RAZONAMIENTO
VERBAL
TIPOS DE
PREGUNTAS
OBJETIVOS DE LA CLASE
R elacionar los diferentes niveles y tipos de preguntas
de comprensión lectora.
I dentificar las distintas preguntas tipo examen de admisión.
P otenciar la actitud crítica y reflexiva a través de la contextualización
de las lecturas.
O ptimizar la resolución de las preguntas de comprensión lectora de
los textos tipo admisión.
INTRODUCCIÓN
¿Sabías que en las diversas universidades evalúan tres, cuatro o cinco No sabíaaa.
preguntas? NIVEL
CRÍTICO
NIVEL - Emitir juicios sobre:
INFERENCIAL . La intención del autor.
NIVEL
. El mensaje del texto.
LITERAL
- P. de sentido contextual . La tesis del autor, etc.
- P. de jerarquía textual
- Sobre detalles.
- P. de compatibilidad/incompatibilidad
-Personajes
- P. de inferencia
-Recordar pasajes.
- P. de extrapolación
-Significado de palabras.
¿Por qué tantas
preguntas?
▪ No te asustes.
o Cada pregunta mide tu nivel de comprensión lectora. Atiende!!!
PREGUNTAS POR SENTIDO CONTEXTUAL
Tipos:
Nos piden identificar el término equivalente
Sinonimia
a la palabra resaltada
Antonimia Nos piden determinar el término opuesto al
vocablo resaltado
Nos pide la relación con la expresión, ya sea
Implicancia como consecuencia, causa o por estar
incluida en su definición.
Connotación Nos piden el significado indirecto, pero
asociado al término resaltado y al contexto
Mide tu habilidad para interpretar correctamente el sentido
de palabras o enunciados expresados por el autor dentro de
un contexto determinado.
FORMULACIÓN DE PREGUNTAS
✓ La palabra resaltada se puede ¿Con qué palabra se puede
Sinonimia reemplaza por …. reemplazar el término PLASTICIDAD?
✓ El término destacado equivale a (UNAC 2017-II)
✓ La palabra resaltada es opuesta a
En el texto el término
Antonimia ✓ El antónimo de la palabra PRESCINDIBLE se opone a
resaltada es
✓ El término implica que El sentido de la expresión “SE
Implicancia ✓ La palabra alude a APLICA CUOTA” alude a…
(UNMSM 2019-II)
✓ La expresión tiene la intención de
✓ La palabra resaltada connota El térmico EFÍMERAS connota la...
Connotación ✓ La palabra en negrita remite a (UNALM 2019-I)
✓ El término …..…. connota a
PREGUNTAS POR JERARQUÍA TEXTUAL
Identifica la
Idea principal
sus pasos son
Tema Tema central Aspecto principal
es un es un es una
asunto general del texto asunto particular del texto idea más relevante del texto
se se se
expresa en un término o frase expresa en frase nominal expresa en oración
(núcleo) (sujeto) (El sujeto + predicado)
responde a la pregunta
¿De qué trata ¿De qué trata principalmente ¿Qué se dice básicamente del tema
el texto? el texto? central ?
se ejemplifica
El derecho a la El derecho a la eutanasia
La eutanasia
eutanasia es fundamental en una
sociedad civilizada
FORMAS DE PREGUNTAR
✓ El autor se refiere principalmente …
✓ Las ideas del texto 2A y 2B giran en torno a …
Tema central ✓ El tema neurálgico del texto es …
✓ Fundamentalmente el texto trata ..
✓ El texto relata fundamentalmente …
✓ Básicamente, el autor del texto sostiene que
✓ ¿Cuál es la tesis central del texto?
Idea principal ✓ En el texto se sostiene fundamentalmente
que ………
✓ ¿Qué propone el texto como idea central?
✓ ¿Cuál es la idea central del texto?
Son modelos de los diferentes exámenes de admisión de la
UNFV, UNAC, UNALM y UNMSM.
PREGUNTAS
por
Compatibilidad Incompatibilidad
es la
es la
idea que concuerde o Idea que afecta la unidad
tenga afinidad con el texto. del texto.
son por son por
Aseveración Inferencia Contradicción Disociación
expuesta
es la es la
por por
- Literalidad Negación Exclusión
Deducción textual textual
- Paráfrasis
EVALUAR VARIOS ENUNCIADOS
Determine el valor de verdad (V o F) de los siguientes enunciados.
¿Cuál o cuáles de los siguientes enunciados son (in)compatibles?
DETERMINAR EL VALOR DE UN ENUNCIADO
Compatible Incompatible
Congruente Incongruente
Concordante Discordante
Convergente Divergente
Se asocia Se disocia
Coherente Incoherente
Se afirma Se niega
Se condice, asevera, etc. No se condice (…)
PREGUNTAS POR INFERENCIA
Las preguntas pueden ser sobre:
Explicación de la causa de un hecho o
Inferencia causal
fenómeno descrito en el texto.
El propósito o la intención del autor del
Inferencia de intención
texto.
