BIOLOGÍA MENCIÓN
BM-26
ECOSISTEMAS: Flujo de energuía, ecologia
de poblaciones y comunidades.
MÓDU LO
DE AP REND IZA JE N° 3
I. CADENAS TRÓFICAS
1. En la figura se representa una situación experimental en la que se pretende demostrar el efecto de
la temperatura sobre la fotosíntesis.
En relación con la situación experimental presentada: ¿Qué debiera medir el investigador para
evaluar la fotosíntesis a las temperaturas mencionadas? (marque con una X, en el cuadro y
justifique brevemente su propuesta.
VARIABLE PROPUESTA
∙ Consumo de Oxígeno
∙ Liberación de H2O X
∙ Longitud de onda
∙ Liberación de CO2 X
∙ Producción de almidón X
Justificación de respuesta:
R: Liberación de H2O: Aporta electrones y protones, además participa en todas las reacciones químicas de este
proceso.
Liberación de CO2: es el sustrato inorgánico más importante de la fotosíntesis, ya que es la fuente de carbono para
la síntesis de moléculas orgánicas.
Reproducción de almidón: es el resultado del proceso fotosintético que realizan las plantas en sus partes verdes y,
de forma especial, en sus hojas.
2. El gráfico muestra la tasa fotosintética en función de la temperatura en dos niveles de intensidad
lumínica:
Al respecto, ¿cuál inferencia es correcta?
a) Inferencia 1: La tasa fotosintética con intensidad lumínica alta es independiente de la
temperatura.
R: Falsa ya que la intensidad lumínica si depende de la temperatura.
b) Inferencia 2: La tasa fotosintética con intensidad lumínica baja es independiente de la
temperatura hasta el punto 2.
R: Es verdadera porque la intensidad lumínica cambia al llegar al punto 2.
3. En el esquema se presentan las relaciones tróficas descubiertas en un jardín.
3.1. ¿Existe competencia entre el caracol y la cuncuna? Justifique
R: No existe competencia entre el caracol y la cuncuna ya que los 2 reciben energía de
distintas fuentes
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3.2. Si experimentalmente se quitan las babosas del jardín, ¿el pájaro comería más caracoles y
cuncunas? Justifique
R: No cambia el flujo de alimento del pájaro ya que la babosa influye directamente en su
alimentación
4. En el ciclo del nitrógeno, en el proceso de nitrificación, actúan las bacterias nitrificantes. Las
bacterias del género Nitrosomas oxidan el amoniaco a nitrito y con la energía obtenida más CO2 y
H2O sintetizan moléculas orgánicas ricas en energía. Bacterias del género Nitrobacter oxidan el
nitrito a nitrato y con la energía liberada también sintetizan moléculas orgánicas ricas en energía
a partir de CO2 y H2O. Al respecto, ¿cómo obtienen el carbono y la energía, estas bacterias
nitrificantes, es decir, cuál es la modalidad de nutrición de los siguientes organismos?
⮚ Los hongos: heterótrofos, algunos autótrofos pero no son fotosintetizadores
⮚ las plantas: A través de la fotosíntesis
⮚ Los humanos: A través de los alimentos que consumimos
5. La siguiente red trófica corresponde a un ecosistema natural, en el cual diez especies
interactúan en la comunidad.
Basándose en las relaciones que se establecen en el diagrama, conteste V (verdadero) y F (falso)
en la línea de puntos.
a) ……V….. Las especies 1, 2, 3 y 4 son productores
b) …V….. Las especies 6 y 7 compiten por la especie 4
c) …F….. La especie 10 es un descomponedor
d) V….. La especie 9 es un omnívoro
e)…V….. La especie 5 es un herbívoro
f) …F….. La especie 8 es un consumidor terciario
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6. En el siguiente diagrama se muestran diferentes cadenas alimentarias que comienzan en el
Productor primario y terminan en el hombre:
¿En cuál de estas cadenas el hombre recibe del productor primario la mayor cantidad de energía?
R: La cadena 5 porque es directo al hombre y no pasa por otros consumidores
7. El gráfico presenta la velocidad de la fotosíntesis de dos plantas de la misma especie, una regada
y la otra con falta de agua.
Al respecto, conteste:
a) ¿A qué cantidad de luz las plantas regadas y las plantas sin regar alcanzan la velocidad
máxima de fotosíntesis?
R: Los dos tipos de plantas alcanzan su velocidad máxima entre 40 y 50
b) Las plantas ocupan muy poca agua en el proceso fotosintético, sin embargo, es evidente que
si falta agua, la fotosíntesis decae. ¿Cómo se explicaría este fenómeno?
R: Este fenómeno se explica porque el agua participa en la reacciones químicas de
este proceso por eso la fotosíntesis decae sin H2O.
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II. ECOLOGÍA DE POBLACIONES
1. El diagrama muestra cuatro procesos biológicos y el efecto que provocan en la densidad
poblacional.
Al respecto, anote en la línea de puntos el proceso que corresponde a cada número. 1.-
inmigracion 2.- Natalidad . 3.- Emigración 4.-Mortalidad
2. Se presenta el crecimiento de una población de paramecios (Paramecium aurelia), en un
ambiente controlado.
a) ¿Qué tipo de crecimiento presenta la población de paramecios?
R: Presenta un crecimiento de tipo logístico
b) En la misma figura trace usted la línea que corresponde a la capacidad de carga
c) El experimento con paramecios se realizó en un ambiente controlado, ¿cómo usted elevaría la
capacidad de carga del sistema?
