ESCUELA DE DISEÑO INDUSTRIAL

Tema:

JUEGOS RECREATIVOS PARA NIÑOS Y SU IMPLEMENTACIÓN

EN EL PARQUE INFANTIL DE ATOCHA

Disertación de grado previo a la obtención del título de Ingeniera en Diseño

Industrial

Líneas de Investigación:

Diseño Integral dirigido a grupos especiales

Autora:

María Isabel Heredia López

Director:

Dis. Delia Angélica Tirado Lozada

Ambato – Ecuador

Marzo 2014
 PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE AMBATO

HOJA DE APROBACIÓN

Tema:

"JUEGOS RECREATIVOS PARA NIÑOS Y SU IMPLEMENTACIÓN EN EL

PARQUE INFANTIL DE ATOCHA"

Líneas de Investigación:

Diseño Integral dirigido a grupos especiales

Autor:

MARÍA ISABEL HEREDIA LÓPEZ

Delia Angélica Tirado Lozada; Dis.

CALIFICADORA f.

Santiago Alejandro Acurio Maldonado; Ing.

CALIFICADOR f.

Daniel Marcelo Acurio Maldonado; Ing.

CALIFICADOR f.

Concepción del Carmen Bedón Vaca

DIRECTORA DE LA ESCUELA DE
f.
DISEÑO INDUSTRIAL

Hugo Rogelio Altamirano Villarroel; Dr.

f.
SECRETARIO GENERAL PROCURADOR

Ambato – Ecuador

Marzo 2014
 iii

DECLARACIÓN DE AUTENTICIDAD Y RESPONSABILIDAD

Yo, María Isabel Heredia López, con cédula de ciudadanía N° 180415148-6 declaro

que los resultados obtenidos en la investigación que presento como informe final,

previo a la obtención del título de Ingeniera en Diseño Industrial son absolutamente

originales, auténticos y personales.

En tal virtud, declaro que el contenido, las conclusiones y los efectos legales y

académicos que se desprendan del trabajo propuesto de investigación y luego de la

redacción de este documento son y serán de mi sola y exclusiva responsabilidad

legal y académica.

María Isabel Heredia López

CI. 180415148-6
 iv

AGRADECIMIENTO

A Dios, el más grande diseñador, el motivo

de mi inspiración y la fuerza de mi trabajo.

A mi familia, por ser mi apoyo y compañía.

Me enseñaron a dar lo mejor de mí.

A mi directora Angy y mis calificadores

Santi y Dany, su guía y consejos se ven

reflejados en estas páginas.

 v

DEDICATORIA

A mi mejor amiga que no permitió que mi

niña interior muera.

 vi

RESUMEN

El Parque Infantil de Atocha se convirtió en un ícono de Ambato desde su

construcción. Actualmente ya no es atractivo, perdió su valor como lugar

representativo de la ciudad. Este proyecto pretende brindar soluciones técnicas al

problema, a través de metodologías de investigación y diseño. Para tal efecto, se

evaluaron las condiciones de los juegos recreativos infantiles, del parque, el entorno

y sus beneficiarios mediante una investigación de campo y a partir de las

conclusiones se definió la temática y estilo para una nueva propuesta de diseño que

restituya el parque a la sociedad ambateña. Se analizaron investigaciones realizadas

sobre la importancia del juego en la etapa infantil y las necesidades que deben

satisfacer según la edad; se especificaron los datos antropométricos de niños de 3 a

12 años, al igual que normas de seguridad y ergonomía para parques infantiles.

También se detalla las características de los materiales que se emplean en la

construcción de juegos. La propuesta de diseño incluye: la descripción del estado

actual del parque (usuarios, objetos y espacio físico), la zonificación, las necesidades

de juego, experiencias y tipos de juegos según rangos de edad, la descripción de los

juegos y su partido conceptual, estético y tecnológico y se describe la propuesta de

marca para el parque (concepto, logotipo, restricciones del uso y aplicaciones).

 vii

ABSTRACT

The Playground of Atocha has turned into a highlight of Ambato since it was build.

At the moment it is not attractive anymore, it has lost the value as an important place

of the city. This project aims to provide technical solutions to the problem,

throughout an investigation and design methodologies. For this purpose, the

conditions of recreational games for children, the park, the environment and the

beneficiaries were evaluated through field research and based on conclusions of the

topic and the style of the new proposal of design was defined to restore the

playground of the society of Ambato. Research projects about the importance of

playing during childhood and the needs that must be satisfied according to age were

analyzed; the anthropometric data of children between 3 to 12 years old were

specified as well as the safety and ergonomics policies of playground. Additionally

the features of the materials used to build the games were mentioned. The design

proposal includes: the description of the current status of the playground (people,

objects and physical space), zoning, game needs, experiences and the type of games

by age group, game description, the conceptual, esthetic and technological choices

and the brand proposal for the park (concept, logotype, restrictions of use and

applications) were described.

 viii

TABLA DE CONTENIDOS

PRELIMINARES

Portada i
Hoja de Aprobación ii
Declaración de autenticidad y responsabilidad iii
Agradecimiento iv
Dedicatoria v
Resumen vi
Abstract vii

CAPÍTULO I

1.1. Tema de Investigación 16

1.2. Introducción 16
1.3. Justificación 18
1.4. Planteamiento del Problema 19
1.4.1. Contextualización 19
[Link]álisis Crítico 21
1.4.3. Formulación del Problema 22
1.4.4. Preguntas Directrices 23
1.4.5. Delimitación del Objeto de Estudio 23
1.5. Objetivos 24
1.5.1. Objetivos Generales 24
1.5.2. Objetivos Específicos 24

CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

2.1. La Ciudad 25
2.1.1. Ambato 26
[Link]. Etimología 27
2.2. Espacios Públicos 27
2.2.1. Elementos constitutivos de los Espacios Públicos 28
[Link]. El Parque 31
[Link].1. Categorías de los parques 31
[Link].2. Valor simbólico del espacio de juego 33
[Link].3. Parques infantiles del mundo 33
Parque Asahikawa Shunkodai, de Mitsuro Man Senda (Japón) 34
El “Schulberg”, de Annabau (Wiesbaden, Alemania) 35
Escaleras Mobius, de Landscape Structures (Delano, Minnesota) 36
El Wall-Holla, de Carve (Amsterdam) 36
Monstrocity, de Bob Cassily (Museo de St. Louis) 37
Snug, de Snug & Outdoor (Londres) 38
El triángulo de las Bermudas, la ballena azul y las casas ondulantes (Dinamarca) 38
 ix

Geometry Playground, Museo The Exploratorium (San Francisco) 39

El parque Jagatani (Tamana, Japón) 40
[Link].4. Parques Infantiles del Ecuador 41
Parque Recreacional La Moya (Quito) 41
Parque Infantil de Salcedo 42
Parque Infantil Cemento Chimborazo (Riobamba) 43
Parque Lineal Chibunga (Riobamba) 44
[Link].5. Parque Infantil de Atochas (Ambato) 44
Línea de tiempo 46
[Link].6. Normativas de Juegos Infantiles de Parque 48
2.3. Juego y Recreación 49
2.3.1. Recreación 49
[Link]. La recreación en los niños 50
[Link]. Los niños y sus intereses 51
2.3.2. El Juego 52
[Link]. Teorías del juego 52
[Link].1. Jean Piaget 52
[Link].2. Jerome Bruner 54
2.3.3. El Juguete 55
[Link] Juegos Recreativos para parques 56
2.4. Diseño de Juegos Infantiles 58
2.4.1. Ergonomía 58
2.4.2. Materiales 60
[Link]. Acero Galvanizado 60
[Link].1. Acabados Metálicos 61
Pintura al Horno 61
Pintura Electrostática 62
[Link]. Maderas 62
[Link].1. Inmunización de maderas 64
[Link].2. Protección superficial de madera 65
[Link]. Polietileno de Alta Densidad 66
[Link]. Superficies amortiguadoras de impactos 67
[Link].1. Pavimento de seguridad 67
[Link].2. Materiales de relleno no compactos 68
2.4.3. Psicología del color infantil 69
[Link]. Paleta de colores 71

CAPÍTULO III

METODOLOGÍA

3.1. Metodología de la Investigación 72

3.2. Población y muestra 72
3.3. Recolección de Información 75
3.3.3. Especialistas 75
 x

3.3.2. Padres de familia 76

3.4. Procesamiento y análisis 77
3.4.1. Procesamiento encuestas 77
3.4.2. Procesamiento de entrevistas a especialistas 89
3.5. Interpretación de resultados 100
3.6. Conclusiones 104

CAPÍTULO IV

PROPUESTA

4.1. Tema 106

4.2. Introducción 106
4.3. Descripción del estado actual del Parque Infantil de Atocha 107
4.3.1. Entorno 108
4.3.2. Espacio físico 111
4.3.3. Perfil de usuario 115
4.3.4. Objeto 116
4.3.5. Evaluación de las condiciones del parque 117
4.4. Zonificación 123
4.5. Definición de la propuesta 127
4.5.1. Descripción del espacio de juegos 127
[Link]. Experiencias 127
4.5.2. Partido Conceptual 130
4.5.3. Partido Estético 132
[Link]. Casas (Para niños de 3 a 6 años) 132
[Link].1. Descripción del espacio 133
[Link]. Bosque (Para niños de 3 a 6 años) 137
[Link].1. Descripción del espacio 137
[Link]. Pirámide (Para niños de 7 a 12 años) 140
[Link].1. Descripción del espacio 140
[Link]. Túnel (Para niños de 7 a 12 años) 144
[Link].1. Descripción del espacio 144
4.5.4. Partido Funcional 147
[Link]. Casas Niños de 3 a 6 años 148
[Link]. Bosque - Niños de 3 a 6 años 217
[Link]. Pirámide - Niños de 7 a 12 años 229
[Link]. Túnel - Niños de 7 a 12 años 251
[Link]. Área de Seguridad 265
4.6. Presupuesto 273
4.6.1. Presupuesto desglosado 273
4.6.2. Juego el Bosque 275
4.6.3. Juego Casas 287
4.6.4. Juego Pirámide 294
4.6.5. Juego Túnel 307
4.7. Marca 310
4.7.1. Identidad 310
4.7.2. Concepto 310
4.7.3. Isotipo 311
 xi

4.7.4. Logotipo 312

[Link]. Tipografías 313
[Link]. Construcción 314
[Link]. Tamaño mínimo de reproducción 315
[Link]. Color 315
[Link]. Aplicaciones cromáticas 315
[Link]. Aplicación del logotipo 317

CAPÍTULO V

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

5.1. Conclusiones 318

5.2. Recomendaciones 319

Bibliografía 321

ANEXOS

ANEXO 1.- Encuesta dirigida a los padres de familia usuarios del Parque
326
Infantil de Atocha
ANEXO 2.- Encuesta dirigida a los padres de familia de niños potenciales
328
usuarios del Parque Infantil de Atocha
ANEXO 3.- Entrevista dirigida a profesores de educación básica y parvularios 329
ANEXO 4.- Entrevista dirigida a psicólogos 331
ANEXO 5.- Entrevista dirigida a pediatras 333
ANEXO 6.- Mantenimiento 335
 xii

TABLA DE GRÁFICOS

Tablas

Tabla 1: Categoría de parques según su área de influencia ____________________________________ 32

Tabla 2: Periodos y estados del desarrollo cognitivo _________________________________________ 54
Tabla 3: Medidas antropométricas de niños y niñas _________________________________________ 59
Tabla 4: Información técnica, selección de maderas para carpintería de exteriores _________________ 64
Tabla 5: Profundidad de material amortiguador de impacto ___________________________________ 69
Tabla 6: Encuesta Grupo1. Pregunta 1 ____________________________________________________ 77
Tabla 7: Lugares de donde provienen los usuarios del Parque Infantil de Atocha ___________________ 78
Tabla 8: Encuesta Grupo1. Pregunta 2 ____________________________________________________ 78
Tabla 9: Encuesta Grupo1. Pregunta 3 ____________________________________________________ 80
Tabla 10: Encuesta grupo 1. Pregunta 3. Categorías _________________________________________ 80
Tabla 11: Encuesta Grupo1. Pregunta 4 ___________________________________________________ 81
Tabla 12.- Encuesta Grupo1. Pregunta 5 __________________________________________________ 82
Tabla 13: Encuesta Grupo2. Pregunta 1 ___________________________________________________ 84
Tabla 14: Encuesta Grupo2. Pregunta 1 ___________________________________________________ 85
Tabla 15: Encuesta Grupo2. Pregunta 3 ___________________________________________________ 86
Tabla 16: Encuesta Grupo 2. Pregunta 3. Categoría __________________________________________ 86
Tabla 17.- Encuesta Grupo2. Pregunta 3 __________________________________________________ 87
Tabla 18: Caracterización de educadores __________________________________________________ 89
Tabla 19: Entrevista docentes. Pregunta 1 _________________________________________________ 89
Tabla 20: Entrevista docentes. Pregunta 2 _________________________________________________ 90
Tabla 21: Entrevista docentes. Pregunta 3 _________________________________________________ 90
Tabla 22: Entrevista docentes. Pregunta 4 _________________________________________________ 91
Tabla 23: Entrevista docentes. Pregunta 5 _________________________________________________ 91
Tabla 24: Entrevista docentes. Pregunta 6 _________________________________________________ 92
Tabla 25: Caracterización psicólogos _____________________________________________________ 92
Tabla 26: Entrevista psicólogos. Pregunta 1 ________________________________________________ 93
Tabla 27: Entrevista psicólogos. Pregunta 2 ________________________________________________ 93
Tabla 28: Entrevista psicólogos. Pregunta 3 ________________________________________________ 94
Tabla 29: Entrevista psicólogos. Pregunta 4 ________________________________________________ 94
Tabla 30: Entrevista psicólogos. Pregunta 5 ________________________________________________ 95
Tabla 31: Entrevista psicólogos. Pregunta 6 ________________________________________________ 95
Tabla 32: Entrevista psicólogos. Pregunta 7 ________________________________________________ 96
Tabla 33: Entrevista psicólogos. Sugerencias y recomendaciones _______________________________ 96
Tabla 34: Caracterización de pediatras ____________________________________________________ 97
Tabla 35: Entrevista pediatras. Pregunta 1 ________________________________________________ 97
Tabla 36: Entrevista pediatras. Pregunta 2 ________________________________________________ 98
Tabla 37: Entrevista pediatras. Pregunta 3 ________________________________________________ 98
Tabla 38: Entrevista pediatras. Pregunta 4 ________________________________________________ 99
Tabla 39: Entrevista pediatras. Pregunta 5 ________________________________________________ 99
Tabla 40: Perfil de usuarios____________________________________________________________ 115
Tabla 41: Actividades de la Asociación Parque Infantil Atocha________________________________ 116
Tabla 42: Objetos del parque __________________________________________________________ 117
 xiii

Tabla 43: Evaluación - Parque __________________________________________________________ 119

Tabla 44: Evaluación - Supervisión ______________________________________________________ 119
Tabla 45: Evaluación - Mantenimiento ___________________________________________________ 120
Tabla 46: Evaluación - Resbaladeras _____________________________________________________ 120
Tabla 47: Evaluación - Columpios _______________________________________________________ 121
Tabla 48: Evaluación - Juegos para escalar _______________________________________________ 121
Tabla 49: Evaluación - Sube y baja ______________________________________________________ 121
Tabla 50: Evaluación - Seguridad _______________________________________________________ 122
Tabla 51: Definición de zonas por necesidades de los usuarios ________________________________ 123
Tabla 52: Necesidades de juego por rango de edad _________________________________________ 128
Tabla 53: Descripción de juegos a diseñar ________________________________________________ 129
Tabla 54: Descripción del Partido Conceptual _____________________________________________ 130
Tabla 55: El juego y su estímulo ________________________________________________________ 131
Tabla 56: Descripción del Partido Estético ________________________________________________ 132
Tabla 57: Presupuesto desglosado. Cantidades y precios ____________________________________ 274
Tabla 58: Análisis de precios unitarios. Bordillo curvo Juego el Bosque __________________________ 276
Tabla 59: Análisis de precios unitarios. Caminería. Juego el Bosque____________________________ 277
Tabla 60: Análisis de precios unitarios. Bordillo con formas varias Juego el Bosque________________ 278
Tabla 61: Análisis de precios unitarios. Bordillo Juego el Bosque_______________________________ 280
Tabla 62: Análisis de precios unitarios. Semiesfera Juego el Bosque____________________________ 281
Tabla 63: Análisis de precios unitarios. Troncos Segmentadosd+0,30 Juego el Bosque_____________ 282
Tabla 64: Análisis de precios unitarios. Troncos Segmentadosd+0,20 Juego el Bosque_____________ 283
Tabla 65: Análisis de precios [Link] de eucalipto L= 3.00 m d= 0.10mJuego el Bosque ____ 284
Tabla 66: Análisis de precios [Link]ña guadua. Juego el Bosque__________________________ 285
Tabla 67: Análisis de preciosunitarios. Árbol decorativo. Juego el Bosque _______________________ 286
Tabla 68: Análisis de precios unitarios. Casa 1. Juego Casas __________________________________ 288
Tabla 69: Análisis de precios unitarios. Casa 2. Juego Casas __________________________________ 289
Tabla 70: Análisis de precios unitarios. Puente. Juego Casas __________________________________ 290
Tabla 71: Análisis de precios unitarios. Gradas para niños. Juego Casas_________________________ 291
Tabla 72: Análisis de preciosunitarios. Gradas para adultos . Juego Casas _______________________ 292
Tabla 73: Análisis de precios unitarios. Rampa. Juego Casas __________________________________ 293
Tabla 74: Análisis de precios [Link]ón simple en muros. Juego Pirámide _______________ 295
Tabla 75: Análisis de precios [Link] de refuerzo en muros. Juego Pirámide_______________ 296
Tabla 76: Análisis de precios [Link] natural de tierra compactado. Juego Pirámide_______ 297
Tabla 77: Análisis de precios [Link]ón de chambas. Juego Pirámide __________________ 298
Tabla 78: Análisis de precios [Link] Curvo. Juego Pirámide ______________________ 300
Tabla 79: Análisis de precios [Link] Recto. Juego Pirámide ______________________ 301
Tabla 80: Análisis de precios [Link] metálica. Juego Pirámide ___________________ 302
Tabla 81: Análisis de precios [Link] superior. Juego Pirámide _______________________ 303
Tabla 82: Análisis de precios [Link] de poliuretano. Juego Pirámide ___________________ 304
Tabla 83: Análisis de precios [Link]. Juego Pirámide _________________________________ 305
Tabla 84: Análisis de precios unitarios. Malla de soga para escalar . Juego Pirámide _______________ 306
Tabla 85: Análisis de precios unitarios. Marco madera soporte circular. Juego Túnel ______________ 308
Tabla 86: Análisis de precios unitarios. Marco madera soporte rectangular . Juego Túnel ___________ 309
 xiv

