 40

Número de juguetes 2 4 8

PROPORCIÓN

Proporción es la igualdad de dos razones. PROPIEDAD FUNDAMENTAL:

a c
 a c
b d 
b d
Donde: a y d son extremos
b y c son medios

ad  bc

Desafiando nuestras habilidades

I. Forma proporciones a partir de las razones dadas:

3 4 10 12
   
7 8 18 15

9 6 15 36
   
27 7 24 48

II. Escribe V ó F según corresponda:

2 6 9 3
 ( )  ( )
5 15 15 5
15 3 7 14
 ( )  ( )
20 4 8 15
6 14 18 3
 ( )  ( )
24 15 36 6

8181
III. Aplico la propiedad fundamental y hallo el valor de x.

1 5 10 5
a) 1  5 b) 10  5
a ) x  30 b) 60  x
x 30 60 x
x 4 x 20
c) x  4 d ) x  20
c ) 10  5 d ) 5  25
10 5 5 25
2 6 x 12
e) 2  6 f ) x  12
e) x  24 f ) 8  48
x 24 8 48
9 81 10 (99  1)
g ) 9  81 h) 10  (99  1)
g) x  9 h) x  (99  101)
x 9 x (99  101)
3 x ( 4  1) 15
i) 3  x j ) ( 4  1)  15
i ) 4  (10  6) j ) (5  1)  x
4 (10  6) (5  1) x
(10  1) x 6 (10  20)
k ) (10  1)  x l ) 6  (10  20)
k ) ( 20  1)  7 l) 7  x
( 20  1) 7 7 x
( 20  7) 9 16 x
m) ( 20  7)  9 n) 16  x
m) x  9 1 n) ( 4  1)  (16  4)
x 9 1 ( 4  1) (16  4)
1 35
o) 1  35
o) 2  10
2 10
x
x

Aplico lo aprendido

I. Halla la media proporcional de: i) Hallar la media proporcional de: 6 y 5

a) Hallar la media proporcional de: 7 y 6 j) Hallar la media proporcional de: 4 y 3

b) Hallar la media proporcional de: 4 y 12 k) Hallar la media proporcional de: 6 y 7

c) Hallar la media proporcional de: 26 y 8 l) Hallar la media proporcional de: 1 y 2

d) Hallar la media proporcional de: 9 y 7 m) Hallar la media proporcional de: 9 y 6

e) Hallar la media proporcional de: 5 y 6 n) Hallar la media proporcional de: 8 y 18

f) Hallar la media proporcional de: 4 y 13 o) Hallar la media proporcional de: 20 y 2

g) Hallar la media proporcional de: 7 y 12 p) Hallar la media proporcional de: 5 y 15

h) Hallar la media proporcional de: 8 y 9 q) Hallar la media proporcional de: 6 y 30

II. Hallar la cuarta proporcional de:

1) 2; 4 y 6 2) 8; 10 y 12

3) 15; 17 y 19 4) 21; 23 y 24

5) 32; 35 y 38 6) 42; 47 y 50

7) 60; 62 y 70 8) 72; 80 y 90

9) 75; 80 y 85 10) 67; 69 y 71

8282
 APLICACIONES DE LA PROPORCIONALIDAD

PROBLEMAS DE REGLA DE TRES SIMPLE

Los problemas que plantean relaciones de

proporcionalidad directa o inversa, se resuelven
mediante procedimientos al que se denomina
“regla de tres” y que consiste en hallar el
término cualquiera de una proporción cuando e
conocen los otros tres.

1. Si 2 metros de tela cuesta S/. 30. ¿Cuánto se 4. Dos albañiles levantan un muro en 10 días.
pagará por 100 metros de tela de igual ¿Cuántos albañiles más serán necesarios
calidad?. para que terminen en 5 días?.
Regla de tres directa:

2. Si 10 obreros hacen una obra en 15 días. 5. Con 2 kg de azúcar se pueden preparar 6

¿En cuánto tiempo tardará 30 0breros?. pasteles. ¿Cuántos pasteles se prepararán
con 18 kg?.
Regla de tres inversa:

6. Para hacer 3 vestidos se necesita 7,50 m de

3. Por 3 juguetes se paga S/. 40. ¿Cuánto se
tela. ¿Cuánto se necesitan para hacer 72
necesita para comprar tres docenas de
vestidos?.
juguetes de igual calidad?.

