UNIIVERSIDAD LATINA DE COSTA RICA

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

BACHILLERATO EN ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS

BEC-04 MICROECONOMÍA

DATOS GENERALES

Código: BEC-04
Créditos: 4
Naturaleza del curso: Teórico-práctico
Modalidad: Cuatrimestral
Nivel académico: Bachillerato
Año: II
Ciclo lectivo: V
Total horas semanales: 12
Horas lectivas semanales: 3
Horas teóricas: 1
Horas prácticas: 2
Horas estudio independiente: 9
Requisitos: Matemática II
DESCRIPCIÓN DEL CURSO

En el marco actual de globalización predominante en las transacciones de los agentes

económicos juega un rol preponderante la formación académica, intelectual y pragmática
del profesional en las ciencias económicas, así como desarrollar la capacidad de los
graduandos para aprovechar las fortalezas, oportunidades y mitigar las amenazas de un
entorno más competitivo.

Dada la integración de los mercados financieros, reales, laborales, y otros, es imperante

que el profesional actual tenga la capacidad de generar de aprovechar las oportunidades y
administrar las amenazas en economías abiertas y perfectamente integradas en todos sus
mercados, de ahí la necesidad de que su perfil formativo cuente con fortalezas analíticas,
que le permitan predecir de mejor manera el comportamiento de las diversas variables a
nivel microeconómico-macroeconómico. Adicionalmente, en los últimos años se requiere
una formación más integral de los estudiantes de economía, debido a que es necesario un
perfil que se adapte al sector privado y público; por ello, la importancia de conocer el
comportamiento del sector financiero y mejorar las destrezas en aspectos fundamentales
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de economía, como requisito indispensable para comprender y prever el accionar de los
agentes económicos.

Este curso de microeconomía pretende profundizar algunas áreas relacionadas con la

teoría del consumidor, del productor, el mercado de bienes y el mercado de recursos y la
economía política. Estos tópicos son fundamentales para que el futuro profesional en
economía comprenda las interrelaciones entre los diferentes mercados y el alcance y
limitaciones de las herramientas microeconómicas.
OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Analizar las técnicas e instrumentos del Análisis Microeconómico con énfasis en la

estructura de mercado de la competencia perfecta, específicamente la obtención de
equilibrio desde la perspectiva del consumidor y del productor.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Discutir el uso del análisis matemático de la optimización en microeconomía

Comparar la teoría del consumidor a partir de los diferentes modelos económicos.
Describir la teoría de la producción a partir del análisis costo-beneficio.
Examinar el mercado de recurso de competencia perfecta a partir de las demandas de
factores de producción, la oferta de trabajo y los cambios de precios.
Examinar los elementos que determinan la conformación de la economía política.
CONTENIDOS TEMÁTICOS

Teoría del consumidor

Tema 1: introducción

1.1. Modelos Económicos: Modelos teóricos, características generales de los modelos

económicos.
1.2. Análisis matemático de la optimización: La maximización de una función de una
variable, función de varias variables, funciones implícitas, el teorema de la
envolvente, maximización sujeta a restricciones.

Tema 2: teoría del consumidor

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1.2 Como se determina el equilibrio del consumidor siguiendo el enfoque ordinal, de forma
gráfica - matemática – analítica.
1.3 La utilidad, intercambios y sustitución, ejemplos de funciones de utilidad (Cobb Douglas,
sustitutos perfectos, complementos perfectos).
1.4 Efecto sustitución y efecto ingreso de forma gráfica-matemática—analítica.
1.5 La maximización de la utilidad: obtención de la demanda Marshalliana, la función de
utilidad indirecta, la demanda Hicksiana, la función de gasto.
1.6 Teoría de la preferencia revelada y uso de números índices.
1.7 Función de demanda y elasticidad.
1.8 Obtención de las elasticidades de forma derivada.
1.9 Teoría del intercambio por medio de cajas de Edgeworth.