Obtención de un dato oculto a partir de
Inferencia de datos
otros datos explícitos en el texto
Predicción a partir de los datos explícitos
Inferencia prospectiva
del texto.
Sabías que este tipo de pregunta evalúa tu capacidad de extraer ideas
implícitas a partir de informaciones explícitas.
FORMAS DE PREGUNTAS POR INFERENCIA
✓ Del texto se infiere que el método de Freud (UNALM 2017 – I)
✓ Del texto se desprende que la melancolía. (UNMSM 2017 - II)
✓ Es posible deducir del texto que (UNFV 2018)
✓ Se colige que para el autor la confianza en los filósofos
está directamente relacionada con (UNAC 2018 - I)
✓ Podemos concluir del análisis de la tabla que, tanto en
Belice como en Trinidad y Tobago, (UNMSM 2018-I )
✓ Se desprende del texto que un neonato con microcefalia
(UNALM 2019 -II)
E ❑ Negación de la ✓ Si la causa mencionada variara
X afirmación principal o entonces..
T Extrapolación de la postura del autor. R: probablemente el efecto
cognitiva cambiaría
R
A ❑ Contradicción de un
✓ Si el autor planteara lo contrario de lo
P argumento u otra idea señalado entonces.
secundaria del texto. R: posiblemente su actitud no sería de
O crítica, sino de aceptación.
L
A
C Extrapolación ❑ Aplicación de la lógica ✓ Si el dato general expuesto se aplicara
del autor a otro a una circunstancia particular
I referencial
probablemente..
campo, tema, periodo
Ó o situación no R: se actuaría con la misma lógica pero
adecuándola a la nueva circunstancia.
N descritas en el texto
para responder esta pregunta debemos guiarnos de la lógica
causal del texto para inferir posibles consecuencias.
EJEMPLOS DE EXTRAPOLACIÓN
Bryan e Inti, héroes de la generación del bicentenario, salieron a la marcha para reclamar justicia y
perdieron la vida a causa de proyectiles encontrados en su cuerpo.
Si Brayan e Inti no hubieran participado de la marcha, probablemente Extrapolación Cognitiva
❑ Permanecerían con vida.
❑ No se les consideraría héroes del bicentenario.
El siniestro terremoto de 7.9 grados en la escala de Richter del 2007 en Pisco ocasionó varias
víctimas como cuantiosos daños materiales.
Si un sismo de 7.9 grados se produjera en Lima, entonces Extrapolación referencial
❑ Podría generar muchas muertes.
❑ Probablemente la infraestructura de la ciudad se vea perjudicada.
APLICACIÓN
El trazador del mapa genético inicia una nueva era de la ciencia médica y crea la posibilidad de una nueva
zona de potencial discriminación. La investigación genética puede identificar el riesgo del cáncer, ataque
cardiaco y otras enfermedades de un individuo. Pero los expertos temen que esta información sea usada para
discriminar en las contrataciones, promociones y los seguros. Los empleadores y aseguradores podrían
ahorrarse millones de dólares si pudieran utilizar la prognosis genética para identificar con anticipación y
rechazar a los obreros o solicitantes de pólizas predispuestos a enfermedades crónicas.
(UNFV 2018)
1. Es posible deducir del texto que
A) Las compañías de seguro mueven millones de dólares al año por concepto
de accidentes vehiculares.
B) El trazado de un mapa genético puede tener consecuencias beneficiosas o
perjudiciales.
C) Será posible pronosticar un atauque cardiaco incluso con años de
Trazado el primer
anticipación.
mapa genético del SARS CoV - 2
D) Los expertos en genética están altamente coludidos con los empresarios
aseguradores.
E) Una enfermedad crónica descalifica inmediatamente a un atleta olímpico.
2. Se puede afirmar, de acuerdo al texto que
A) La discriminación genética podría añadirse a la lista de otras
formas como la racial y sexual.
B) El proyecto genoma humano está dirigido a empleados y
aseguradores.
C) El cáncer y otras enfermedades han desaparecido
definitivamente.
D) El mapa genético no es algo innovador.
E) Los obreros con problemas de tipo cardiaco trabajarán sin
presiones.
3. En el texto, el término PROGNOSIS significa
A) Manifestación
B) Producción Lo hiciste muy
C) Entendimiento bien!!!
D) Pronóstico
E) Relación
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. Antonio Valles y Consol Valles (2006): Comprensión lectora y estudio en la
intervención psicopedagógica, Valencia,
2. Varios: Razonamiento verbal: expresión escrita y comprensión. Ed. AFINED.
3. MINEDUC, (2017) Enseñanza de la Comprensión lectora, Guatemala
4. Isabel Solé (2008) Estrategias de lectura. España.
5. Miguel Inga Arias (2007): Estrategias metacognitivas para la comprensión y
producción de textos continuos. Investigación Ed. UNMSM.
6. DELTA (2019) Últimos examen de admisión de la UNFV, UNAC y UNALM. Lima
– Perú.
¡Gracias!
