OM
.C
DD
LA
FI
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PSICODIAGNÓSTICO DE RORSCHACH
OM
.C
DD
LA
FI
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SISTEMAS Y ESCUELAS
OM
DIFIEREN EN ADMINISTRACIÓN, CLASIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN
BECK: formación conductista, se interesó por el movimiento
psicoanalítico. Tesis 1928
HERTZ: trabajos sobre adolescencia y validación de la técnica.
.C
KLOPFER: diferencias con Beck en relación a la calidad formal,
movimientos y sombreados.
DD
PIOTROWSKY: psicólogo experimental. Fue alumno de Klopfer, se separa
por considerarlo demasiado teórico. Elabora su propio sistema en
1957.
RAPAPORT-SCHAFER: orientación psicoanalítica, relación con método de
LA
asociación libre.
FI
EXNER: efectúa una revisión de los cinco sistemas, incorporando lo que
considera mejor de cada uno de ellos. Su sistema se conoce como el
SISTEMA COMPREHENSIVO DE EXNER.
ESCUELAS:
En base a los desarrollos de la escuela francesa, y al sistema de Klopfer
se comienza a construir la ESCUELA ARGENTINA DE RORSCHACH -
AAPRO-
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ESCUELA ARGENTINA DE RORSCHACH
OM
INCLUYE APORTES ARGENTINOS, LATINOAMERICANOS Y EUROPEOS.
AMPLÍA EL CAMPO INTERPRETATIVO.
.C
PRESIDENTA: ALICIA M. PASSALACQUA.
DD
MODELO TEÓRICO DE EVALUACIÓN.
ÁMBITO DE UTILIZACIÓN.
LA
CARACTERISTICAS EN ADMINISTRACIÓN
CARACTERISTICAS EN CLASIFICACIÓN
CARACTERISTICAS EN INTERPETACIÓN
FI
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MATERIAL
OM
Láminas ubicadas para la administración.
Hojas de respuestas
.C
Cronómetro
DD
Localizadores
Lapiceras – papeles de calcar.
LA
FI
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LOCALIZADORES
OM
.C
DD
LA
FI
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HOJA DE RESPUESTA
OM
.C
DD
LA
FI
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HOJA DE CÓMPUTOS
OM
.C
DD
LA
FI
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LAMINA I
OM
.C
DD
LA
FI
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LAMINA II
OM
.C
DD
LA
FI
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LAMINA III
OM
.C
DD
LA
FI
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LAMINA IV
OM
.C
DD
LA
FI
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LAMINA V
OM
.C
DD
LA
FI
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LAMINA VI
OM
.C
DD
LA
FI
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LAMINA VII
OM
.C
DD
LA
FI
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LAMINA VIII
OM
.C
DD
LA
FI
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LAMINA IX
OM
.C
DD
LA
FI
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LAMINA X
OM
.C
DD
LA
FI
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ADMINISTRACIÓN
OM
Batería Psicodiagnóstica.
Ubicación Rorschach
.C
Usos - restest
Devolución: en adultos y en niños, adolescentes
DD
y enfermos con patologías de gravedad.
Tiempos LA
FI
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Manejo de las láminas
Procedimiento administración
1. Administración propiamente dicha
OM
Consigna “le voy a mostrar unas láminas para que me diga que puede ver. Voy a tomar el
tiempo pero como no es una prueba de velocidad tómese el tiempo que quiera.
Cuando termine, por favor coloque la lámina boca abajo aquí”.
Dos funciones: accesibilidad al interrogatorio y TT.
Hoja de respuesta:
.C
N, TT, TR, FRACASO, Posición: flechas, ángulos o letras a, b y c, d - giros repetidos.
Posición sesgada.
DD
consignar textualmente conducta verbal y conducta gestual. Respuestas principales.
2. El interrogatorio o encuesta
Hoja de respuesta y Localizadores
LA
Finalidad: información sobre: localización, determinantes, contenidos y frecuencias.