Teoría del productor

Tema 3: teoría de la producción-costos y equilibrio

1.1 Función de producción –costos y equilibrio de la empresa a corto plazo.

1.2 Función de producción – costos y equilibrio de la industria y del número de empresas
participantes a Largo Plazo.
1.3 Equilibrio de largo plazo en enfoque Isocuantas – Isocostos.
Tema 4: mercado de recurso en competencia perfecta

1.1 Las demandas de factores de producción por parte de las empresas: La

maximización de los beneficios y la demanda derivada.
1.2 La oferta de Trabajo: La asignación del tiempo. Análisis Matemático de la oferta de
trabajo. La curva de oferta de trabajo del individuo, La curva de oferta de trabajo del
mercado.
1.3 Cambios en precio de recursos: efecto sustitución y producción.
Tema 5: economía política

1.1 Economía del bienestar.

1.2 Gobierno, conflicto y cooperación.
1.3 Eficiencia Económica.

METODOLOGÍA
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Este curso es de naturaleza teórico-práctica, en el cual los estudiantes construirán su propio
conocimiento teórico a partir de la lectura bibliográfica y práctica de casos en lo posible a
partir de indicadores reales de los países disponibles en los sitios WEB respectivos. Esto
será la base para alcanzar un conocimiento sólido, objetivo y crítico para asumir una
posición de análisis.

Se recomienda leer la bibliografía en el estricto orden señalado, se exige la lectura previa

de la bibliografía indicada para cada sesión con el fin de que la lección sea lo más
participativa posible. El estudiante deberá utilizar en todas las sesiones calculadora o bien
el computador.

Las lecciones se dividirán en dos partes: la primera, de exposiciones del profesor con el fin
de introducir los temas del programa, sin embargo, se pretende una relación interactiva con
el estudiante para maximizar el tiempo de lección; la segunda, prácticas continuas para ser
desarrollados en grupos con casos previamente seleccionados y relacionados con el
programa, los cuales se expondrán a los compañeros.

Se harán llamadas orales o pruebas cortos al azar que versarán sobre la materia de la
sesión anterior o lecturas pendientes.

Por su parte, el docente asume su función de facilitador, donde su labor consiste en lograr,
utilizando diversidad de metodologías, que los estudiantes alcancen los objetivos
propuestos del curso, por medio de la realización de actividades, generando experiencias
significativas vinculadas con las necesidades, intereses y potencialidades de los mismos.

El curso propiciará un ambiente democrático para el desarrollo de desempeños

determinados por aspectos conductuales, actitudinales y de conocimiento los cuales se
resumen a continuación:

COGNITIVA: Desarrollar capacidades de investigación, análisis, pensamiento crítico,

solución efectiva de problemas, observación y organización de información, observación.

COMUNICATIVA: Capacidad para establecer una comunicación efectiva, que incluya las
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habilidades para escuchar, escribir, leer, manejar información y exposición de criterios
personales y técnicos mediante el lenguaje técnico apropiado para el nivel académico.

VALORATIVA: Se espera que el alumno disponga de la información necesaria que le

permita formarse un juicio crítico y que dé respuesta y solución a los problemas con los que
se enfrentará en su vida profesional futura; aplicando principios y valores con
responsabilidad personal, y frente a terceros en las diferentes situaciones de análisis a partir
de indicadores reales de los países.

CONTEXTUAL: Al finalizar el curso el estudiante deberá ser capaz de comprender y

explicar los conceptos y principios básicos que integran y dan sustento al análisis de
indicadores económicos y las diferentes repercusiones sobre el desempeño de los agentes
económicos domésticos (familias, empresas, gobierno y resto del mundo).

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Para el logro de los diferentes objetivos se plantean una serie de estrategias de aprendizaje,
las cuales se desarrollan a continuación:

Trabajo en grupos: Con el fin de lograr la construcción de conocimiento mediante la

investigación y la aplicación, se realizará una experiencia de aprendizaje en la cual, los
estudiantes deberán realizar la evaluación de las variables económicas de un país. En esta
metodología, la aplicación del trabajo colaborativo, orientado al logro conjunto de objetivos
así como el aporte individual, permitirán una construcción social del conocimiento de un
proyecto de su interés particular, fomentando el aprendizaje significativo de los estudiantes.
Pruebas escritas: En etapas intermedias y final, se elaborarán pruebas teóricas
comprensivas que permitirán recrear las habilidades adquiridas así como el conocimiento
desarrollado por el estudiante en forma evolutiva. Las pruebas tendrán temáticas concretas
que evaluarán la solución de problemas así como la ponencia de criterio sobre la
interpretación de criterios técnicos desarrollados.

