ESCUELA PRIMARIA PROFESOR RAMÓN DÍAZ ORDAZ
TURNO VESPERTINO
CCT. 21EPR0632V
PLAN DE TRABAJO 2° “A”
APRENDIZAJES ESPERADOS
LENGUA MATERNA ESPAÑOL
Recomienda materiales de lectura de su preferencia
MATEMATICAS
Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1000.
Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta 1000.
Calcula mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles de números de dos cifras y mitades de números pares menores que 100.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Describe cambios en la naturaleza a partir de lo que observa en el día y la noche y durante el año.
Identifica que todos los niños tienen derecho a la salud, el descanso y el juego.
FORMACION CIVICA Y ETICA
Comprende el sentido de responsabilidad al pensar en las consecuencias de sus actos.
DIA ASIGNATURA ACTIVIDAD Y RECURSO
MARTES 17 DE ESPAÑOL En esta sesión comprenderás el uso de la coma y los signos de exclamación.
NOVIEMBRE
La coma se usa para separar y hacer pequeñas pausas en un texto, párrafo u oración. Por ejemplo: Tengo
perros, gatos, conejos y pajaritos.
Los signos de exclamación se usan para indicar sorpresa, asombro, alegría, súplica, mandato, deseo,
etc. Se escribe signo de exclamación para indicar el principio y final de una exclamación. Por ejemplo:
¡Auxilio, se está inundando la casa!
Explicar al alumno que los signos de puntuación pueden cambiar el sentido de lo que escribimos o leemos, por eso hay
que usarlos con cuidado. Por ejemplo:
Vamos a comer, niños. (Indica que están invitando a comer a los niños)
Vamos a comer niños. (Menciona que se van a comer a los niños)
Resolver un ejercicio que consiste en unir las frases con el significado correspondiente, dado por los signos de puntuación.
L.T. pág. 61.
Resuelve el ANEXO 1
MATEMATICAS Jugar a tirar 3 dados y sumar los puntos obtenidos, anotando los resultados en las columnas de “los dieces” o “los unos”.
Tirar 6 veces y sumar al final todos los puntos, el objetivo es acercarse al 100 sin pasarlo. L.T. pág. 57.
Repetir la dinámica, pero tratar de hacer el menor número posible de tiros. (Un paso más, pág. 57).
MIERCOLES 18 LENGUA A partir de esta sesión, inicia el proyecto “una invitación a la lectura” el cual consiste en escribir la recomendación de un
DE MATERNA libro a los compañeros de primer grado.
NOVIEMBRE ESPAÑOL Busca libros en casa que les puedan interesar a niños de primero.
Elabora una lista a notando los títulos de los libros seleccionados.
Lee en voz alta uno de los libros que elegiste, respetando los signos de puntuación.
Resuelve el ANEXO 2, recordando el uso de los signos de exclamación. (Los signos de exclamación se usan para
indicar sorpresa, asombro, alegría, súplica, mandato, deseo, etc. Se escribe signo de exclamación para
indicar el principio y final de una exclamación)
MATEMATICAS Jugar en familia con las tarjetas del recortable 2 (si ya no tienes este material, elabora tarjetas con números del 0 al 9). Se
pondrán en el centro con el número hacia abajo. Cada integrante deberá tomar dos de ellas y formar una cantidad. Gana
el que forme el número más grande. L.T. pág. 58.
Repetir el juego, pero ahora con la oportunidad de intercambiar una de las tarjetas por una del centro antes de
mostrarlas. L.T. pág. 58
CONOCIMIENT Observa las imágenes de la página 50 del libro de texto y define qué momento del día se representa en cada una.
O DEL MEDIO Resuelve el ANEXO 3 sobre las actividades que realizas en la mañana, tarde y noche.
Responder de forma oral, las siguientes preguntas: ¿La luz del sol se siente igual en la mañana y a medio día?, ¿las plantas
y los animales se comportan igual en el día y en la noche?, ¿qué ocurre con ellos?
Observa en el patio de tu casa la intensidad de la luz, las flores, las hojas de las plantas y lo que hace algún animal. L.T.
pág. 51.
Describe y dibuja lo que observaste en el patio. L.T. pág. 52.
JUEVES 19 DE LENGUA Leer las coplas de la página 65 del libro de texto.
NOVIEMBRE MATERNA Subrayar las palabras que cambiaron.
ESPAÑOL Resuelve el ANEXO 4, colocando las palabras que faltan en el texto y encierra las palabras que riman.
MATEMATICAS Resolver las consignas de la lección 3, identificando patrones numéricos. L.T. pág. 59.
Contestar el siguiente planteamiento: ¿Cómo llenarías un marco si en el centro estuviera el 95? (Un paso más, pág. 59).
CONOCIMIENT Comenta qué haces durante la noche y si crees que sucede lo mismo con los animales. L.T. pág. 53.
O DEL MEDIO Investiga sobre un animal diurno y uno nocturno. Dibújalos en el apartado correspondiente. L.T. págs. 53 y 54
Observa el cielo y una planta en la mañana, la tarde y la noche y registrar sus observaciones en la tabla correspondiente.
L.T. pág. 55.
VIERNES 20 DE LENGUA
NOVIEMBRE MATERNA Resolver la actividad de la página 66 del libro de texto, eligiendo la frase que mejor complete la oración.
ESPAÑOL Comentar los diferentes significados de las frases presentadas e identificar las diferencias en su escritura.
Resolver el siguiente ANEXO 5 consiste en identificar las palabras que suenan igual en los enunciados:
MATEMATICAS Resolver las siguientes secuencias en la libreta:
37 + 10 = _____ + 1 + 10 + 10 =_____ -10= _____ + 1 + 1 +10=____
98 – 10 =____ -10= _____ + 1 =_____ + 10 =____ -1 + 10 =_____ + 100=___
Resolver las actividades de la lección 4 del libro. Realizar las operaciones y ubicar el número en el tablero. L.T. pág. 60.
Completar hasta 100 la numeración del tablero.
Escribir en el cuaderno 3 operaciones parecidas a las de la actividad. (Un paso más, pág. 60).
FORMACION Comenta porque es importantes pensar antes de actuar o tomar una decisión.
CIVICA Y ETICA Lee las págs.36 y 37 para dar continuidad a la historia Trencitas de plastilina.
Después de leer responde de forma oral las siguientes preguntas:
¿Por qué crees que Juan y Gabriel contestaron de Esa manera?
¿Qué personaje explicó lo que sentía y reconoció las consecuencias de sus actos?
¿Con cuál respuesta se arreglarían mejor las cosas?
Vo. Bo.
MAESTRA DE GRUPO DIRECTORA DE LA ESCUELA
________________________ ___________________________________
MARISELA LARA CALVO ADELINA ALBERTO REGINO
ANEXO 1 ANEXO 2
ANEXO 3 ANEXO 5
Encierra las palabras que suenan igual en los
enunciados y comenta los diferentes significados
según su escritura:
o Habría menos basura si reutilizáramos los
objetos.
o El conserje abría la puerta de la escuela.
o Mi prima se va a casar el siguiente mes.
o Mi tío se fue a cazar venados.
o Mañana vienes a mi casa.
o Ella heredó todos los bienes de su padre.
ANEXO 4