Gráficos

Gráfico 1: Elementos constitutivos de los Espacios Públicos___________________________________ 30

Gráfico 2: Sucesos trascendentales en el tiempo. Parque Infantil de Atocha ______________________ 46
Gráfico 3: Intereses en la infancia ________________________________________________________ 51
Gráfico 4: Efecto psicológico de los colores en los niños______________________________________ 70
Gráfico 5: Gráfico de Barras. Encuesta Grupo 1. Pregunta 1 ___________________________________ 77
Gráfico 6.- Gráfico de Barras. Encuesta Grupo 1. Pregunta 2 __________________________________ 79
Gráfica 7: Gráfico de Barras. Encuesta Grupo 1. Pregunta 3 ___________________________________ 81
Gráfico 8: Gráfico de Barras. Encuesta Grupo 1. Pregunta 4 ___________________________________ 82
Gráfico 9: Gráfico de Barras. Encuesta Grupo1. Pregunta 5 ___________________________________ 83
Gráfico 10.- Gráfico de Barras. Encuesta Grupo 2. Pregunta 1 _________________________________ 84
Gráfico 11: Gráfico de Barras. Encuesta Grupo 2. Pregunta 1. ¿Por qué? _________________________ 85
Gráfico 12: Gráfico de Barras. Encuesta Grupo 2. Pregunta 2 __________________________________ 87
Gráfico 13.- Gráfico de Barras. Encuesta Grupo 2. Pregunta 3 _________________________________ 88
Gráfico 14: Diagrama básico del Sistema Ergonómico_______________________________________ 107
Gráfico 15: Entorno del Parque Infantil de Atocha y orientación_______________________________ 109
Gráfico 16: Construcción y accesos______________________________________________________ 112
Gráfico 17: Condiciones climatológicas __________________________________________________ 113
Gráfico 18: Niveles de asoleamiento e incidencia de los vientos _______________________________ 114
Gráfica 19: Zonas del Parque Infantil de Atocha ___________________________________________ 124
Gráfica 20: Trama de Interacción _______________________________________________________ 124
Gráfico 21: Diagrama de interacción ____________________________________________________ 125
Gráfico 22: Zonificación del Parque _____________________________________________________ 126
Gráfico 23: Bocetos a mano alzada y 3D Casas ____________________________________________ 132
Gráfico 24 : Bocetos a mano alzada y 3D - Bosque _________________________________________ 137
Gráfico 25 : Bocetos a mano alzada y 3D - Pirámide ________________________________________ 140
Gráfico 26 : Bocetos a mano alzada y 3D - Túnel ___________________________________________ 144
Gráfico 27: Concepción de la marca _____________________________________________________ 311
Gráfico 28: Marca del Proyecto_________________________________________________________ 312
Gráfico 29: Grilla constructiva__________________________________________________________ 314
Gráfico 30: Área de protección del logotipo _______________________________________________ 314
Gráfico 31: Tamaño mínimo de reproducción a escala natural ________________________________ 315
Gráfico 32: Cromática de la marca ______________________________________________________ 315
Gráfico 33: Aplicaciones cromáticas del logotipo___________________________________________ 316
Gráfico 34: Aplicaciones del logotipo en souvenirs del parque ________________________________ 317
Gráfico 35: Aplicaciones del logotipo en señalética _________________________________________ 317
 xv

Imágenes

Imagen 1: Ciudad de Ambato ___________________________________________________________ 26

Imagen 2: Juego del Parque Asahikawa Shunkodai __________________________________________ 34
Imagen 3: Parque Schulberg ____________________________________________________________ 35
Imagen 4: Escaleras Mobious ___________________________________________________________ 36
Imagen 5: Juegos Wall-Hola ____________________________________________________________ 36
Imagen 6: Parque Infantil Monstrocity ____________________________________________________ 37
Imagen 7: Parque Snug & Outdoor _______________________________________________________ 38
Imagen 8: Parque Infantil El triángulo de las Bermudas, la ballena azul y las casas ondulantes _______ 38
Imagen 9: Área de juegos Geometry ______________________________________________________ 39
Imagen 10: Toboganes del Parque Jagatani ________________________________________________ 40
Imagen 11: Juegos metálicos y de madera, Parque La Moya ___________________________________ 41
Imagen 12: Maquina de ejercicio. Parque Metropolitano _____________________________________ 42
Imagen 13: Resbaladera Parque Infantil de Salcedo _________________________________________ 42
Imagen 14: Juego infantil con forma de ferrocarril __________________________________________ 43
Imagen 15: Juego infantil con forma de casa de colores ______________________________________ 43
Imagen 16: Estructura integral de juego __________________________________________________ 44
Imagen 17: Llamas que habitan en el parque y escultura representativa _________________________ 45
Imagen 18: Croquis Parque Infantil de Atocha ______________________________________________ 45
Imagen 19: Miembro de la Asociación Parque Infantil de Atocha _______________________________ 47
Imagen 20: Niño jugando con juguete y niños jugando sin juguete ______________________________ 55
Imagen 21: Juegos tradicionales de parques _______________________________________________ 56
Imagen 22: Juegos modernos de parque __________________________________________________ 57
Imagen 23: Tobogán metálico __________________________________________________________ 61
Imagen 24: Tobogán de polietileno de alta densidad _________________________________________ 62
Imagen 25: Madera inmunizada _________________________________________________________ 65
Imagen 26: Tobogán de polietileno de alta densidad _________________________________________ 67
Imagen 27: Pavimento de seguridad _____________________________________________________ 68
Imagen 28: Grava ____________________________________________________________________ 68
Imagen 29: Paleta de colores de espacio de juegos infantiles __________________________________ 71
Imagen 30: Entradas al Parque Infantil de Atocha __________________________________________ 111
Imagen 31: Planta Atocha y boceto de su hoja _____________________________________________ 311
Imagen 32: Árbol de guaytambo y boceto de su hoja _______________________________________ 312
 CAPÍTULO I

1. tema1

[Link] de Investigación

Juegos recreativos para niños y su implementación en el Parque Infantil de Atocha

[Link]ón

El campo de investigación sobre los juegos y juguetes infantiles es sumamente

amplio por todas las implicaciones pedagógicas, sociológicas, psicológicas, de

diseño y construcción que conllevan, ya que tienen potencial para desarrollar

habilidades y destrezas en los niños.

El Parque Infantil de Atocha ubicado en la Av. Rodrigo Pachano Lalama y El

Carrizo se convirtió en un ícono de la ciudad desde su fundación, por ser un espacio

de recreación que los ambateños disfrutaban y del cual se sentían orgullosos por su

diseño original que demostraba su identidad como Tierra de las Frutas y de las

Flores. Actualmente el parque ya no es atractivo y perdió su valor como un lugar

representativo de la ciudad.

Este proyecto pretende brindar soluciones técnicas al problema, a través de

metodologías de investigación y diseño. Para tal efecto, se evaluaron las condiciones

de los juegos recreativos infantiles mediante una investigación de campo y a partir de

 17

las conclusiones se definió la temática y estilo para una nueva propuesta de diseño

que restituya el parque a la sociedad ambateña.

El presente informe tiene el siguiente contenido:

En el Capítulo I se identifica la pérdida de aceptación del Parque Infantil de Atocha

ante sus usuarios; se contextualiza y formula el problema de investigación. Se

delimita a los juegos infantiles como objeto de estudio y se determinan los objetivos

a cumplir durante este proyecto y quiénes son los beneficiarios.

El Capítulo II realiza una breve definición de espacios públicos y su importancia, se

precisa qué es un parque y su clasificación, se caracterizan los parques

recreacionales. Se da a conocer la diferencia entre juguetes y juegos y se presentan

investigaciones realizadas sobre la importancia del juego en la etapa infantil y las

necesidades que deben satisfacer según la edad. Se explica brevemente la historia del

Parque de Atocha y su transformación con el paso del tiempo. Para sustentar la

propuesta de diseño se especifican los datos antropométricos de niños de 3 a 12 años,

al igual que normas de seguridad y ergonomía para parques infantiles. También se

detalla las características de los materiales que se emplean en la construcción de

juegos.

En el Capítulo III se describe la metodología utilizada en el trabajo de campo, se

definen la población y muestra, se detalla la forma de recolección de información, los

 18

resultados de la misma, las conclusiones y recomendaciones a ser consideradas para

la propuesta del diseño.

En el Capítulo IV se detalla la propuesta de diseño que incluye: La descripción del

estado actual del parque (Usuarios, objetos y espacio físico), la zonificación, las

necesidades de juego, experiencias y tipos de juegos según rangos de edad. También

se presenta la descripción de los juegos y su partido conceptual, estético y

tecnológico. Se describe la marca (concepto, logotipo, restricciones del uso y

aplicaciones).

1.3. Justificación

La realización de este proyecto investigativo se justifica en virtud de la importancia

de la recreación en los niños, los cuales deben contar con juegos infantiles gratuitos,

que sean diseñados tomando en cuenta sus intereses, seguridad y necesidades.

Los principales beneficiarios de este proyecto son los niños que acuden con

frecuencia al Parque Infantil de Atocha, vecinos de la ciudadela y escuelas ubicadas

en la zona. Los padres de familia que podrán descansar al saber que la propuesta es

confiable, pues ha considerado la protección y seguridad de sus hijos.

La Municipalidad de Ambato podrá tomar como referente el trabajo técnico de

diseño que se realizó en esta investigación para ponerlo en práctica o utilizarlo para

futuros proyectos.
 19

De igual manera, la PUCESA provecho con esta experiencia de apoyo comunitario

que enriquece a sus estudiantes, a la vez que beneficia a la ciudad y es un requisito

de graduación señalado por el SENESCYT - CEAACES para todas las universidades

del País.

1.4. Planteamiento del Problema

1.4.1. Contextualización

Espacios públicos que permitan a los niños tener un tiempo de esparcimiento al aire

libre, para desarrollar destrezas, adquirir habilidades y socializar son sumamente

necesarios dentro de una comunidad.

Los parques infantiles son accesibles para toda clase social y pueden encontrarse en

cualquier parte, sin embargo pasan desapercibidos para muchos adultos (y

autoridades) aspectos tan importantes como la seguridad, la calidad y el estado de

conservación de los juegos infantiles.

Tenemos por ejemplo que en 1998, el 4% de los accidentes sufridos por niños y

registrados en España se produjeron en áreas de esparcimiento y ocio. Un estudio

realizado por los técnicos de CONSUMER, quienes visitaron y analizaron en

diciembre y enero del 2006, evaluó un total de 490 aparatos de juego instalados en

101 zonas públicas de juego infantil en España, se concluyó que la mayoría (el 74%)

de los aparatos de juegos inspeccionados en parques infantiles (91%) visitados

presentaban fallos de diversa importancia.

 20

En Europa existen normas que regulan la calidad y seguridad de estos espacios (la

comunitaria EN 1176 y 1177, y la alemana DIN-7926), pero su aplicación no es

obligatoria o existe muy poco control de su aplicación.

En el Ecuador no existen normas que se apliquen para la regularización de la calidad

y seguridad de los Parques Infantiles o Recreativos, sin embargo son responsabilidad

de los Gobiernos provinciales y de los municipios de cada cantón.

El Ilustre Municipio del Cantón Ambato plantea cinco ejes principales de desarrollo,

uno de ellos es la Recuperación de Espacios Públicos y Áreas Verdes (Gobierno

Autónomo Descentralizado Municipalidad de Ambato, 2012). "La recuperación de

los espacios públicos es una tarea permanente de la Municipalidad. Gracias a la

participación ciudadana y a la priorización del Municipio en tener una mejor ciudad,

los parques lucen nuevos diseños. "

Los parques que participan de este proyecto del Ilustre Municipio del cantón de

Ambato son:

• Parque Montalvo

• Parque de Atocha

• Parque Juan Benigno Vela

• Parque La Laguna

• Parque La Cantera

• Parque Luis A. Martínez.

• Parque 12 de Noviembre

• Complejo Recreacional Socavón

 21

Algunos de estos parques han sido remodelados en su totalidad, otros están en ese

proceso. En el Parque Infantil de Atocha, han pintado los juegos recreativos

existentes y adquirido nuevos juegos de madera.

1.4.2. Análisis Crítico

El Parque Infantil de Atocha fue diseñado como un espacio de recreación para que

las familias pueden jugar y compartir un tiempo de sano esparcimiento.

Cuando fue construido, poseía un gran atractivo para la comunidad por el novedoso

diseño de sus juegos (grandes resbaladeras de cemento) y las figuras de frutas y

payasos. Pero con el paso del tiempo, esta imagen no se renovó, ni actualizó según

las nuevas necesidades de los niños, ni las tendencias que se manejan en la

actualidad, por lo que se generó una desvalorización del parque, que antes fue

conocido como un ícono representativo de la Ciudad.

La falta de mantenimiento de los juegos y el descuido del aseo han generado que las

estructuras se deterioren y destruyan e incluso que algunas zonas sean abandonadas

por las malas condiciones en las que se encuentran.

Existen problemas con la delincuencia de la zona, ya que el parque es un punto de

encuentro para personas que se dedican a ingerir bebidas alcohólicas. Esto desmotiva

a los padres de familia a llevar a sus hijos al parque pues consideran que el ambiente

no es apropiado para ellos.

 22

Y finalmente a estos problemas sumamos que los juegos han sido objeto de

vandalismo; grafitis, destrucción de las estructuras, etc., lo que ha provocado que los

usuarios elijan otros parques para su recreación.

La aceptación social del Parque Infantil de Atocha ha disminuido y aunque es uno de

los sitios de recreación más concurridos debido a que existen pocos lugares para el

esparcimiento infantil cercanos a al ciudad, ya no recibe la valorización y sentido de

propiedad que tenía antes.

1.4.3. Formulación del Problema

¿Qué medidas deben tomarse, en relación con los juegos recreativos del parque, para

recuperar su aceptación en la comunidad?

1.4.4. Preguntas Directrices

¿En qué condiciones se encuentran los juegos infantiles del Parque de Atocha?

¿Con qué criterios se debe delimitar el área de juegos del parque?

 23

¿Cuáles son las tendencias, estilo y temática que se deben considerar para el diseño

de parques infantiles?

¿Qué criterios técnicos de diseño debe fundamentar la propuesta?

1.4.5. Delimitación del Objeto de Estudio

Contenido:

Campo: Diseño Industrial

Área: Diseño de Espacios Públicos

Aspecto: Diseño de Juegos Infantiles para Espacios Exteriores, Diseño de

juguetes.

Temporal:

La presente investigación contempla un tiempo de realización de Mayo 2012 a Enero

del 2014.

Espacial:

Parque Infantil Atocha, ubicado entre las calles: Rodrigo Pachano Lalama, El

Carrizo, Mazorra, La Heroína y Catecismo de Agricultura; Parroquia Atocha,

Cantón Ambato, Provincia de Tungurahua, Ecuador.

 24

1.5. Objetivos

1.5.1. Objetivo General

Diseñar juegos recreativos para niños y su implementación en el Parque Infantil de

Atocha

1.5.2. Objetivos Específicos

• Determinar las condiciones físicas en que se encuentran actualmente los

juegos infantiles en el Parque Infantil de Atocha.

• Definir la zona de emplazamiento del área de juegos

• Definir la temática y el estilo del diseño de los juegos y sus complementos

• Plantear una propuesta de diseño en base a los resultados obtenidos en los

objetivos antes mencionados.

 CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

2. Tema2

2.1. La Ciudad

La ciudad puede estudiarse desde distintos enfoques. Según la sociología las

ciudades son respuestas culturales del hombre a su tiempo (Del Piano & Soublete,

1995) , desde el arte y la arquitectura, Alberti expresa: la grandeza de la arquitectura

está unida a la de la ciudad, y la solidez de las instituciones se puede medir por la

solidez de los muros que la cobijan (Matta, 2011) .

La ciudad ha sido objeto de un sinnúmero de definiciones. Estas han sido formuladas

por diferentes autores, por distintas disciplinas, por diversas corrientes de

pensamiento, cada una de las cuales ha estructurado una visión particular. Para la

presente investigación se ha definido a la ciudad como un sistema, un hábitat

artificial, en el que distintos seres y objetos se interrelación dentro de un espacio

geográfico delimitado y cuyo escenario presenta características que reflejan a sus

habitantes. No todos los elementos que conforman una ciudad son tangibles, existen

otros como la historia, la cultura, las leyendas, tradiciones y costumbres; estos

constituyen la identidad de la ciudad a la vez que influyen en la conducta e ideología

de los habitantes.

25
 26

2.1.1. Ambato

Ambato es una ciudad de Ecuador, capital de la provincia del Tungurahua,

caracterizada por ser un nodo de gran actividad comercial en el contexto nacional.

Conocida como "Ciudad de las Flores y de las Frutas", "Cuna de los Tres Juanes",

"Ciudad Cosmopolita" y "Jardín del Ecuador".

Imagen 1: Ciudad de Ambato

Fuente: Municipalidad de Ambato, Recuperado de [Link] 25 abril 2012

La población del cantón Ambato es de 329.856 habitantes (INEC, 2010) . Según

estimaciones del INEC, la proyección para el año 2020 es de 515.607 habitantes. Su

clima es templado seco, su temperatura media es de entre 14 ºC y 19 ºC. Está

asentada en la rivera del río homónimo. Su gentilicio es ambateño/a.

La ciudad fue destruida varias veces por terremotos y erupciones volcánicas. El

último de estos eventos se dio el 5 de agosto de 1949: un terremoto con epicentro en

la ciudad de Pelileo, en el sector conocido como Chacauco, afectó a Ambato en casi

su totalidad. Gracias a la tenacidad de sus habitantes, logró levantarse nuevamente en

menos de dos años. En honor a esta lucha, se celebra cada año la Fiesta de las Flores
 27

y de las Frutas, en los días de Carnaval. Esta celebración ha trascendido fronteras y

es hoy por hoy una de las fiestas más importantes del Ecuador.

[Link]. Etimología

La denominación Ambato proviene probablemente de la voz Hambatu o Jambatu,

que podría traducirse como la Colina de la Rana. Lo dicho, puesto que

tradicionalmente se conoce que en quichua designa a un renacuajo propio del río del

mismo nombre que cruza la urbe (Gobierno Autónomo Descentralizado

Municipalidad de Ambato, 2012) .