Método de Casos: El método de casos es un modo de enseñanza en el que los alumnos

aprenden sobre la base de experiencias y situaciones de la vida real, lo que les permite
construir su propio aprendizaje en un contexto que los aproxima a su entorno. Esta
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metodología se aplicará para el desarrollo de cada uno de los estudios a fin de facilitar la
producción y aplicación de conocimiento en casos concretos relacionados con el entorno
del estudiante. Aunque no tendrá puntaje cuantitativo es el método idóneo para los cursos
formativos en las ciencias económicas.
Asignaciones (tareas): Las actividades de aprendizaje diarias serán complementadas por
trabajos dentro y fuera de clase, ya sea en forma individual o grupal. Estas actividades
tienen como objetivo puntualizar los temas analizados en el curso, desarrollar habilidades
específicas y propiciar el uso de tecnologías como apoyo en los análisis de temas
específicos.
Explicaciones del docente: Para la introducción de los temas y orientación sobre la
metodología de análisis económico, y posterior a cada introducción motivacional se
realizarán explicaciones del docente a fin de orientar sobre los principios, investigaciones y
conocimiento existente situaciones reales de los países en materia económica. Estas
participaciones estarán apoyadas sobre la base de los conocimientos existentes sobre la
materia, con la intención de fomentar un andamiaje teórico para complementar otras
actividades de aprendizaje.
Debates y foros: Se complementará la construcción de conocimiento mediante la
realización de debates y foros virtuales sobre temas contemplados en el programa del curso
y previamente definidos por el profesor. Estas actividades son importantes para desarrollar
la capacidad crítica del futuro profesional sobre tópicos relativos a la realidad económica
del país.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Aula con recursos (equipo PC, video beam, parlantes), pizarra acrílica, servicio de Internet.
Pizarra virtual docente, mensajería email.
Programas, guías de evaluación.
Registros de observación
Hemeroteca Digital.- journals de alto impacto académico, en abstracts y Texto completo.
EBSCO: Revistas en texto completo, con recursos adicionales como videos y libros
electrónicos. Multitemáticos.
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PROQUEST: 26 Bases de datos multitemáticas (journals y magazines), tesis de doctorado,
maestría y disertaciones, reportes de países y empresas, directorios empresariales.
EMERALD: Base de datos con artículos de alto impacto académico. Contiene artículos,
ebooks y casos.
WILSON WEB: Base de datos multitemática, Cobertura en múltiples temas universitarios e
investigación. Incluye más de la mitad de sus publicaciones indizadas y revisadas por pares
académicos.

EVALUACIÓN

EVALUACIÓN FORMATIVA

Mediante la evaluación del desempeño mostrado por el estudiante al realizar las actividades
de aprendizaje, el docente proveerá retroalimentación a los estudiantes sobre las fortalezas
y debilidades como complemento de la evaluación sumativa y formativa.
EVALUACIÓN SUMATIVA

La evaluación del curso se desglosa mediante las siguientes actividades:

CONCEPTO PONDERACION

I Prueba escrita con autoevaluación de resultados. 15%

I Prueba escrita con autoevaluación de resultados. 15%

1 Prueba final 15%

1 Foro 5%

Debates 10%

Tareas (Reportes de lectura y resolución de ejercicios) 20%

Proyecto práctico grupal:

