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Datos Informativos

Facultad: Facultad de Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas

Carrera: Educación Intercultural Bilingüe

Asignatura: Lenguaje y Comunicación

Docente: Dr. Carlos Domínguez, Msc.

Periodo: Noviembre-marzo 2023

Ciclo/paralelo: Primero “A”

Tema: Comunicación Oral

Integrantes: Barrionuevo Dayana, Cabrera Melany, Cajamarca Kymberly, Diaz Evelyn,

Noa Daniel, Pilatasig Anshela

Comunicación oral

El ser humano tiene la necesidad de comunicarse y una de ellas es la comunicación oral,

la cual implica el uso de oraciones, palabras que tiene cambios ya sea por su entonación,

velocidad, pronunciación.

Es importante saber que se da mediante dos o más personas con un mismo código de

habla, lengua, de igual manera pueden transmitirse mediante un dispositivo físico o aire. Es una

habilidad netamente de los humanos ya que, a diferencia de otros animales, aunque estos puedan

emitir sonidos, no tienen esa capacidad de generar palabras u oraciones, desarrollando un código

complejo.

Esta comunicación dio la posibilidad al hombre de organizarse ya sea en grupos o

poblaciones lo que generó su evolución. El que exista una sociedad es gracias al lenguaje

hablado ya que es importante en varios ámbitos profesionales, académicos, políticos y

financieros. (Equipo editorial, 2021)

Elementos

 Emisor. - Aquel que emite el mensaje.

 Receptor. - Aquel al que está dirigido el mensaje.

 Mensaje. -Comunicado que se transmite.

 Canal. – Espacio por donde se transmite el mensaje ya sea aire, un teléfono, etc.

 Código. - Se basa en el lenguaje, lengua, signos que tienen en común emisor y receptor.

 Situación. – Momento donde se presenta la comunicación del mensaje.

Estrategias

 Ser preciso al emitir la información.

 Ser breve y conciso.

 Tener empatía con el receptor.

 Convicción al emitir el mensaje.

 Ser claro al comunicarse

Tipos y Características

La comunicación oral se da entre dos personas o más personas, se transmite mediante el

habla, permite a los individuos realizar las acciones de la vida cotidiana, existen dos tipos de

comunicación oral.

Comunicación Oral espontánea

Se da sin preparación previa, es casual y libre, normalmente se da a diario, y los

elementos extralingüísticos toman prioridad, se puede dar de manera caótica o tranquila.

Una fiesta

Conversación entre amigos

Conversación entre familia

Comunicación Oral Planificada

Es de tipo formal, organizada, normalmente es preparada con antelación, su habla es de

una manera más culta, con mandatos prediseñados, requiere un mayor foco de elementos del

lenguaje.

Exposición
Clase magistral

Panel

Lectura compresión

Una lectura comprensiva es un pilar importante para una formación y desarrollo en la

niñez, por tanto, esto implica leer, identificando ideas principales de algún texto, realizando un

análisis completo del mismo.

Desarrollando una capacidad de entendimiento en lo que respecta al significado de alguna

palabra dentro de un texto como con las ideas que desea transmitir el mismo, para así avanzar en

su complejidad.
Comprensión literal

Se da el hecho de un reconocimiento tal cual aparece en el texto.

Se basa en preguntas claves, como lo son:

 ¿Qué?

 ¿Cuál es?

 ¿Cómo es?

 ¿Dónde?

 ¿Quién?

 ¿Cómo se llama?

Tiene dos procesos

Léxico
Consta de patrones escritos, los significados se asocian a la activación en la memoria a
largo plazo.
Análisis
Formada a partir de la combinación de significados en relación apropiada oración-
párrafo.
Comprensión critica

Predomina el dominio de lectura.

Se fundamenta en juicios personales que sean basados en la lectura o experiencias.

No toma en cuenta opiniones.

Se basa en las preguntas:

 ¿Qué opinas?
  ¿Qué piensas?

 ¿Cómo podrías calificar?

 ¿Por qué?

 ¿Cómo debería?

Comprensión apreciativa

Se basa en las emociones que el texto llega a producir al lector.

Se presenta una similitud con lo que les sucede a los personajes, su trama, su manera de

expresarse con la del lector.

Es un nivel de lectores expertos.

Presenta las preguntas

 ¿Qué emociones?

 ¿Qué te evoca?

 ¿Como te identificas?

 ¿Qué sentiste?

 ¿Con que personaje?

Comprensión creadora

Ubicada en el tercer nivel, de igual manera nombrada nivel de extrapolación, Una

comprensión del texto profunda, mediante una aplicación del lector en base a lo comprendido,

ejemplificando o extrapolando. Logrando integrar a nivel global las ideas que están de manera

individual para darle un significado a la expresión de forma sintetizada. Entrelazada con la

manera que cada uno tiene de ver al mundo Características

  Utiliza nuevos significados ya sea porque los produjo o los adquirió.
 Nivel que se basa en la creación del lector.
 Actitud independiente por parte del lector, tomando las decisiones respecto al texto.
 Transforma un texto de una temática a otra.
 Contiene párrafos descriptivos.
 Dar un giro inesperado al final
 Introduce personajes fuera de la trama original, tomándolos en cuenta con los originales
del texto.
En definitiva, este nivel se basa en ir más allá de una comprensión, con la finalidad de

realizar un estímulo imaginativo, creando nuevas ideas, situaciones y demás.