8383
7. Un carro recorre 90 km en 2 horas. ¿Cuántos 9. Con S/. 36 se pueden comprar 4 juguetes.
km recorrerá en 5 horas?. ¿Cuánto se necesitará para comprar 3
docenas de juguetes?.

8. 6 obreros cobran S/. 150 por un día de

trabajo. ¿Cuánto cobrarán 9 obreros por el 10. Analí compra 5 kg de carne a S/. 35. ¿Cuánto
mismo tiempo de labor?. pagará por 31 kg de carne de igual precio?.

TANTO POR CIENTO O PERCENTAJE (%)

Se llama tanto por ciento de un número, a una

o varias de las cien partes iguales en que se
puede dividir dicho número

1. Aplicación del Tanto por Ciento

Tenemos los siguientes casos:

I. Hallar el tanto por ciento de un número.- Primero se traduce el enunciado del

problema en forma esquemática; luego se forma una proporción con los cuatro números
directamente Proporcionales y finalmente se halla la cuarta proporcional.
Ejm:
a) Hallar el 50 % de 400
400 --------- 100% (directamente
x --------- 50% proporcional)
x = 200  El 50 % de 400 es 200

Desafiando nuestras habilidades

I. Hallar:
a) 30% de 1200 d) 69% de 130 g) 12% de 820
b) 28% de 500 e) 84% de 700 h) 10% de 624
c) 42% de 720 f) 93% de 2100 i) 32% de 246

8484
 j) 60% de 582 m) 94% de 730 q) 28% de 810
k) 28% de 634 n) 15% de 300 r) 38% de 810
l) 38% de 1000 o) 24% de 242 s) 82% de 930
p) 16% 364 t) 86% de 2300

II. Dados dos números calcular que tanto por ciento es uno del otro.-
Ejemplo: ¿Qué tanto por ciento es 15 de 600?
600 ------ 100%
15 ------ x

x = 2,5
El 15 de 600 es 2,5%

Aplico lo aprendido

I. Qué porcentaje es:

1) 30 de 900 8) 12 de 516 15) 64 de 930
2) 26 de 300 9) 23 de 814 16) 72 de 1220
3) 28 de 240 10) 82 de 915 17) 90 de 760
4) 32 de 1200 11) 40 de 1200 18) 82 de 572
5) 20 de 310 12) 36 de 824 19) 14 de 232
6) 18 de 724 13) 22 de 720 20) 28 de 318
7) 19 de 122 14) 60 de 1500

III. Hallar el número cuando se conoce un tanto por ciento de él

¿De qué número es 46 el 23%?
46 ---------- 23%
x ---------- 100%
x = 200 ENTONCES: 46 es el 23% de 200

Aplico lo aprendido
I. ¿De qué número es:
1) 20 el 18% 8) 216 el 36% 15) 2200 el 66%
2) 39 el 24% 9) 312 el 48% 16) 614 el 19%
3) 60 el 32% 10) 610 el 56% 17) 518 el 24%
4) 82 el 19% 11) 1200 el 20% 18) 916 el 24%
5) 76 el 43% 12) 368 el 34% 19) 1500 el 98%
6) 96 el 56% 13) 612 el 92% 20) 732 el 75%
7) 120 el 30% 14) 516 el 82%

8585
 EJERCICIOS
1) De los 50 alumnos que hay en el segundo 11) Por la compra al contado de un televisor cuyo
grado del Colegio «Claret» 42 alumnos llevan valor es de 680 soles, me hicieron un
loncheras. ¿Qué porcentajes no llevan descuento del 5%. ¿Cuánto pagué por el
loncheras?. televisor?.

2) De las 100 estudiantes del quinto grado del 12) Diana compró una cocina a kerosene cuyo
Colegio «Claret” 47 se movilizan en microbús, costo es de S/. 350. Si le hicieron un
23 en auto particular y el resto a pie. ¿Qué descuento del 15%. ¿Cuánto pagó Diana por
porcentaje se movilizan a pie?. la cocina?.

3) En nuestro colegio estudian en total 700 13) Un granjero compra 900 kilos de alimento
alumnos. el 5% de dichos alumnos usan para pollos a 10 soles cada Kg. Si le hacen
lentes. ¿Cuántos alumnos usan lentes y un descuento del 20% ¿Cuánto paga en
cuántos no lo usan?. total?.