Trabajo escrito
15%
Presentación oral
5%

Total 100%
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RUBRICAS

RÚBRICA DEBATE

Criterios Niveles de cumplimiento

de Regular 50- No lo hace
evaluación Excelente 100 Muy bien 80-90 Bien 70-60 60 10-40
Las La participación
participaciones tiene la
La
tienen la extensión La participación La
participación
extensión mínima no tiene la participación
no tiene la
mínima solicitada. extensión no tiene la
extensión
solicitada. Incluye una de mínima extensión
mínima
Incluye las citas las citas solicitada. mínima
solicitada.
solicitadas y de solicitadas y de Incluye una de solicitada. No
Incluye una
forma forma las citas incluye las
de las citas
Estructura pertinente. El pertinente. El solicitadas de citas. El
solicitadas.
estudiante se estudiante se forma estudiante no
El estudiante
identifica en el identifica en el pertinente. El se identifica
se identifica
foro e identifica foro e identifica estudiante se en el foro. No
en el foro. No
al autor del al autor del identifica en el existe
existe
aporte que va a aporte que va a foro. Existe secuencia
secuencia
comentar. comentar. secuencia entre clara entre los
clara entre
Existe Existe los párrafos. párrafos.
los párrafos.
secuencia entre secuencia entre
los párrafos. los párrafos.
Presenta Presenta Las
Evita Presenta
alguna algunas repeticiones
repeticiones algunas
repetición repeticiones innecesarias
innecesarias y repeticiones
Vocabulario innecesaria, innecesarias, son
utiliza un innecesarias,
pero utiliza un el abundantes,
vocabulario puede mejorar
vocabulario vocabulario el vocabulario
adecuado para el vocabulario
adecuado para que utiliza no no es
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Criterios Niveles de cumplimiento

de Regular 50- No lo hace
evaluación Excelente 100 Muy bien 80-90 Bien 70-60 60 10-40
el contexto el contexto para el contexto facilita la adecuado
elegido. elegido. elegido. comprensión para el
de las ideas. contexto.
Expone con
alguna
Expone con
dificultad las
dificultad las
Expone ideas.
Expone las ideas.
claramente las Muestra
Expone ideas. Muestra Muestra
ideas. dificultad
claramente las alguna dificultad para
Comprende para
ideas. dificultad para comprender
claramente los comprender
Comprende los comprender los conceptos
conceptos del alguno de los
conceptos del alguno de los del tema que
Fondo tema que se conceptos
tema que se conceptos del se discute.
discute. del tema que
discute. tema que se Los
Comenta se discute.
Comentó los discute. comentarios a
apropiadamente Los
aportes de los Comenta los los aportes de
los aportes de comentarios
compañeros. aportes de los los
los a los aportes
compañeros. compañeros
compañeros. de los
son
compañeros
inapropiados.
son poco
apropiados.

RÚBRICA FORO:
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Criterios Niveles de cumplimiento

de Regular 50- No lo hace 10-
evaluación Excelente 100 Muy bien 80-90 Bien 70-60 60 40
La participación
Las tiene la La
participaciones extensión participación La La
tienen la mínima no tiene la participación participación
extensión solicitada. extensión no tiene la no tiene la
mínima Incluye una de mínima extensión extensión
solicitada. las citas solicitada. mínima mínima
Incluye las citas solicitadas y de Incluye una de solicitada. solicitada. No
solicitadas y de forma las citas Incluye una incluye las
Estructura forma pertinente. pertinente. El solicitadas de de las citas citas. El
El estudiante se estudiante se forma solicitadas. El estudiante no
identifica en el identifica en el pertinente. El estudiante se se identifica en
foro e identifica al foro e identifica estudiante se identifica en el el foro. No
autor del aporte al autor del identifica en el foro. No existe existe
que va a aporte que va a foro. Existe secuencia secuencia
comentar. Existe comentar. secuencia clara entre los clara entre los
secuencia entre Existe entre los párrafos. párrafos.
los párrafos. secuencia entre párrafos.
los párrafos.
Presenta Presenta Presenta Las
Evita
alguna algunas algunas repeticiones
repeticiones
repetición repeticiones repeticiones innecesarias
innecesarias y
innecesaria, innecesarias, innecesarias, son
utiliza un
Vocabulario pero utiliza un puede mejorar el vocabulario abundantes, el
vocabulario
vocabulario el vocabulario que utiliza no vocabulario no
adecuado para
adecuado para para el facilita la es adecuado
el contexto
el contexto contexto comprensión para el
elegido.
elegido. elegido. de las ideas. contexto.
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Criterios Niveles de cumplimiento

