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Intervención Psicopedagógica en Educación

La planificación de la intervención psicopedagógica considera y valora las necesidades individuales para establecer objetivos, diseñar estrategias y evaluar el progreso, con el fin de mejorar el aprendizaje. La planificación se basa en el diagnóstico psicopedagógico que identifica las fortalezas y dificultades cognitivas, socioafectivas y de habilidades básicas del individuo. El profesional de psicopedagogía interviene en la escuela y otros contextos para mejorar el proceso educativo.

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Intervención Psicopedagógica en Educación

La planificación de la intervención psicopedagógica considera y valora las necesidades individuales para establecer objetivos, diseñar estrategias y evaluar el progreso, con el fin de mejorar el aprendizaje. La planificación se basa en el diagnóstico psicopedagógico que identifica las fortalezas y dificultades cognitivas, socioafectivas y de habilidades básicas del individuo. El profesional de psicopedagogía interviene en la escuela y otros contextos para mejorar el proceso educativo.

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Educación

Intervención de los Procesos


Cognitivos y Socioafectivos
en Diferentes Grupos Etarios
Infografía Semana 2

Planificación de la intervención
psicopedagógica

Intervención psicopedagógica

Los procesos cognitivos y socioafectivo son bases de La intervención psicopedagógica


todo aprendizaje, cuando se encuentran descendidos se transforma entonces en un
o con alguna dificultad desde de las funciones ejecuti- eje conductor del trabajo inter-
vas o emocionales, los individuos van perdiendo su disciplinario, articulando los
capacidad de motivación, lo que disminuye el interés contenidos con las potencialida-
por los procesos académicos. des de los estudiantes para
lograr un mejor resultado acadé-
mico y el estudiante se vincule
sin temor a los nuevos desafíos.

Educación
Documento:
Asignatura:
RA Infografía semana 2
Intervención de los Procesos Cognitivos
3 páginas
y Socioafectivos en Diferentes Grupos Etarios
La acción psicopedagógica se vincula principalmente a la
Acción planificación de procesos educativos, ligada al aprendizaje
psicopedagógica en diversos contextos y grupos etarios.

Desde la mirada psicopedagógica se entiende por


Se entiende planificación un acto en el que se consideran y
valoran las necesidades del individuo, establecien-
por planificación do objetivos, diseño, evaluación, con el fin de
contribuir a mejorar el proceso socioeducativo.

La planificación psicopedagógica evidencia conoci-


mientos desde las necesidades del individuo a inter-
venir, previamente la evaluación arroja las dificulta-
Evidencia des y habilidades, en las diferentes áreas cognitivas,
socioafectivas en instrumentales como lectura,
escritura, cálculo y/o resolución de problemas.

Planificación Psicopedagógica

Debe ser comprendida como una práctica del


educador, que permite tomar decisiones con
responsabilidad y autonomía del proceso de
aprendizaje, dando directrices al pedagogo de
cómo conducir su clase.
Planificación de la intervención psicopedagógica

Desde la mirada psicopedagógica se entiende por planificación un acto en el que se consideran y


valoran las necesidades del individuo, estableciendo objetivos, diseño, evaluación, con el fin de
contribuir a mejorar el proceso socioeducativo. El/la profesional de psicopedagogía actúa desde
varios campos de acción o roles hacia la mejora del acto educativo, tanto en su labor en el contexto
escuela o directamente en las intervenciones psicopedagógicas en contextos extraescuela.

Planificación de la intervención psicopedagógica

La planificación psicopedagógica evidencia


conocimientos desde las necesidades del indivi-
duo a intervenir, previamente la evaluación arroja
un diagnóstico psicopedagógico de las dificulta-
des y habilidades, en las diferentes áreas cogniti-
vas, socioafectivas en instrumentales como
lectura, escritura, cálculo y/o resolución de
problemas.

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