Escuela Primaria: “Leona Vicario”

C.C.T 15EPR0332N
Ciclo Escolar 2022-2023
Docente Titular: Adriana Cosme Torres.
Docente En Formación: Fernando Guillermo Ortiz González.
Grado: Primero Grupo: “H”
Semana de planeación: Del 22 de noviembre al 02 de diciembre de 2022
Planeación estratégica multidisciplinar:

“La granja del tío Carlos”

Presentación

La educación no cambia al mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo.
-Paulo Freire
La educación es uno de los factores más relevantes en la vida cotidiana puesto que permite el progreso y avance de las mismas y de los
ciudadanos que las conforman, la educación y la forma de enseñar ha ido cambiando conforme pasa el tiempo. Una de las herramientas
más importantes de todo docente es la planeación que funge como una guía de las actividades que se realizan durante las sesiones ya
sea de manera presencial o a distancia. Las planeaciones permiten la organización de tiempos, la aplicación de estrategias y la
enseñanza de los contenidos que se tienen que abordar, teniendo en cuenta los estilos de aprendizaje de los alumnos, el contexto en el
que se desarrollan y los recursos con los que se cuenta, así como también el nivel académico y las habilidades de cada estudiante. El
presente trabajo tiene como objetivo guiar la práctica docente de la jornada de práctica de conducción en la Escuela Primaria Leona
Vicario ubicada en el municipio de Ocoyoacac, se consideran actividades de la modalidad presencial que son la forma de trabajo de
esta institución, la planeación se centra en el proyecto titulado “La granja del tío Carlos” que considera las diferentes asignaturas que
se trabajan durante el curso debido a que las planeaciones trabajadas dentro de la institución manejan tienen un enfoque
multidisciplinar.

Lengua Materna. Español Matemáticas

Ámbito: Literatura Eje temático: Número algebra y variación
Tema: Recomendamos un cuento Tema: Hasta 30
Práctica social de lenguaje: Lectura de Aprendizaje Esperado: Lee, escribe y ordena
narraciones de diversos subgéneros. números naturales hasta 100.
Aprendizaje Esperado: Escucha la Resuelve problemas de suma y resta con
lectura de cuentos infantiles. números naturales menores que 100.
 “La granja del
tío Carlos”
Conocimiento del Medio
Eje temático: Mundo natural Tema: Cuidado del Medioambiente.
Aprendizaje Esperado: Reconoce que sus acciones pueden afectar
a la naturaleza y participa para cuidarla.
Eje temático: Cultura y vida social. Tema: Interacciones en el entorno social.
Aprendizaje esperado: Identificar actividades cotidianas que realiza en
su casa y en la escuela, la distribución de responsabilidades y la
organización del tiempo.

Nombre del proyecto: La granja del tío Carlos.

FECHA Martes 22 de noviembre del 2022
Asignaturas a trabajar: Lengua materna. Tiempo Producto
Materiales
Matemáticas
Conocimiento del Medio
Inicio: – anexo 1, 2
 Dar la bienvenida a los alumnos con el canto dinámico de los “Deditos gordos” Alumno: 10min. y 3.
Mis deditos gordos dónde estarán, dónde se habrán ido en que viajarán, aquí estamos  Libro de lengua
aquí estamos, como se saluda, dando la mano, como se despide, desde un aeroplano… materna.
x2
 Libro de
 Preguntar ¿Alguna vez les han contado un cuento? ¿Cuál
matemáticas.
les ha gustado más? Junto con el maestro anotar las
 Libro de 20min.
respuestas en el libro de texto en la página 66 de lengua
 materna. Conocimiento
del Medio.
 Comentar que el fin de semana fui a visitar a mi tío Carlos  Anexo 1 lectura 30 min.
y él tiene una granja (lectura para el maestro) “Las vacaciones
 Presentar la granja a un lado de la lectura. de Julia”
 Hacer un canto dinámico:  Anexo 2 30min.
Yo tengo una granja que es así y así, y por la chimenea sale el “combinación de
humo así y así, y cuando quiero entrar yo golpeo así y así, me la consonante y
lustro los zapatos así y así. las vocales”
 Anexo 3:
 Cuestionar: ¿Quieren conocer más la granja del tío “clasificando
Carlos? animales en
 Proporcionar a cada alumno el anexo 1 con el texto “Las cartulinas”
vacaciones de Julia” y solicitar que la peguen en su
cuaderno. Maestro:
 Dar lectura al texto titulado “Las vacaciones de Julia”.  Anexo1 Lectura
 Realizar las siguientes preguntas: “la granja de mi
¿Quién es Julia? tío Carlos” 5min.
¿Cada cuánto tiempo Julia va de visita con su papá?  Anexo 2:
¿Por qué Julia visita a su papá en las vacaciones? “imágenes de
¿Alguien sabe cómo se escribe Julia? varias frutas para
 Repartir a cada alumno el anexo 2. contar”
 Explicar la combinación de la consonante “J” y las 5 vocales, practicando su  Semillas de 20min.
pronunciación, preguntarles palabras que conozcan que empiecen con la letra J. garbanzo
 Pegar el anexo en su cuaderno.  Tarjetas lúdicas
 Comentar de animales
Mi tío no solamente tiene animales en su granja si no también “adivina quién
tiene diferentes frutas que va recolectando de los árboles que 20min
son muy grandes, así como los árboles están muy grandes la
soy”
fruta sabe muy rica… Le he ayudado a contar cuánta fruta tiene  Cartulinas e
mi tío, pero hay veces que está más pequeña y no la cuento ¿Me imágenes para el
ayudarían a contar la fruta que ha recolectado mi tío Carlos? anexo 3. 30 min.
 Presentar imágenes donde se observen diferentes cantidades
 de frutas y los alumnos van a colocar la cantidad de fruta que tiene cada una de
manera grupal con el título “¿Cuántas frutas hay?”
 Proporcionar 30 semillas de garbanzo a cada equipo de 3 integrantes y el maestro
les solicitará que hagan agrupaciones de distintas cantidades (10,15, 20, 25, 18, 40min.
14, 28) y responder la página 61 de matemáticas de manera grupal.