R: La capacidad de carga se elevaría aumentando la cantidad de alimento y espacio
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III. ECOLOGÍA DE POBLACIONES
1. La tabla muestra el número de bacterias en un cultivo en división.
Este es un cultivo de laboratorio, ¿por qué este cultivo NO podría generar esta curva en un
medio natural?
R: Porque está en un ambiente controlado, con constantes renovaciones del medio
del cultivo y no hay factores ambientales limitantes.
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2. En una isla, con abundante vegetación y sin vertebrados, se introdujeron 20 roedores herbívoros (10
machos y 10 hembras). Los resultados asociados a los cambios en el número de individuos de la
especie de roedor, se observan en el siguiente gráfico:
Al respecto, conteste:
a) ¿Qué rol cumplen los factores densodependientes en la regulación de esta población?
R: Permiten la regulación del número de individuos en la isla
b) Nombre 5 factores densoindependientes
R: Temperaturas, radiación solar, mares, clima y
b) ¿La baja poblacional se debió a una competencia intraespecífica e interespecífica?
R: Intraespecífica ya que son de la misma especie.
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3. Los diagramas de estructuras de edades para poblaciones en crecimiento, estables declinación
pueden identificarse por su forma característica. En cada caso la mitad izquierda representa a los
hombres y la mitad derecha a las mujeres. Cada diagrama se divide horizontalmente en grupos
etarios (de edad), y la anchura de cada segmento representa el tamaño poblacional de ese
grupo.
Considerando los grupos etarios ¿por qué estos modelos corresponden a poblaciones en
expansión, estable y en declinación?
R: La primera corresponde a población expansión porque hay un aumento de
natalidad, continuando con el segundo que la mortalidad y natalidad están en un
equilibrio por lo que es estable y el tercero va en declinación porque hay una baja
natalidad y reproducción.
IV. SUCESIÓN
1. Observe las siguientes imágenes y conteste:
a) ¿Por qué es correcto afirmar que las figuras representan un caso de sucesión
secundaria?
R: Porque nacen en un territorio que ya había sido habitado por otra especie
b) Señale las características de la sucesión primaria
● Nace en una zona carente de comunidad
● Este tipo de sucesión parte de una situación en la que no hay suelo
● En este caso se requiere poblar una zona virgen
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V. ADAPTACIONES
1. De ejemplos de adaptaciones de plantas y animales, al ambiente físico a
∙ Cambios diarios
R: 1- Algunas plantas se cierran de noche y de dia se abren
2- El camaleón cambia de color dependiendo del entorno en el que se encuentra o si hay
peligro
∙ Cambios estacionales
R: 1- Cuando los arboles dejan caer sus hojas o cambian de color en otoño.
2- En verano nuestra piel está más bronceada que en invierno.
2. ¿Por qué en la relación interespecífica de depredación, las especies que participan coevolucionan?
R: Porque influyen mutuamente en su evolución por ejemplo, la depredación por un
herbívoro, si las plantas evolucionan el herbívoro puede cambiar su forma de comerla,
en el caso del caballo con el tiempo las plantas que comía endurecieron con sustancias
silíceas, pero el caballo endureció sus labios y adquirieron dientes más largos con
cubiertas de esmalte más gruesas.
VI. ECOLOGÍA Y SOCIEDAD
1. ¿Qué procesos y acciones del hombre aumentan la concentración de CO2 en la atmósfera?
R: La principal causa es la combustión de combustibles fósiles y la producción de plásticos
2. ¿Cómo se relaciona el aumento de CO2 atmosférico con el calentamiento global?
R: Al aumentar el CO2 a la atmósfera implica que se caliente más superficie terrestre al
poder capturar mayor radiación.
3. ¿Por qué el petróleo y el gas natural se consideran recursos naturales NO renovables?
R: El petróleo se considera recursos no renovables ya que una vez explotados, se agotan y
no pueden regenerarse o cuyo ritmo de reposición es mucho más lento que el de su
consumo, en el caso del gas natural proviene de sedimentos fósiles que ya no se
producen naturalmente.
4. ¿Por qué flora, agua, suelo, son considerados recursos naturales renovables?
R: Porque son recursos que nos proporciona la naturaleza y que no están alterados por el
ser humano, además pueden regenerarse de manera natural a una velocidad mayor a
la de su consumo.
5. Se utilizó una especie de coleóptero como bioacumulador para analizar la presencia de metales
pegados en un ecosistema terrestre. Estos organismos serán de gran utilidad si es que
Alternativa 2
Alternativa 1
Tienen la capacidad de
Su maquinaria metabólica les absorber las sustancias tóxicas
permite una eficiente eliminación de desde el ambiente y
las sustancias tóxicas. almacenarlos en sus tejidos.
a) ¿Cuál de las dos alternativas corresponde a lo correcto? Justifique
La alternativa número 2 porque una especie bioacumuladora tiene la capacidad de
absorber las sustancias y almacenarlas en sus tejidos, además los metales
pesados en grandes cantidades puede considerarse sustancias tóxicas y si el
metabolismo la elimina el análisis del ecosistema terrestre no sería efectivo.
b) ¿En qué consiste la ecología de la restauración de ecosistemas?
Consiste en el proceso de ayudar al restablecimiento de un ecosistema que se ha
degradado, dañado o destruido.
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c) ¿Cuáles son las dos estrategias que utiliza la ecología de la restauración?
● evitar la deforestación y la degradación de los bosques.
● Restauración en áreas con vocación forestal, áreas para la conservación de los
recursos naturales y/o áreas con suelos degradados.
● Adquisición de predios en áreas estratégicas.
● Medidas de conservación en áreas protegidas declaradas.
● Protección y Conservación de fauna y flora silvestre.
● Manejo de especies invasoras.
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