EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°3
I. DATOS INFORMATIVOS:
Dirección Regional De Educación : Huancavelica
Unidad de Gestión Educativa Local : Churcampa
Oficina Diocesana de Educación Católica : Huancavelica
Institución Educativa : “INGENIO”
Lugar : Chinchihuasi
Área : ED. RELIGIOSA
Ciclo : VI
Grado : 2°
Duración : Del 23 de mayo al 24 de junio (5 semanas)
Director : Prof. NAVARRO CONTRERAS, Ángel
Profesor Responsable : Prof. GARY ANDREY MUNGUÍA CANO
Coordinador pedagógico : Prof. COLQUI CONTRERAS, Eloy Eduardo
II. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Identificamos y regulamos nuestras emociones para una buena convivencia a través de los
beneficios de espíritu santo en la vida del cristiano.
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA VI
Rodrigo y Victor estudiantes de 2° de secundaria de la I. E. INGENIO - Chinchihuasi, han
observado la discusión de sus compañeros, finalizando dicha acción en agresión verbal y
física, en la cual sus compañeros tuvieron que intervenir en dicho conflicto para apaciguar,
este incidente reflejó la ausencia de manejo de emociones en los estudiantes, quienes actuaron
de forma agresiva para resolver sus conflictos, algunos estudiantes se asustaron, otros se reían
como si fuera algo gracioso.
Ahora en la festividad de Pentecostés recordamos los beneficios de los dones y frutos del
espíritu santo en la vida del cristiano y poder actuar a corte de Jesucristo. Por esta razón es
urgente y necesario desde el área de Educación Religiosa contribuir a la formación integral de
los estudiantes, haciendo del hombre más humano y cristiano a ejemplo de los primeros
seguidores de Cristo, quienes actuaron bajo la acción del Espíritu Santo. Ante estas
situaciones los estudiantes deben responder a las siguientes interrogantes:
Ante esta situación nos preguntamos: ¿Qué emociones manifestaron los estudiantes
involucrados en el conflicto? ¿La reacción de los estudiantes fue correcta? si/no ¿Por qué?
¿Los estudiantes conocerán sus emociones? ¿Los estudiantes sabrán regular sus emociones?
¿Cómo podemos solucionar los conflictos? ¿Qué consecuencias traería el no saber manejar
las emociones? ¿Quién es el Espíritu Santo? ¿Cuándo y cómo viene el Espíritu Santo? ¿Qué
sucedió con los apóstoles después de la venida del Espíritu Santo? ¿Por qué son importantes
los dones y frutos del Espíritu Santo en la vida del cristiano?
RETO: Realiza una obra de caridad con el prójimo más necesitado de su comunidad a ejemplo
de los Apóstoles y primeros cristianos.
IV. PRODUCCIONES O ACTUACIONES:
PROPÓSITO - Propone alternativas de solución a los diferentes problemas y necesidades que afectan la
vida y el bien común, a ctuando bajo la inspiración del Espíritu Santo, las enseñanzas
del Evangelio y de la Iglesia ante las necesidades del prójimo y de su entorno a ejemplo
de los Apóstoles y primeros cristianos.
PRODUCTO Elabora un cartel explicando la importancia de los dones y frutos del Espíritu
Santo en la vida del cristiano y lo publica por las redes sociales o lo pega en lugar
visible de su salón.
V. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Construye su - Conoce a Dios y asume su Jesucristo es la plenitud de la revelación y el cumplimiento de las
identidad como identidad religiosa y espiritual promesas de salvación, a la luz del Evangelio.
persona humana, como persona digna, libre y • Comprende que Jesucristo es la plenitud de la revelación y el
amada por Dios, trascendente cumplimiento de las promesas de salvación, a la luz del
digna, libre y -Cultiva y valora las Evangelio.
trascendente, manifestaciones religiosas de Comprende que Jesucristo es la plenitud de la revelación y el
comprendiendo la su entorno argumentando su cumplimiento de las promesas de salvación, a la luz del
doctrina de su fe de manera comprensible y Evangelio.
propia religión, respetuosa. Actúa de acuerdo con las enseñanzas del Evangelio y de la
abierto al diálogo Iglesia ante las necesidades del prójimo y de su entorno.
con las que le son
más cercanas.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Se desenvuelven en Personaliza en Organiza aplicaciones y materiales digitales según su
entornos virtuales entornos virtuales utilidad y propósitos variados en un entorno virtual
generados por las Gestiona informacion determinado, como televisor, computadora personal,
TICS del entorno virtual dispositivo móvil, aula virtual, entre otros, para uso
personal y necesidades educativas. Ejemplo: Abre más de
dos aplicaciones a la vez, abre una aplicación de video y
otra de procesador de texto para generar el resumen del
video.