 Contestar la página 62 ¿Cuántos son? de matemáticas.

 Preguntar a los alumnos si quieren conocer qué animales
hay en la granja del tío Carlos, utilizando la actividad lúdica
“Adivina quién soy…”
Utilizar tarjetas que se le colocarán a un alumno en la frente el
cual se encontrará mostrándola a sus compañeros sin el saber
que animal es, los demás alumnos describirán qué animal es a
través de gestos, movimientos y sonidos 30 min
 Cuestionar a los alumnos y así mismo responder
grupalmente la página 47, 48, 49 del libro de Conocimiento del Medio. ¿De qué
está cubierto el cuerpo? ¿De qué se alimenta? ¿Qué sonido hacen? (Pájaro,
Rinoceronte, pez, conejo, vaca, pato, burro, gato, perro, pollo, gallo, gallina,
puerco, víbora).

 Formar equipos de 3 alumnos.

 Proporcionar a cada equipo el anexo 3 el cual van a clasificar los animales de
acuerdo a sus características en una cartulina blanca (La granja del tío Carlos)
“Clasificando los animales”
 FECHA Miércoles 23 de noviembre
Asignaturas a trabajar: Lengua materna.
Materiales
Tiempo Producto

 Preguntar a los alumnos sobre la granja del tío Carlos ¿Que animales tiene la Alumno: 30 min  Anex
granja? ¿Cómo creen que es la granja? ¿Cómo se llama el dueño de la granja?  Anexo 4 “La vaca o4
¿Qué frutas se recolectan de la granja? Viví”
 Plantearles la siguiente situación:  Anexo 5 :
El tío Carlos salió de compras al centro del pueblo, se llevó una gran sorpresa cuando combinación V y
llegó. (¿Quieren saber que le sorprendió?) La vaca ya no estaba, entonces Carlos salió vocales.
corriendo a buscarla, la encontró cerca del cerro. Carlos la traía de regreso cuando de
pronto la vaca pisó mal y se dobló su pata, así que la vaca camina más lento.
 Anexo 6 “El
 Salir al patio para realizar un canto dinámico “La vaca” recaudo del tío 10min
Cuando la vaca va caminando va-ca-va-ca-va-caminando si la vaca deja de caminar Carlos”
todos todos van a (brincar, girar, caminar como pingüinos,  Anexo 7 y 8
caminar muy lento, caminar como pollo, como caballo). “distribuir a los
 Contar a los alumnos cuento del “Conejo Julio” animales en los
 Cuestionar a los alumnos vagones”
 Proporcionar anexo 4 con la letra “J”  Libro de lengua
 Recordar qué cuentos de los que les han materna. 30 min
contado les ha gustado más.  Libro de
 Contar el cuento de mayores votos y con matemáticas.
apoyo del maestro responder la página 67 de  Libro de
lengua materna. Conocimiento del
Medio.
Desarrollo:
 Recordar que mi tío Carlos fue al centro por su recaudo y trajo lo siguiente: 30 min
manzanas, jitomates, plátanos, elotes, calabaza, lechuga, brócoli, zanahoria,
 berenjenas, rábanos y chícharos.
 Proporcionar anexo 6 “El recaudo del tío Carlos” Maestro:
 Plantear lo siguiente ¿Que creen?  Imágenes de
Mi tío me dijo que saben contar muy bien, que le ayudaron animales
bastante para saber cuánta fruta tiene, pero me ha dicho que si silvestres y
ahora le pueden ayudar a contar cuántos animales tiene en su
granja ya que va a vender algunos y se los va a transportar por
domésticos.
Medio de un tren, así que también quiere que le ayudemos a 20 min.
saber cuántos vagones tiene el tren para poder distribuir bien los
animales.
 Dar el anexo 7 y 8 (ayudar al tío Carlos a distribuir a los
animales en los vagones)