Respuestas adicionales. (A) Se indagan al concluir la encuesta sobre principales.
Se lee la respuesta P. “Ud. acá dijo….”
FI
¿?1 Dónde la/lo vió? …..localización
¿?2 Qué estimulo motivo la idea, ¿qué le dio la idea de? ¿Qué de la lámina le dio la idea
de…? ……..determinantes .
¿?3 Podría describirlo ?.....determinantes /calidad formal.
Contenido, explicito en la respuesta, a veces es necesario indagar para establecerlo, p.e :
dos personas ¿? Hombres o mujeres.
Frecuencias criterio estadístico de aparición. Fenómenos especiales.
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HOJA DE RESPUESTA
OM
.C
1- “una máscara de
DD
I 12” A ¿? En todo W
45” zorro” ¿? Por el contorno y
los distintos tonos que
LA tiene parece pelaje.
¿? Acá los agujeros
donde van los ojos, y
acá otro para la boca,
tiene orejas, y todo el
FI
contorno.
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ADMINISTRACIÓN…
OM
3. Examen de límites
Búsqueda de elementos esperables que no se presentaron o fueron
insuficientes
.C
(Láminas en abanico)
Prueba complementaria de elección de láminas: láminas que el
DD
gustaron, laminas que no le gustaron, motivos.
Algunas de las respuestas que dio tiene que ver con algo suyo o lo
relaciona con lago personal. .
si hay respuestas de conflicto (MDNI) promovemos en ellas
LA
asociaciones libres.
EN EL CASO DE NOVELES, SE RECOMIENDA QUE ESTA ETAPA SE REALICE EN
OTRA ENTREVISTA A LOS FINES DE DETERMINAR ELEMENTOS ESPERABLES,
FI
LUEGO DE LA CLASIFICACIÓN.
ASIMISMOS SOLO EN TAREAS DE APRENDIZAJE PUEDE SEPARARSE LA
ADMINISTRACION PROPIAMENTE DICHA DEL INTERROGATORIO
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DATOS - CUALI-CUANTI – INTERPRETACIÓN
OM
SE COMPLETA LA HOJA DE CÓMPUTOS O PSICOGRAMA CON LOS DATOS
OBTENIDOS A TRAVÉS DE LAS FÓRMULAS DE LOCALIZACIONES,
DETERMINANTES, (CALIDAD FORMAL, MD, MDNI), CONTENIDOS,
FRECUENCIAS, FENOMENOS ESPECIALES.
.C
SE ELABORA EL HISTOGRAMA
SE DISPONE DE LA INFORMACIÓN CUANTITATIVA.
DD
SE ELABORA EL PREDOMINIO CUALITATIVO.
SE INTEGRA EN UNA VISIÓN HOLÍSTICA LOS DATOS A TRAVÉS DE LA
COMPROBACIÓN O REFUTACIÓN DE HIPÓTESIS.
LA
SE INTERPRETA.
FI
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RESPUESTAS GLOBALES
OM
W
Wi
Wcortada
.C
PRIMARIAS: los límites de la mancha en cuanto totalidad coinciden con
DD
los límites del concepto interpretado.
p. e: V, posición A: “una mariposa”
SECUNDARIAS: el sujeto parte de considerar detalles por separado y los
LA
integra en una totalidad de manera inmediata o a posteriori.
(combinatorias)
a) simultaneas – b) sucesivas (según celeridad del proceso
FI
asociativo). a)” Dos camareros llevando un carrito en
una fiesta”.
b) “Dos camareros, un carrito, y esto
podrían ser adornos de fiesta, podrían ser
camareros que llevan un carrito y están en
una fiesta.”
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LOCALIZACIONES W DATOS CUALITATIVOS
OM
Cortadas incompletas W
Primarias y secundarias
Sincréticas: amorfas, sin análisis interno de la mancha . p.e: L VII nube
.C
Sintéticas: no hay análisis real sino visión general. L V “un pájaro… alas al
costado o arriba, parece que esto podría ser el cuerpo”
DD
Analíticas: hay un análisis previo de la gestalt que permitió la síntesis del
concepto.
