PANIFICACIÓN DIARIA
ESCUELA LAURA VICUÑA
MARIEL SILIA C/ Mons. Pittiniesq. Mons. Panal, La Vega, República Dominicana EFEMÉRIDES
Phone: (809) 573-2593
21 de enero: Día de la Altagracia (patrona
de la República Dominicana) 27 de enero:
Día de la Memoria del Holocausto
Fecha: 3 de enero de 2023 Asignatura: Inglés Tema: Escuela y Educación Subtema: Mi Escuela
Intención Pedagógica: Introducir y practicar vocabulario y frases relacionadas con la escuela y la educación en inglés.
Estrategia de enseñanza y aprendizaje: Instrucción directa. Práctica guiada. Práctica independiente. Gamificación usando My Classgame,
Genially y Sandbox
Integración Bíblica: Proverbios 22:6: "Enseña al niño el camino que debe seguir, y aun cuando sea viejo no se apartará de él".
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ACTIVIDADES DE INICIO ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS
ESTUDIANTES
Comprende y expresa INICIO T.V., H.D.M.I., P.C.
información e ideas en forma
Grupo grande CUADERNOS, LAPICES
oral o escrita en inglés, SALUDAR COLORES, PIZARRA, TIZA,
ORAR BORRADOR
utilizando un repertorio muy RETROALIMENTACION DE LA UNIDAD ANTERIOR
limitado de vocabulario y IDENTIFICAR EL OBJETIVO DEL DIA
expresiones muy breves y En pareja
sencillas tanto para DESARROLLO EVALUACIÓN
identificarse y como para
describir su entorno -Introducir nuevo vocabulario y frases relacionadas -OBSERVACION DE LOS ESTUDIANTES
inmediato en situaciones con la escuela y la educación (Book, pencil, desk). -CORRECCION DE CUADERNOS.
-PREGUNTAS Y RESPUESTAS ORALES.
concretas de comunicación - Ejemplificar la pronunciación adecuada y el uso -ACTIVIDADES ESCRITAS EN EL CUADERNO
del nuevo vocabulario y frases. Grupo grande Y LIBROS DE TEXTO.
• Pedir a los estudiantes que repitan el vocabulario
y las frases. INSTRUMENTOS DE
• Pedir a los estudiantes que trabajen en parejas EVALUACIÓN
para hacer y responder las actividades del student
book (pag. 16 y 17) y wrkbook. (pág 10, 11, 12 13) -Lista de cotejo
-Registro de progreso de los
estudiantes.
METACOGNICIÓN
1. ¿QUÉ PALABRAS NUEVAS APRENDISTE HOY?
2. ¿CÓMO LAS APRENDISTE?
3. ¿CÓMO PUEDES UTILIZARLAS?
Para adaptar estas actividades para niños con espectro autista, se considerarán las siguientes estrategias:
1. Proporcionar visuales: Crear tarjetas con imágenes del nuevo vocabulario y frases para ayudar al niño a comprender y retener el nuevo lenguaje.
2. Repetir y simplificar: Repetir y simplificar las instrucciones para ayudar al niño a comprender y seguir la actividad.
3. Proporcionar apoyos sensoriales: Proporcionar objetos tangibles, como un lápiz o una libreta, para ayudar al niño a comprender el nuevo vocabulario
y su uso en la actividad.
Para adaptar esta actividad para niños con hiperactividad, se considerarán las siguientes estrategias:
1. Establecer límites claros: es importante establecer límites claros y consistentes para ayudar al niño a concentrarse y participar en la actividad.
2. Ofrecer descansos regulares: es posible que el niño necesite descansos más frecuentes para poder concentrarse y participar en la actividad.
3. Proporcionar actividades físicas: Como juegos o movimientos, para ayudar al niño a liberar la energía y mantenerse concentrado.
Para adaptar esta actividad para niños con depresión infantil, se considerarán las siguientes estrategias:
1. Fomentar la participación: es importante fomentar la participación del niño y hacerle sentir que su contribución es valiosa.
2. Ofrecer elogios y reconocimiento: proporcionar elogios y reconocimiento puede ayudar al niño a sentirse más seguro y capaz.
3. Proporcionar apoyo emocional: para los niños con depresión infantil, puede ser útil fomentar la participación y el sentido de logro al darles tareas y
responsabilidades significativas durante la actividad.