 Solicitar que saquen 30min.

el libro de

20 min.

matemáticas en la página 63 y decorar los vagones que se encuentran y

colocarles el número que corresponde.
 Mencionar que en el tren no solo llevaba animales domésticos, sino que también
animales silvestres.
 Preguntar a los alumnos saben ¿Que es 20min.
un animal doméstico? ¿Qué otro tipo de
animales existen? ¿Qué es un animal
silvestre? ¿Qué diferencias existen entre
animales domésticos y silvestres?
 Jugar el juego de caricaturas
mencionando solo animales domésticos
jugaremos, el juego, de
 caricaturas, como por ejemplo, animales domésticos, perro, pollo…
 Contestar la página 50 y 51 de su libro de Conocimiento del Medio junto con los
alumnos, para observar qué animales nuevos han llegado a la granja. ¿Qué
cuidados debe tener un animal doméstico y silvestre?
FECHA Jueves 24 de noviembre
Asignaturas a trabajar: Lengua materna. Tiempo Producto
Materiales
Matemáticas.
Conocimiento del Medio.
 Mencionar a los alumnos que mi Tío Carlos le gusta mucho cuidar a sus
animalitos, entonces en su granja tienen a tres animalitos que se le enfermaron, 30min.  Anex
un gato, una gallina y un perro, ustedes saben que cuidados necesitan los Alumno: o5
animales para estar felices.  Anexo 9:
¿Sus papás a ustedes que cuidados les dan? ¿Cuándo se “zanahorias y
enferman cómo se sienten? ¿Cómo creen que se sientan los flores”
animalitos del tío Carlos ahora?
 Libro de lengua
 Contestar las páginas 52 de su libro Conocimiento del Medio
materna.
con ayuda del maestro.
 Libro de 20min.
 Comentar que mi tío Carlos me contó que su perrito Ñoño
matemáticas.
está triste porque la otra vez intento comerse un conejo corrió
 Libro de
más rápido y no lo alcanzó y cuando el perrito regreso y
Conocimiento del
tiró algunas flores que había en el camino, al llegar a la
Medio.
milpa algunos conejos ya se habían llevado una zanahoria
cada uno.
30min.
 Proporcionar a los alumnos el anexo 9 “Zanahorias y
flores”
 Preguntar ¿Saben cómo se llama uno de los conejos que
Maestro:
están coloreando? Se llama Muñeco.
 Bolitas para
 Repartir a cada alumno el anexo 10. realizar un collar,
 Explicar la combinación de la consonante “Ñ” y las 5 vocales, practicando su y resorte.
pronunciación, preguntarles palabras que conozcan que empiecen con la letra Ñ. 40min.
 Pegar el anexo en su cuaderno.
 Comentar que a Ñoño no lo ha sacado a pasear, ¿Ustedes también se ponen
tristes cuando no salen de casa? y ¿Quieren ustedes ayudarle al tío Carlos a
realizar un collar a su perrito?
 Reunir a los alumnos en equipos de 5 personas y proporcionarles bolitas para
realizar un collar (de 30,27,25,20,12,10 bolitas) observar cual collar es el 20min.
adecuado para el perrito. así mismo contestar junto con los alumnos la página
64,65 y 66 de su libro de matemáticas.

 Contar lo siguiente a los alumnos:

Un día en la granja el tío Carlos al despertar no escuchó cantar el gallo, escucho otro 30min.
sonido muy raro, era un sapo. Se puso a buscarlo, pero no lo encontraba, así que su
perro Ñoño se metió a su casa a buscarlo. ¿Qué creen que pasó? ¿Creen que lo
encontró?
Al encontrarlo se puso a ladrarle, pero le tenía miedo, ya que desconocía que era.
El tío Carlos al tener al sapo lo llevó cerca de una laguna que había
 Cuestionar lo siguiente a los alumnos ¿Alguna vez han ido a una laguna? ¿Qué
han observado en una laguna? ¿Han visto los sapos que hay en las lagunas?
¿Creen que el sapo se quedó en la laguna?
El sapo regreso a la granja de mi tío Carlos, así que el tío Carlos lo acepto y ahora le
festeja su cumpleaños cada año.
 Cantar las mañanitas y completar de manera grupal la página del libro 69 del
libro de lengua materna.
  Comentar: Esto me recuerda a una historia que se llama “La princesa y el sapo”
 Leer el cuento de “La princesa y el sapo”
 Cuestionar a los alumnos:
¿Quién lanzó el hechizo?