de Regular 50- No lo hace 10-
evaluación Excelente 100 Muy bien 80-90 Bien 70-60 60 40
Expone con
alguna
Expone con
Expone dificultad las
Expone las dificultad las
claramente las ideas.
Expone ideas. Muestra ideas. Muestra
ideas. Muestra
claramente las alguna dificultad para
Comprende dificultad para
ideas. dificultad para comprender
claramente los comprender
Comprende los comprender los conceptos
conceptos del alguno de los
conceptos del alguno de los del tema que
Fondo tema que se conceptos del
tema que se conceptos del se discute. Los
discute. tema que se
discute. tema que se comentarios a
Comenta discute. Los
Comentó los discute. los aportes de
apropiadamente comentarios a
aportes de los Comenta los los
los aportes de los aportes de
compañeros. aportes de los compañeros
los los
compañeros. son
compañeros. compañeros
inapropiados.
son poco
apropiados.
Presenta Presenta de Presenta de
Presenta de 9 Presenta más
Puntuación y máximo dos tres a cinco seis a ocho
a 12 errores de 12 errores
ortografía errores errores de errores de
de ortografía. de ortografía.
ortográficos. ortografía. ortografía.

RÚBRICA PARA EXPOSICIONES

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Criterios Niveles de cumplimiento

de Muy bien 80- Regular 50- No lo hace 10-
evaluación Excelente 100 90 Bien 70-60 60 40
En algunas
Utiliza en forma ocasiones
El lenguaje no
correcta las Utiliza en forma utiliza las
Utiliza en forma verbal no
manos, la correcta las manos en
Lenguaje correcta las contribuye a
posición corporal manos, con forma
no verbal manos, la caracterizar al
es la adecuada, frecuencia incorrecta, en
30% posición personaje y
los gestos posición corporal la mayoría de
corporal es la hacer creíble la
contribuyen a no es la las ocasiones
adecuada. interpretación.
caracterizar al adecuada. la posición
personaje. corporal
inadecuada.
Habla pausado,
de manera que se Habla pausado,
En ocasiones
entiende todo lo de manera que Habla pausado, Con mucha
habla rápido y
que dice. La se entiende de manera que frecuencia
no se
Dicción, proyección de la todo lo que se entiende todo habla rápido y
comprenden
proyección voz es buena, se dice. La lo que dice. En durante la
las palabras.
de la voz escucha todo lo proyección de algunos mayor parte de
En algunos
20% que dice. la voz es momentos no se la presentación
momentos no
Hace pausas en buena, se escucha lo que no se escuchó
se escucha lo
momentos claves escucha todo lo dice. lo que dijo.
que dice.
de la que dice.
presentación.
El vocabulario El vocabulario El vocabulario El vocabulario Predomina el
Uso de que emplea es que emplea es que emplea es que emplea uso de
vocabulario acorde con el acorde con el acorde con el no es muletillas. El
20% tema que eligió y tema que eligió tema que eligió y totalmente vocabulario
con el espacio y con el espacio con el espacio acorde con el empleado no
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Criterios Niveles de cumplimiento

de Muy bien 80- Regular 50- No lo hace 10-
evaluación Excelente 100 90 Bien 70-60 60 40
donde se donde se donde se tema que facilita la
presenta. No presenta. presenta. eligió y con el comprensión
emplea Emplea una Emplea varias espacio del tema y
tecnicismos que muletilla. No muletillas y donde se tampoco es
impidan la utiliza algunos presenta. acorde con el
comprensión del tecnicismos tecnicismos que Emplea espacio donde
tema. que impidan la impiden la muletillas y se desarrolla la
comprensión comprensión del tecnicismos presentación.
del tema. tema. que impiden Emplea
la tecnicismos que
comprensión dificultan la
del tema comprensión
del tema.
Muestra un
Muestra un
Muestra conocimiento El conocimiento
Demuestra conocimiento
conocimiento aceptable del del tema
dominio del tema aceptable del
del tema tema elegido elegido para la
Dominio elegido para la tema elegido
elegido para la para la presentación no
del tema presentación y para la
presentación y presentación es el adecuado
30% evidencia la presentación y
evidencia la y no y no evidencia
lectura evidencia la
lectura evidencia la la lectura
bibliográfica lectura
bibliográfica lectura bibliográfica
bibliográfica
bibliográfica

