PROYECTO DE APRENDIZAJE N° V
“Homenajeamos con arte y cultura a nuestra Patria e I.E. en su aniversario”.
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E. : Nº 16048
1.2. ÁREA : CIENCIA Y AMBIENTE
1.3. LUGAR : MOCHENTA
1.4. GRADO : 5º y 6º
1.5. DOCENTE : S. Exequiel Mondragón Villena
1.6. FECHA : 10/07/2020
2. SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 25
TITULO DE LA SESIÓN Conocemos la energía luminosas, sus características, sus propiedades y usos
DURACIÓN 135’ Inicio: 08:00 Término: 10:15
3. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
¿Qué nos dará evidencia del INSTRUMENTO DE
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
aprendizaje EVALUACIÓN
Explica el mundo físico Comprende y usa • Describe la materia y señala que se
basándose en conocimientos sobre los seres
compone de partículas pequeñas.
vivos, materia y energía, Ejemplos concretos de los
conocimientos sobre los biodiversidad, Tierra y
CYA distintos tipos de energía que se Rúbrica de evaluación
seres vivos, materia y universo. • Evalúa las
implicancias del saber y del utilizan en su entorno.
energía, biodiversidad,
quehacer científico y
tierra y universo tecnológico
ENFOQUES TRANSVERSALES Actitudes o acciones observables
Enfoque Intercultural Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas culturales, y entre estas con el saber
científico, buscando complementariedades en los distintos planos en los que se formulan para el tratamiento de los desafíos
comunes
4. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:
Momentos Duración Estrategia Metodológica Materiales y
recursos
INICIO 30’ Observamos la lámina de la pg.100-101 de cuaderno de autoaprendizaje de ciencia y tecnología y luego
responden a las siguientes preguntas: ¿Qué actividades observamos en la imagen? • ¿A qué industria se
refieren? • ¿Hay industria láctea en nuestra comunidad?, ¿cómo es? • ¿Por qué es importante la industria
láctea en nuestra comunidad?
Comunícales el propósito de la sesión: hoy conoceremos todo lo relacionado a la energía luminosa sus
características y tipos.
Acuerdan las normas de convivencia tener en cuenta el día de hoy: Trabajar en equipo, respetar la idea de los
demás.
Situación Inicial
Forma equipos de 4 integrantes con la técnica de los números.
Reparte los materiales para realizar experimentos.
Planteamiento del problema
Cátac es un pueblo que está en la provincia de Recuay, a una hora de Huaraz. Tiene hermosos atardeceres y nos regala un
espectacular arcoíris cuando llueve.
¿He visto alguna vez un arcoíris?, ¿dónde ha sido? ¿Cómo se produce un arcoíris? ¿Qué relación hay entre un arcoíris y la
descomposición de la luz? ¿Qué ocurriría en nuestra comunidad si no hubiera luz solar? ¿Qué consecuencias traería? ¿Por
qué es importante la luz solar para nuestra comunidad y nuestro departamento? ¿Cuál es el artefacto que usa mayor cantidad
de energía eléctrica?, ¿por qué?¿Cuál es el artefacto que usa menor cantidad de energía eléctrica?, ¿por qué? ¿Influye el
consumo de energía de los aparatos eléctricos en el pago mensual de luz?, ¿de qué manera?
Planteamiento de hipótesis
Continúa el debate y solicita a los estudiantes que den respuesta a las preguntas planteadas: ¿He visto alguna vez un
arcoíris?, ¿dónde ha sido? ¿Cómo se produce un arcoíris? ¿Qué relación hay entre un arcoíris y la descomposición de la luz?
¿Qué ocurriría en nuestra comunidad si no hubiera luz solar? ¿Qué consecuencias traería? ¿Por qué es importante la luz
solar para nuestra comunidad y nuestro departamento? ¿Cuál es el artefacto que usa mayor cantidad de energía eléctrica?,
¿por qué? ¿Cuál es el artefacto que usa menor cantidad de energía eléctrica?, ¿por qué? ¿Influye el consumo de energía de
los aparatos eléctricos en el pago mensual de luz?, ¿de qué manera?
Escucha y anota el aporte de los estudiantes en un papelote para contrastarlo en el transcurso de la clase, durante la
indagación.
Elaboración del plan de indagación
Solicita a los estudiantes que sugieran ideas de acciones a realizar para responder a las preguntas. Escucha y
registra sus respuestas y sugiéreles hacer un plan de actividades con los recursos previstos y los que se puedan
encontraren el medio, para responder a las preguntas.
Investigar y completar un organizador visual con ayuda del texto. − Hacer experimentos.
Escuchar las ideas de los estudiantes y tomar en cuenta sus aportes. Exprésales que durante la clase harán
actividades que les ayudarán a comprobar sus respuestas al problema planteado.
Análisis de datos y comparación de la hipótesis
Observamos las imágenes y relacionamos los cuerpos por su comportamiento ante la [Link].103 de su cuaderno
de trabajo de ciencia y tecnología.
Leemos los nombres de los siguientes objetos. Luego, completamos el cuadro según corresponda. Pg.103 de su
cuaderno de trabajo de ciencia y tecnología.
Observamos e interpretamos el organizador de las propiedades de la luz. Luego, desarrollamos la actividad.
Pg.104 de su cuaderno de trabajo de ciencia y tecnología.
Leemos los siguientes casos.
DESARROLLO
Luego, escribimos la propiedad de la luz y explicamos por qué se da.
95’ Carlos abre la puerta del dormitorio de su abuelo, que se encuentra totalmente a oscuras, pero se da
cuenta de que por una ventana entra la luz del sol.
Propiedad de la luz:
Pregunto a un poblador lo siguiente: "¿Qué pasaría si no cuidamos nuestro consumo de energía eléctrica en el
CIERR
hogar?".
10’
E
¿Conocen las mezclas más importantes con que se elaboran las cerámicas en nuestra comunidad? ¿Qué
aprendí hoy? ¿Para qué me servirá? ¿Fue fácil? ¿fue difícil?
Para Casa
5. BIBLIOGRAFÍA
Ministerio de Educación. Cuaderno de trabajo: Ciencia y tecnología-quinto Grado. Editorial Bruñ[Link].221 pp.
Ministerio de Educación. Cuaderno de trabajo: Ciencia y tecnología-sexto Grado. Editorial Bruñ[Link].221 pp
Rubrica de evaluación
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo
Capacidad: Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
Criterios AD A B C
Describe los tipos de energía, las Explica a través de un organizador Explica a través de un Explica a través de un Explica todo lo
sustancias que conducen gráfico todo lo relacionado a la energía organizador gráfico todo lo organizador gráfico todo lo relacionado a la
electricidad, los estados de la luminosa, sus características y tipos. relacionado a la energía luminosa, relacionado a la energía energía luminosa, sus
materia y las máquinas simples y sus características. luminosa. características y tipos.
compuestos.
N° Nombre y apellido
1
2
3
4
5
6
7 CUNIAS NICOLÁS, Nicool
8 DELGADO HEREDIA, Leyder
9 DÍAZ RUPAY, Deivin
10 BACA GUEVARA, Maythe
11 GUEVARA PEÑA, Jonel