Lunes 28 de noviembre de 2022

Lengua Materna. Español Tiempo Producto
Materiales
Matemáticas
Conocimiento del Medio
 Comenzar la clase con el audio “El pollito pío” .
 Comentar con los alumnos lo siguiente: Alumno:
 Libro de lengua
“La esposa del tío Carlos se encontraba en el establo limpiando a los corrales, pero le
dejó un recado en la sala a su hija Regina, cuando llegara de la escuela. El recado
materna.
decía que tenía que llevar la comida a su abuelita y que se regresara antes de que
cayera la noche.
 Libro de
matemáticas.
Cuando su hija iba camino a la casa de su abuelita tenía miedo ya que recordó el
cuento de la Caperucita roja y tenía miedo de que se le apareciera el lobo” Libro de
 Leer junto con el maestro la pagina 70 de su libro de lengua materna y contestar Conocimiento
lo que se pide en la página 71 de manera grupal. del Medio.
 Anexo
11“cuantos
 animales hay en
la fotografía”

 Cuestionar a los alumnos ¿Cómo se llama la abuelita? ¿Qué

llevaba puesto la niña? ¿Cómo se comportaba el lobo?
Maestro:
 Proporcionar anexo 11 y resolverlo con la siguiente indicación:  Semillas de
Caperucita roja mientras iba a casa de su abuelita se encontró con diversos animales
así que les tomo una foto y quiere que le ayudemos a contar cuantos animales hay en la garbanzo.
foto.
 Cuestionar a los alumnos ¿Qué creen que llevaba Caperucita roja en su canasta?
¿Creen que todo lo que llevaba caperucita roja se puede contar? ¿Nosotros
podemos tener muchas cosas en nuestra caja de sorpresa?
 Solicitar que trabajen en parejas con la caja de sorpresas y
proporcionarles a los alumnos las semillas de garbanzo y
contestar la página 67 de libro de matemáticas.
 Comentar a los alumnos que Regina llegó un poco tarde y
asustada porque no tenía planeado ir con su abuelita, así
que le dijo a su mamá que la mande más temprano porque
en la noche le da miedo y ya no le alcanza el tiempo
¿ustedes a qué hora se levantan? ¿Qué actividades realizan
antes de venir a la escuela?
Yo me despierto muy temprano pero mi tío Carlos se despierta aún más temprano, les
contare lo que realiza en el transcurso de su día y junto con el vamos ir realizando las
actividades que él hace anexo 9 (Maestro), ir pegando las imágenes en la lectura
 Contestar la pagina 55 y 56 de Conocimiento del Medio con apoyo del maestro.
 Martes 29 de noviembre de 2022
Lengua Materna. Español
Materiales
Matemáticas Tiempo Producto
Conocimiento del Medio
 Plantear la siguiente situación Alumno:
 Anexo 12 “sigue
El tío Carlos al terminar el trabajo se metió en la noche para cenar, pero se llevó una
sorpresa en la cocina ¿Qué creen que encontró? Había pan mordido, queso tirado,
cada uno de los
comida regada. ¿Qué animal creen que entro en la cocina? Había una ratita pequeña y
muy lista porque logró encontrar toda la comida que había.
puntos”
 Solicitar que en la libreta de matemáticas dibujen cómo creen que era la rata  Anexo 13
¿Que se andaba comiendo? “ordenar
 Proporcionar el anexo 12 (sigue cada uno de los puntos) actividades
“¿Qué animal crees que es? cronológicament
 Solicitar que unan los puntos de acuerdo vaya el orden del e“
1 – 20.  Libro de lengua
 Presentar imágenes de queso con cierta cantidad de materna.
orificios que tiene y dar un tablero de  Libro de
queso a cada alumno. matemáticas.
 Llenar los orificios del tablero con forma  Libro de
de queso, colocando una semilla de Conocimiento
acuerdo a la imagen que tiene cada del Medio.
queso que presenta el maestro. 
 Contestar las páginas 68, 69 de su libro
Maestro:
 de matemáticas.  Piezas de quesos
 Comentar con ciertos
¿Qué creen que haya hecho el tío Carlos con la ratita? ¿Creen que mató la ratita o orificios.
la adoptó? La adoptó  Tablero de
Mi tío Carlos me comento que cuando creció la ratita le paso algo muy curioso que les queso.
aseguro que no han visto algo así.     
 Leer con ayuda del maestro el cuento de “La ratita presumida” de la página 72,
73, 74 del libro de lengua materna.     