Contrasta información recopilada de diversas fuentes y
entornos que respondan a consignas y necesidades de
investigación o tareas escolares, y resume la información
en un documento con pertinencia y considerando la
autoría.
Gestiona su Define metas de Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus
aprendizaje autónomo aprendizaje potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje,
Organiza acciones habilidades, limitaciones personales y actitudes para el
estrategias para alcanzar logro de la tarea, formulándose preguntas de manera
sus metas reflexiva.
Monitorea y ajusta su Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función
desempeño durante el del tiempo y de los recursos de que dispone, para lo cual
proceso de aprendizaje establece un orden y una prioridad para alcanzar las metas
de aprendizaje.
Revisa los avances de las acciones propuestas, la elección
de las estrategias y considera la opinión de sus pares para
llegar a los resultados esperados.
Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus
posibilidades y en función de su pertinencia para el logro
de las metas de aprendizaje.
V. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE Enfoque Orientación al bien común Enfoque de la excelencia
VALOR Solidaridad Superación personal
Empatía
Responsabilidad
ACTITUD Los estudiantes demuestran solidaridad con - Docentes y estudiantes utilizan sus
sus compañeros en toda situación en la que padecen cualidades y recursos al máximo posible para
dificultades que rebasan sus posibilidades de cumplir con éxito las metas que se proponen a
afrontarlas.
nivel personal y colectivo.
Los docentes identifican, valoran y destacan
continuamente actos espontáneos de los estudiantes
en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar
su bienestar en situaciones que lo requieran
Los docentes promueven oportunidades
para que las y los estudiantes asuman
responsabilidades diversas y los estudiantes las
aprovechan, tomando en cuenta su bienestar y el de
la colectividad.
VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES O ACTIVIDADES
Nº TITULO DE LA SESIÓN DE ACTIVIDADES/
APRENDIZAJE ESTRATEGIAS
01 ACTIVIDAD Nº 1 MOTIVACIÓN: Lee y/o entona el canto.
¿De qué trata el canto? ¿Después de resucitado que hizo Jesús?
COMPRENDIENDO LA
ASCENCION DE Los estudiantes leen la informaciòn doctrinal subrrayando las ideas importantes.
JESUCRISTO Lee las citas bíblicas: Jn 16, 7-8 “Sin embargo les digo la verdad: Les conviene que yo
(45 min remoto) me vaya, porque si no me voy, el Paráclito no vendrá a ustedes. Pero si me voy, se lo
enviare. Y cuando el venga, probará al mundo dónde está el pecado, dónde está la
justicia y cuál es el juicio”
Hch 1, 9-11 “Dicho esto, los Apóstoles le vieron elevarse, y una nube lo oculto
de la vista de ellos. Como permanecían con la mirada puesta en el cielo
mientras Jesús subía, se les aparecieron dos hombres vestidos de blanco,
que les dijeron: Hombres de Galilea ¿Por qué siguen mirando al cielo? Este
Jesús que les ha sido quitado y fue elevado al cielo, vendrá de la misma
manera que le han visto partir” y responde:
¿Qué hizo Jesùs antes de subir al cielo? ¿Cuándo Jesús subió al cielo?
¿Cómo subió Jesùs al cielo?¿Qué beneficios se recibió con la
Ascensión de Jesús al cielo?
Explica alrededor de la imagen los beneficios de la Ascensión de
Jesús al cielo.
02 ACTIVIDAD Nº 2: Motivación:
COMPRENDIENDO LA
LLEGADA DEL ESPÍRITU Observa la imagen y responde ¿Qué nos ilustra la imagen?
SANTO EN PENTECOSTES ¿Cuándo ocurrió este suceso? ¿Qué es Pentecostés?
(45 min remoto) Lee la información proporcionada resaltando ideas
principales sobre pentecostés: naturaleza, promesa, envio,
acción y símbolos del Espíritu Santo en la Iglesia y
responde:
¿Cómo sucedió el acontecimiento de Pentecostés? ¿Qué
acontecimientos podemos destacar de la venida del Espíritu Santo? ¿Para qué envía
Jesucristo al Espíritu Santo el día de Pentecostés a su Iglesia?
Tarea
Grafica los símbolos del Espíritu Santo.