2.2. Espacios Públicos y Privados

Entre la multiplicidad de espacios que conforman las ciudades, se encuentran dos

tipos, diferenciados en función del control de su privacidad: espacios son Públicos y

Privados. En los espacios privados el control de la interacción social es fácilmente

alcanzable. En los espacios públicos tal control resulta imposible o insuficiente.

El espacio privado se define como:

• "...un sistema urbano estructurante, que relacione, integre y articule los

diferentes sectores y equipamientos-mediante la trama ya consolidada- a fin

de decidir ejes y espacios jerarquizados, tendientes a la armonía y

funcionalización de la diversidad de áreas y zonas que comprenden la ciudad

y territorio." (CLACSO, 2005).

 28

• "El tejido conector de la ciudad, donde se producen los encuentros entre los

habitantes, y de ellos con la ciudad. Se define como el espacio urbanístico,

que no está limitado por derechos de propiedad, que es accesible, en

principio, a cualquiera y en el que se puede experimentar el comportamiento

colectivo. Junto con las áreas verdes, constituye los vacíos estructuradores de

interacción social y es el complemento de la masa edificada. " (Munizaga,

1993)

La importancia del espacio público radica en su función de permitir la socialización y

el desarrollo de las actividades humanas. Con el transcurso del tiempo, el espacio

público, sus características y usuarios se modifican y reconstruyen de acuerdo a

eventos y circunstancias sociales, políticas, económicas y culturales, por tanto

emergen nuevas necesidades que los municipios deben solventar con el fin de

mejorar la vida de los ciudadanos. Una de estas necesidades es la adecuación de

espacios cuyas características permitan el adecuado desarrollo de las actividades para

las que fueron destinados.

2.2.1. Elementos constitutivos de los Espacios Públicos

Los elementos del espacio público se constituyen en articuladores y facilitadores de

las relaciones sociales, las funciones y actividades del ciudadano, de tal manera que

se responda a las necesidades primarias de circulación, recreación, encuentro y

disfrute.
 29

A continuación se presenta la lista de categorías de elementos que constituyen el

espacio público basado en un estudio del Municipio de Popayán - Colombia (Plan de

Ordenamiento Territorial, 2012) acoplado a la situación del Ecuador.

 30

Cerros

Sistema orográfico Colinas

Escarpes

Quebradas

Ríos
NATURALES Sistema hídrico
Cascadas

Nacimientos

Bosques

Sistema Vegetal Jardines

Prados

Vías
ESPACIOS PÚBLICOS
Veredas
Sistemas de
Bulevares
circulación
Redondeles

Puentes

Miradores
Áreas de encuentro
Plazas

CONSTRUIDOS Parques
Áreas de recreación Escenarios
y deporte deportivos
Balnearios
Áreas para el
Mercados
comercio
Áreas Zonas e inmuebles
patromoniales de conservación
Predios e instituciones
públicas

Gráfico 1: Elementos constitutivos de los Espacios Públicos

Fuente: Realizado por la autora., 21 abril 2012

 31

[Link]. El Parque

Se define al parque como "un espacio verde planificado que se constituye como

elemento fundamental en el paisaje urbano" (Miller, 1980).

El fenómeno del crecimiento urbano crea tensiones en el comportamiento físico y

mental de los pobladores y como consecuencia tiene una demanda de espacios

abiertos con aire puro que disipe las preocupaciones de la vida cotidiana. Este

fenómeno demanda áreas reservadas para el descanso. Con el paso del tiempo, este

concepto se amplió y actualmente los parques poseen diversas actividades para la

recreación y relajación de sus visitantes.

[Link].1. Categorías de los parques

Los parques pueden identificarse según su radio de influencia, sus categorías son:

(CLACSO, 2005)

ÁREA DE ÁREA POBLACIÓN A

CATEGORÍA DESCRIPCIÓN
INFLUENCIA MÍNIMA SERVIR
Juegos infantiles,
áreas verdes y
canchas deportivas de 0,3 m2 por Población base de
Barrial 400 m
uso de la población habitante 1 000 habitantes
cercana a su lugar de
residencia
Juegos infantiles,
áreas verdes con 1 m2 por Población base de
Sectorial 1000 m
centros deportivos, habitante 5 000 habitantes
gimnasios o piscinas.
Juegos infantiles,
áreas verdes con
0,5 m2 por Población base de
Zonal centros deportivos, La ciudad
habitante 20 000 habitantes
centro de
espectáculos o lago.
Ciudad o Juegos infantiles, Indeterminado 1 m2 por Población base de
 32

Metropolitano áreas verdes con (potencial habitante 50 000 habitantes

centros deportivos, turístico)
centro cultural o de
espectáculos,
zoológico, jardín
botánico y/o lago.

Tabla 1: Categoría de parques según su área de influencia

Fuente: Realizado por la autora, 21 abril 2012

Varios autores sugieren clasificaciones de parques que hacen referencia a las

actividades que se realizan en estos espacios, como por ejemplo: Parques deportivos

(con canchas y espacios diseñados para la práctica de distintos deportes), Parques

botánicos (con abundantes áreas verdes y condiciones para el cuidado de plantas),

Parques infantiles (con juegos recreativos de exteriores para niños), entre otros. Estas

clasificaciones son inadecuadas para la realidad del Ecuador debido a que las áreas

verdes son diseñadas con múltiples propósitos y no se destina a una única actividad o

enfoque que las condicione. Los juegos recreativos para niños se encuentran

presentes en casi todos los parques sin indicar que estos sean de uso exclusivo de

niños. De igual manera, la expresión "Parques Infantiles" excluye el concepto de

familia que debe estar presente en el desarrollo de un espacio público, por ser un

punto de encuentro y recreación sana que debe incorporar y resaltar la necesidad de

socialización entre familiares.

 33

[Link].2. Valor simbólico del espacio de juego

La ciudad muchas veces nos resulta ajena, los espacios en que transitamos no

siempre son atractivos ni nos hacen sentir cómodos y seguros, esto influye en nuestra

forma de interactuar. Igualmente cada niño percibe de manera distinta su entorno y

sus relaciones sociales se ven afectadas por esta razón.

Para que se desarrolle el máximo potencial en la relación niño - juego, el espacio

creado debe generar una conexión con el niño. Su participación con el entorno estará

ligado con los estímulos que recibe y satisfacción que le brinda el juego. Es necesario

que los niños frecuenten sus áreas de juego (parques) y se apropien de estos espacios

públicos para que se desenvuelvan con naturalidad en sus actividades recreativas.

[Link].3. Parques infantiles del mundo

Saliendo totalmente del esquema de un parque tradicional, existe una infinidad de

materiales, formas, colores y actividades con las que se pueden recrear a los niños

fuera de las estructuras habituales. Alrededor del mundo podemos ver ejemplos de

parques infantiles excepcionales construidos por empresas y arquitectos que desatan

la imaginación y aprovechan el espacio urbano:

 34

Parque Asahikawa Shunkodai, de Mitsuro Man Senda (Japón)

Imagen 2: Juego del Parque Asahikawa Shunkodai

Fuente: [Link]

[Link], 3 mayo 2012

El tacto y el olfato no son sentidos ajenos a los juegos que los niños improvisan en el

parque. A diferencia de un monitor de video, la madera o el bosque huelen. En este

tipo de juego los niños pueden: Tocar, saltar, esquivar, cogerse, perseguirse, caminar

a tientas, trepar o deslizarse., utilizar todos los sentidos, adaptar el cuerpo a las

diferentes situaciones que suceden, una detrás de otra, a lo largo del recorrido, hecho

de madera, cuerdas, redes, mallas, chapa, luces, sombras y rampas.

Los elementos que forman la construcción crean escenarios diversos que ayudan a

elaborar juegos improvisados, activos, llenos de movimiento. No es éste un tipo de

juguete personal o propio para tener entre las manos; antes bien, se trata de un

artilugio a escala del paisaje, por dentro y por fuera del cual uno puede pasearse. No

es tampoco un juguete para ser observado en quietud desde cierta distancia; requiere

el contacto directo. Para entenderlo hay que recorrerlo; lo importante es la

experiencia, el ruido las texturas, el propio movimiento (Mostgedi, 2008) .

 35

El “Schulberg”, de Annabau (Wiesbaden, Alemania)

Imagen 3: Parque Schulberg

Fuente: [Link] 12 mayo 2012

Annabau Architecture and Landscape se enfocan en aprovechar el espacio natural del

parque e integrar diseño en el medio urbano. El elemento principal es una escultura

espacial que consiste en dos tubos de acero flotantes y sinuosos pintados de color

verde, que en algunos puntos alcanzan hasta 15 m. La forma pentagonal de la

estructura deriva de la forma histórica de la ciudad de Wiesbaden. Los continuos

altos y bajos forman las entradas y miradores de este sistema.

En el espacio interior que encierra la escultura, pequeñas colinas y anillos realizadas

con suave goma granulada de color verde ofrecen un espacio de juego a los niños

más pequeños, y espacios de descanso para los padres.

 36

Escaleras Mobius, de Landscape Structures (Delano, Minnesota)

Imagen 4: Escaleras Mobious

Fuente: [Link] 12 mayo 2012

Esta propuesta cuenta con el apoyo de diferentes pediatras y terapeutas infantiles.

Una larguísima Banda de Möbius que se extiende, retuerce, se eleva y desciende, y

que el niño puede explorar trepando con los soportes de resina que rematan su

recorrido. Especialmente indicado para superar desórdenes en el proceso sensorial.

El Wall-Holla, de Carve (Amsterdam)

Imagen 5: Juegos Wall-Hola

Fuente: [Link] 12 mayo 2012

 37

Un laberinto vertical, en su interior, tenemos de todo: una fortaleza, un muro para

escalar y mucho más. Un concepto tridimensional que se convierte en una manera

inteligente de optimizar espacio. Mide 15 metros de largo y casi 5 de alto.

Monstrocity, de Bob Cassily (Museo de St. Louis)

Imagen 6: Parque Infantil Monstrocity

Fuente: [Link] 12 mayo 2012

Un intrincadísimo laberinto de tubos y redes que se conectan entre sí y con dos

fuselajes de aviones, una torreta, tres furgonetas y una cúpula. Se complementa un

tobogán de tres pisos, todas las escaleras y pasillos están cubiertos de una red de

metal para evitar caídas.

 38

Snug, de Snug & Outdoor (Londres)

Imagen 7: Parque Snug & Outdoor

Fuente: [Link] 12 mayo 2012

Un total de nueve objetos sirven de campo de juego a los niños: túneles, muros,

superficies ondulados. Diseñado por un equipo de hermano y hermana, está pensado

para reclamar espacios no utilizados, para reconstruir parques y jardines con una

zona de juegos.

El triángulo de las Bermudas, la ballena azul y las casas ondulantes

(Dinamarca)

Imagen 8: Parque Infantil El triángulo de las Bermudas, la ballena azul y las casas ondulantes

Fuente: [Link] 12 mayo 2012

 39

Tres conceptos distintos para estimular la imaginación del niño: El primero, un avión

estrellado por el que se puede subir, saltar, explorar la cabina y descansar en sus alas.

El segundo remite directamente a Pinocho y propone explorar el interior de una

ballena.

El tercero es un conjunto de casas retorcidas de distintas alturas, y conectadas entre sí

por puentes y escaleras.

Geometry Playground, Museo The Exploratorium (San Francisco)

Imagen 9: Área de juegos Geometry

Fuente: [Link] 12 mayo 2012

Su intención es que el niño pueda explorar las instalaciones y probar diferentes

juegos que les exponen a las complejidades de las formas geométricas. Curvas

parabólicas, espejos curvos, estructuras de formas apiladas, bloques de construcción

que brillan, etc.

 40

El parque Jagatani (Tamana, Japón)

Imagen 10: Toboganes del Parque Jagatani

Fuente: [Link] 12 mayo 2012

Los japoneses, en parques como estos, han encontrado la manera de deslizarse

durante cientos de metros sin trastornar el entorno. Estas rampas siguen trayectos de

caminos y desniveles, se pierden entre los árboles y colinas, buscando ofrecer a

grandes y chicos una nueva manera de apreciar los paisajes naturales.

 41

[Link].4. Parques Infantiles en el Ecuador

Parque Recreacional La Moya (Quito)

Imagen 11: Juegos metálicos y de madera, Parque La Moya

Fuente: Realizado por la autora, 9 noviembre 2012

Se encuentra ubicado en la Parroquia de Conocoto y posee distintos espacios para la

recreación de la familia como canchas, lagunas artificiales, caminerías, área de

juegos infantiles tradicionales de madera, juegos infantiles mecánicos (tren) y una

piscina de agua temperada. Este es un claro ejemplo de la tendencia de parques que

se encuentran en el Distrito Metropolitano de Quito.

Una de las características más notables de las áreas verdes de la ciudad son las

máquinas de ejercicio o gimnasia, instaladas en más de 60 parques con el propósito

de erradicar el sedentarismo en los mayores de 18 años y como complemento al

programa de Sesenta y Piquito que se efectúan en los Centros de Desarrollo

Comunitario (CDC).
 42

Imagen 12: Maquina de ejercicio. Parque Metropolitano

Fuente: [Link] 16

noviembre 2012

Parque Infantil de Salcedo

Imagen 13: Resbaladera Parque Infantil de Salcedo

Fuente: Realizado por la autora, 11 noviembre 2012

Cuenta con una gran cantidad de juegos infantiles de toda clase y materiales, desde

barras y troncos de equilibrio hasta las populares resbaladeras metálicas que han

brindado fama a este lugar.

 43

Parque Infantil Cemento Chimborazo (Riobamba)

Imagen 14: Juego infantil con forma de ferrocarril

Fuente: Realizado por la autora, 11 noviembre 2012

En medio de la ciudad el parque resalta por sus juegos infantiles llamativos y poco

usuales. Son estructuras metálicas de tubo y malla electrosoldada con piso de

tablones de madera y paredes de gypsum pintadas a mano que conforman el

ferrocarril y algunas casas de colores para que los niños jueguen en su interior.

Imagen 15: Juego infantil con forma de casa de colores

Fuente: Realizado por la autora, 11 noviembre 2012

 44

Parque Lineal Chibunga (Riobamba)

Imagen 16: Estructura integral de juego

Fuente: Realizado por la autora, 11 noviembre 2012

A orillas del río del mismo nombre se realizó la adecuación de este espacio con la

finalidad de satisfacer la demanda de instalaciones recreacionales. El parque cuenta

con amplios espacios verdes, chozones para encuentros familiares, un ágora para

eventos culturales y artísticos, ciclopaseo, mirador, senderos peatonales, canales de

paseo en bote y áreas de recreación infantil. Las zonas de juegos son principalmente

estructuras integrales. Sus materiales son diversos: madera. metal, teja e incluso

toboganes de fibra de vidrio.

[Link].5. Parque Infantil de Atocha (Ambato)

La Parroquia Atocha, lleva el nombre de su patrono, aquí sus edificaciones antiguas

y modernas realizan un contraste con sus estrechas calles adoquinadas, con su iglesia

de estilo español, su parque central y quintas. Existen muchos lugares característicos

de este lugar de entre los cuales se puede destacar el Parque Infantil Atocha.
 45

Imagen 17: Llamas que habitan en el parque y escultura representativa

Fuente: Realizado por la autora, 22 enero 2012

El Parque Infantil de Atocha, localizado a 10 minutos del centro de la ciudad, en la

Av. Circunvalación y subida a la parroquia Martínez, es un espacio para la recreación

de los niños de la ciudad, en el que se puede disfrutar de un tiempo de sano

esparcimiento en familia. Las principales atracciones del mismo son los “gusanitos”

(vehículos en los que se puede realizar un pequeño paseo por los alrededores de este

hermoso paisaje), coches para niños de alquiler e inflables.

Imagen 18: Croquis Parque Infantil de Atocha

Fuente: Realizado por la autora, 20 diciembre 2012

 46

Línea de tiempo

1992 1999 2003 2012

Construcción del Creación Remodelación por Adquisición de
Parque Asociación Parque Automotores de la nuevos juegos
Infantil de Atocha Sierra S.A.

Gráfico 2: Sucesos trascendentales en el tiempo. Parque Infantil de Atocha

Fuente: Realizado por la autora, 20 diciembre 2012

Aproximadamente 1992

El Parque Infantil de Atocha fue construido en la administración municipal de

Serafín Villacrés (1988-1992) sobre el relleno de la quebrada Los Gallinazos con

motivo de la celebración de los Juegos Bolivarianos en la ciudad.

1999

Se creó la Asociación Parque Infantil de Atocha, que hoy cuenta con cerca de 40

vendedores de alimentos, refrescos y servicios infantiles de carácter mecánico,

inflable o saltarín a precios asequibles. Todos están catastrados en la Municipalidad.

El objetivo de la organización es defender el trabajo de los socios y dar

mantenimiento permanente al parque, “incluso realizamos mingas para arreglar los

juegos”, informó Fernando Robayo, vicepresidente de la Asociación. (Alternativa

Recreacional en Atocha, 2005)

 47

Imagen 19: Miembro de la Asociación Parque Infantil de Atocha

Fuente: Realizado por la autora, 22 enero 2012

2003

Automotores de la Sierra S.A. realizó una inversión en la remodelación,

mejoramiento y cuidado del Parque Infantil de Atocha, empresa que asumió como

compromiso con el Municipio de Ambato para la recuperación del entorno. Entre los

trabajos efectuados están: mejoramiento de los accesos, aceras, bordillos, adoquinado

de la parte central del parque, arreglos de los juegos que estuvieron bastante

deteriorados, colocación de plantas ornamentales, pintura, señalética de las áreas,

mensajes relacionados al cuidado del entorno, entre otros, sin dejar de lado el pago a

una persona que se encargue del mantenimiento constante del Parque. (Automotores

de la Sierra apadrina Parque Atocha, 2003)

2012

El Departamento de Obras Públicas del Municipio de Ambato, invirtió 48 mil 900

dólares para la adquisición de estructuras hechas en madera y metal a través de una

subasta inversa realizada vía electrónica. (Nuevos juegos para parques de Ambato,

2012)
 48

[Link].6. Normativas de Juegos Infantiles de Parque

Por encima de la limpieza y del aspecto visual de un parque, la preocupación de los

propietarios y usuarios debe enfocarse a la seguridad que estas zonas de recreo

ofrecen a los más pequeños. Se debe:

• Planificar adecuadamente la localización de las áreas infantiles.