 Repartir anexo 13 de la letra “R”

 Explicar la combinación de la consonante “R” y las 5 vocales, practicando su
pronunciación, preguntarles palabras que conozcan que empiecen con la letra R.
 Pegar el anexo en su cuaderno.
 Proporcionar anexo 14 deberán ordenar del 1 al 9 cada acción que realiza
cronológicamente, pero antes decirles.
Así como la ratita se la paso mucho tiempo esperando a casarse,
hacia muchas cosas y llegaron diferentes animalitos en distinto
momento. ¿Ustedes cuando están en su casa están esperando
alguien que llegue? ¿Qué actividades hacen en su casa?
 Contestar la página 57 del libro de Conocimiento del Medio
de manera grupal.
 Miércoles 30 de noviembre de 2022
Lengua Materna. Español Tiempo Material
Materiales
Matemáticas
Conocimiento del Medio
 Dar la bienvenida con el canto dinámico “Cien-pies”
El cien pies, es un bicho muy raro, parecen ser bichos atados y cuando camina, camina Alumno:
como…  Anexo 14
 Preguntar ¿Logramos hacer nuestro cien-pies? ¿Cuántos pies tiene nuestro cien- “ayudar a los
pies? pollitos a llegar
 Comentar que el otro día los pollitos de la gallina se metieron al establo, pero la con su mamá,
gallina no podía pasar, así que los pollitos al regresarse con la gallina iban colocando los
dejando marca en camino ¿creen podemos ayudar a los pollitos alcanzar a la números
gallina? faltantes”
 Proporcionar anexo 14 (ayudar a los pollitos a llegar con su mamá) y colocar los  Anexo 15
números faltantes. “uniendo
 Contestar el libro de texto en la página 71 de libro de matemáticas puntos”
 Solicitar que  Anexo unan 16 los
la libreta de “anexo de la
matemáticas el anexo silaba “g”
15 (uniendo puntos)  Libro de
 Preguntar a matemáticas. los
la gallina? ¿Quieren  Libro de
saber lo que le paso a Conocimiento
la gallina Guillermina? del Medio.
 Contar el cuento de “La gallina Guillermina” 
 Repartir anexo 16 de la silaba “G”
 Explicar la combinación de la consonante G y las 5 vocales, Maestro:
practicando su pronunciación, preguntarles palabras que  Imágenes “En la
conozcan que empiecen con la letra G. mañana, tarde,
 Pegar el anexo en su cuaderno. noche”
Cierre  Imágenes de
  Comentar a los alumnos. acciones
La gallina cuando iba a tener sus pollitos hacia algunas otras actividades para que realizadas en la
lograra hacer que nacieran. En el día salía del nido a comer, ha Medio día se bañaba tarde, mañana y
¿Ustedes saben cómo se baña una gallina? Y para finalizar en la noche tapa sus huevos
noche.
para que no les entre el frio y puedan nacer el pollo.
 Los crayones
 Dividir el pizarrón en 3 apartados con lo siguiente mañana, tarde, noche. participativos.
 Presentar a los niños diferentes imágenes de actividades que
se pueden hacer en el transcurso del día.
 Solicitar la participación con los crayones y al azar les tocará
pasar y colocarla en algún apartado que corresponda-
 Responder con ayuda del maestro la página 58 del libro de
Conocimiento del Medio.

Jueves 31 de noviembre de 2022

Lengua Materna. Español.
Materiales
Matemáticas. Tiempo Producto
Conocimiento del Medio.
Cierre
 Cuestionar a los alumnos ¿Cuántos huevos creen que puede Alumno:
poner la gallina Guillermina?  Anexo 17 “une
 Presentar a la gallina Guillermina y en una canasta colocar los siguientes
los huevitos que pone la gallina. cascarones,
 Colocar un número y al azar los alumnos pasarán a colocar busca los puntos
la cantidad que pida el número que tendrá la gallina. y el número.
 Proporcionar anexo 17 (une los cascarones) en el que los  - Anexo 18
 alumnos tendrán que unir el cascarón con el que corresponde de número y su “ejercicios de la
dibujo. silaba “g”
 Comenzar con un canto dinámico “El gallo”  Libro de
Bartolito era un gallo que vivía muy feliz y cuando aparece el sol, el hace así …. Nooo, Conocimiento
Bartolito ese no es gallo entonces el que es …. del Medio.
 Contar el cuento “Gallo Claudio”
 Cuestionar a los alumnos ¿Cómo se llama el protagonista de esta historia? ¿Qué Maestro:
es lo que más le gustaba hacer el gallo Claudio?  La gallina y sus
 Proporcionar anexo 18 trabajen con la letra G y pegar en la huevos.
libreta de lengua materna. Números del 1
 Preguntar a los alumnos ¿Cómo podemos recomendar este al 30 en tarjetas.
cuento? ¿A quién se lo recomendaríamos? ¿Por qué?  Bocina
¿Creen que el gallo Claudio canta toda la semana o solo
algunos días?
 Reproducir audio de los días de la semana
https://www.youtube.com/watch?v=NOf6i8LBFDk
 Cuestionar ¿Qué días asisten a la escuela? ¿Qué días no
vienen a la escuela?
 Con ayuda del maestro contestar la página 59 del libro de
Conocimiento del Medio.