ESPIRI
TU
SANTO
03 ACTIVIDAD Nº 3: Motivaciòn: observa las imagenes y responde:
COMPRENDEMOS LA
IMPORTANCIA DE LOS
DONES Y FRUTOS DEL
ESPIRITU SANTO
(45 min presencial)
¿Quiénes son los personajes de las imàgenes?
¿Què acciones realizan los Apòstoles en las imàgenes? ¿Quièn les impulsa hacer estas
acciones a los Apòstoles?¿Quê les habra dado el Espiritu Santo para actuar con
autoridad y poder?
Lee la cita bíblica 1Cor 12, 8-10 e información sobre los dones,
frutos, pecados contra el Espíritu Santo y responde el siguiente
cuestionario: ¿Cuándo recibimos en su plenitud los dones y frutos
del Espíritu Santo? ¿Qué efectos produce el Espíritu Santo
en quién lo recibe? ¿Por qué son importantes los dones
y frutos del Espíritu Santo en la vida del cristiano?
¿Por qué no se puede perdonar los pecados contra el Espíritu
Santo?
Elabora un cartel explicando la importancia de los dones y frutos del
Espíritu Santo en la vida del cristiano y lo publica.
El docente indica a los estudiantes identificar a alguna persona de mucha necesidad y
traer un producto para practicar obra de caridad en la proxima clase
(1 sesión)
04 ACTIVIDAD Nº 4: Motivación: Reza una oración al Espíritu Santo:
PRACTICANDO LA Ven Espíritu Santo llena los corazones de tus fieles y enciende en ellos el fuego de tu
CARIDAD A EJEMPLO DE amor. Envía tu Espíritu; y todo será creado y renovarás la faz de la tierra.
Oración: Oh Dios, que has instruido los corazones de tus fieles con la luz del Espíritu Santo,
LOS APOSTOLES Y
concédenos que sintamos rectamente con el mismo espíritu y gocemos siempre de tus
PRIMEROS CRISTIANOS divinos consuelos por Cristo nuestro Señor. Amén.
45 min presencial
¿De qué trata la oración? ¿Para que rezamos al Espiritu Santo?
Lee la cita bíblica Hch 4,32-35
Reflexiona:
¿Qué dice el texto bíblico?
¿Qué me dice el texto bíblico?
¿Qué me hace decir el texto bíblico?
¿A qué me compromete el texto bíblico?
El docente y los estudiantes priorizan a persona a benefiarse de la obra de caridad y por
grupos entregan los productos.
ACTIVIDAD DE RETO: Realiza una obra de caridad con el prójimo más necesitado de su
comunidad a ejemplo de los Apóstoles y primeros cristianos.
VII. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA CRITERIO DE EVALUACION EVIDENCIA INSTRUMENTO
(DESEMPEÑOS)
Construye su Comprende que la Ascensión de
identidad como Jesucristo es el cumplimiento de las 1. Explica alrededor de la imagen
persona promesas de salvación y plenitud los beneficios de la Ascensión de Jesús
Lista de
humana, de la revelación, a la luz del al cielo. cotejo.
amada por Evangelio. 2. Responde un cuestionario de Rubrica
Dios, digna, Comprende que Jesucristo envía al reflexión sobre la acción del Espíritu
libre y Espíritu Santo el día de Pentecostés Santo en la Iglesia.
trascendente, a la Iglesia como plenitud de la 3. Elabora un cartel explicando la
comprendiend revelación y el cumplimiento de las importancia de los dones y frutos del Guía de
o la doctrina de promesas de salvación, a la luz del Espíritu Santo en la vida del cristiano aprendizaje
su propia y lo publica por las redes sociales o lo
Evangelio.
religión, pega en lugar visible de su salón.
abierto al Actúa bajo la inspiración del
4. Responde un cuestionario de
diálogo con las Espíritu Santo, las reflexión y realiza una obra de caridad
que le son más enseñanzas del Evangelio y con el prójimo más necesitado de su
cercanas.
de la Iglesia ante las comunidad a ejemplo de los Apóstoles
y primeros cristianos
necesidades del prójimo y de
su entorno a ejemplo de los
Apóstoles y primeros
cristianos.
VIII. MATERIALES Y RECURSOS.
PARA EL DOCENTE. PARA EL ESTUDIANTE.
- Lap top - Celular
- Celular - Hojas de colores
- Hojas de colores - Lapiceros
- Lapiceros - Colores
- Colores - Plumones
- Plumones - Catecismo
- Texto de religión 2° grado. - Biblia.
Chinchihuasi, mayo de 2022
RESPONSABLES
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DOCENTE DEL AREA COORDINADOR PEDAGOGICO
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DIRECTOR