• Protegerlas suficientemente de riesgos externos.

• Hacerlas fácilmente accesibles para personas discapacitadas.

• Indicar la edad de los niños que pueden usar los diferentes juegos.

• Respetar las distancias mínimas de seguridad.

• Los juegos deberán ser resistentes, seguros y visiblemente atractivos.

• Los suelos deberán ser de materiales adecuados para que amortigüen golpes y

caídas.

• Las áreas de juego se mantendrán en perfectas condiciones de limpieza y

seguridad, impidiéndose la entrada de animales.

• Un servicio de inspección garantizará, con la periodicidad necesaria, la

adecuada conservación e higiene de los parques infantiles.

Es por esto que se son necesarias normas que regulen y supervisen las condiciones

físico-ambientales, higiénico sanitarias y demás condiciones que contribuyan a

asegurar los derechos e integridad de los niños y niñas que acuden a estos espacios

de recreo.

En 1998 y 1999 el Comité Europeo de Normalización (CEN) desarrolló, a partir de

normas DIN, las primeras Normas europeas sobre seguridad e instalaciones de áreas

de juegos infantiles que en España constituyen la serie UNE-EN 1176, (en siete
 49

partes) y UNE-EN 1177. Posteriormente se han ido publicando actualizaciones de las

mismas, siendo las últimas de 2009.

En América no existen ninguna norma establecida para el control de la seguridad,

inspección, mantenimiento y operación de los juegos infantiles en parques, es por

esto que estas normas europeas son actualmente acatadas a nivel mundial.

Aunque la tendencia por parte de los municipios es adquirir juegos certificados y

homologados, esta homologación de producto se tiene que ver reforzada, por la

certificación del conjunto del área, luego de la instalación y montaje para verificar

distancias, perímetros de seguridad, cimentaciones, etc.

2.3. Juego y Recreación

2.3.1. Recreación

En el VII Congreso de Recreación en Cartagena, , se define la recreación como"...un

proceso de acción participativa y dinámica que facilita entender la vida como una

vivencia de disfrute, creación y libertad, en el pleno desarrollo de las potencialidades

del ser humano para su realización y mejoramiento de la calidad de vida individual y

social, mediante la práctica de actividades físicas o intelectuales de esparcimiento."

(Pérez Sánchez, 2002)

 50

La fundación internacional “Recreación y tiempo libre” reconoce la recreación como

una necesidad básica del ser humano cuando la Asamblea General de las Naciones

Unidas declara en 1980 que ""...para el hombre, después de la nutrición, salud,

educación, vivienda, trabajo y seguridad social, la recreación debe considerarse como

una necesidad básica, fundamental para su desarrollo." (Osorio, 2005)

[Link]. La recreación en los niños

Según la publicación Deporte, recreación y juego, "...el deporte, la recreación y el

juego fortalecen el organismo y evitan las enfermedades, preparan a los niños y niñas

desde temprana edad para su futuro aprendizaje, reducen los síntomas del estrés y la

depresión; además mejoran la autoestima, previenen el tabaquismo y el consumo de

drogas ilícitas y reducen la delincuencia." (UNICEF, 2004)

La recreación también es un derecho individual: La declaración Americana de

Derechos y Deberes del hombre incluye que "...Toda persona tiene derecho a

descanso, a honesta recreación y a emplear últimamente el tiempo libre en beneficio

de su mejoramiento espiritual, cultural y físico." (IX Conferencia Internacional

Americana, 1948)
 51

[Link]. Los niños y sus intereses

La infancia puede dividirse en tres etapas (Fingerman, 1966) y en cada periodo los

niños desarrollan distintos tipos de intereses como:

PRIMERA INFANCIA (0 a 2 años)

INTERESES INTERESES
INTERESES INTERESES LÚDICOS.-
MOTORES.- PERCEPTIVOS.-
GLÓSICOS.- Adquisición Interes por los colores
Movimientos coordinados Unificar la realidad con
de nuevas palabras llamativos
y voluntarios los estimulos recibidos

SEGUNDA INFANCIA (3 a 7 años)

INTERESES DE ADQUISICIÓN.-
INTERESES LÚDICOS.- Observar, Colecciona y clasifica todo lo que INTERESES GLÓSICOS.-
tocar, oir todo. Alto nivel de esté a su alcance. Destruye con el Aumenta su vocabulario y aprende
curiosidad. Imita todo lo que ve fin de comprender su jerga de las personas cercanas
funcionamiento

TERCERA INFANCIA (8 a 10 años)

INTERESES INTERESES INTERESES

INTERESES
INTELECTUALES.- SOCIALES.- Destacar en SEXUALES.- Comienza
MORALES.- Altruismo y
Atención y memoria cada el grupo y dar una buena el interes por el sexo
desinteres.
vez más desarrolladas impresión. Competir. opuesto

Gráfico 3: Intereses en la infancia

Fuente: Realizado por la autora, 10 septiembre 2012

Al conocer los intereses de los niños se identifican necesidades que pueden

satisfechas en el juego al mismo tiempo que se comprende el contexto en el que se

desarrollan las relaciones sociales de los niños y determinar que temáticas o estilos

son los más apropiados para su edad.

 52

2.3.2. El Juego

El juego "...es una actividad necesaria para los seres humanos teniendo suma

importancia en la esfera social, puesto que permite ensayar ciertas conductas

sociales; siendo, a su vez, una herramienta útil para adquirir y desarrollar

capacidades intelectuales, motoras o afectivas. Todo ello se debe realizar de forma

gustosa y placentera, sin sentir obligación de ningún tipo y con el tiempo y el espacio

necesarios. " (Romero & Gómez, 2008)

[Link]. Teorías del juego

[Link].1. Jean Piaget

Piaget descubre los estados de desarrollo cognitivo desde la infancia a la

adolescencia: cómo las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos

innatos y se organizan durante la infancia en esquemas de conducta (Piaget &

Inhelder, 1920). Un esquema es una acción que se repite, al principio de manera

refleja pero posteriormente incluyen movimientos voluntarios, hasta que tiempo

después llegan a convertirse principalmente en operaciones mentales, de tal modo

que otros estímulos previos no significativos se vuelven capaces de suscitarla. Se

internalizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento, y se

desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras

intelectuales que caracterizan la vida adulta. El juego ayuda a consolidar esquemas

psicofísicos de comportamiento mental y nervioso, así pues, es parte integrante del

desarrollo de la inteligencia.
 53

Para Piaget, juego e inteligencia pasan por los mismos períodos, por tanto los

clasifica en tres grandes manifestaciones: juego sensoriomotor, juego simbólico

(caracterizado por la construcción de símbolos a partir de distintas capacidades y

esencial para el equilibrio afectivo e intelectual del niño) y juego reglado

(caracterizado por practicar y adquirir un grado de conciencia de la regla).

PERIODO ESTADO EDAD

Etapa Sensoriomotora a. Estado de los mecanismos 0 -1 meses
La conducta del niño es reflejos congénitos.
esencialmente motora, no hay b. Estado de las reacciones 2 -4 meses
representación interna de los circulares primarias
acontecimientos externos, ni c. Estado de las reacciones 5 -8 meses
piensa mediante conceptos. El circulares secundarias
niño usa sus sentidos (que están d. Estado de la coordinación de 9 - 12 meses
en pleno desarrollo) y sus los esquemas de conducta
capacidades motrices para previos.
conocer aquello que le rodea. e. Estado de los nuevos 13 - 18 meses
descubrimientos por
experimentación.
f. Estado de las nuevas 19 - 24 meses
representaciones mentales.
a. Estado preconceptual. 2 - 4 años
Etapa Preoperacional
Es la etapa del pensamiento y la
del lenguaje, que gradúa su
capacidad de pensar
simbólicamente, imita objetos
de conducta, juegos simbólicos,
dibujos, imágenes mentales y el
desarrollo del lenguaje hablado.
El pensamiento está limitado b. Estado intuitivo. 5 - 7 años
por el egocentrismo

8 - 11 años
Etapa de las Operaciones Concretas
Los procesos de razonamiento se vuelven lógicos y pueden
aplicarse a problemas concretos o reales (resolución de problemas)
En el aspecto social, el niño ahora se convierte en un ser
 54

verdaderamente social y en esta etapa aparecen los esquemas

lógicos de seriación, ordenamiento mental de conjuntos y
clasificación de los conceptos de causalidad, espacio, tiempo y
velocidad.

12 años en adelante
Etapa de las Operaciones Formales
En esta etapa el adolescente logra la abstracción sobre
conocimientos concretos observados que le permiten emplear el
razonamiento lógico inductivo y deductivo. Desarrolla sentimientos
idealistas y se logra formación continua de la personalidad, hay un
mayor desarrollo de los conceptos morales.

Tabla 2: Periodos y estados del desarrollo cognitivo

Fuente: [Link] 18 marzo

2012

[Link].2. Jerome Bruner

Se define el juego como "...un formato de actividad comunicativa entre iguales que

les permite reestructurar continua y espontáneamente sus puntos de vista y sus

conocimientos, mientras se divierten y gozan de la experiencia de estar juntos, e ir

labrando el territorio para que nazcan y crezcan amistades." (Bruner, 1984)

Bruner considera la participación de los adultos útil y enriquecedora.

Sus estudios empíricos determinaron que el juego libre con instrumentos, facilita las

destrezas motrices y la transferencia de habilidades. Además, se llegó a saber que los

juegos de manipulación de instrumentos tienen tanta potencialidad cognitiva como la

propia instrucción y más que la observación.

 55

2.3.3. El Juguete

Es necesario hacer una distinción entre juegos y juguetes. Para efectuar un juego no

siempre es necesario tener un juguete pero para que un objeto se considere juguete

debe ser diseñado o utilizado para esta acción.

Imagen 20: Niño jugando con juguete y niños jugando sin juguete

Fuente: [Link] 31 octubre 2012

El juguete siempre está en constante cambio pues las necesidades y gustos de los

niños varían en cada generación. Cada diseño plasma la cultura de cada país y de

cada época sin importar que situación refleja.

El juguete refleja una actitud, un campo de pensamiento y estímulo y no una mera

colección de objetos a elegir según gustos. La conceptualización y posterior diseño

de un juguete provienen de nuestro vasto universo interior, inmerso en la cultura que

nos rodea (Reissig, 2007).

"Un juguete debe responder a las necesidades del niño; dado demasiado temprano le

desalienta, dado demasiado tarde le decepciona" Gassier.

 56

[Link]. Juegos recreativos para parques

En el espacio destinado al esparcimiento de los niños se puede encontrar distintos

tipos de juegos, la mayoría tradicionales. Estos son:

Columpio Resbaladera Sube y baja

Juego para escalar Estructura integral de juegos

Imagen 21: Juegos tradicionales de parques

Fuente: [Link] 16 septiembre

2012

Estos juegos que han proporcionado horas de diversión desde hace muchas

generaciones, ahora se presentan con diseños más llamativos, en una versión

moderna.
 57

Columpio canasta Tobogán cerrado Sube y baja 360°

Telaraña para escalar Estructura integral de juegos

Imagen 22: Juegos modernos de parque

Fuente: [Link] 16

septiembre 2012
 58

2.4. Diseño de Juegos Infantiles

El diseño sintetiza conocimientos, métodos, técnicas, creatividad y tiene como meta

la concepción de productos que satisfagan las necesidades de los niños , atendiendo a

sus funciones, sus cualidades estructurales, formales y estético-simbólicas.

Para esto es necesario considerar distintos aspectos del objeto a diseñar, como la

ergonomía, materiales, morfología y color.

2.4.1. Ergonomía

La ergonomía es el conjunto de conocimientos de carácter multidisciplinar aplicados

para la adecuación de los productos, sistemas y entornos artificiales a las

necesidades, limitaciones y características de sus usuarios, optimizando la eficacia,

seguridad y bienestar (Asociación Española de Ergonomía).

Un diseño ergonómico es el que considera las dimensiones antropométricas de los

sujetos a los que va dirigido el juguete.

La imposibilidad de diseñar para toda la población obliga a escoger un segmento que

comprenda la zona media, omitiendo los extremos y ocupándose del 90% de la

misma. La selección de datos antropométricos se funda en la naturaleza del diseño y

los problemas que éste lleva aparejados, seleccionando un percentil dependiendo si el

factor de diseño es por holgura, extensión o adaptabilidad (Panero & Zelnik, 1996).
 59

Mujeres Hombres
Medida Factor de
Percentil 3-6 años 7-12 3-6 años 7-12
antropométrica diseño
(m) años (m) (m) años (m)
Estatura 95° Holgura 1,156 1,620 1,157 1,51
Altura ojos 5° Extensión 0,721 1,004 0,793 1,093
Altura codos 50° Adaptabilidad 0,579 0,786 0,613 0,815
Altura sedente erguida 95° Holgura 0,626 0,941 0,655 0,855
Altura sedente normal 95° Holgura 0,617 0,906 0,588 0,768
Altura ojo sedente 5° Extensión 0,369 0,513 0,417 0,575
Mitad de hombro
95° Holgura 0,399 0,561 0,444 0,579
sedente
Anchura de hombros 95° Holgura 0,302 0,581 0,341 0,446
Anchura de codos 95° Holgura 0,303 0,531 0,354 0,463
Anchura caderas 95° Holgura 0,301 0,357 0,321 0,419
Altura de codo en
50° Adaptabilidad 0,150 0,204 0,166 0,221
reposo
Altura muslo 95° Holgura 0,088 0,167 0,094 0,122
Altura poplítea 5° Extensión 0,200 0,279 0,231 0,319
Altura rodilla 95° Holgura 0,454 0,522 0,381 0,498
Nalga-poplíteo 5° Extensión 0,205 0,285 0,279 0,384
Nalga-rodilla 95° Holgura 0,336 0,556 0,414 0,540
Nalga punta de pie 95° Holgura 0,525 0,657 0,362 0,472
Nalga talón 95° Holgura 0,658 0,423 0,682 0,890
Altura vertical en
5° Extensión 0,563 0,783 0,475 0,655
posición sedente
Alcance vertical de
5° Extensión 0,832 1,158 0,924 1,275
asimiento
Alcance lateral de brazo 5° Extensión 0,384 0,534 0,403 0,556
Alcance de dedo pulgar 5° Extensión 0,291 0,405 0,309 0,426
Profundidad máx. del
95° Holgura 0,168 0,682 0,183 0,239
cuerpo
Anchura máx. del
95° Holgura 0,311 0,600 0,353 0,461
cuerpo

Tabla 3: Medidas antropométricas de niños y niñas

Fuente: Realizado por la autora, 15 noviembre 2008

 60

2.4.2. Materiales

Los juegos deberán ser seguros y resistentes, con sujeciones firmes y estables para

soportar las inclemencias del clima y el alto tráfico al que son expuestos, así como

visualmente atractivos, de forma que resulten estimulantes para los niños. Deben ser

fabricadas con materiales no tóxicos y evitar salientes y aristas en su estructura.

Los materiales más comunes para su fabricación son: acero galvanizado, madera y

polietileno de alta densidad. Se debe considerar los tratamientos superficiales

correspondientes para asegurar la calidad de vida de los juegos.

El área alrededor de los juegos tiene que ser recubierta de materiales amortiguadores

de impactos que protejan a los usuarios de caídas.

[Link]. Acero Galvanizado

El acero galvanizado es aquel que se obtiene luego de un proceso de recubrimiento

de varias capas de la aleación de hierro y zinc.

El recubrimiento galvanizado le otorga al acero una excelente protección,

entregándole propiedades fabulosas entre las que se encuentra su gran resistencia a la

abrasión, ya que los recubrimientos galvanizados poseen la característica casi única

de estar unidos metalúrgicamente al acero base, por lo que poseen una excelente

adherencia. Por otra parte, al estar constituidos por varias capas de aleaciones zinc-

hierro y por una capa externa de zinc que es más blanda, forman un sistema muy

resistente a los golpes, a la abrasión y a la corrosión. En comparación con otros

 61

metales de igual o mayor resistencia como el acero inoxidable, este material brinda

un beneficio económico (Herbert, 2002).

Imagen 23: Tobogán metálico

Fuente: [Link]

[Link], 15 noviembre 2012

En los juegos infantiles se pueden encontrar láminas, tubería redonda (para evitar las

aristas) de 2 a 4 pulgadas y 3 mm mínimo de espesor, tornillería, cadenas y herrajes

de este material.

[Link].1. Acabados Metálicos

Pintura al Horno

Posee una gran adherencia sobre superficies metálicas. Otorga una alta protección

ante la exposición a la intemperie, es altamente resistente a la corrosión, de excelente

flexibilidad y resistencia a impactos.

 62

Proporciona una óptima terminación decorativa con color uniforme y varios

acabados como: texturizado, microtexturizado, liso, metalizado, brillante y mate

(Química Prato CIA. LTDA., 2005).

Pintura Electrostática

El pintado redondea los bordes y las aristas de los materiales, recubre todo tipo de

superficies metálicas, lisas o acanaladas (penetra aún en zonas difíciles). El espesor

del pintado es homogéneo. El valor del metro cuadrado pintado es mucho menor que

otro proceso de pintura alternativo. Posee gran resistencia a temperaturas altas y

bajas y rayos UV. Larga durabilidad (sobre 10 años al exterior). No contamina el

medio ambiente (Sociedad Serczyk y Gaete Ltda., 2010).

[Link]. Maderas

Imagen 24: Tobogán de polietileno de alta densidad

Fuente: [Link] 15 noviembre 2012

 63

La madera posee distintas cualidades, como la durabilidad, capacidad de ser tratada

(tratamientos de conservación), densidad, cambios dimensionales consecuencia de

las variaciones atmosféricas, facilidad de mecanización, textura, disponibilidad en el

mercado, etc. Estas cualidades determinan el uso que se le puede dar a la madera.

La siguiente tabla incluye información sobre los tipos de madera más utilizados para

carpintería de exteriores.