4) Quiero comprar un carro. Su precio es de 14) En las secciones del 6° grado de primaria del
9 850 soles. Al contado me hacen una rebaja colegio Claret hay 45 alumnos de los cuales
del 20%. ¿Cuánto debo pagar por cinco el 80% son promovidos al final del año.
carro, si lo compro al contado?. ¿Cuántos alumnos fueron desaprobados?.

5) Una fábrica japonesa de artefactos produce 15) Karina recibe un sueldo de S/. 800, si gastó el
2 600 computadoras, al año. Exporta el 65% 30% y regaló a su mamá el 40% ¿Cuánto le
de su producción. ¿Cuál es el número de queda?.
computadoras que exporta?.

16) María Luisa compra una lustradora al

6) En el desfile escolar de fiestas patrias contado. Siendo su precio de S/.900, le hacen
participaron 396 alumnos, que representan el un descuento del 12%. ¿Cuánto le costó la
22% de la totalidad de los alumnos de lustradora y cuánto ahorró?.
nuestro centro educativo. ¿Cuántos alumnos
tiene nuestro colegio?.
17) Un auto usado se ha comprado en 7520 soles
y debe vender ganando el 15%. ¿En cuánto
7) Arnaldo gastó 27 625 soles en comprar un debe venderse?.
terreno. Esta suma de dinero representa el
32,5% de lo que tenía. ¿Cuánto tenía
Arnaldo?. 18) He comprado 3 760 cuadernos con a
condición de recibir 5 más por cada ciento.
¿Cuántos cuadernos debe darme el
8) De los 1800 habitantes de una ciudad sólo vendedor?.
252 tienen casa propia. ¿Qué porcentaje de
los habitantes de esa ciudad tiene casa
propia?. 19) Si en una sección de sexto grado hay 50
alumnos y se promocionan (pasan de año) el
90% al finalizar el año. ¿Cuántos alumnos se
9) Dimas tenía 54200 soles. Entregó a su promocionan?.
hermano, en calidad de préstamo la suma de
10027 soles. ¿Qué porcentaje de lo que tenía
prestó a su hermano?.
20) En un colegio de 5 800 alumnos, en un
determinado día asistieron el 95% de ellos
10) De los 7200 alumnos existentes en el Colegio
¿Cuántos estuvieron ausentes?.
«Santa Isabel», 6408 aprobaron la asignatura
de Matemática. ¿Qué porcentaje de los 7200
aprobaron matemática?.

8686
21) Una tienda de artefactos compra 40 24) ¿El 40% de que número es 20?
licuadoras en 3 600 soles. Si le hacen un
descuento del 20% ¿Cuánto es el precio de
cada licuadora? 25) El número de habitantes de un pueblo se
incrementa de 5 280 a 7 300 habitantes.
¿Cuál es e porcentaje del incremento?
22) El 20% de un número es12. ¿El número es?

26) Gabriela compró una máquina de escribir en

23) ¿Qué tanto por ciento de 1 es 0,2? 150 dólares. Si al momento de pagar le
cobrarón 10% más de impuestos. ¿Cuánto
pagó Alberto?

REGLA DE INTERÉS

Es una operación que tiene por objeto determinar

la ganancia o interés que produce cierto capital, a
un tanto por ciento señalado y en un tiempo dado.

ELEMENTOS QUE INTERVIENEN C x r x t

I
a) Capital :C 1200
b) Interés :I (Si el tiempo está dado en meses)
c) tanto por ciento :%or
d) Tiempo :t


(Si el tiempo está dado en días)

A. Aplicación de Interés (I)

C x r x t
I
100
( si el tiempo está dado en años)

Desafiando nuestras habilidades

01. ¿Qué interés habrá producido un capital 04. Hallar el capital impuesto al 30% anual y
de 4 000 soles al 28% durante 3 años?. que ha producido un interés de 900 soles
en un año.

02. ¿Qué interés habrá producido un capital

de 900 soles prestado al 10% de interés 05. Hallar el capital que al 30% anual durante
durante 8 meses?. 9 días ha producido un interés de 120
soles.

03. ¿Qué interés producirá un capital de

1 800 soles al 30% anual en 20 días?.

