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Educación Intercultural y Bilingüe en Perú

Este documento presenta los antecedentes y el marco legal de la política sectorial de educación intercultural y educación intercultural bilingüe del Perú. Detalla los informes y proyectos educativos que abordan la formación de docentes bilingües y currículos con enfoque intercultural. Además, describe la evolución de las políticas educativas en esta área desde 1972 hasta la actual política de 2016.
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Educación Intercultural y Bilingüe en Perú

Este documento presenta los antecedentes y el marco legal de la política sectorial de educación intercultural y educación intercultural bilingüe del Perú. Detalla los informes y proyectos educativos que abordan la formación de docentes bilingües y currículos con enfoque intercultural. Además, describe la evolución de las políticas educativas en esta área desde 1972 hasta la actual política de 2016.
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Programa de Especialización:

Educación Intercultural para todos (EIT) y


Educación Intercultural Bilingüe (EIB)
La Política Sectorial de
Educación
Intercultural y
Educación
Intercultural Bilingüe
del Perú
Antecedentes

- Informe n.° 152 Defensoría del Pueblo: “Aportes para una Política Nacional de
Educación Intercultural Bilingüe a favor de los pueblos indígenas del Perú”.

- Proyectos Educativos Regionales (PER): Temas vinculados con la formación de


docentes bilingües, el diseño de currículos regionales con enfoque intercultural
bilingüe.

- Ordenanzas sobre uso oficial de las lenguas indígenas en la educación y en diversos


espacios públicos de la región.
Antecedentes

- 2007: Proyecto Educativo Nacional (PEN): El CNE lanza Propuesta de la Educación


que queremos con proyección al 2021. Incorporando la interculturalidad como eje
transversal desde una perspectiva de educación intercultural para toda la población
estudiantil del país.

- Segundo objetivo estratégico: “Estudiantes e instituciones que logran aprendizajes


pertinentes y de calidad”. Construcción de un Marco Curricular Nacional que otorgue
una perspectiva intercultural a la enseñanza en todos los niveles educativos.

- “Ciudadanía inclusiva e intercultural” que conozca, respete y valore las diferencias


socioculturales, ambientales y de género, y rechace toda forma de racismo y
discriminación.
2016
2005 Política de
Lineamientos Educación
1991 Intercultur
de Política de
Política Nacional Educación al y de
1989
1972 de Educación Bilingüe Educación
Política de Intercultural y Intercultur
Política Nacional Educación Intercultural
Educación (RD N° 175- al Bilingüe
de Educación Bilingüe
Bilingüe 2005-ED) (EIB)
Bilingüe (PNEB) Intercultural Intercultural
(PEBI)
Situación de la que se partió:

Puntos críticos: Condiciones favorables:

• Falta de un Sistema de información de la demanda • Marco legal importante a nivel internacional


y la oferta de EIB: número de IIEE, docentes y
y nacional: Constitución Política del Perú, Ley
estudiantes.
General de Educación, Ley de Educación
• Falta de definición del Servicio de EIB y de una Bilingüe Intercultural, Ley de Lenguas,
Propuesta Pedagógica EIB. Proyecto Educativo Nacional.

• Documento de política desactualizado y falta de • Informe Defensorial 152 “Aportes para una
Plan Estratégico con metas y estrategias claras. Política Nacional de Educación Intercultural
Bilingüe a favor de los pueblos indígenas del
• Limitado presupuesto: 3 millones de soles (1
Perú”.
millón de dólares) el 2011.
.
Política de Transversalización del Política de Educación Intercultural para
enfoque intercultural todos y EIB

EJE I: EJE I:
Fortalecer la capacidad de gestión Acceso, permanencia y culminación
intercultural del estado peruano. oportuna de estudiantes de pueblos
EJE II: originarios.
Reconocimiento positivo de la diversidad EJE II:
cultural y lingüística. Currículo pertinente y propuesta
EJE III: pedagógica.
Eliminación de la discriminación étnico EJE III:
racial. Formación incial y en servicio de
EJE IV: docentes para la EIT y EIB.
Inclusión social de los pueblos indígenas EJE IV:
y la población afroperuana. Gestión descentralizada del servicio y
participación social en la EIT y EIB
Ejes de la política
Eje de política 1: Acceso,
permanencia y culminación
oportuna en la EIB

Eje de política 2: Relevancia social y


pertinencia pedagógica del servicio
de EIB

Eje de política 3: Formación inicial y


en servicio de docentes EIB

Eje de política 4: Gestión


participativa y descentralizada del
servicio de EIB
2018
Certificación de
2013 competencias de
Propuesta servidores públicos
2011 2016 bilingües
pedagócia Aprobación del
Promulgació de EIB. Modelo de Servicio EIB
n de la Ley Reglamento de
29735, Ley Materiales la Ley 29735, Sentencia del TC sobre
de Lenguas en LLII Ley de LLII LLII
Normalizaci Creación Política y Plan Aprobación del Mapa
ón de LLII DLI MINCU Nacional de EIB Etnolingüístico del Perú B

2012 2014 2017 2019


Formación Creación del Aprobación Plan de
de Registro de la Política implemen
Intérpretes y Nacional de Nacional de tación de
traductores Intérpretes y Lenguas la Política
en Lenguas Traductores de Originarias, Nacional
Indígenas Lenguas Tradición Oral de
Registro de Indígenas e Lenguas
Docentes EIB Interculturalid Originarias
ad

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