MATEMÁTICA EN
EDUCACIÓN
PRIMARIA
TEMA:
PROCESOS
DIDACTICOS
TAREA
Realice infografías
o afiches del área
de matemática.
FECHA DE ENTREGA 31 DE JULIO
MSc. HUMBERTO MAMANI COAQUIRA
Correo: hmamanic@[Link]
Celular: 950704143
0$7(0È7,&$
COM CAPACIDAD QUÉ DEBE HACER EL ESTUDIANTE PROCESO DIDÁCTICO ESTRATEGIAS A USAR:
C1. Traduce 1. Transformar las que reproduzca las 1.-Familiarización con el Comprensión del problema,
cantidades a relaciones entre relaciones entre estos; problema Lectura,
expresiones los datos y esta expresión se Propósito: Relectura,
numéricas: condiciones de un comporta como un 1) Familiarizarse con la Subrayado simple,
problema a una sistema compuesto por situación y el problema. Subrayado doble,
expresión números, operaciones 2) Analizar la situación. Parafraseo,
numérica y sus propiedades. 3) Identificar matemáticas Activar saberes previos,
(modelo) contenidas en el
Atender la estructura del
problema.
problema
2. Plantear a partir de una 2.-Búsqueda y ejecución Indagar,
problemas situación o una de estrategias investigar,
expresión numérica Propósito: proponer,
dada. 1) Seleccionar, adaptar, idear,
3. Evaluar si el resultado obtenido combinar o crear Activar saberes previos,
o la expresión numérica estrategias, seleccionar estrategias,
formulada (modelo), procedimientos y seleccionar la más
cumplen las recursos para apropiada,
condiciones iniciales transformas las
usar estrategias Heurísticas
del problema. condiciones del
(ejemplificar, establecer
problema en un modelo.
analogías, descomponer el
2) Se propicia su puesta en
problema, decidir el orden
acción para abordar el
de las acciones, formular
problema.
preguntas)
3) Expresar en diversas
representaciones y
lenguaje numérico.
C2. Comunica 1. Expresar la (los conceptos 3. Socializa sus Socialización de
su comprensión numéricos, las representaciones representaciones
Resuelve problemas de cantidad
comprensión operaciones y Propósito: Confronta el modelo de
sobre los propiedades, las 1) Intercambiar representaciones
números y las unidades de medida, las experiencias de Confronta el proceso de
operaciones: relaciones que representación resolución
establece entre ellos) 2) Confrontar con los otros Generación de modelos
usando lenguaje el proceso de resolución matemáticos (vivenciales,
numérico y diversas seguido (representación, concretos, pictóricos,
representaciones vocabulario matemático, gráficos, hasta llegar a los
2. Leer. sus representaciones e las ideas matemáticas, simbólicos)
información con procedimientos, Los estudiantes pueden realizar
contenido numérico matemáticos y otros) saltos de representaciones
C3. Usa 1. Seleccionar, Una variedad de conforme construyen los
estrategias y 2. Adaptar, estrategias, diferentes modelos mentales
procedimientos 3. Combinar Procedimientos . Reflexión y formalización Implica pensar en…
de estimación y 4. Crear como el cálculo Propósito: Lo que se hizo.
cálculo mental y escrito, la 1) Elaborar afirmaciones Sus aciertos, dificultades y
estimación, la basado en experiencias y también en cómo mejorarlos.
aproximación y comparaciones Ser consciente de sus
medición, 2) Reflexionar de todo lo preferencias para aprender y
comparar realizado. las emociones
Consolidar y relacionar los experimentadas durante el
cantidades
conceptos y procedimientos proceso de solución.
Emplear diversos matemáticos, reconociendo su
La formalización o
recursos. importancia, utilidad y dando institucionalización, permite
respuesta al problema, poner en común lo aprendido, se
fijan y comparten las definiciones
y las maneras de expresar las
propiedades matemáticas
estudiadas
C4. Argumenta 1. Elaborar sobre las posibles 5. Planteamiento de otros La transferencia de los
afirmaciones afirmaciones relaciones entre problemas saberes matemáticos, se
sobre las números naturales, Propósito: adquiere por una práctica
relaciones enteros, racionales, 1) Aplicar sus conocimientos y reflexiva, en situaciones
numéricas y las reales, sus operaciones procedimientos matemáticos retadoras que propician la
operaciones y propiedades; en otras situaciones y ocasión de movilizar los
problemas planteados. saberes en situaciones
2. Basarse en en las que induce
2) Plantear nuevos problemas nuevas.
comparaciones y propiedades a partir de y resolverlo.
experiencias casos particulares; 3) Evaluar el planteamiento del
problema
3. Explicar Con analogías, Aquí se realiza la
justificarlas, validarlas o transferencia de los saberes
refutarlas con ejemplos matemáticos
y contraejemplos.