8787
06. Hallar el tanto por ciento que estuvo
impuesto 850 soles que en 10 meses ha
13. ¿Qué capital, prestado al 12% de interés
ganado un interés de 60 soles.
anual, en 4 años y 2 meses, ha producido
un interés de 225 soles?
07. ¿A qué tanto por ciento estuvo impuesto
un capital de 5 800 soles que en 6 años
14. El señor Fernández paga 12 soles cada 6
han producido 1 560 de interés?
meses por un préstamo de 420 soles que
recibió. ¿A qué interés le prestaron el
dinero?
08. ¿A qué tanto por ciento anual estuvo
impuesto un capital de 7 200 soles que en
30 días ha generado un interés de 840
15. Hallar el interés de 750 soles al 5% anual
soles?
desde el 8 de mayo de 1997 al 25 de julio
de 1 998.
09. Halla el tiempo durante el que estuvo
impuesto un capital de 800 soles que al
16. Víctor Calle pagaba 9 soles al mes como
10% anual ha producido un interés de
interés de una hipoteca de 1 800 soles;
320 soles.
pero el acreedor le redujo los intereses
mensuales a 6 soles. ¿En cuánto le han
rebajado los intereses?
10. ¿En cuántos meses han estado
impuestos 1 000 soles que al 40% anual
han producido un interés de 800 soles?.
18. El señor Cárdenas pone al banco 6 600 soles
al 6%, al cabo de 3 años le entrega el capital
más los intereses acumulados. ¿Cuánto
11. Hallar el tiempo (en días) que estuvo
dinero recibirá?.
impuesto 2400 de capital que al 30%
anual ha producido 120 soles de interés?
19. Por un préstamo de 30 000 soles al 6% se
han pagado 100 soles de interés. Si se
12. ¿Qué capital prestado al 12% interés
hubieran pagado 125 soles de intereses.
anual en 4 años y 2 meses, ha producido
¿Cuánto tiempo más se había tenido el
un interés de 225 años?
dinero?

SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES

El Sistema Internacional de Unidades nació por acuerdo de la undécima Conferencia General de Pesas y
Medidas que se desarrollo en París, Francia en 1960.
Este sistema tiene su origen en el sistema métrico decimal y está formado por unidades básicas, unidades
suplementarias y unidades derivadas.

CLASIFICACIÓN:
Unidades básicas.

Unidades suplementarias.
Unidades derivadas.

8888
 MAGNITUDES FISICAS

Longitud Tiempo

metro m segundo s

Masa Intensidad de corriente eléctrica

kilogramo kg amperio A

Temperatura Intensidad Luminosa

termodinámica

Kelvin k candela cd

Cantidad de sustancia

mol mol

Conociendo los símbolos más usados

PREFIJO SIMBOLO VALOR

Peta P 1 000 000 000 000 000 = 1015

tera T 1 000 000 000 000 = 10128

giga G 1 000 000 000 = 109

mega M 1 000 000 = 106

kilo k 1 000 = 103

hecto h 1 00 = 102

deca da 10 = 101

deci d 0,1

centi c 0,01

mili m 0, 001

micro u 0,000 001

nano n 0,000 000 001

8989
 UNIDAD DE LONGITUD

Investigando el sistema de Longitud del SI

megámetro
NOMBRES

hectómetro
centímetro

decámetro
decímetro
milimetro

kilómetro
metro

*
*
SIMBOLO mm cm dm m dam hm km Mm

1000000
10000

10000
0,001

1000
EQUIVALENCIA
0,01

100
0,1

10
1
EN METROS

UNIDAD
SUB MULTIPLOS
MULTIPLOS TANTAS VECES EL
PARTES DEL
METRO
METRO

RECUERDA: La unidad fundamental de la longitud es el metro.

¡Qué fácil es convertir unidades!

x 10 x 10 x 10 x 10 x10 x 10 x 10 x 10

um mm cm dm m dam hm km Mm

: 10 : 10 : 10 : 10 :10 : 10 : 10 : 10

REALIZAMOS CONVERSIONES SENCILLAS

1. Convertir a la unidad que se indica.
a) 6m a mm = e) 54 dm a km = i) 8675 dam a hm =

b) 87km a hm = f) 23 dam a Mm = j) 1547 m a cm =

c) 23 hm a dm = g) 309 m a hm = k) 188 m a cm =

d) 23 Mm a mm = h) 4657 cm a m =

9090
 UNIDADES MASA
CONJUNIDADES DE
MASAUNTOS

Es la cantidad de materia que

contiene un cuerpo. La masa es
constante (no varia) en ningún lugar
del universo.