RÚBRICA PARA TAREAS

Excelente Logrado Regular En desarrollo No logrado

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RÚBRICA PARA TAREAS

100% 80-90 70-60 50-60 10-40

• La
• La
respuesta
respuesta
demuestra • La respuesta • La respuesta • La respuesta
demuestra
una demuestra una demuestra una demuestra una
una buena
completa comprensión comprensión nula
comprensión
comprensión general y mínima y comprensión y
y correcto
de los correcto uso de correcto uso de uso de los
uso de los
conceptos los conceptos y/o los conceptos y/o conceptos y/o
Contenido conceptos y/o
y/o estrategias estrategias estrategias
estrategias
estrategias según se según se según se
según se
según se presentaron en presentaron en presentaron en
presentaron
presentaron los recursos y los recursos y los recursos y
en los
en los medios de medios de medios de
recursos y
recursos y aprendizaje. aprendizaje. aprendizaje.
medios de
medios de
aprendizaje.
aprendizaje.
• Las • Las
• Las
respuestas respuestas • Las respuestas • Las respuestas
respuestas no
excede los incluye todos incluye la incluye algunos
sigue las
requisitos los mayoría de los de los
Tarea indicaciones o
básicos de la componentes componentes componentes
carece de un
tarea, sirve indicados en indicados en las indicados en las
componente
de modelo las instrucciones. instrucciones.
crítico.
para otros. instrucciones.
• La • La • La respuesta no • La respuesta no • La respuesta
respuesta es respuesta es es consistente clara o es difícil no clara y es
Expresión clara, clara, clara y fácil de comprender. difícil
coherente, coherente, comprender. • La respuesta comprender.
bien fácil de • La respuesta utiliza un • La respuesta
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RÚBRICA PARA TAREAS

organizada y comprender. tiene una mezcla lenguaje y tono no utiliza un

fácil de • La de lenguaje y mínimamente lenguaje y tono
comprender. respuesta tono apropiado y aceptable para apropiado para
• La utiliza un no apropiado un programa de un programa de
respuesta lenguaje y para un desarrollo desarrollo
utiliza un tono programa de profesional. profesional.
lenguaje y apropiado desarrollo
tono para un profesional.
apropiado programa de
para un desarrollo
programa de profesional.
desarrollo
profesional.

Proyecto final de Investigación Escrito

Calificación Descripción

Excelente La investigación está bien organizada. Utiliza representaciones visuales como

(95-100) gráficas y láminas. Está dividido por temas. La información es relevante al tema
de la investigación. Incluye más de cuatro ideas secundarias que apoyan la idea
principal. La información está sustentada con ejemplos. Utiliza eficientemente el
internet. Logra identificar recursos de internet adicionales al tema. Los diagramas
que utiliza son detallados, relacionados al tema y ayudan a que se entienda el
tema.
Notable La investigación está bien organizada. Utiliza representaciones visuales como
(94-80) gráficas y láminas. La información es relevante al tema de la investigación.
Incluye dos o tres ideas secundarias que apoyan a la idea principal. Usualmente
utiliza el internet. Los diagramas utilizados son detallados.
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Calificación Descripción

Bueno La investigación está bien organizada. Aunque utiliza gráficas y láminas, las
(79-70) mismas no son correctas o relevantes. La información es relevante al tema de la
investigación. No incluye detalles o ideas secundarias que apoyen la idea
principal. Usualmente utiliza el internet. Los diagramas son detallados y algunas
veces ayudan a entender el tema.
Desempeño La investigación está desorganizada. La información tiene poco o nada que ver
Insuficiente con la idea principal. Requiere atención continua para utilizar el internet. Los
(menor a 70) diagramas utilizados no son detallados y no tienen relación alguna con el tema.
BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía básica

Grauw R. A (2010) Microeconomía: Enfoque de negocios. Pearson/Prentic Hall

Mochón Morcillo, F. (2011). Microeconomía. México: McGraw-Hill Interamericana

Editores.

Parkin, Michael. (2010). Microeconomía: Con aplicaciones para América Latina.

Pearson Educación. 9ª ed México: Editorial McGraw Hill.

Samuelson, P. Nordhaus, W. (2010) Microeconomía. 19va.ed McGraw Hill.