Viernes 01 de diciembre de 2022

Lengua Materna. Español.
Materiales
Matemáticas. Tiempo Producto
Conocimiento del Medio.
ACCIONES DE REFORZAMIENTO PRESENCIALES

 Comenzar con el canto dinámico “La granja” Alumno:

Vengan, vengan a ver mi granja que es hermosa.
 Vengan, vengan a ver mi granja que es hermosa, así como (Todos imitan el sonido y  Anexo 19
como camina un animal) “diferentes
 Cuestionar ¿Qué hay en la granja del tío Carlos? maneras de
 Proporcionar el anexo 19 (diferentes maneras de representación) donde los representación”
alumnos tendrán que completar de distinta manera (numero, símbolos como  Cuestionario del
palitos, dibujos). aprendizaje
 Contestar de manera individual la página 73 del libro de matemáticas.
Maestro:
 “Tabla de los
quesos, numero,
símbolo con
palitos, y
dibujos”.

 Decir que, así como

donde hace muchas cosas a lo largo de los días y de la semana.
 Contestar la pagina 60 y 61 de Conocimiento del Medio con ayuda del profesor.
 Aplicar el cuestionario para saber si lograron adquirir el Conocimiento.
 Martes 22 de noviembre Miércoles 23 de noviembre Jueves 24 de noviembre
 Leer la lectura de la silaba “j” 5  El padre de familia le leerá un  El padre de familia leerá la lectuta “La
veces. cuento al alumno y en su vaca Vivi” para el alumno, y dictar 5
 Realizar 5 renglones de la silaba cuaderno dibujará lo que oraciones de la misma lectura.
“ja,je,ji,jo,ju” entendió.  Escribir los números del 1 al 30.
 Pegar en su cuaderno 5 imágenes  Leer el fonema de la silaba “j” 5  Pegar en su cuaderno 5 imágenes de cada
que empiecen con cada una de las veces y copiarlo en su cuaderno. silaba, va,ve,viv,vo,vu
silabas.  Pegar 5 animales domésticos, y
 Llevar una caja pequeña de zapatos 5 silvestres.
y dos conos de papel higiénico.
Lunes 28 de noviembre Martes 29 de noviembre Miércoles 30 de noviembre
 Dibujar en su cuaderno las  Realizarles a los alumnos  Escribir 10 palabras que contengan las
actividades que el alumno realizo el cálculo mental con su caja silabas , ña , ñe , ñi , ño , ñu.
fin de semana. sorpresa.  El padre de familia leera un cuento para
 leer y copiar en su cuaderno la  Tomar lectura sobre el texto “La el alumno.
lectura de la silaba “ñ” granja del tío Carlos”  Realizar un dibujo de lo entendido del
cuento.
Jueves 31 de noviembre Viernes 1 de diciembre
 Leer la lectura de la silaba g, y  Dibujar en su cuaderno 5 -
realizarle dictado de 10 palabras de imágenes de cada silaba “ga, gue
la misma lectura. gui go, gu“
 Escribir los números del 1 al 30 de  Escribir en su cuaderno 5
la siguiente manera. palabras de cada una.
o 30-29-28-27-26 ….
Tareas para los alumnos

Lista de cotejo. Semana del 22 al 25 de noviembre de 2022

Asignatura: Lengua Materna Español Aprendizaje esperado: Escucha la lectura de cuentos infantiles
C.P
Conocimientos Previos Indicadores de logro