Es la fuerza con que la gravedad

de la tierra atrae a los cuerpos,
el peso varia (cambia) de
acuerdo a la masa del astro,
siendo menor en la tierra que en
Júpiter.

Es de común que se usen como

sinónimos los términos más y
peso aunque no lo son

La unidad de masa en el SI es el kilogramo (kg), con sus múltiplos y submúltiplos.

¡Qué fácil es convertir unidades!

x 10 x 10 x 10 x 10 x10 x 10 x 10 x 10

ug mg cg dg g dag hg kg Mg

: 10 : 10 : 10 : 10 :10 : 10 : 10 : 10

9191
 REALIZAMOS CONVERSIONES SENCILLAS

1) ¿Cuál es la unidad fundamental de masa? 3) ¿Cuántos dg hay en 78 hg?

a) gramo b) kilogramo c) megagramo a) 7 800 b) 78 000 c) 78 d) N.A.
d) decagramo
4) ¿Cuántos kg hay en 350 dag?
2) ¿Cuántos mg hay en 25 g? a) 35 b) 350 c) 3,5 d) 3 500
a) 2,5 b) 25 c) 250 d) 2 500

5) Completa:
a) 12 dag = ………..….hg h) 4,5 g = …………. cg
b) 15 dag = ………..…. g i) 15,6 dag = …………. dg
c) 27 dag = ………..…. g j) 7 600 mg = …………. dg
d) 8 Mg = ………..…. hg k) 57 000 cg = …………. g
e) 15 t = ………..…. g l) 4 600 g = …………. Dag
f) 24 hg = ………..…. cg m) 800 kg = …………. g
g) 36 dg = ………..…. mg n) 12 000 kg = …………. t

¡PIENSA CABECITA, PIENSA!

6) ¿Cuánto debo pagar por 280 g de carne, si el a) 2 000 b) 2 590 c) 2 716 d) 2 617
kg cuesta S7. 30?
a) S/. 5 b) S/. 8 c) S/. 8,4 d) S/. 9
10) Un bodeguero tiene 2,5 toneladas de azúcar.
Para vender el azúcar prepara bolsas de 5 kg
cada una. ¿Cuántas de estas bolsas tendrá
7) Veinte barras de metal, cada una de igual
que llevar?
peso, pesan en total 2,8 toneladas. ¿Cuál es
el peso de cada barra en kg? a) 450 b) 540 c) 500 d) 550
a) 140 b) 150 c) 130 d) 200
11) Un agricultor vendió en los primeros días de
la semana la siguiente cantidad de trigo:
8) Un comerciante compró 2 toneladas de
lunes: 0,4 t y 350 kg, miércoles: 0,6 t y 120
naranja y vendió 7/8. ¿Cuántos kg le quedan?
kg, martes: 1,3 t y 200 kg
a) 200 b) 250 c) 300 d) 400
¿Cuántos kg de trigo vendió en los tres días?
a) 2 970 kg b) 2 790 kg c) 300 kg
9) Un comerciante compra 2 t de mangos, 14
d) 3 000 kg
mag de piñas y 576 kg de papayas. ¿Cuántos
kg de frutas compró el comerciante?

9292
 PROBLEMITAS
1) Paúl tiene camotes, que vende a S/. 0,75 el kilogramo.
¿Cuánto recibirá por un quintal? …………………………
¿Cuánto por 1,8 toneladas? …………………………
¿Cuánto por 2 650 kg? …………………………

Recuerda:
 El quintal es una unidad comercialmente utilizada (q) que equivale a 100
kilogramos.
1 q = 100 kg
 La tonelada (t)es el megagramo (Mg) con nombre comercial
1 Mg = 1 t
1 t = 10 q

2) Eloysa compra 2 kilogramos de manzanas 4) Carmen compra 45 kg de carne a S/. 10, si el

por S/. 5 y vende 3 kilogramos por S/. 9. 30% corresponde a la grasa y los huesos.
¿Cuánto gana si comercializa 1,5 toneladas? ¿Cuánto vale dos y medio kilogramos de
carne sola?
a) 700 b) 720 c) 750 d) 800
a) 35,70 b) 72,56 c) 35,67 d) 80,86