Nombre
Densidad
común Durabilidad
Facilidad
Otros kg/m3
nombres Disponibilidad Comentarios
Movimiento
Nombre
de Textura
científico Tratabilidad
humedad
Origen
Disponible en
piezas sin nudos.
Abeto de La madera cortada
Douglas Duración tangencialmente
530 Buena
Colombiano / moderada tiene una veta
Pino de oregón atractiva. Hay que
Buena
Pseudotsuga tener cuidado con
menziesii los acabados
pequeña Buena
América, Buena debido a la resina.
Europa Debe evitarse la
humedad con
piezas de hierro.
Madera para usos
Eucalipto estructurales y
Cordiaalliodora carpintería en
Duración 510 Buena
(Ruiz &Pav.) general. Por su
moderada
Oken Buena color, brillo y veta
México, es demandada en
Buena Media Buena
Ecuador, Perú la industria de
y Bolivia enchapes
decorativos.
Puede conseguirse
sin nudos. Usada
tradicionalmente
para naces,
mástiles y postes,
Pino Sureño Duración
590 Buena bancos de iglesia
Pino sureño moderada
y construcción.
amarillo Buena
Atractiva cuando
Pinus palustris
Medio Buena tiene un acabado
América Buena
sin nudos. Es
posible que haya
que desengrasar
antes de pintar o
barnizar.
 64

Nombre
Densidad
común Durabilidad
Facilidad
Otros kg/m3
nombres Disponibilidad Comentarios
Movimiento
Nombre
de Textura
científico Tratabilidad
humedad
Origen
Suave para usos
en ebanistería. Si
no se trata,
envejece con un
hermoso color
Cedro rojo 390 Buena
gris. Los
occidental
Duradera Buena accesorios de
Thuja plicata
hierro pueden
América Pequeño Rugosa
dejar manchas,
por lo tanto, deben
emplearse de
cobre, bronce o
galvanizados.
Madera ácida.
Castaño Dulce Corroe las
Castaño fijaciones
Duradera 560 Buena
español, metálicas
europeo Limitada produciendo
Casstanea manchas.
No aplicable Grande Media
sativa Atractiva. Una
Europa posible alternativa
al roble.
Colorado La caoba suele ser
Americna 560 más fácil de
Duradera Buena
Swietenia trabajar en perfiles
macropbylia Media finos. Según su
América Muy origen puede ser
No aplicable Buena
Central y del pequeño de colores más
Sur oscuros.

Textura rugosa y
No duradero 790 Media
Roble Rojo abierta. Es posible
Quercus spp. Buena que necesite ser
América desengrasada
Mala Pequeño Media
antes de pintarla.

Tabla 4: Información técnica, selección de maderas para carpintería de exteriores

Fuente: (Lefteri, 2006), pag. 137 - 148

[Link].1. Inmunización de madera

La madera inmunizada es un material cada vez más utilizado en el campo de la

construcción, puesto que el proceso de inmunización al sistema vacío-presión alarga

 65

la vida útil de la madera, protegiéndola contra la humedad, polilla y más agentes

externos que pueden afectar la durabilidad de maderas expuestas al intemperie. (Egli,

2012)

Imagen 25: Madera inmunizada

Fuente: [Link] 10 enero 2013

[Link].2. Protección Superficial de madera

Si la madera no está bien tratada la carpintería exterior de este material, puede sufrir

los efectos de la humedad ya que el agua penetra en su fibra y la deforma por

dilatación, la pieza de madera se vuelve más pesada y si no se seca, entra en estado

de putrefacción.

Barniz

Material de recubrimiento que, al ser aplicado a un substrato, forma una película

sólida transparente con propiedades protectoras, decorativas o técnicamente

específicas.
 66

Pintura

Material de recubrimiento pigmentado, en forma líquida, en pasta o en polvo, que al

ser aplicado a un substrato, forma una película opaca con propiedades protectoras,

decorativas o técnicamente específicas.

Lásures

Productos a poro abierto, que además de llevar incorporados productos biocidas,

llevan filtros solares que retardan la oxidación de la madera (lignina) por la acción de

la radiación UV, y por lo tanto, retrasan el cambio de color de la madera por la

acción del sol. Este efecto se acentúa en los lásures pigmentados, no así en los

incoloros que apenas tienen este efecto de filtro. (Facile, 2009)

[Link]. Polietileno de Alta Densidad

Es un plástico incoloro, inodoro, no tóxico. Es muy versátil y se lo puede transformar

de diversas formas: inyección, soplado, extrusión, o rotomoldeo. Excelente

resistencia térmica y química y es muy ligero (EFS Plásticos, 2012).

En la industria de juegos infantiles es comúnmente utilizado con una estructura

interna de acero y de un espesor no menor a 15 mm.

 67

Imagen 26: Tobogán de polietileno de alta densidad

Fuente: [Link] 15

noviembre 2012

[Link]. Superficies amortiguadoras de impactos

La calidad y el grosor del material de amortiguación debe ser conforme con las

normas de seguridad EN 1176 y EN 1177. Además, el material debe permitir un

drenaje adecuado del agua.

[Link].1. Pavimento de seguridad

Loseta de seguridad elástica, permeable y drenante. Compuesta por resinas de

poliuretano, caucho reciclado triturado y pigmentos. Es antideslizante, imputrescible

e higiénica. Las losetas podrán colocarse sobre una superficie de hormigón, de

asfalto o sobre una base granular compactada, intercalando entre la base y la loseta,

un tejido anticontaminante (Kitres, Ciclos & Fitness, 2012).

 68

Imagen 27: Pavimento de seguridad

Fuente: [Link] 15

noviembre 2012

[Link].2. Materiales de relleno no compactos

Pueden ser: Arena, grava, virutas de madera y aserrín. Se recomienda emplear grava

o arena distribuida uniformemente, con una granulometría de 0,5 a 5 mm. Consulte

en las normas EN 1176 y EN 1177 la información relativa a la granulometría de otros

materiales.

Imagen 28: Grava

Fuente: [Link]

[Link], 15 noviembre 2012

 69

Profundidad recomendada de las superficies rellenadas con materiales no compactos:

Profundidad del material de relleno Altura de caída de hasta

100 mm + 200 mm 1,00 m

200 mm + 200 mm 2,00 m

300 mm + 200 mm 3,00 m

Tabla 5: Profundidad de material amortiguador de impacto

Fuente: (Hags, 2006), pag. 10

Los valores indicados tienen en cuenta el hecho de que los materiales no compactos

tienden a esparcirse en las zonas de uso intensivo.

2.4.3. Psicología del Color Infantil

El color es una apreciación subjetiva que hacemos nosotros, no es algo característico

de un objeto o de una imagen. Los efectos que tienen sobre los adultos y sobre los

más pequeños se debe a la percepción de las distintas frecuencias de onda de luz,

teniendo relación con el cerebro y el sentido de la vista de cada uno (Fotonostra,

2012).

Cada color ejerce sobre la persona que lo observa una triple acción:

• Impresiona al que lo percibe, por cuanto llama su atención.

• Tiene capacidad de expresión, porque cada color, al manifestarse, expresa un

significado y provoca una reacción y una emoción.

• Construye, todo color posee un significado propio y adquiere el valor de un

símbolo, capaz por tanto de comunicar una idea. Los colores frecuentemente
 70

están asociados con estados de ánimo o emociones. (Cerámica artística y

Acuarela, 2010)

rojo amarillo naranja

•Cargado de vitalidad y energía. •Estimula la actividad mental •Energía y alegría. Las
Se recomienda su presencia tonalidades más brillantes
donde se va a estimular acción. incitan la diversión y la acción.
Poco recomendable para
hiperactivos o agresivos pues
impide la concentración

verde azul violeta

•Relaja el sistema nervioso de •Relaja a los niños ya que •Estimula la meditación, la
los niños ya que produce produce paz y sueño. inspiración la intuición, y la
armonía, por lo que es ideal en creatividad.
ambientes de descanso.

rosa negro blanco

•Es el color de la ilusión y los •influye negativamente en el •Produce una sensación de
cuentos de los niños (es un sistema nervioso y emocional vacío. Es importante su uso en
color asociado a la feminidad de los niños, transmite espacios llenos de color para
por lo que es importante que no oscuridad y temor. apaciguar. Aporta luz pero no
se cree prejuicios sobre los es recomendable en grandes
colores). cantidades.

Gráfico 4: Efecto psicológico de los colores en los niños

Fuente: [Link]

11 mayo 2012
 71

[Link]. Paleta de Colores

Los diseños están compuestos no por un único color sino por la combinación de

distintos colores de diferentes tonalidades, saturación y texturas. A continuación se

presentan posibles paletas de colores para espacios infantiles de juego en las que se

representa el porcentaje de participación de cada color.

Skittles Cheer up emo kid

Blurred fun in snow Kids

Playground rainbow On a playground like

Playground Forever Young

Kid's Playground Toxic Playground

I want candy Never tasted so good

Imagen 29: Paleta de colores de espacio de juegos infantiles

Fuente: [Link] 12 noviembre 2012

 CAPÍTULO III

METODOLOGÍA
3. Titulo3

[Link]ía de la Investigación

La presente investigación posee un enfoque cuantitativo-cualitativo, emplea la

modalidad de investigación de campo y documental bibliográfica. El procesamiento

de la información es descriptivo y se basa en encuestas y datos obtenidos en el

mismo.

[Link]ón y Muestra

Muestreo no probabilístico por cuotas

El universo de esta investigación está conformado por padres de familia de los niños

de 3 a 12 años (ya que los niños de esta edad no pueden brindar información

confiable y objetiva), que son los potenciales usuarios del área de juegos del Parque

Infantil de Atocha. Los elementos de la muestra se dividieron en dos grupos o

categorías para obtener una visión más clara de la opinión y situación del parque en

la comunidad:

o Grupo 1: Los padres de familia que se encuentran en el parque,

acompañando a sus hijos durante su recreación. (Usuarios habituales)

o Grupo 2: Los padres de familia de distintas escuelas de la ciudad con niños

de 3 a 12 años. (Potenciales usuarios)

72
 73

Para el cálculo de la muestra se determinaron los siguientes datos:

En el cantón Ambato existen 23019 niños en el rango de edad de 3 a 12 años; según

datos estadísticos del Censo de Población y Vivienda (INEC, 2010). En el Ecuador

existe un promedio de 2 hijos por familia por lo que se estableció que la población a

investigar era de 11510 hogares.

Para calcular la muestra se establecieron las siguientes condiciones:

o Error muestral máximo de 5%

o Nivel de confiabilidad 95%

o Población: 11510 hogares con hijos de 3 a 12 años en el Cantón Ambato

Fórmula:

Z 2 PQN
n=
Z 2 PQ + Ne2

n = Tamaño de la muestra

Z = Nivel de confiabilidad 95% (Z = 1,96)

P = Probabilidad de ocurrencia 0,5

Q = Probabilidad de no ocurrencia 0,5

N = Población 11510

e = Error de muestreo 5% (0,5)

 74

(1,96)2 (0,5)(0,5)11510
n=
(1,96)2 (0,5)(0,5) + 11510(0,05)2

n = 371,75

n = 372

El valor de esta muestra se dividió para cada uno de los grupos antes mencionados.
 75

3.3. Recolección de información

Se realizó la recolección de información de dos tipos de informantes: especialistas y

padres/madres de familia.

3.3.1. Especialistas

Para determinar la importancia entre la relación de los juegos recreativos al aire libre

y los niños, y las consideraciones de seguridad que se deben tomar se entrevistó a

Pediatras, Parvularios, Profesores de Educación Básica, Psicólogos Infantiles y

Educativos.

Psicólogos.- Los conocimientos de psicología permitieron tener una imagen más

clara de la importancia de los juegos recreativos en el comportamiento de los niños.

Adicionalmente se les pidió sugerencias sobre colores, formas y clases de juegos

más recomendables para las edades correspondientes.

La información se recolectó en una entrevista parcialmente estructurada.

Profesores y Parvularios.- Debido a su experiencia en educación y desarrollo de

destrezas psicomotoras, se les solicitó que sugieran los juegos más idóneos para cada

edad y las medidas que se deben tomar para prevenir accidentes y brindar un

ambiente adecuado para la recreación.

La información se recolectó en una entrevista parcialmente estructurada.

 76

Pediatras.- Se consideraron informantes importantes dado que ellos han atendido

emergencias por accidentes sufridos por los niños, de ahí que se les solicitó

recomendaciones para garantizar la seguridad de los juegos.

La información se recolectó en una entrevista parcialmente estructurada.

Autoridades del Ilustre Municipio de Ambato del Dpto. de Obras Públicas.- Se

solicitaron datos técnicos del parque, cronograma de mantenimiento de los juegos y

el área verde, proyectos e investigaciones realizados anteriormente.

3.3.2. Padres de Familia

Para el Grupo 1 “Usuarios Habituales”, conformado por los padres de familia de

niños de 3 a 12 años que asisten al Parque Infantil de Atocha regularmente, se realizó

cuatro visitas programadas al parque en días y horarios de gran concurrencia.

Para el Grupo 2 “Usuarios Potenciales”, conformado por los padres de familia de

niños de 3 a 12 años, se realizó 6 visitas a distintas escuelas de la ciudad (Escuela

San Pio X, Juan León Mera La Salle, Centro Escolar Ecuador, Carmen Barona), en

los horarios de salida de clases, 12h00 y 13h00, para aplicarles una encuesta.
 77

[Link] y Análisis

3.4.1. Procesamiento Encuestas

Padres de Familia Grupo 1

Encuestas realizadas a 186 padres de familia con niños cuyas edades están

comprendidas entre los 3 a 12 años en el Parque Infantil de Atocha. (Véase Anexo 1)

1. ¿Vive usted en el Barrio de Atocha?

Respuesta Frecuencia Porcentaje

SI 21 11,3%
NO 165 88,7%

Tabla 6: Encuesta Grupo1. Pregunta 1

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

¿Vive usted en el Barrio de Atocha?

NO 89%

SI 11%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Gráfico 5: Gráfico de Barras. Encuesta Grupo 1. Pregunta 1

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

 78

El 89% de los informantes afirman no vivir en el Barrio de Atocha.

Si contestó NO, ¿En dónde vive usted?

LUGARES FRECUENCIA LUGARES FRECUENCIA

Atahualpa 7 Letamendi 4
Bellavista 2 Magdalena 2
Cashapamba 13 Martinez 8
Catilinarias 4 Miraflores 4
Cdla. España 3 Oriente 2
Chibuleo 2 Península 2
Costa 6 Picaihua 6
Cuchibamba 4 Pillaro 8
El Recreo 4 Pinllo 8
Extranjero 2 Pisque 10
Ficoa 10 Salcedo 2
Huachi Chico 14 San Vicente 2
Ingahurco 2 Santa Rosa 4
Izamba 8 Tisaleo 2
La Matriz 6 Victoria 2
La Merced 12

Tabla 7: Lugares de donde provienen los usuarios del Parque Infantil de Atocha

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

2. ¿Con qué frecuencia asiste con sus hijos al Parque Infantil de Atocha?

Respuesta Frecuencia Porcentaje

Semanalmente 41 22%
Quincenalmente 33 17,7%
Mensualmente 43 23,1%
Rara vez 55 29,6%
Primera vez 14 7,5%

Tabla 8: Encuesta Grupo1. Pregunta 2

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

 79

¿Con qué frecuencia asiste con sus hijos al Parque

Recreativo de Atocha?

Primera vez 8%

Rara vez 30%

Mensualmente 23%

Quincenalmente 18%

Semanalmente 22%

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35%

Gráfico 6.- Gráfico de Barras. Encuesta Grupo 1. Pregunta 2

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

El 29,6% de los informantes asisten rara vez al parque (pocas veces al año), les sigue

el 23,1% que asisten una vez al mes. El 22% asiste semanalmente y el 17,7% asisten

cada 15 días. Aunque en las encuestas no se encontraba la opción de asistir al parque

por primera vez fue incluida después de las 30 primeras encuestas al notar que un

gran porcentaje de los visitantes del parque (7,5%) son turistas (Véase Tabla 6).

3. Del 1 al 10 ¿Qué calificación le daría a los juegos infantiles (resbaladeras,

columpios, etc.)?

Respuesta Frecuencia Porcentaje

1 2 1,1%
2 7 3,8%
3 13 7,0%
4 20 10,8%
5 38 20,4%
6 28 15,1%
7 20 10,8%
 80

8 40 21,5%
9 4 2%
10 14 7,5%

Tabla 9: Encuesta Grupo1. Pregunta 3

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

Para procesar los resultados de esta pregunta se determinaron tres categorías: poco

satisfactorio si los informantes evaluaron del 1 al 4, medianamente satisfactorio si

evaluaron del 5 - 7 y muy satisfactorio si es que evaluaron del 8 – 10.

Respuesta Categoría Frecuencia Porcentaje Total %

1 2 1,1%
2 7 3,8%
Poco satisfactorio 22,7
3 13 7,0%
4 20 10,8%
5 38 20,4%
6 Medianamente satisfactorio 28 15,1% 46,3
7 20 10,8%
8 40 21,5%
9 Muy satisfactorio 4 2% 31
10 14 7,5%

Tabla 10: Encuesta grupo 1. Pregunta 3. Categorías

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

 81

Del 1 al 10 ¿Qué calificación le daría a los juegos infantiles

(resbaladeras, columpios, etc.)?

Muy Satisfactorio 31%

Medianamente satisfactorio 46%

Poco Satisfactorio 23%

0% 10% 20% 30% 40% 50%

Gráfica 7: Gráfico de Barras. Encuesta Grupo 1. Pregunta 3

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

El 23% de los informantes calificó al parque como insatisfactorio (1-4), el 46%

calificó al parque como satisfactorio (5-7) y el 31% restante calificó al parque como

muy satisfactorio (8-10).

4. ¿Le parecen seguros los juegos infantiles del parque?

Respuesta Frecuencia Porcentaje

SI 69 37,1
NO 167 62,9

Tabla 11: Encuesta Grupo1. Pregunta 4

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

 82

¿Le parecen seguros los juegos infantiles del

parque?

NO 63%

SI 37%

0% 20% 40% 60% 80%

Gráfico 8: Gráfico de Barras. Encuesta Grupo 1. Pregunta 4

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

El 62,9% de encuestados consideran que los juegos del Parque Infantil de Atocha son

inseguros.

5. ¿Sus hijos se han golpeado o lastimado en algún juego de este parque por que

los juegos fueran peligrosos o se encontraban en mal estado?

Respuesta Frecuencia Porcentaje

SI 57 30,7%
NO 115 61,8%
Primera vez 14 7,5%

Tabla 12.- Encuesta Grupo1. Pregunta 5

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

 83

¿Sus hijos se han golpeado o lastimado en algún

juego de este parque por que los juegos fueran
peligrosos o se encontraban en mal estado?

Primera vez 8%

NO 62%

SI 31%

0% 20% 40% 60% 80%

Gráfico 9: Gráfico de Barras. Encuesta Grupo 1. Pregunta 5

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

El 61,8% de los encuestados afirma que sus hijos no se han golpeado o lastimado por

el diseño inapropiado o las malas condiciones del parque, pero afirman que ellos

siempre estuvieron a su lado para evitarles percances. El 7,5% no fue considerado

por ser la primera vez que asistía al parque.