A.E
Aprendizaje Esperado Sobresaliente Satisfactorio Suficiente Insuficiente

Nombre del alumno: C.P A.E C.P A.E C.P A.E C.P A.E

1 Aguilar Reyes Oh Ha Ni Betsabe

2 Álvarez Flores Elías

3 Arraiga González Evolet Analy

4 Astivia Pavón Jaretsi

5 Bandala Rojas Angel Kerin

6 Contreras Salinas José Darío

7 Degollado Rosales Alfonso Rafael

8 Delgado Acosta Emmanuel

9 Diaz Reyes Iker Dylan

10 Duran López Eithan Joan

11 García López Sara Crystell

12 González Suarez Santiago Saul

13 Guerrero Montes Abner

14 Guzmán Cardoso Arlette Itzayana

15 Hernández Carpio Maximino

16 Hernández Reza Daniela Sofia

17 López Villanueva Yetzel Yeray

18 Martínez Ibarra Mauricio

19 Medrano Peña Sofía Melissa

 20 Mejía Lima Joseph Gerard

21 Mendoza García Luis Fernando

22 Montes Vidal Yatzin

23 Peralta Cerón Samanta

24 Ramos Vázquez Carlos Enrique

25 Reyes Damián Eimy Yamileth

26 Reyes Flores Regina

27 Reyes González Vanessa Guadaluoe

28 Rosas Vázquez Fátima

29 Torres López Luis Jesus

30 Valdez Paredes Marisol

31 Zavaleta Rivera Ivette

Lista de cotejo: semana del 22 de noviembre al 25 de noviembre de 2022

Asignatura: Matemáticas Aprendizaje esperado: Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100
Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que 100
C.P
Conocimientos Previos Indicadores de logro

A.E
Aprendizaje Esperado Sobresaliente Satisfactorio Suficiente Insuficiente
Nombre del alumno: C.P A.E C.P A.E C.P A.E C.P A.E

1 Aguilar Reyes Oh Ha Ni Betsabe

2 Álvarez Flores Elías

3 Arraiga González Evolet Analy

4 Astivia Pavón Jaretsi

5 Bandala Rojas Angel Kerin

6 Contreras Salinas José Darío

7 Degollado Rosales Alfonso Rafael

8 Delgado Acosta Emmanuel

9 Diaz Reyes Iker Dylan

10 Duran López Eithan Joan

11 García López Sara Crystell

12 González Suarez Santiago Saul

13 Guerrero Montes Abner

14 Guzmán Cardoso Arlette Itzayana

15 Hernández Carpio Maximino

16 Hernández Reza Daniela Sofia

17 López Villanueva Yetzel Yeray

18 Martínez Ibarra Mauricio

19 Medrano Peña Sofía Melissa

20 Mejía Lima Joseph Gerard

21 Mendoza García Luis Fernando

22 Montes Vidal Yatzin

 23 Peralta Cerón Samanta

24 Ramos Vázquez Carlos Enrique

25 Reyes Damián Eimy Yamileth

26 Reyes Flores Regina

27 Reyes González Vanessa Guadaluoe

28 Rosas Vázquez Fátima

29 Torres López Luis Jesus

30 Valdez Paredes Marisol

31 Zavaleta Rivera Ivette

Lista de cotejo. Semana del 22 al 25 de noviembre de 2022

Asignatura: Conocimiento del medio Aprendizaje esperado: Clasifica animales, plantas y materiales a partir de
características que identifica con sus sentidos.
Reconoce que sus acciones pueden afectar a la naturaleza y participa para cuidarla
C
Conocimientos Previos Indicadores de logro

A.E
Aprendizaje Esperado Sobresaliente Satisfactorio Suficiente Insuficiente

Nombre del alumno: C.P A.E C.P A.E C.P A.E C.P A.E
1 Aguilar Reyes Oh Ha Ni Betsabe

2 Álvarez Flores Elías

3 Arraiga González Evolet Analy

4 Astivia Pavón Jaretsi

5 Bandala Rojas Angel Kerin

6 Contreras Salinas José Darío

7 Degollado Rosales Alfonso Rafael

8 Delgado Acosta Emmanuel

9 Diaz Reyes Iker Dylan

10 Duran López Eithan Joan

11 García López Sara Crystell

12 González Suarez Santiago Saul

13 Guerrero Montes Abner

14 Guzmán Cardoso Arlette Itzayana

15 Hernández Carpio Maximino

16 Hernández Reza Daniela Sofia

17 López Villanueva Yetzel Yeray

18 Martínez Ibarra Mauricio

19 Medrano Peña Sofía Melissa

20 Mejía Lima Joseph Gerard

21 Mendoza García Luis Fernando

22 Montes Vidal Yatzin

23 Peralta Cerón Samanta

 24 Ramos Vázquez Carlos Enrique

25 Reyes Damián Eimy Yamileth

26 Reyes Flores Regina

27 Reyes González Vanessa Guadaluoe

28 Rosas Vázquez Fátima

29 Torres López Luis Jesus

30 Valdez Paredes Marisol

31 Zavaleta Rivera Ivette

Lista de cotejo. Semana del 28 de noviembre al 2 de diciembre de 2022

Asignatura: Lengua Materna Español Aprendizaje esperado: Escucha la lectura de cuantos infantiles