3) Ángela compra 800 kg de quinua a S/. 5,

vende pelado y embolsado 250 gramos por 5) Un cable eléctrico cuesta S/. 0,75 el metro.
S/. 2,25. ¿Cuánto gana si vende los 800 ¿Cuánto se pagará por 2 hm; 5,6 dam y 4,6
kilogramos? m?
a) 3 000 b) 3 200 c) 3 750 d) 3 800 a) S/. 193,45 b) S/. 195,45 c) S/. 198
d) S/. 198,50

9393
 8) 1 ¼ kilogramo de carne de cerdo vale S/. 15.
¿Cuánto se paga por 10,2 kg?
6) El metro cuadrado de un terreno vale S/. 5.
¿Cuánto se pagará por 1,6 hm2 y 4 dam2? a) S/. 102,40 b) S/. 112,40
a) 79 500 b) 79 000 c) 78 500 c) S/. 122,40 d) S/. 132,40
d) 77 000

7) Una plancha de forma rectangular mide 2,40 9) Ricardo vende quinua a razón de S/. 650 el
metros de largo y 1,50 metros de ancho, si el quintal métrico. ¿Cuánto recibirá por 1,025
decímetro cuadrado vale S/. 0,25. ¿Cuánto toneladas?
vale 15 planchas?
a) S/. 6 562,50 b) S/. 6 662,50
a) 1 350 b) 1 450 c) 1 500 d) 1 550
c) S/. 6 672,50 d) S/. 6 762,50

UNIDADES DE TIEMPO

EL TIEMPO: Es un intervalo entre dos acontecimientos, la unidad

convencional de medida del tiempo es el segundo (s) con sus
múltiplos minutos y horas. El submúltiplo que no es de uso frecuente
es la décima de segundo.

MEDIDA DE TIEMPO: La medida de tiempo está relacionada al movimiento de

rotación de la Tierra en torno a su eje en 24 horas y al de traslación alrededor
del sol en 365 días 5 horas 48 minutos 46 segundo.
El año civil tiene 365 días repartidos en 12 meses, el día se divide en 24 horas,
la hora en 60 segundos. El año comercial es de 360 días, el año bisiesto es de
366 días que se da cada 4 años.

9494
 EQUIVALENCIAS:
1 año (a) = 365 días
1 día (d) = 24 horas (h) Segundo Minuto Hora

1 hora (h) = 60 minutos (min) (s) (min) (h)

1 minuto (min) = 60 segundos (s)

Recuerda: Los años también tienen su propia denominación.

1 lustro = 5 años 1 década = 10 años
1 siglo = 100 años 1 milenio = 1 000 años

OPERACIONES CON LAS UNIDADES DE TIEMPO

ADICIÓN: MULTIPLICACIÓN
1. Daniel estudia el lunes 4 horas, 12 minutos y el 1. Para hacer una obra Raúl emplea 4 horas, 15
martes 13 horas 50 minutos. ¿Cuánto tiempo minutos, 24 segundos.¿Cuánto tiempo empleará
estudió en total? para hacer 6 obras iguales?

SUSTRACCIÓN:
DIVISIÓN:
1. Un automóvil recorre240 kilómetros en 3 horas,
si viene recorriendo desde hace 2 horas 40 Una persona sola realiza un trabajo en 12 horas
minutos. ¿Cuánto tiempo le falta para llegar a su 43 minutos. ¿En cuánto tiempo terminarán la obra
destino? si trabajan 5 personas a la vez?

9595
 Desafiando nuestras habilidades

1. ¿Cuántos minutos hay en ¾ de hora? 2. ¿Cuántos segundos hay en 3/10 de minutos?

3.
Convierte a horas y minutos: 4. Convierte a minutos y segundos:
70 min = _________h _________min 88 s = _________min _________s
195 min = ________h _________min 103 s = ________min _________ s
278 min = ________h _________ min 502 s = ________ min_________ s

Forma las equivalencias:

1,5 h = ___________ min
½ min = __________ s
1 800 s = __________h

6. Pinta del mismo color los tiempos equivalentes:

1 5
1 h h 2 min 30s
2 6

135 min 12h 75 min

3 1
h d 150s
4 2

45 min 2h15 min 1,5h

90 min 1h15 min 10 min

9696
 ESTADÍSTICA

La palabra ESTADÍSTICA es derivada del latín “status” que significa posición, situación, estado y del griego
“statera” que es igual a balanza.

DEFINICIONES PREVIAS:
POBLACIÓN: Es un conjunto de elementos que tienen una o más características en común.
MUESTRA: Es un parte o subconjunto de la población, generalmente se eligen al azar.