 84

Padres de Familia Grupo 2

Encuestas realizadas a 186 padres de familia con niños cuyas edades están

comprendidas entre los 3 a 12 años de distintas instituciones educativas de la ciudad.

(Véase Anexo 2)

1. ¿Ha llevado usted a sus hijos al Parque Infantil de Atocha?

Respuesta Frecuencia Porcentaje

SI 181 97,3%
NO 5 2,7%

Tabla 13: Encuesta Grupo2. Pregunta 1

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

¿Ha llevado usted a sus hijos al Parque Infantil de

Atocha?

NO 3%

SI 97%

0% 20% 40% 60% 80% 100% 120%

Gráfico 10.- Gráfico de Barras. Encuesta Grupo 2. Pregunta 1

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

El 97,3% de los informantes afirman haber llevado en algún momento a sus hijos al

Parque Infantil de Atocha.

Si contestó NO, indique ¿Por qué?

 85

Respuesta Frecuencia Porcentaje

Es peligroso 2 40%
No está bien cuidado 2 40%
Está muy lejos 1 20%

Tabla 14: Encuesta Grupo2. Pregunta 1

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

Si contestó NO, indique ¿Por qué?

Está muy lejos 20%

No está bien cuidado 40%

Es peligroso 40%

0% 10% 20% 30% 40% 50%

Gráfico 11: Gráfico de Barras. Encuesta Grupo 2. Pregunta 1. ¿Por qué?

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

El 40% de los informantes afirman que no han llevado a sus hijos al Parque

Recreacional Atocha porque es un lugar peligroso para ir en familia. El otro 40%

afirman que no se encuentra en buenas condiciones, y el 20% restante afirman que no

asisten porque se encuentra muy lejos de sus domicilios.

 86

2. Del 1 al 10 ¿Qué calificación le daría a los juegos infantiles (resbaladeras,

columpios, etc.)?

Respuesta Frecuencia Porcentaje

1 4 2,23%
2 31 17,31%
3 23 12,84%
4 20 11,17%
5 29 16,20%
6 13 7,26%
7 31 17,31%
8 18 10,05%
9 2 1,11%
10 3 1,6%
No responde 5 2,79%

Tabla 15: Encuesta Grupo2. Pregunta 3

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

Para procesar los resultados de esta pregunta se determinaron tres categorías: poco

satisfactorio si los informantes evaluaron del 1 al 4, medianamente satisfactorio si

evaluaron del 5 - 7 y muy satisfactorio si es que evaluaron del 8 – 10.

Respuesta Categoría Frecuencia Porcentaje

1 4 2,23%
2 Poco 31 17,31%
44
3 Satisfactorio 23 12,84%
4 20 11,17%
5 29 16,20%
Medianamente
6 13 7,26% 41
Satisfactorio
7 31 17,31%
8 18 10,05%
Muy
9 2 1,11% 13
Satisfactorio
10 3 1,6%
No responde 5 2,79% 3

Tabla 16: Encuesta Grupo 2. Pregunta 3. Categoría

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

 87

Del 1 al 10 ¿Qué calificación le daría a los juegos infantiles

(resbaladeras, columpios, etc.)?

No responde 3%

Muy Satisfactorio 13%

Medianamente Satisfactorio 41%

Poco Satisfactorio 44%

0% 10% 20% 30% 40% 50%

Gráfico 12: Gráfico de Barras. Encuesta Grupo 2. Pregunta 2

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

El 44% de los informantes calificó al parque como poco satisfactorio, el 41% calificó

al parque como medianamente satisfactorio y el 13% restante calificó al parque como

muy satisfactorio. El 3% no contesto esta pregunta.

3. ¿Le parecen seguros los juegos infantiles del Parque Infantil de Atocha?

Respuesta Frecuencia Porcentaje

SI 34 18,3%
NO 147 79%
No responde 5 2,7%

Tabla 17.- Encuesta Grupo2. Pregunta 3

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

 88

¿Le parecen seguros los juegos infantiles del

Parque Recreacional de Atocha?

No responde 3%

NO 79%

SI 18%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Gráfico 13.- Gráfico de Barras. Encuesta Grupo 2. Pregunta 3

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

El 79% de los informantes consideran que no son seguros los juegos infantiles del

parque.
 89

3.4.2. Procesamiento de Entrevistas a Especialistas

Educadores

Ver el contenido completo de las entrevistas en el Anexo 3

CARACTERIZACIÓN DE LOS INFORMANTES

NOMBRE CARACTERÍSTICAS
Licenciada en Educación Primaria
Lic. Rocío Vásquez
25 años de experiencia
Licenciada en Educación Primaria
Lic. Fernanda Sánchez
6 años de experiencia
Licenciada en Educación Primaria
Lic. Rocío Barrionuevo
37 años de experiencia

Tabla 18: Caracterización de educadores

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

Pregunta 1.- ¿Qué tan necesario para el desarrollo de un niño son los juegos al aire

libre?

NOMBRE RESPUESTA
Mucho, el niño debe estar en contacto directo con
su entorno para que discrimine, observe,
Lic. Rocío Vásquez
relacione, y experimente sus vivencias propias de
su edad
Mucho, desarrolla la motricidad lateral, desarrolla
Lic. Fernanda Sánchez
los cinco sentidos, la interacción entre niños.
Mucho, porque los niños desarrollan aptitudes y
Lic. Rocío Barrionuevo
destrezas

Tabla 19: Entrevista docentes. Pregunta 1

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

 90

Pregunta 2.- ¿Tienen los niños que han jugado al aire libre una mejor relación social

que los niños que no lo han hecho?

NOMBRE RESPUESTA
Si, estos niños son más abiertos, alegres, libres,
Lic. Rocío Vásquez su rol social es amplio y pueden compenetrarse
con facilidad a cualquier grupo humano.
Si, son más curiosos, abiertos, se expresan mejor
Lic. Fernanda Sánchez y demuestran más creatividad que los niños que
no salen de sus casas.
Si, son más comunicativos, entablan amistad más
Lic. Rocío Barrionuevo fácilmente y son más tolerantes y maduros en sus
relaciones con otras personas.

Tabla 20: Entrevista docentes. Pregunta 2

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

Pregunta 3.- ¿Los niños que han jugado regularmente al aire libre desarrollan su

motricidad gruesa?

NOMBRE RESPUESTA
Si, sus habilidades y destrezas, sus movimientos
corporales son manejados con una excelente
Lic. Rocío Vásquez
coordinación lo que le prepara para enfrentarse en
su rol con madurez y valentía.
Lic. Fernanda Sánchez Si, son más coordinados y hábiles.
Si, podemos apreciarlo en sus movimientos más
Lic. Rocío Barrionuevo
precisos y la pérdida de aprensión.

Tabla 21: Entrevista docentes. Pregunta 3

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

 91

Pregunta 4.- ¿Qué actividades (juegos) recomienda para el desarrollo de la

motricidad gruesa?

NOMBRE RESPUESTA
Caminatas al aire libre y jugar con elementos
naturales. Carreras con obstáculos.
Lic. Rocío Vásquez
Juegos de retos, afianza la seguridad en sí
mismos.
Depende de la edad, de pequeños juegos de
mímica e imitaciones de situaciones cotidianas.
Lic. Fernanda Sánchez
Para los más grandes, juegos para correr,
competitivos y que demuestren sus habilidades.
Juegos que involucren grandes movimientos,
como hacer circunferencias con todo el cuerpo,
Lic. Rocío Barrionuevo
tomar objetos grandes y ubicarlos en
determinadas formas. Rodar en el piso.

Tabla 22: Entrevista docentes. Pregunta 4

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

Pregunta 5.- Según su experiencia, ¿Qué materiales han provocado mayor cantidad

de accidentes o de mayor gravedad en los juegos infantiles?

NOMBRE RESPUESTA
Lic. Rocío Vásquez El metal, produce accidentes de mayor gravedad.
El metal es más peligroso cuando se encuentra en
malas condiciones pero es muy duradero. La
madera que no está bien cuidado astilla y los
Lic. Fernanda Sánchez juegos de plástico son inestables y se rompen con
facilidad.
Todos los materiales son recomendados si va a
existir cuidado y mantenimiento de los juegos.
El metal y el plástico. El metal es sumamente
Lic. Rocío Barrionuevo peligroso y más si está oxidado y el plástico se
rompe y puede raspar las extremidades.

Tabla 23: Entrevista docentes. Pregunta 5

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

 92

Pregunta 6.- ¿Qué consejo o sugerencia puede aportar para el diseño de juegos

infantiles para parque?

NOMBRE RESPUESTA
En lo posible utilizar materiales que nos provee la
naturaleza como troncos de árboles, arena,
semillas de palma africana, materiales reciclados,
llantas de autos, sogas de colores, coches de
Lic. Rocío Vásquez
madera, hulas, columpios, resbaladeras, etc. En el
parque debe estar siempre personal de seguridad
con la finalidad de precautelar la integridad física
de los niños y niñas.
Realizar juegos que no se hayan visto antes, que
Lic. Fernanda Sánchez no sean ordinarios para que los niños se motiven
a ir.
Utilizar material de reciclaje, es económico y
bien utilizado crea hermosos ambientes que dejan
Lic. Rocío Barrionuevo
una enseñanza ecológica a los niños. Ver como
referencia el parque infantil de Atacames.

Tabla 24: Entrevista docentes. Pregunta 6

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

Psicólogos

Ver el contenido completo de las entrevistas en el Anexo 4.

CARACTERIZACIÓN DE LOS INFORMANTES

NOMBRE CARACTERÍSTICAS
Doctor en Psicología
Dr. Santiago Añazco
26 años de experiencia
Psicóloga Infantil
Psic. Lucía Almeida
18 años de experiencia
Doctor en Psicología
Dr. Marlon Mayorga
10 años de experiencia

Tabla 25: Caracterización psicólogos

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

 93

Pregunta 1.- ¿Qué beneficios otorga a los niños realizar actividades al aire libre?

NOMBRE RESPUESTA
La principal, el desarrollo senso perceptivo, a
Dr. Santiago Añazco
través de estímulos naturales.
Relajación, disminución de la ansiedad por estar
en contacto con la naturaleza. Vinculación con la
Dra. Lucía Almeida
familia. Desarrollo de destrezas motoras y
sociales.
Múltiples instancias: La erótica (del placer,
libertad) que es mejor al aire libre,
Dr. Marlon Mayorga Autoconocimiento: cuerpo, destrezas,
socialización y define roles de género
(comunicación, intimidad, competitividad).

Tabla 26: Entrevista psicólogos. Pregunta 1

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

Pregunta 2.- ¿Qué conductas adquiere o modifica un niño al jugar en un parque

infantil público?

NOMBRE RESPUESTA
1.- Crea un estado de independencia
2.- Acercamiento a una realidad que asegura a su
Dr. Santiago Añazco nivel de fantasía adecuada
3.- Crea una conciencia eco sistémica y mejora su
inteligencia emocional.
Hijos únicos.- Aprenden a socializar
Otros niños.- Adquieren destrezas, aprenden a
Dra. Lucía Almeida
respetar turnos, solucionar problemas, aceptar
condiciones.
Al existir menor supervisión y direccionalidad
Dr. Marlon Mayorga
hay mayor nivel de libertad y creatividad.

Tabla 27: Entrevista psicólogos. Pregunta 2

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

 94

Pregunta 3.- ¿Qué tipos de juegos influyen más en el desarrollo de un niño de 3 a 6

años?

NOMBRE RESPUESTA
De creación, construcción, como rompecabezas.
Dr. Santiago Añazco Actividades lúdicas que desarrollen su motricidad
fina y gruesa.
Juegos simbólicos, de representación social.
Juegos de roles: Mamá y papá, los oficios, etc.
Dra. Lucía Almeida
Ej.: Laberintos, casas, mini mercados, seguir
caminos en espiral, zigzag, ondulados.
En el aspecto social: manejarse en grupos y roles
sociales.
Dr. Marlon Mayorga En el aspecto cognitivo: respaldo concreto con
representaciones físicas y gráficas de todo (nada
abstracto).

Tabla 28: Entrevista psicólogos. Pregunta 3

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

Pregunta 4.- ¿Qué tipos de juegos influyen más en el desarrollo de un niño de 7 a 12

años?

NOMBRE RESPUESTA
Juegos integrativos entre niños de su misma edad.
Dr. Santiago Añazco Creación, como historietas, construcción, como
rompecabezas complejos.
Juegos que sean grupales, dinámicos y permitan
demostrar destrezas.
Dra. Lucía Almeida
Ej.: Resbaladeras, escaleras chinas, pistas de
bicicleta, pared para escalar.
Dr. Marlon Mayorga Desarrollo con estímulos abstractos.

Tabla 29: Entrevista psicólogos. Pregunta 4

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

 95

Pregunta 5.- ¿Qué tipo de juegos o elementos que se involucran en el juego propician

la violencia en los niños de 3 a 12 años?

NOMBRE RESPUESTA
Dr. Santiago Añazco La realidad distorsionada genera violencia.
Juegos competitivos que liberen adrenalina y que
Dra. Lucía Almeida exijan que sean bruscos para ubicarse dentro del
grupo.
La violencia y competitividad es común, es parte
Dr. Marlon Mayorga
de la naturaleza, solo debe ser direccionada.

Tabla 30: Entrevista psicólogos. Pregunta 5

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

Pregunta 6.- ¿Qué colores brindan un ambiente apropiado para un área de juegos

infantiles?

NOMBRE RESPUESTA
Colores cálidos que generan tensión,
Dr. Santiago Añazco concentración y fantasía como el naranja, fucsia,
rojo, blanco, café.
Colores pasteles llevan a la relajación. Colores
fuertes incrementa la creatividad.
Dra. Lucía Almeida
Las texturas naturales como la madera permiten
un contacto con la naturaleza.
Deberían ser predominantes: verde y celeste.
No se debería colocar rojo pero si naranja o
Dr. Marlon Mayorga
amarillo.
Todo es relativo al diseño y el fin.

Tabla 31: Entrevista psicólogos. Pregunta 6

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

 96

Pregunta 7.- ¿Qué formas brindan un ambiente apropiado para un área de juegos

infantiles?

NOMBRE RESPUESTA
Dr. Santiago Añazco Espacios abiertos y libres
Dra. Lucía Almeida No aristas, predominación de formas orgánicas.
Formas redondeadas no aristas porque generan
Dr. Marlon Mayorga
armonía.

Tabla 32: Entrevista psicólogos. Pregunta 7

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

Sugerencias y recomendaciones

NOMBRE RESPUESTA
Dr. Santiago Añazco Menos tecnología más naturaleza.
Desarrollar funciones cognitivas que lleve a
solucionar problemas.
Dra. Lucía Almeida
Utilizar materiales y texturas naturales generan
un ambiente sano de recreación.
Dr. Marlon Mayorga Ninguna

Tabla 33: Entrevista psicólogos. Sugerencias y recomendaciones

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

 97

Pediatras

Ver el contenido completo de las entrevistas en el Anexo 5.

CARACTERIZACIÓN DE LOS INFORMANTES

NOMBRE CARACTERÍSTICAS
Pediatra
Dra. Rosario Jijón Argüello
25 años de experiencia
Pediatra
Dr. Gabriel Larrea
4 años de experiencia
Pediatra
Dra. Karina Cedeño
1 año de experiencia

Tabla 34: Caracterización de pediatras

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

Pregunta 1.- ¿Qué beneficios generan en la salud de los niños tener un tiempo de

recreación al aire libre?

NOMBRE RESPUESTA
Propicia el crecimiento del cuerpo y favorece su
Dra. Rosario Jijón Argüello
desarrollo intelectual y psicológico.
Disminución de sobrepeso y obesidad y sus
patologías asociadas
Mayor interacción con padres, y cuidadores
Menor riesgo de raquitismo por falta de
Dr. Gabriel Larrea
exposición solar (en el caso de países sobre o
bajo los trópicos)
Disminución de riesgo cardiovascular y mejor
calidad de vida adulta
Disminución del estrés
Dra. Karina Cedeño Desarrollo de las relaciones interpersonales
Mejor desarrollo de la personalidad

Tabla 35: Entrevista pediatras. Pregunta 1

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

 98

Pregunta 2.- ¿Cuánto tiempo es recomendable realizar actividades de recreación al

aire libre?

NOMBRE RESPUESTA
Depende de la edad del niño, de la estación
climática y de su estado físico.
Dra. Rosario Jijón Argüello
Pero en condiciones normales se debe realizar por
lo menos una hora diaria de actividad física.
La OMS (Organización Mundial de la Salud)
recomienda un mínimo de 60 minutos diarios de
actividad física moderada a intensa a partir de los
Dr. Gabriel Larrea
5 y 17 años de edad con refuerzo de 3 veces por
semana de actividad más intensa que refuerce el
uso muscular
Dra. Karina Cedeño De 1 a 2 horas de 1 a 2 veces por semana

Tabla 36: Entrevista pediatras. Pregunta 2

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

Pregunta 3.- ¿Qué accidentes o enfermedades se puede producir en un área de juegos

infantiles?

NOMBRE RESPUESTA
Caídas de columpios, resbaladeras, escaleras
chinas etcétera que pueden ser leves, moderadas
Dra. Rosario Jijón Argüello o graves. Enfermedades frecuentes se observan
en los niños que juegan en los areneros, sobre
todo de tipo alérgico.
Caídas, golpes, quemaduras solares – insolación,
Dr. Gabriel Larrea
picaduras de insectos
Heridas, contusiones, golpes, torceduras,
picaduras de insectos (dependiendo del área en
Dra. Karina Cedeño que se realicen), alergias (en individuos
susceptibles), quemaduras, deshidratación,
insolación.

Tabla 37: Entrevista pediatras. Pregunta 3

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

 99

Pregunta 4.- ¿Qué medidas de seguridad podemos implementar para evitar accidentes

y enfermedades en un área de juegos infantiles?

NOMBRE RESPUESTA
La más importante es la vigilancia permanente
del adulto.
Dra. Rosario Jijón Argüello Prohibir los areneros en los centros de cuidado de
niños y lugares donde se acumule agua y/o
basura.
Uso de protector solar, un cuidador responsable
Dr. Gabriel Larrea que vigile el juego, realizarlo en lugares que sean
seguros y diseñados para aquello.
Fomentar la disciplina en todo momento, evitar
los objetos corto-punzantes o al menos restringir
Dra. Karina Cedeño
su uso, tener conocimiento previo si algún niño
padece alergias y/o asma.