COMP CAPACIDAD LO QUE DEBE HACER EL ESTUDIANTE
Resuelve problemas de forma, movimiento y Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y C1. Traduce datos y condiciones a 1. Transformar Los datos, valores desconocidos, variables y relaciones de
expresiones algebraicas y gráficas un problema a una expresión gráfica o algebraica (modelo)
que generalice la interacción entre estos.
2. Evaluar el resultado o la expresión formulada con respecto a las
condiciones de la situación;
3. Formular preguntas o problemas a partir de una situación o una
expresión
C2. Comunica su comprensión 1. Expresar su de la noción, concepto o propiedades de los patrones,
sobre las relaciones algebraicas comprensión funciones, ecuaciones e inecuaciones estableciendo
relaciones entre estas; usando lenguaje algebraico y diversas
cambio
representaciones.
2. Interpretar información Que presente contenido algebraico.
C3. Usa estrategias y 1. Seleccionar, Procedimientos, estrategias y algunas propiedades para
procedimientos para encontrar 2. Adaptar, simplificar o transformar ecuaciones, inecuaciones y
equivalencias y reglas generales 3. Combinar expresiones simbólicas que le permitan resolver ecuaciones,
4. Crear determinar dominios y rangos, representar rectas, parábolas,
y diversas funciones.
C4. Argumenta afirmaciones sobre 1. Elaborar afirmaciones Sobre variables, reglas algebraicas y propiedades
relaciones de cambio y algebraicas,
equivalencia 2. Razonado de manera para generalizar una regla
inductiva
3. Razonar de manera probando y comprobando propiedades y nuevas relaciones.
deductiva
C1. Modela objetos con formas 1. Construir un modelo que reproduzca las características de los objetos, su
geométricas y sus localización y movimiento, mediante formas geométricas, sus
transformaciones: elementos y propiedades; la ubicación y transformaciones en
el plano.
2. Evaluar el modelo si el modelo cumple con las condiciones dadas en el
problema.
C2. Comunica su comprensión 1. Comunicar su de las propiedades de las formas geométricas, sus
localización
sobre las formas y relaciones comprensión transformaciones y la ubicación en un sistema de referencia;
geométricas: 2. Establecer relaciones entre estas formas, usando lenguaje geométrico y
representaciones gráficas o simbólicas.
C3. Usa estrategias y 1. Seleccionar, una variedad de estrategias, procedimientos y recursos
procedimientos para orientarse en 2. Adaptar, para construir formas geométricas, trazar rutas, medir o
el espacio: 3. Combinar o estimar distancias y superficies, y transformar las formas
4. Crear bidimensionales y tridimensionales.
C4. Argumenta afirmaciones sobre 1. Elaborar
relaciones geométricas:
2. Justificarlas,
3. Validarlas
4 Refutarlas,
C1. Representa datos con gráficos 1. Representar el seleccionando tablas o gráficos estadísticos, medidas de
y medidas estadísticas o comportamiento de un tendencia central, de localización o dispersión.
probabilísticas: conjunto de datos
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
2. Reconocer variables de la población o la muestra al plantear un tema de estudio.
3. Analizar situaciones mediante el valor de la probabilidad.
aleatorias y representar la
ocurrencia de sucesos
C2. Comunica su comprensión de 1. Comunicar su de conceptos estadísticos y probabilísticos en relación a la
los conceptos estadísticos y comprensión. situación
probabilísticos:
2. Leer, contenidos en gráficos o tablas provenientes de diferentes
3. Describir fuentes.
4. Interpretar información
estadística
C3. Usa estrategias y 1. Seleccionar, una variedad de procedimientos, estrategias y recursos, para
procedimientos para recopilar y 2. Adaptar, recopilar, procesar y analizar datos
procesar datos: 3. Combinar o
4. Crear
5. Usar de técnicas de
muestreo y el cálculo de
las medidas estadísticas
y probabilísticas
C4. Sustenta conclusiones o 1. Tomar decisiones,
decisiones con base en la 2. Hacer predicciones o
información obtenida: 3. Elaborar conclusiones
4. Sustentar Con base en la información obtenida del procesamiento y
análisis de datos, así como de la revisión o valoración de los
procesos.