CLASES DE ESTADÍSTICA

ESTADÍSTICA ESTADÍSTICA INFERENCIAL

DESCRIPTIVA

ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN EN GRÁFICAS

Existen varios tipos de gráficas que se emplean para representar los datos obtenidos, siendo los más
empleados: la gráfica de barras, el polígono de frecuencias y los pictogramas.

1. Gráfico de barras
Este gráfico nos permite observar y analizar de manera más fácil los datos dados hallados;
pudiendo expresarse mediante barras verticales u horizontales.

120
¿Cómo hacer gráfica de barras
lineales?
100
1º Determina una escala.
80
Halla los valores mayor y menor de los
60
datos.
40
Selecciona una escala que se ajusta a los
20 datos.
0 2º Traza y marca los datos horizontal y
Niñas Niños Profesores vertical de la gráfica.
3º Dibuja los puntos para la gráfica lineal o
las barras.
4º Dale un nombre a la grafica.

9797
 Desafiando nuestras habilidades

1) Observa los gráficos de barras y luego contesta a las preguntas formuladas:

En una encuesta deportiva a los alumnos del colegio “San Antonio Maria Claret” los datos fueron
presentados en una grafica de barras.

Responde:
1000
800 ¿Cual es el deporte más practicado?
Cantidad

600 …………………………………………
400
¿Cuántos practican natación?
200
0 ………………………………….
atletismo

natación

C1
gimnasio

¿Cuántos más prefieren fútbol que

futbol

voley

basquet

gimnasia?

Disciplina ...............................................................

2) Observa en este grafico de barras la cantidad de niñas, niños y profesores que hay en un colegio.

120 Responde:
100 ¿Cuántos profesores hay en el
colegio?
80
……………………………………………
60
¿Cuántos niños menos que niñas hay?
40
……………………………………………
20
¿Cuántas personas hay en total?
0 …………………………………….…….
Niñas Niños Profesores

3) Observa en este grafico de barras la cantidad de gallinas, pavos, patos y cerdos que hay en una granja.

800 Responde:
700 ¿Cuántos cerdos hay en la granja?
600
500 ……………………………………….
400 ¿Cuántos pavos hay en la granja?
300
200
………………………………………
100 ¿Cuántos patos más que pavos
0 hay?
Gallinas Pavos Patos Cerdos ………………………………………
¿Cuántos animales hay en total?
…………………..…………...…….

9898
4) La venta de televisores de CARSA es : Realiza su gráfico de barras.
DIA CANTIDAD
Lunes 30
Martes 10
Miércoles 20
Jueves 10
Viernes 30

5) En el colegio hay mesas en cada grado, Realiza su gráfico de barras.

CANTIDAD DE
GRADO
MESAS
Primero 15
Segundo 13
Tercero 12
Cuarto 16
Quinto 20
Sexto 18

2. GRÁFICA LINEAL

Los gráficos lineales permiten

representar informaciones numéricas.

PASOS:
1º Dibujar una tabla y/o cuadro con escalas, al igual que en el grafico de barras.
2º Colocar un punto por cada par ordenado de datos.
3º Unir los puntos mediante segmentos en las coordenadas.
Ejemplo:
CANT. DE CHOMPAS 60
DIAS VENDIDAS
50
1º día 5
2º día 20 40
3º día 12 30
4º día 40
5º día 10 20

6º día 53 10

0
1º día 2º día 3º día 4º día 5º día 6º día

9999
 Desafiando nuestras habilidades
Desafiando nuestras habilidades

1) Construye una gráfica lineal con los siguientes datos:

a) Alumnos aprobados en lógico matemática del colegio “Claret”: primer bimestre 750, segundo
bimestre 500, tercer bimestre 800 y cuarto bimestre 650.

b) Observa el cuadro y luego realiza el gráfico lineal:

NIÑOS EDADES

Rosa María 11
Maritza 15
Luis Enrique 20
Manolo 18

DATOS ESTADÍSTICOS Y DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIA

Los números del recuadro representan las notas de matemática de una sección de 52 alumnos:

14 13 09 08 16 10 11 16 15 10

15 12 08 12 17 12 13 08 14 11

11 15 12 11 12 08 13 10 15 14

16 10 11 13 11 09 16 09 12 12

En esta tabla de datos, donde no existe un orden ni una estructura definida, es llamada muestra bruta.