Comprensión inferencial

Originado a partir de las experiencias y concomimientos previos del lector, generando

hipótesis y de igual manera conclusiones del texto. Utilizado en textos o investigaciones

científicas, académicas.

Principalmente se basa en deducir sobre un texto, para desarrollar una comprensión del

mismo basado en las experiencias previas. Por tanto, es importante considerar lo siguiente.

 Comunicar el significado de un texto

 Inferir al respecto de las emociones u motivaciones del personaje

 Basarse en lo causal y temporal

Se basa en realizar conclusiones teniendo en cuenta lo que ya se sabe y lo que se presenta

en el texto, logrando una conexión entre lo personal y lo que acontece en el mismo.

Contraria a una lectura literal, la inferencial busca enfocarse en la manera de pensar, para

así interpretar de mejor manera información nueva, logrando adaptarse a un mayor grado de

complejidad.
Técnicas de comprensión lectora

Vuelve a leer el texto

Leer nuevamente el texto es una mejor manera para logran entenderlo completamente.

Usa tu conocimiento previo

Es importante tener en cuenta experiencias previas al momento de leer un texto ya que

pude ayudar o facilitar la comprensión de un texto

Lee entre líneas, usa las pistas del contexto

Fijarse en las palabras o el contexto del mismo facilita la comprensión del texto

considerándolo como “pistas” puede ayudar a una mejor comprensión de una palabra u oración.

Piensa en voz alta

Utilizar el habla para entender algo puede ayudar y si es en voz alta que mejor

Haz un resumen

Reunir las ideas importantes de un texto puede ayudar a aclarar alguna duda generada

durante la lectura.

Ubica las palabras claves

Al momento de realizar una lectura es clave ubicar palabras que enfoquen una idea

principal, esto ayudara de mejor manera para entender un texto.

Haz predicciones
 Tener expectativas al leer un texto puede ayudar, por tanto, generar predicciones dará

como resultado un mayor entendimiento del mismo.

Visualiza

Generar una imagen mental de la lectura que se presenta puede ser fundamental para la

comprensión de un texto.

Organizadores de texto

Realizar una recopilación de la información importante del texto, ordenarla y repetirla o

plasmarla en un organizador gráfico, ayudara a una mayor retención de esa información se ha

considerado relevante del texto.

Evalúa lo aprendido

Considerar que algo no haya quedado comprendido del todo es importante por tanto

corregirlo antes de, sería la mejor opción.

Cuestiona el texto

Cuestionar sobre aquello que se lee es importante, realizar las respectivas preguntas

generará una mayor compresión y perspectiva de aquello que se está leyendo para interpretarlo

de la mejor manera.

¡Para!

Es importante el tomarse un descanso tanto los músculos como la mente, porque los más

probable cuando no se realice eso, sería un estancamiento, generando así una comprensión y

atención en baja medida.

Monitorea y repara tu entendimiento

Es clave mantener una concentración al momento de realizar una lectura, sin embargo, el

pedir ayuda a alguien que comprenda de mejor manera el tema o texto también es una opción,

cabe destacar que ante de ello podemos optar por releer aquello que no estamos comprendiendo

del todo.

Parafrasea

Una buena opción para comprender de mejor manera el texto que se lee es realizar un

parafraseo de aquello que no se está comprendiendo del todo, así las palabras parafraseadas

tendrán ayudara de mejor manera al entendimiento del texto.

Toma apuntes

Tomar nota de aquellos puntos que se consideran importantes es de gran ayuda, ya que

aportan una idea más clara y específica sobre todo el tema, rescatando hechos, fechas

conclusiones importantes que en algún punto pueden facilitar la redacción de un texto o la

comprensión de uno.

Ajusta el ritmo en el que lees

Llevar una lectura rápida no es la mejor opción para comprender un texto en su totalidad,

así que es importante mantener un buen ritmo debido a que la mente se cansa antes, por tanto,

llevar un buen ritmo, provocara un resultado con grandes resultados comprensivos.

Ten prioridad por alguna información

 Se debe tener en cuenta que, en textos amplios, toda la información que se presenta no es

del todo importante, así que hay que priorizar el indagar y entender cuál es la idea principal del

texto, para de ahí partir con el resto de ideas que complementan al mismo

Proponte un objetivo como lector

Leer es una actividad que dependiendo de la persona puede tener mayor o menor valor,

sin embargo, el leer por leer puede llegar a afectar de tal manera que se puede optar por dejar de

lado la lectura y ese no es el punto, por tanto, es importante plantear un objetivo al momento de

leer partiendo con temas de interés, teniendo en cuenta el que se debe tomar un descanso.

(Valencia, 2017)

Conexiones textuales

No basta leer por leer para comprender un texto, en dado caso un texto es extenso es

importante ayudarse de los conectores que presenta el mismo, para generar una comprensión

integra de aquello que se lee.

Haz una lectura rápida

Una lectura breve del texto puede ayudar a entender sobre aquello que trata en general, de

igual manera se puede obtener la idea principal del mismo.

Para, Resume, Pregunta

Realizar una pausa, para cuestionarse sobre aquello que se ha leído, obteniendo después

un planteamiento junto con las respetivas preguntas en relación a la argumentación ayudara a una

comprensión del texto de mejor manera.

Bibliografía

Equipo editorial, E. (16 de 06 de 2021). concepto. Obtenido de concepto:

[Link]

Valencia, B. S. (19 de 01 de 2017). British School of Valencia. Obtenido de British School of

Valencia: [Link]

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