C.P
Conocimientos Previos Indicadores de logro

A.E
Aprendizaje Esperado Sobresaliente Satisfactorio Suficiente Insuficiente

Nombre del alumno: C.P A.E C.P A.E C.P A.E C.P A.E

1 Aguilar Reyes Oh Ha Ni Betsabe

2 Álvarez Flores Elías

3 Arraiga González Evolet Analy

4 Astivia Pavón Jaretsi

5 Bandala Rojas Angel Kerin

6 Contreras Salinas José Darío

7 Degollado Rosales Alfonso Rafael

8 Delgado Acosta Emmanuel

9 Diaz Reyes Iker Dylan

10 Duran López Eithan Joan

11 García López Sara Crystell

12 González Suarez Santiago Saul

13 Guerrero Montes Abner

14 Guzmán Cardoso Arlette Itzayana

15 Hernández Carpio Maximino

16 Hernández Reza Daniela Sofia

17 López Villanueva Yetzel Yeray

18 Martínez Ibarra Mauricio

19 Medrano Peña Sofía Melissa

20 Mejía Lima Joseph Gerard

21 Mendoza García Luis Fernando

22 Montes Vidal Yatzin

23 Peralta Cerón Samanta

24 Ramos Vázquez Carlos Enrique

25 Reyes Damián Eimy Yamileth

26 Reyes Flores Regina

27 Reyes González Vanessa Guadaluoe

28 Rosas Vázquez Fátima

29 Torres López Luis Jesus

30 Valdez Paredes Marisol

31 Zavaleta Rivera Ivette

Lista de cotejo. Semana del 28 de noviembre al 2 de diciembre de 2022

Asignatura: Matemáticas Aprendizaje esperado: Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100
Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que 100
C.P
Conocimientos Previos Indicadores de logro

A.E
Aprendizaje Esperado Sobresaliente Satisfactorio Suficiente Insuficiente

Nombre del alumno: C.P A.E C.P A.E C.P A.E C.P A.E

1 Aguilar Reyes Oh Ha Ni Betsabe

2 Álvarez Flores Elías

3 Arraiga González Evolet Analy

4 Astivia Pavón Jaretsi

5 Bandala Rojas Angel Kerin

6 Contreras Salinas José Darío

7 Degollado Rosales Alfonso Rafael

8 Delgado Acosta Emmanuel

9 Diaz Reyes Iker Dylan

10 Duran López Eithan Joan

11 García López Sara Crystell

12 González Suarez Santiago Saul

13 Guerrero Montes Abner

14 Guzmán Cardoso Arlette Itzayana

15 Hernández Carpio Maximino

16 Hernández Reza Daniela Sofia

17 López Villanueva Yetzel Yeray

18 Martínez Ibarra Mauricio

19 Medrano Peña Sofía Melissa

20 Mejía Lima Joseph Gerard

21 Mendoza García Luis Fernando

22 Montes Vidal Yatzin

23 Peralta Cerón Samanta

24 Ramos Vázquez Carlos Enrique

25 Reyes Damián Eimy Yamileth

26 Reyes Flores Regina

27 Reyes González Vanessa Guadaluoe

28 Rosas Vázquez Fátima

 29 Torres López Luis Jesus

30 Valdez Paredes Marisol

31 Zavaleta Rivera Ivette

Lista de cotejo. Semana del 28 de noviembre al 2 de diciembre de 2022

Asignatura: Conocimiento del Aprendizaje esperado: Identifica actividades cotidianas que realiza en su casa y en la escuela , la distribución de
medio responsabilidades y la organización de tiempo.

C.P
Conocimientos Previos Indicadores de logro

A.E
Aprendizaje Esperado Sobresaliente Satisfactorio Suficiente Insuficiente

Nombre del alumno: C.P A.E C.P A.E C.P A.E C.P A.E

1 Aguilar Reyes Oh Ha Ni Betsabe

2 Álvarez Flores Elías

3 Arraiga González Evolet Analy

4 Astivia Pavón Jaretsi

5 Bandala Rojas Angel Kerin

6 Contreras Salinas José Darío

7 Degollado Rosales Alfonso Rafael

8 Delgado Acosta Emmanuel

9 Diaz Reyes Iker Dylan

10 Duran López Eithan Joan

11 García López Sara Crystell

12 González Suarez Santiago Saul

13 Guerrero Montes Abner

14 Guzmán Cardoso Arlette Itzayana

15 Hernández Carpio Maximino

16 Hernández Reza Daniela Sofia

17 López Villanueva Yetzel Yeray

18 Martínez Ibarra Mauricio

19 Medrano Peña Sofía Melissa

20 Mejía Lima Joseph Gerard

21 Mendoza García Luis Fernando

22 Montes Vidal Yatzin

23 Peralta Cerón Samanta

24 Ramos Vázquez Carlos Enrique

25 Reyes Damián Eimy Yamileth

26 Reyes Flores Regina

27 Reyes González Vanessa Guadaluoe

28 Rosas Vázquez Fátima

29 Torres López Luis Jesus

30 Valdez Paredes Marisol

31 Zavaleta Rivera Ivette