Para facilitar el estudio es conveniente ordenar los datos. Una forma de ordenarlos consiste en colocarlos
en forma creciente (de menor a mayor) y mostrar la frecuencia absoluta o frecuencia de cada nota.
El arreglo de una muestra, donde se señalen los datos en un cierto orden y su frecuencia, se llama Tabla
de frecuencias o Distribución de Frecuencias.
100
100
La siguiente tabla de frecuencias es de la anterior muestra bruta:

DATOS CONTEO FRECUENCIA

08 IIII 5
09 IIII 4
10 IIII 5
11 IIII II 7
12 IIII III 8
13 IIII II 7
14 IIII I 6
15 IIII 5
16 IIII 4
17 I 1

Número total de alumnos : 52

Como se puede observar en este cuadro, al lado de cada dato se ha colocado el número de veces que se
repite cada nota.
Este número que se repite se llama frecuencia y se representan con la letra f.
En este cuadro podemos observar la tabla donde aparecen los diferentes datos y la frecuencia de cada uno
de ellos.
Esta tabla se llama distribuciones de frecuencias.

Desafiando nuestras habilidades

I. Observa y resuelve:

Notas de 40 alumnos en el curso de Lógico Matemática

del 6º grado de C.E.P. “Claret”

14 09 08 13 09 16 17 11 13 12

16 13 09 14 12 17 10 15 13 15

12 14 13 10 12 12 17 15 16 17

10 15 11 08 05 15 13 14 10 11

1) Ordena los datos anteriores y determina la frecuencia de cada uno de ellos.

2) Construye una tabla de distribuciones de frecuencias.

101
101
II. Observa y resuelve:

Edades que tienen 40 alumnos en el aula del 1º grado del

C.E.P. “Claret”

11 10 13 12 11 11 10 12 13 11

12 11 13 12 10 13 12 13 11 10

10 12 12 10 12 12 11 10 10 12

11 11 13 13 11 13 12 11 10 11

1) Ordena los datos anteriores y determina la frecuencia de cada uno de ellos.

2) Construye una tabla de distribuciones de frecuencias.

III. Observa y resuelve:

Estatura en cm de un grupo de
alumnos del 6º grado del colegio
“Claret”

150 148 147 152 149 150

156 152 152 146 153 149

149 150 147 146 150 153

148 152 149 152 150 152

146 158 149 150 146 149

1) Ordena los datos anteriores y determina la frecuencia de cada uno de ellos.

2) Construye una tabla de distribuciones de frecuencias.

PROMEDIO O MEDIA ARITMÉTICA

Para calcular la media aritmética,

llamada también promedio se suman
todos los datos y se divide entre la
cantidad de datos. Así:

102
102
Dada la siguiente tabla:

ASIGNATURA NOTA

Lógico matemática 14

Comunicación Integral 15

Ciencia y Ambiente 12

Personal Social 17

Ingles 13

Psicomotriz 18

Para calcular la media aritmética o promedio de notas se sumará todas las notas obtenidas entre la cantidad
de notas.
14  15  12  17  13  18 89
x  14,8333....  14,8  15
6 6

Así: la MEDIA ARITMÉTICA es el valor promedio de una serie de datos estadísticos.

Aplico lo aprendido

1. Calcular la media aritmética de las notas de lógico matemática de cada alumno:

a) Juan b) Raúl
Mis notas son: Mis notas son:
12,16,11,10 18,19,15,20

c) Rosa d) Roxana
Mis notas son: Mis notas son:
11,19,14,10 12,11,10,11

103
103
e) Maritza f) César
Mis notas son: Mis notas son:
20,15,16,11 11,15,17,10

2. Observa esta tabla de datos y halla la media aritmética de los datos de la tabla:
Peso en kg de 7 alumnos del 6º grado del
colegio “Claret”- El Tambo.

NOMBRES PESO EN KG
Miguel 50
Rogelio 40
Mayra 45
Rosalia 48
Marina 50
Ricardo 60
Miguel 58

3. Observa esta tabla de datos y halla la media aritmética de los datos:

Talla en cm de 7 alumnos del 6º grado del
Colegio “Claret”- El Tambo.
NOMBRES PESO EN KG
Miguel 152
Rogelio 155
Mayra 135
Rosalia 140
Marina 152
Ricardo 160
Miguel 158

104
104