Hal R. Varian. (2015) Microeconomía Intermedia. 9ª ed: Editorial Antoni Bosh Editor.
(ISBN 978-84-941076-3-4)

Hal R. Varian. (2015) Microeconomía Intermedia. 9ª ed: Ejercicios para estudiantes

Editorial Antoni Bosh Editor. (ISBN 978-84-941076-6-5)

Bibliografía complementaria

Mochón F.; Carreón V., (2011), Macroeconomía, Con aplicaciones de américa latina,
Edición 1, México, McGraw Hill, ISBN. 978-607151058// CRAI - G1 294 // URL

Parkin, M, (2015), Macroeconomía: versión para Latinoamérica, Edición 11, México,

Perarson, ISBN. 9786073233408// CRAI - // URL
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Samuelson P. y Nordhaus, W., (2010), Microeconomía: Con aplicaciones a Latinoamérica,
Edición 19, México, McGraw Hill, ISBN. 978607150335// CRAI - G1 274 // URL
http://ulatina.libri.mx/libro.php?libroId=7828#

Varian, H, R., (2015), Ejercicios de microeconomía intermedia, Edición 9, España, Antony

Bosch, ISBN. 978-84-941076-6-5// CRAI - // URL

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Sesión Contenido Temático Actividades de enseñanza- Aprendizaje

Atiende la explicación del profesor acerca del programa del

Presentación curso, la metodología a seguir, así como los objetivos y la

1
Tema 1: Introducción: evaluación. Toma nota y resuelve ejercicios individuales y
grupales según indicaciones dadas por el profesor.

Toma nota y resuelve ejercicios individuales y grupales

según indicaciones dadas por el profesor.
Tema 2: Teoría del
2
Consumidor Realiza preguntas sobre lecturas asignadas en la sesión
anterior.

Toma nota y resuelve ejercicios individuales y grupales

según indicaciones dadas por el profesor.
Tema 2: Teoría del
3 Realiza preguntas sobre lecturas asignadas en sesión
Consumidor
anterior.

Queda asignada Tarea 1:

Entrega la tarea N° 1. Toma nota y resuelve ejercicios

Tema 2: Teoría del
4 individuales y grupales según indicaciones dadas por el
Consumidor
profesor.

Toma nota y resuelve ejercicios individuales y grupales

Tema 2: Teoría del según indicaciones dadas por el profesor.
5
Consumidor
Queda asignado tema para Foro

6 I PRUEBA PARCIAL Repaso

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Sesión Contenido Temático Actividades de enseñanza- Aprendizaje
Resuelve primera prueba parcial

Toma nota y resuelve ejercicios individuales y grupales

Tema 3: Teoría de
la según indicaciones dadas por el profesor.
7 Producción – Costos –
Realiza preguntas acerca de dudas surgidas en el foro.
Equilibrio.
Queda asignada Tarea 2:

Entrega la tarea N° 2. Toma nota y resuelve ejercicios

Tema 3: Teoría de la
individuales y grupales según indicaciones dadas por el
8 Producción – Costos –
profesor. Queda asignada lectura para debate de la
Equilibrio.
semana siguiente

Tema 3: Teoría la Toma nota y resuelve ejercicios individuales y grupales

de
9 Producción – Costos – según indicaciones dadas por el profesor. Participa en
Equilibrio. debate

Toma nota y resuelve ejercicios individuales y grupales

Tema 3: Teoría de la
según indicaciones dadas por el profesor.
10 Producción – Costos –
Equilibrio. Queda asignada Tarea 3:

Repaso
11 II PRUEBA
Resuelve segunda prueba parcial

Entrega la tarea N° 3. Toma nota y resuelve ejercicios

Tema 4: Mercado de
12 individuales y grupales según indicaciones dadas por el
recursos
profesor.

Toma nota y resuelve ejercicios individuales y grupales

según indicaciones dadas por el profesor.
13 Tema 5: Economía política
Realiza preguntas sobre lecturas asignadas con antelación.

Tema 5: Economía política Expone los resultados del trabajo de investigación

14
y presentaciones realizado según las indicaciones dadas por el profesor.
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Sesión Contenido Temático Actividades de enseñanza- Aprendizaje
PRUEBA FINAL Desarrolla la prueba de aprovechamiento final.
15 ACUMULATIVA