UNIDAD 2: DESARROLLO SENSORIAL Gracias a los sentidos conocemos el
mundo que nos rodea
¿QÚE ES EL DESARROLLO SENSORIAL? Es el proceso en el que el niño recoge y elabora su propia representación del mundo.
La información se
recoge por los sentidos
Se envía al cerebro
Una vez procesada se pueden elaborar
sensaciones y percepciones
¿A qué está vinculado el desarrollo sensorial ? Está vinculado a otros desarrollos
Porque la inteligencia se desarrolla a partir de informaciones sensoriales y exploraciones motrices (desde primeros meses)
¿QUÉ ES SENSACIÓN? ¿QUÉ ES PERCEPCIÓN?
Es la impresión producida en el Es el significado que damos a
cerebro cuando un estímulo Desarrollo Sensorial esas sensaciones.
excita los órganos sensoriales. Gracias a la
información recibida
por los sentidos
Desarrollo
Desarrollo motor
Cognitivo
- Capaz de
Información debe
estructurar su
procesarse y
espacio
elaborarse creando
- Captar un medio
estructuras de
donde moverse
pensamiento más
complejas
Para identificar el mundo exterior, también es necesario la intervención de 2 procesos:
ATENCIÓN; Concentración hacia determinados estímulos.
MEMORIA;Evoca el reconocimiento de otros estímulos percibidos en el pasado.
FACTORES EXTERNOS FACTORES INTERNOS
Características propias de los estímulos Influyen en el foco de atención y en la atribución del
Intensidad significado que demos a cada hecho
Novedad
Repetición Valores personales
Familiaridad
Tamaño
intereses motivaciones
Complejidad
Cambio
TIPOS DE SENSACIONES
Exteroceptivas Provienen de exterior y proporcionan información de lo que ocurre en nuestro entorno.
Receptores (ojo oído piel nariz y boca).
La sensaciones que recogen los órganos de los sentidos son, visuales auditivas, táctiles, olfativos y
gustativos.
Propioceptivas Informan de la situación del cuerpo en el espacio, postura y movimiento.
Receptores (músculos, nervio y sistema vestibular ).
Sensaciones cinéticas ( posición y movimiento del cuerpo), vesiculares (equilibrio y estabilidad)
Interoceptivas Informan sobre los procesos que ocurren en el interior de nuestro cuerpo.
Receptores(órganos internos del cuerpo, vísceras)
Las sensaciones son sed,dolor,hambre.
ALBA JIMÉNEZ BARRAGÁN
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LEYES DE GESTALT
La percepción se da como un todo.
Constancia perceptiva: El mundo permanece estable a pesar de continuas variaciones de elementos y objetos.
Organización perceptiva: mundo debe percibirse como algo organizado.
GESTALT es el cerebro que organiza las percepciones como totalidades
Ley de la figura y el fondo Ley de la buena forma
Esta ley afirma que se distinguen dos Esta ley afirma que se perciben con más facilidad las cosas
zonas ,aquellas en la que se fija la atención ,la acabadas, cerradas o con contraste
figura, y las que quedan alrededor ,el fondo
Ley de cierre Ley de proximidad
Échale afirma que se perciben tanto figuras inacabada como figura Todo aquello que está próximo. Agrupa
completas porque la forma cerradas tienen un mayor estabilidad y aquellos elementos más próximos, vie dolos
además se suelen asociar experiencia un recuerdo aprendido con como un todo.
anterioridad. Las figuras incompletas se producen los individuos
incomodidad lo que provoca la necesidad de completarlas.
Ley de semejanza
Imagen formada por varios elementos se tiende
a agrupar todos los elemento que son
semejantes
¿QUÉ ES EL PROCESO SENSORIAL?