L VI: “alfombra de piel de zorro, cabeza, cuerpo, patas delanteras y
traseras”
LA
FI
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CLASIFICACIÓN COMBINADA DE LAS W
OM
SW: “ojos de animal…una cabeza de zorro.”
DW: “dos picaflores ¿? En todo…En el centro una flor…”
.C
DdW: “parte de un cocodrillo visto de arriba…está en una isla todo lo
otro es isla”
DD
WS: “una remera negra con manchas blancas”
LA
FI
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RESPUESTAS DE DETALLE USUAL
OM
Partes de la mancha que resultan gestálticamente separables con
facilidad.
Establecidos previamente. (Libro) Lista de detalles usuales
.C
Cuando hay varios D en la respuesta, se clasifica D, excepto que alcance
la totalidad, donde tendremos W, o configure un Dd
DD
También pueden combinarse, lo importante es el resultado DW, DdD, DS y
SD
LA Dos elefantitos que chocan
sus trompas en el circo. ¿?
Adornos del circo (rojo). DW
FI
Un conejo ¿?el rabito que
está acá DdD
Un jet atravesando una
explosión en el espacio SD
Una cara DS
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RESPUESTAS DE DETALLES INUSUALES
OM
Respuestas de detalles que no se encuentran el la lista de usuales.
Suma de detalles usuales que no se consideren D (lista) también será Dd.
Dde . Externo. En el borde de la mancha.
.C
Ddi . Interno dentro de la superficie de la mancha sin contacto con los
bordes.
DD
Ddr . Raro . Todo detalle que no puede incluirse en las demás categorías.
Ddd. Minúsculo. Tamaño reducido, rodeados por espacio en blanco.
LA
FI
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RESPUESTAS S
OM
S complementario
Interpretación exclusiva del S
.C
LVII, D: “un sapo
aplastado y lo de
DD
arriba es el lomo
seco”.
LA
FI
L VII. D: “la parte de arriba de un frasco de
perfume”
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DETERMINANTE F
OM
Respuestas Forma Pura.
Apercepción basada en característica primaria o esencial del objeto:
Forma. (20%-50%)
.C
Intentos del yo por controlar a través de los procesos de pensamiento
(procesos secundarios) la tensión suscitada por la presentación de las
láminas o por la situación de prueba en general.
DD
Calidad Formal
Cualidades formales del concepto tal cual se lo imagina el sujeto
• Cualidades formales de la mancha
•
LA
Cualidades convencionales de la forma del concepto en la realidad.
FI
F+ : LIII: A, D: dos africanas. (descripción correcta e integrada)
F- : L I: A, W un mono
Klopfer: perserveraciones
Confabulaciones
Respuestas de posición
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LAMINA III
OM
.C
DD
LA
FI
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DETERMINANTE F
OM
F+- :
1. El concepto tiene cierta adecuación pero va acompañado de una
descripción imprecisa o pobre.
.C
2. Cuando el concepto es indefinido
3. Cuando el concepto tiene forma imprecisa o puede tener cualquiera.
DD
L II, B, D: “un perro” ¿? No se me parece…esta podría ser la cabeza, o la
pata…depende de que perro sea…no se cualquiera..
L II, A, D: un bicho saliendo de ahí. (lo describe: antenitas, cabecita…etc)
LA
LII , A, D: “humo, algo que incendio y sale humo…aca el fuego y el
humo”.
F-+:
FI
Hay una falta de correspondencia sobre todo en el tamaño relativo de las
diferentes partes que constituyen la gestalt.
Contaminaciones atenuadas
LI. A, D: “dos lobos con alas volando”.
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LAMINA II
OM
.C
DD
LA
FI
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LAMINA I
OM
.C
DD
LA
FI
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