Tabla 38: Entrevista pediatras. Pregunta 4

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

Pregunta 5.- ¿Qué materiales son más propensos a generar accidentes o

enfermedades?

NOMBRE RESPUESTA
Columpios, resbaladeras, sube y bajas, escaleras
Dra. Rosario Jijón Argüello
chinas de metal. Areneros.
Juegos metálicos sin protecciones o cuidados
Dr. Gabriel Larrea
adecuados, pinturas en base de plomo
Objetos corto-punzantes, objetos en extremos
Dra. Karina Cedeño
térmicos

Tabla 39: Entrevista pediatras. Pregunta 5

Fuente: Realizado por la autora, 4 mayo 2012

 100

Autoridades del Ilustre Municipio de Ambato

El Arq. Marcelo Aguiar jefe del Dpto. de Plan Estratégico indicó que no existen

documentos ni planos referentes al Parque Infantil de Atocha en el archivo del

municipio.

El Ing. Hernán Sandoval, responsable del Mantenimiento de Parques y Jardines

informó que el parque está ubicado sobre el relleno de la quebrada Los Gallinazos,

por lo que el terreno es inestable, El parque es considerado Municipal Comunitario y

tiene una superficie de 3 hectáreas. Los espacios verdes reciben mantenimiento por

un jardinero municipal 3 veces a la semana. El mantenimiento de juegos, bancas y

caminerías es responsabilidad del Ing. Rogelio Carrasco, quien manifiesta que

reciben mantenimiento cuatro veces al año.

3.5. Interpretación de Resultados

De las encuestas realizadas a Padres de Familia en el Parque Infantil de Atocha

podemos interpretar:

• El Parque Infantil de Atocha es un espacio recreacional que recibe a familias

de toda la provincia y turistas.

• Los usuarios del parque son de clase media-baja.

• Existen usuarios que asisten frecuentemente al parque, mientras que otros,

rara vez acuden al parque.

• Los usuarios opinan que los juegos del parque son medianamente

satisfactorios o muy satisfactorios en relación con otros parques de la

 101

localidad, pero se quejan de la falta de espacios para descanso de los padres

mientras los niños juegan, de que los juegos son insuficientes y el parque es

un tanto aburrido si se deja de lado las comidas ambulantes y los coches de

alquiler, juegos inflables, el tren y el gusanito (que no son parte del parque,

sino negocios privados).

• Aunque la mayoría de los niños nunca se han lastimado en el parque, esto no

se debe a la seguridad que ofrecen los juegos sino a que de familia siempre

están pendientes de ellos durante su permanencia en el parque.

De las encuestas realizadas a Padres de Familia en distintas instituciones educativas

podemos interpretar:

• Que a los padres de familia de clase media y alta no les agrada llevar a su hijo

al Parque Infantil de Atocha. Además afirman que éstos no son adecuados

para los niños y por lo tanto, sus hijos requieren de una constante vigilancia

por parte de ellos para no sufrir accidentes. Además, la presencia de

vendedores de comida ambulante, influye en la higiene del sector y afirman

que existe presencia de delincuentes, que generan inseguridad.

 102

De la entrevista realizada a los Profesores de Educación Básica se interpreta que:

• Un espacio de recreación al aire libre es necesario para los niños porque

debe estar en contacto directo con su entorno para que observe, relacione,

y experimente, desarrolle sus sentidos y habilidad y socialice con otros

niños.

• Los niños que juegan al aire libre son más curiosos, imaginativos,

amistosos, abiertos y tolerantes. Físicamente son más hábiles y

coordinados pues el juego les permite desarrollar cualidades fisiológicas.

• Para desarrollar las habilidades de los niños se recomienda fomentar el

juego en grupo y la realización de movimientos que involucren todo el

cuerpo.

• El metal no es recomendable para la construcción de juegos infantiles

debido a que puede ser peligroso. El plástico tampoco es recomendable

para juegos al aire libre.

• Se recomienda incluir en el parque, materiales de reciclaje y elementos

naturales que ayudan a crear un vínculo entre la naturaleza y los niños y

generan una conciencia ambiental.

De la entrevista realizada a los Psicólogos se interpreta que:

• La realización de actividades al aire libre disminuye la ansiedad, mejora

las relaciones sociales, fomenta el autodescubrimiento y genera un

vínculo familiar (si es que se realiza en familia, que es lo usual).

 103

• Al jugar en un parque infantil público los niños se vuelven más

independientes, aprenden a socializar y aumenta su inteligencia

emocional.

• En un niño de 3 a 6 años los juegos que desarrollan mejores sus

habilidades son los de roles y representaciones sociales.

• En un niño de 7 a 12 años los juegos que desarrollan mejores sus

habilidades son los juegos grupales y dinámicos, impulsados por

estímulos abstractos.

• Los juegos no deben mostrar realidades distorsionadas, ni fomentar una

competencia agresiva entre los niños para evitar actos violentos que

pueden tornarse peligrosos.

• Los colores cálidos y brillantes fomentan la creatividad, sin embargo los

colores adecuados para un área de trabajo son subjetivos, según la

temática que se desarrolle y el propósito.

• Las formas que se deben manejar en el diseño de un parque deben ser

orgánicas para brindar un ambiente armónico y seguro.

• Se sugiere trabajar con elementos naturales para brindar un ambiente

agradable de recreación que vincule a los niños con la naturaleza y dirigir

a los juegos para solucionar problemas cognitivos.

De la entrevista realizada a Pediatras se interpretó que:

• Tener un tiempo de recreación al aire libre propicia el crecimiento del

cuerpo y favorece su desarrollo intelectual y psicológico.

 104

• Es recomendable realizar al menos una hora de actividad física diaria.

• En los parques infantiles es común las caídas de columpios, resbaladeras,

escaleras chinas etcétera que pueden ser leves, moderadas o graves, al

igual que enfermedades transmitidas por jugar en los areneros, sobre todo

de tipo alérgico.

• Para evitar accidentes y enfermedades es recomendable vigilancia

permanente del adulto, prohibir los areneros y lugares donde se acumule

agua y/o basura.

• Los materiales más propensos a generar accidentes son el metal y la arena

por la alta posibilidad de transmisión de enfermedades.

3.6. Conclusiones

De todo lo analizado durante esta investigación se concluye lo siguiente:

• El 8% de los visitantes del Parque son turistas (sin contar con los

excursionistas) por tanto podemos considerar este lugar como un atractivo

turístico.

• Los juegos infantiles deben salir de lo ordinario para llamar la atención de los

niños.

• Los juegos deben ser seguros y permitir la dinámica libre de los niños, sin

que sea necesaria la intervención de los adultos.

• Los juegos deben permitir el desarrollo de las destrezas psicomotoras de los

niños de acuerdo a su edad.

 105

• Los juegos deben permitir el desarrollo de la relación social y entendimiento

del entorno para los niños de 3 a 6 años y dinámico, divertido y abstracto para

los niños de 7 a 12 años.

• Los juegos deben ser resistentes pero no permitir en ningún momento que

alguno de sus elementos pueda ser usado para lastimarse a ellos mismos o a

otros niños.

• Los juegos deben ser construidos con materiales resistentes al medio

ambiente y que requieran poco mantenimiento.

• La forma, color, estilo e inspiración del parque no debe ir en contra de un

ambiente natural o de una realidad alterada sino encaminar a la relación del

niño con la naturaleza.

• Las texturas y olores son elementos muy importantes en el juego y brindan

una experiencia sensorial enriquecedora para su desarrollo.

• El área de juegos debe incluir un espacio para que los padres puedan

descansar bajo la sombra al mismo tiempo que puedan vigilar a sus hijos.

• Los juegos no deben poseer espacios o elementos que permitan el

acumulamiento de desechos y líquidos o que sean difíciles de limpiar para

facilitar su mantenimiento y evitar la proliferación de enfermedades.

 CAPÍTULO IV

PROPUESTA

4. Titulo 4

[Link]

Juegos recreativos para niños y su implementación en el Parque Infantil de Atocha

[Link]ón

El Parque Infantil de Atocha ha permitido la recreación de niños y niñas ambateños

por una generación (desde 1992), pero sus diseños perdieron el atractivo hacia sus

usuarios, la falta de mantenimiento y vandalismo han destruido los juegos y

deteriorado la imagen del parque.

En medio de un conglomerado humano es necesaria la construcción de espacios

sociales que respondan al interés superior del niño. Esta premisa reta a un cambio de

paradigmas y formas de vincular a la sociedad con los niños y acercarlos a relaciones

nuevas y más equitativas.

El ocio y la recreación tienen un alto potencial para contribuir a la formación de

espacios de participación real como medio para aportar a la formación de la familia y

particularmente de los niños en los habilidades y actitudes que desarrollen su

potencial y favorezcan su protagonismo.

106
 107

[Link]ón del estado actual del Parque Infantil de Atocha

Es necesario analizar los factores que inciden en el sistema ergonómico de los

juegos: usuario, objeto y espacio físico, (Véase gráfico 14). La descripción de estos

elementos permitirá que se fundamenten las propuestas de diseño.

Entorno

Usuario

Sistema
Ergonómico

Espacio
Objeto
físico

Gráfico 14: Diagrama básico del Sistema Ergonómico

Fuente: (Saravia, 2006), 01 diciembre 2012

Para evitar confundir al entorno como elemento intrínseco del sistema ergonómico,

debemos tener en claro que el entorno enmarca las condiciones dentro de las cuales

el sistema debe ponerse en actividad, mientras que, el espacio físico debe

comprenderse como el lugar específico, material y concreto requerido para poner en

funcionamiento el sistema, y que junto con los objetos forman parte del ambiente

construido. (Saravia, 2006)

 108

4.3.1. Entorno

La Parroquia Atocha se encuentra al norte de la ciudad. La zona está dotada de toda

clase de servicios, comerciales, de salud, etc. La arquitectura circundante es muy

variada y predomina la población de clase social media-baja. Es uno de los puntos

turísticos más importantes de la ciudad. A lo largo de la Av. Rodrigo Pachano

podemos encontrar de suroeste a noreste:

 109

Gráfico 15: Entorno del Parque Infantil de Atocha y orientación

Fuente: Realizado por la autora, 05 enero 2013

1. Punto gastronómico: Los puestos de colada morada y empanadas de viento

2. Quinta de Juan León Mera: Data del año 1874 y alberga la vida y muerte del autor

del Himno Nacional del Ecuador.

3. Colegio Diocesano San Pio X: Centro educativo particular que cuenta con

primaria y secundaria.
 110

4. Escuela Fiscal Mixta UNESCO

5. Jardín Botánico la Liria: Entre las casas históricas de Juan León Mera y Martínez -

Holguín se encuentra 250 especies vegetales entre nativas e introducidas en un

extraordinario paisaje a orillas del río Ambato.

6. Centro Cultural La Liria: Cuenta con un Museo de Arte Contemporáneo, un

Museo de Vestimenta Típica y Artesanías, el Museo de Fotografía de Ambato del

pasado y el presente, entre otros salones.

 111

4.3.2. Espacio Físico

Ubicación: Parroquia Atocha,

Acceso:

Principal: Av. Rodrigo Pachano Lalama

Secundario: Calle El Carrizo. (Principal ruta a la Parroquia Rural

Augusto N. Martinez)

Lateral posterior: Calle Catecismo de Agricultura

Imagen 30: Entradas al Parque Infantil de Atocha

Fuente: Realizado por la autora, 05 enero 2013

Transporte: Existen tres líneas de transporte urbano, Letamendi-Atocha, Mercado

Mayorista y Augusto N. Martínez.

 112

Gráfico 16: Construcción y accesos

Fuente: Realizado por la autora, 17 enero 2013

 113

Gráfico 17: Condiciones climatológicas

Fuente: Realizado por la autora, 10 enero 2013

 114

Gráfico 18: Niveles de asoleamiento e incidencia de los vientos

Fuente: Realizado por la autora, 17 enero 2013

 115

4.3.3. Perfil de Usuario

A continuación se presenta una descripción de los usuarios y observadores del área

de juegos del parque:

PERFIL
USUARIO CARACTERÍSTICAS
Edad Sexo
Usuarios a los que van dirigidos los
Niños 3 a 12 años M/F
juegos
Observadores. Pueden o no incluir
Padres de familia 18 en delante M/F mujeres embarazadas o con niños
en brazos
Observadores. Puede o no incluir a
Adultos 18 en delante M/F
adultos mayores
Pre adolescentes y Observadores o usuarios (no
13 a 18 años M/F
Adolescentes pertinentes) de los juegos
Puede o no incluir a adultos
Turistas Todas las edades M/F mayores y mujeres embarazadas o
con niños en brazos

Tabla 40: Perfil de usuarios

Fuente: Realizado por la autora, 17 enero 2013

Se puede definir que los usuarios del parque son en su mayoría pertenecientes a un

grupo familiar, los cuales asisten regularmente los fines de semana.

Adicionalmente a los usuarios mencionados, se debe considerar los comerciantes

pertenecientes a la Asociación Parque Infantil de Atocha para quienes se debe

determinar el espacio necesario para el desempeño de sus actividades, las cuales se

describen en la tabla a continuación.

 116

ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN REQUERIMIENTOS

Comercio de alimentos Venta de agua de coco Espacio comercial
Venta de empanadas y Espacio y local comercial
Comercio de alimentos
tortillas
Venta de ensalada de Espacio y local comercial
Comercio de alimentos
frutas
Comercio de alimentos Venta de granizado Espacio comercial
Comercio de alimentos Venta de helados Espacio comercial
Comercio de alimentos Venta de helados de paila Espacio comercial
Comercio de alimentos Venta de mango verde Espacio comercial
Comercio de alimentos Venta de mollejas asadas Espacio y local comercial
Comercio de alimentos Venta de naranja Espacio comercial
Comercio de alimentos Venta de papas fritas Espacio y local comercial
Comercio de juguetes Venta de baratijas plásticas Espacio y local comercial
Alquiler de coches para Zona de parqueo y
Entretenimiento
niños caminerías especializadas
Entretenimiento Inflable Espacio abierto amplio
Zona de parqueo y
Entretenimiento Paseo en tren
caminerías especializadas
Entretenimiento Pesca infantil con premios Espacio comercial

Tabla 41: Actividades de la Asociación Parque Infantil Atocha

Fuente: Realizado por la autora basado en la información brindada por José Guamán, vicepresidente
de la asociación, 14 abril 2013

4.3.4. Objeto

Todos los objetos de posible interacción con los usuarios en la actual matriz del

parque son:

OBJETO TIPO CANTIDAD

Redondel con plantas ornamentales Decorativo 4
Aro basquetbol Deportivo 4
Casa juego Juego y recreación 1
Cubo para escalar Juego y recreación 1
Pirámide para escalar Juego y recreación 1
Resbaladera doble triangular Juego y recreación 1
Escultura Pera Decorativo 1
Escultura Durazno Decorativo 1
Escultura Payaso Decorativo 1
 117

OBJETO TIPO CANTIDAD

Columpio con cuatro asientos Juego y recreación 3
Columpio de llanta con cuatro asientos Juego y recreación 1
Troncos de madera de equilibrio Juego y recreación 1
Sube y baja Juego y recreación 4
Resbaladera doble con rostro de indio
Juego y recreación 1
americano
Escalera china Juego y recreación 2
Juego de llantas Juego y recreación 1
Relajación y
Mesa con asientos de tronco 3
descanso
Relajación y
Bancas 18
descanso

Tabla 42: Objetos del parque

Fuente: Realizado por la autora, 17 enero 2013

4.3.5. Evaluación de las condiciones del Parque

Un análisis de las condiciones ergonómicas y de seguridad actuales del parque

permitieron definir qué características debe tener el Parque Infantil de Atocha para

satisfacer las necesidades de sus visitantes, la comunidad y como espacio público de

la ciudad de Ambato. De igual manera, al comprender las deficiencias se pueden

establecer alternativas adecuadas a la realidad de esta comunidad.

La evaluación de los juegos se realizó basado en la normativa EN 1166 y en 1177.

 118

PARQUE
CONSIDERACIONES GENERALES SI NO Observaciones
Solo se recoge la
¿El área de juegos es limpia y bien mantenida? basura de las áreas
verdes
Existen una entrada
accesible para todo
¿Es el área de juegos fácilmente accesible para peatones y
usuario pero no se
ciclistas?
encuentra en buenas
condiciones
¿El estacionamiento se encuentra físicamente separado del
área de juegos?
¿Existe una cerca que delimite el perímetro del parque?
¿Se encuentran las cercas y puertas en buen estado?
¿Existe señalética que indique el uso apropiado del área de
No existe señalética
juegos y su equipo?
¿La señalética posee pictogramas y texto? No existe señalética
¿Tiene la superficie del área de juegos drenaje apropiado
para prevenir la formación de charcos?
¿Se encuentran los baños limpios y bien mantenidos?
¿Las áreas de juego son libres de zanjas de drenaje, tapas
de alcantarillado y otros elementos que pudieran causar
tropiezos?
¿Los árboles se encuentran libres de ramas agrietadas o
rotas?
¿Se han usado pesticidas o insecticidas en los árboles y
arbustos?
¿El parque está libre de actos de vandalismo?
¿Los juegos se encuentran dentro de un área delimitada
para recreación separada de canchas y espacios verdes?
¿Se encuentran los juegos distanciados unos de otros
apropiadamente para evitar colisiones?
¿Las caminerías se encuentran alejadas de los juegos de
uso activo?
¿Se encuentran las superficies de las caminerías libres de ,
Las caminerías se
sustancias resbalosas o cualquier cosa que pudiera
encuentran agrietadas
ocasionar tropezones?
¿Existe por lo menos una entrada habilitada para personas
con sillas de ruedas?
¿Existen pendientes altas o cambios bruscos de nivel en las
entradas?
¿Se encuentran las caminerías claramente definidas?
¿Son las vías de al menos 1,22 m de anchos?
¿Las caminerías tienen una pendiente menor al 5% de
inclinación?
 119

PARQUE
CONSIDERACIONES GENERALES SI NO Observaciones
¿Las rampas peatonales no sobrepasan el 8% de pendiente No existen rampas
y poseen pasamanos? peatonales

Tabla 43: Evaluación - Parque

Fuente: Realizado por la autora, 22 febrero 2013

SUPERVISIÓN
CONSIDERACIONES GENERALES SI NO Observaciones
Las supervisiones son
realizadas pero la
mayoría de
¿El área de juegos cuenta con un programa de supervisión
desperfectos no
activo?
pueden ser corregidos
por falta de
presupuesto
¿El supervisor se encuentra entrenado para desempeñar su
cargo?
¿Existen registros de los equipos y juegos reparados?