Estímulo Mensaje sensorial Ej; campaña del recreo/ salida
Organo receptor Oído
Vías sensoriales (impulsos nerviosos) Le ponemos nombre al mensaje Le decimos al cerebro “ oye esta es la campana del recreo”
Obtenemos
Al ponerle nombre Respuestas
Sensación
LOS SENTIDOS Interpretación y
significación
VISTA l° sólo manchas
Primeras semanas atiende movimiento, brillo y color
Atiende especialmente al rostro humano
4 meses consigue enfocar los
Aún difícil seguir el movimiento de algunos objetos
Mira por el rabillo del ojo; culmina cuando empieza a gatear
En adelante; aumentará atención a estímulos visuales
Comenzará a dar significado a lo que ve
Proceso progresivo que dura toda la vida
ALBA JIMÉNEZ BARRAGÁN
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OÍDO Este sistema es el más importante para el desarrollo normal del lenguaje:
Desde el nacimiento el oído es funcional Es muy sensible y se sobresalta ante ruidos fuertes
Le tranquiliza la música suave y la voz del cuidador
3 meses Mueve la cabeza hacia la fuente sonora
Empieza a diferenciar la voz humana de otros sonidos
6 meses Perfeccionamiento auditivo.
Comienza a balbucear(repite sonidos que escuchan con frecuencia).
Vuelve la cabeza hacia sonidos familiares
6 o 7 meses Idea de distancia de objetos basándose en el sonido
12 meses A esta edad el niño responde a su nombre, se interesa por la música, también imita palabras y sonidos simples
18 meses o antes Comienza a entender órdenes sencillas
2 años Debe entender órdenes sencillas sin tener que visualizarlas, comprende frases simples, se divierte cuando leemos
3 años Debe saber de dónde vienen los sonidos y repetir frases
4 años De saber contar lo que pasa también a esta edad en ocasiones hablan solos y mantienen conversaciones ellos solos
5 y 6 años Debe mantener una conversación elemental y debemos alertarnos si se lenguaje no se entiende. Se fijan en las personas
que hablan
TACTO Piel del bebé muy sensible al nacer
El recién nacido reacciona a las caricias con gestos y sonrisas.
Primeros meses Sensibilidad se centra en la boca y labios
Le sirve al bebé para explorar los objetos que hay a su alrededor
( le permite discriminar formas,texturas,tamaños etc…)
Más adelante se extiende por otras partes del cuerpo. Empieza a utilizar manos y pies para explorarlo todo.
Proporciona dolor
GUSTO Prefieren sabores dulces El dolor para el bebé no es
capaz de localizarse, pero a los
Rechazan sabores fuertes 18 meses se sabrá su
procedencia
A veces rechazan alimentos por texturas y consistencia
Hacia los 4 meses se irán introduciendo nuevos alimentos
OLFATO Sentido menos desarrollado en los humano que en otros animales
Desde el nacimiento reconoce el olor de la madre
Gira la cabeza hacia el olor de la leche
Muestra distintas expresiones ante olores desagradables o agradables
Al principio captará diversos olores sin saber su significado
¿QUÉ ES LA PERCEPCIÓN INTERMODAL?
La coordinación e integración de información a través de dos o más modalidades perceptivas
No percibimos de forma aislada. Niño procederá al reconocimiento de
Activamos varias percepciones un objeto activando simultáneamente
simultáneamente. todos los sentidos que le sean posibles.
Nuestro cerebro registra la información
unida a emociones y sentimientos de
ese momento.
COORDINACIÓN VISIÓN-AUDICIÓN
Relación entre un estímulo visual y otro auditivo.
•Girar la mirada hacia la fuente de sonido (tipo rta instintiva).
• Captan información de forma simultánea o consecutiva.
4-5 meses leen labios algunos sonidos
Bebés buscan y siguen con la mirada habla. Detectan asincronías
objetos que se mueven sincronizados con entre movt° y sonido del habla
sonidos
COORDINACIÓN TACTO-VISIÓN
En exploración activa del niño muy frecuente esta relación sensorial.
• Acto mecánico: dirigir la mirada hacia lo que tocamos.
Niño con exploración Luego
visual genera reconoce
representación mediante el
mental tacto
Algo que
Puede previamente
reconocer ha palpado
con la vista