Tabla 44: Evaluación - Supervisión

Fuente: Realizado por la autora, 22 febrero 2013

MANTENIMIENTO
CONSIDERACIONES GENERALES SI NO Observaciones
¿Existe material de absorción de impacto al rededor por debajo
Gravilla
y al rededor de los juegos?
¿Los juegos son visiblemente estables cuando se encuentran en
uso?
¿Las estructuras y piezas metálicas poseen tratamiento
Pintura automotriz
anticorrosivo?
¿Los componentes y estructuras de madera se encuentran
libres de pudrición, rajaduras o astillas grandes ?
¿ El diseño de los juegos se encuentra libre de aristas y
salientes que puedan enganchar la ropa de los niños?
 120

MANTENIMIENTO
CONSIDERACIONES GENERALES SI NO Observaciones
¿ El diseño de los juegos se encuentra libre de bordes filosos,
aristas o cualquier otro elemento que pueda lastimar a los
niños?
¿El diseño de los juegos eliminaron espacios que pueden
atrapar la cabeza de los niños o sus extremidades?
¿Los elementos de las estructuras adyacentes forman un
vértice con un ángulo mayor a 55°?
¿ La base de los juegos está libre de objetos o estructuras que
puedan causar tropiezos?
¿Al rededor y por encima de los juegos se encuentran objetos
suspendidos en el aire que puedan resultar peligrosos?
¿Las escaleras, gradas y rampas se encuentran libres de los
peligros antes mencionados en esta tabla?

Tabla 45: Evaluación - Mantenimiento

Fuente: Realizado por la autora, 22 febrero 2013

RESBALADERAS
CONSIDERACIONES GENERALES SI NO Observaciones
No existe escalera o
¿Cuentan las resbaladeras con plataformas que faciliten el
gradas para acceder en
acceso a la resbaladera y sentarse?
una de las resbaladeras
¿Las plataformas de las resbaladeras cuentan con barandillas Aunque están
o un equivalente de protección? deterioradas y oxidadas
¿El ángulo de inclinación de las resbaladeras es menor a 30°?
¿La región de salida de las resbaladeras se encuentra
nivelada (sin desgaste excesivo del suelo)?

Tabla 46: Evaluación - Resbaladeras

Fuente: Realizado por la autora, 22 febrero 2013

 121

COLUMPIOS
CONSIDERACIONES GENERALES SI NO Observaciones
¿El asiento y las cadenas de soporte se encuentran es Madera agrietada y
condiciones satisfactorias? desgastada
¿Los columpios se encuentran a una distancia apropiada del
resto del área de juegos y caminerías?
Asientos de madera
¿Los bordes de los asientos son lisos y libres de
con marcos metálicos
obstrucciones?
desgastados

Tabla 47: Evaluación - Columpios

Fuente: Realizado por la autora, 22 febrero 2013

JUEGOS PARA ESCALAR

CONSIDERACIONES GENERALES SI NO Observaciones
¿El interior de los juegos de escalar está libre de Existen juegos para escalar en
estructuras o componentes sobre los cuales los niños condiciones deplorables que
puedan caer? deben ser retirados.
¿La cima de los juegos para escalar están provistos Existen juegos para escalar en
con una estructura auxiliar que les permita condiciones deplorables que
prepararse para el descenso? deben ser retirados.

Tabla 48: Evaluación - Juegos para escalar

Fuente: Realizado por la autora, 22 febrero 2013

SUBE Y BAJA
CONSIDERACIONES GENERALES SI NO Observaciones
Ejes desaliñados, y
¿Los sube y bajas se encuentran libres de grietas, corrosión o
soportes de concreto
cualquier otro obvio defecto estructural?
agrietados.
¿Existe en el juego algún dispositivo o material que absorba
el impacto del asiento contra el suelo?
Los mangos de tubería
¿Los puntos de apoyo son ergonómicos y no representan
sin protección en los
peligro de raspar o golpear?
extremos.
¿Existen agarraderas para cada asiento individual?

Tabla 49: Evaluación - Sube y baja

Fuente: Realizado por la autora, 22 febrero 2013

 122

SEGURIDAD
CONSIDERACIONES GENERALES SI NO Observaciones
La policía comunitaria
¿La administración del parque cuenta con un programa de del barrio realiza un
seguridad? recorrido cuando se
aproxima la noche
¿Existe teléfono o algún otro medio por el que se pueda
comunicar en caso de emergencia?

Tabla 50: Evaluación - Seguridad

Fuente: Realizado por la autora, 22 febrero 2013

De este análisis se puede determinar que la principal falencia del parque es el

deterioro de los juegos por vandalismo o por el paso del tiempo, esto se debe a la

falta de control y condiciones de seguridad del parque pero principalmente la

inexistencia de un programa de mantenimiento que asegure el buen estado del área

de juegos.
 123

4.4. Zonificación

Luego de determinar las condiciones actuales del Parque Infantil de Atocha, se

estableció los espacios funcionales para definir la zona de emplazamiento del área de

juegos.

Los distintos espacios que interactúan en un parque reúne soluciones ante las

condiciones del contexto y las necesidades de los usuarios, creando una alternativa

de diseño basada en la continuidad e interrelación de las zonas.

Las necesidades de los usuarios se detallan a continuación:

NECESIDAD NECESIDAD
USUARIO ZONA
PRIMARIA SECUNDARIA
Actividad - Juego
Deporte Actividad - Canchas
Niños Juego Descanso
Contemplación
Circulación
Transición
Contemplación
Padres de familia Descanso Deporte Actividad - Canchas
Circulación
Transición
Actividad - Canchas
Adultos Deporte Descanso Contemplación
Circulación
Transición
Actividad - Canchas
Pre adolescentes y Descanso
Deporte Contemplación
Adolescentes Circulación
Transición
Informativa
Deporte Actividad - Canchas
Turistas Información Descanso
Contemplación
Circulación
Transición
Comercial
Comerciantes Ventas Circulación
Transición

Tabla 51: Definición de zonas por necesidades de los usuarios

Fuente: Realizado por la autora, 6 marzo 2013

 124

Se establece que las zonas del Parque Infantil de Atocha son:

Gráfica 19: Zonas del Parque Infantil de Atocha

Fuente: Realizado por la autora, 6 marzo 2013

Identificadas las actividades de los usuarios se procedió a establecer recorridos

lógicos que conecten a los espacios. Para esto se determinó el grado de conexión de

estas áreas (Ver Gráfica 19) y los vínculos de circulación entre éstas (Ver Gráfico

20)

Gráfica 20: Trama de Interacción

Fuente: Realizado por la autora, 6 marzo 2013

 125

Gráfico 21: Diagrama de interacción

Fuente: Realizado por la autora,31 agosto 2013

 126

Gráfico 22: Zonificación del Parque

Fuente: Realizado por la autora,31 mayo 2013

 127

4.5. Definición de la propuesta

El diseño se compone del desarrollo de la forma, estética y función del objeto. Pero

no podemos olvidarnos de su función comunicativa, es decir, “todo aquello que

trasciende su materialidad y que es inherente a él, a su razón de ser, a su sentido y a

su propósito” (Saravia, 2006). Los juegos infantiles deben ser funcionales

(recreativos), estéticos (llamativos), ergonómicos y deben provocar en el niño un

ambiente dinámico a la vez que un espacio confortante para los padres y en conjunto

un parque que brinde a la ciudad un espacio del agrado y admiración de sus

habitantes.

4.5.1. Descripción del Espacio de juegos

Se concibe este espacio como estimulante y hospitalario. Un ambiente que se

constituye por formas respetuosas con el entorno, no agresivas ni impositivas, donde

cada visitante es parte de un grupo pero al mismo tiempo tiene espacios para la

privacidad y la pausa.

[Link]. Experiencias

La cualidad de un ambiente es el resultado de muchos factores: la forma de los

espacios, la funcionalidad y todo el grupo de percepciones sensoriales (luz, color,

condiciones acústicas y olfativas, efectos táctiles).

El espacio de juego entonces, debe ser concebido como un espacio multisensorial no

en el sentido de simple riqueza en estímulos sino al tener diferentes valores

 128

sensoriales en los que cada individuo puede “conectarse” de acuerdo a su contexto

personal generando experiencias derivadas de la interpretación del espacio según

cada usuario.

Las actividades que deben desarrollarse durante el juego para el apropiado desarrollo

psicomotriz de los niños son:

RANGO DE EDAD NECESIDADES DE JUEGO

Niños de 3 a 6 años Juegos simbólicos (Interpretación
de roles)
Armar y desarmar cosas
Ubicación espacial
Coordinación óculo podal
Niños de 7 a 12 años Retos físicos
Competición

Tabla 52: Necesidades de juego por rango de edad

Fuente: Realizado por la autora, 6 marzo 2013

Debido al espacio físico disponible en el parque, se desarrollaron 2 estaciones de

juego para cada rango de edad. En cada estación se satisface una o dos necesidades

de juego. Cada necesidad de juego, según la actividad que desarrolle genera

experiencias y sensaciones. A continuación se describen los juegos a diseñar:

 129

USUARIOS NECESIDADES DELIMITACIÓN DE DESCRIPCIÓN DEL JUEGO

EXPERIENCIAS
Niños de 3 a 6 Interpretación de Mirar Un lugar para la socialización
años Roles Escuchar entre niños y padres. Distintos
Hablar espacios con diferentes
Gritar actividades a realizar. Estímulos
Tocar sensoriales para la generación de
Sentir (texturas) juegos imaginativos que permita
Subir y bajar la interacción entre usuarios.
Desplazarse
Trepar
Niños de 3 a 6 Ubicación espacial Mirar Espacio con obstáculos de
años Tocar alturas y formas variadas para
Coordinación óculo Sentir (texturas) desarrollar la percepción
podal Subir y bajar espacial y coordinación.
Desplazarse
Equilibrarse
Trepar
Esconderse
Explorar
Niños de 7 a 12 Reto físico Mirar Distintas superficies que al
años Tocar desplazarse sobre ellas
Competición Sentir (texturas) representen un reto físico y de
Subir y bajar coordinación y a la vez permitan
Desplazarse la interacción entre varios
Resbalarse usuarios.
Escalar
Trepar
Competir
Niños de 7 a 12 Reto físico Mirar Espacio lineal que permita
años Tocar desplazarse a través de retos de
Sentir (texturas) coordinación, como balancearse
Balancearse y rebotar.
Desplazarse
Saltar
Rebotar

Tabla 53: Descripción de juegos a diseñar

Fuente: Realizado por la autora, 6 marzo 2013

 130

4.5.2. Partido Conceptual

La identidad del espacio a diseñar no viene de códigos formales sino de la cualidad e

intensidad de los vínculos establecidos y las experiencias que se activan y producen

dentro del espacio.

DELIMITACIÓN SELECCIÓN JUSTIFICACIÓN

DEL CONCEPTO Metáfora natural 1 Al igual que las plantas perciben
su entorno y reaccionan ante los
Botánica distintos estímulos del medio
ambiente, los juegos son
Estímulos diseñados para provocar
distintas respuestas en los niños
Tropismos 2 y movimientos según las condiciones que
násticos 3 perciban. Por tanto se crea un
ambiente multisensorial director
de conducta.

Tabla 54: Descripción del Partido Conceptual

Fuente: Realizado por la autora, 6 marzo 2013

Los distintos tropismo sobre los que se fundamenta la metáfora son:

• Fototropismo.- Tropismo que obedece al estímulo de la luz. (Universidad

Salamanca, 2011)

• Estereotropismo.- Tropismo provocado por el contacto con un cuerpo sólido.

(Universidad Salamanca, 2011)

• Geotropismo.- Tropismo cuyo factor predominante es la fuerza de gravedad.

(Universidad Salamanca, 2011)

• Tigmonastia.- Respuesta inmediata temporal (reversible) a un estímulo de

contacto. (Universidad Salamanca, 2011)

1
Analogía visual, representación de formas, movimientos o acontecimientos naturales
2
Son movimientos de las plantas inducidos por estímulos externos
3
Se diferencian de los tropismos en que estas no son respuestas direccionales al estímulo
 131

Los tropismos indican movimiento, cambios de estado, provocados por disposiciones

externas específicas. Estos estímulos y reacciones servirán como guía para el diseño

de los juegos, acoplándose a las experiencias y necesidades que posean.

TROPISMO ESTÍMULO NECESIDAD DESCRIPCIÓN DEL JUEGO

Fototropismo Luz Interpretación de Roles Casas de madera que crean distintos
ambientes con variación de luz y niveles
de privacidad.
Permite el acceso de los padres hasta
cierto punto.
Estimula la curiosidad e imaginación.
Socialización entre los niños e incluso
los padres a través de comunicadores que
se entrelazan en los espacios.
Estereotropismo Contacto Ubicación espacial Bosque de troncos de distintas alturas
que permitirá a los niños apoyarse
Coordinación óculo mientras caminan sobre distintas
podal superficies que estimulen su motricidad y
equilibrio.
Caminos con distintos niveles y
trayectorias que ponen a prueba su
coordinación óculo podal.
Múltiples texturas y materiales para
estimular los sentidos de los niños.
Geotropismo Gravedad Reto físico Pirámide para trepar y escalar por
distintos caminos y formas desafiando la
Competición gravedad.
Resbalar, dejar al cuerpo caer de regreso
al suelo con distintos resultados según la
posición y los medios por los que se
deslizan.
Múltiples texturas y materiales para
estimular los sentidos de los niños.
Tigmonastia Fuerza, impacto Reto físico Túnel de lianas resortes para crear una
experiencia de desplazamiento distinta.
Balancearse y rebotar a la vez y
coordinar los movimientos para avanzar
y atravesar el corredor.

Tabla 55: El juego y su estímulo

Fuente: Realizado por la autora, 6 marzo 2013

 132

4.5.3. Partido Estético

DELIMITACIÓN SELECCIÓN JUSTIFICACIÓN

MORFOLOGÍA Polígonos irregulares Combinación de la asimetría y
simetría en los objetos.
Estilización de formar botánicas
básicas como módulos bases del
diseño.
Espacios abstractos e intuitivos.
SIMBOLOGÍA Asociativo El diseño debe ser un reflejo de
su entorno (La Quinta de Juan
León Mera, El Jardín Botánico y
La Liria).

Tabla 56: Descripción del Partido Estético

Fuente: Realizado por la autora, 6 marzo 2013

[Link]. Casas (Para niños de 3 a 6 años)

Gráfico 23: Bocetos a mano alzada y 3D Casas

Fuente: Realizado por la autora,12 septiembre 2013

 133

[Link].1. Descripción del espacio

Dos casas de juego elevadas y conectadas entre sí por un puente. La casas poseen

formas de polígonos irregulares, juegan con los niveles de luz - sombra, de

privacidad y permiten distintos tipos de interacción entre los niños, el espacio e

incluso los padres.

• La primera casa posee dos entradas subiendo escaleras, una para adultos

(pequeña) y otra para los niños (grande).

• La segunda casa: Al cruzar el puente que se encuentra al final de la

habitación para los niños entramos a un espacio vacío. Cruzando una puerta

se llega a un segundo espacio con sogas colgando. La otra entrada/salida de la

casa es descendiendo por una plataforma inclinada sinuosa para retornar al

suelo.
 134

Casas 3 a 6 años

ACTIVIDAD /
EXPERIENCIA PROCESO

1. Dividida en dos espacios. En la pared izquierda,

ancladas en la pared se encuentran unas bocinas de colores
Casa 1
que se comunican con su pareja del mismo color entre los
Habitación niños
espacios de la habitación o con las personas afuera de la
casa.
2. Rodeada de paredes segmentadas que permiten pasar la
Casa 1
luz. Se conecta con la habitación contigua por medio de un
Habitación Adultos
balcón (a 65 cm ) para conversar e interactuar.
 135

Casas 3 a 6 años

ACTIVIDAD /
PROCESO
EXPERIENCIA

Casa 2 3. Espacio libre. Posee una larga pared de color en frente,

Habitación vacía barandas a los y un techo semi descubierto
4. Habitación más amplia que la anterior, de la que
Casa 2
cuelgan sogas desde el techo de vigas. Se pueden colgar,
Habitación sogas
cruzar entre las sogas o esquivarlas.

INTERACCIONES

Espacio para sentarse /

+2
descansar
Espacio de interacción +6
Espacios de transición +1
Área de acceso
Interacción entre niños 2a4
 136

Casas 3 a 6 años Dimensiones Sensoriales

Se minimizaron los olores artificiales del juego para que no interfieran con la
Paisaje olfativo
relación intrínseca de la naturaleza y su aroma
Paisaje acústico = sonido ambiental + uso de los usuarios + intervención del
diseño de juegos

Sonido Ambiental - Barrera arbórea para disminuir la intensidad del ruido

urbano
Paisaje acústico
Uso de los usuarios - Desarrollo del sentido de ubicación espacial de los niños,
a través de la identificación de las fuentes de estímulos sonoros.

Diseño de juegos - Sonido al contacto del usuario con materiales constructivos

Natural

Paisaje lumínico Se juega con la luz, que va incrementando conforme se avanza de habitaciones,
y las sombras se muestran de manera ordenada en fragmentos según la dirección
de la luz (lateral o cenital).

Elementos y materiales constructivos naturales o que

los imiten para que el ambiente del juego se mimetice
Paisaje material y con el entorno.
táctil
Textura rugosa o lisa según la naturaleza de cada
material.
Apariencia externa rústica de los juegos (color
Paisaje visual intrínseco de los materiales) contrarrestada con detalles
de colores brillantes.
 137

[Link]. Bosque (Para niños de 3 a 6 años)

Gráfico 24 : Bocetos a mano alzada y 3D - Bosque

Fuente: Realizado por la autora, 12 diciembre 2013

[Link].1. Descripción del espacio

Dentro del espacio de juegos para niños de 3- 7 años ubicado en la parte central del

parque, se encuentra una isla bordeada por una caminería. En ella se levanta un

mosaico pivotante 4 de 3 pentágonos cuyos lados fueron alterados para crear bordillos

variados cuya cara superior se utilizarán como caminos para hacer equilibrio. Hay

una entrada al costado de cada bordillo, de cada pentágono para interactuar con

distintos elementos semejantes a un bosque en el que se puede socializar con otros

niños y ejercitar la habilidad motriz óculo podal.

4
Polígonos que giran en sus vértices mediante pivotes (ejes o bisagras) para formas composiciones.
(Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España, 2013)
 138

Bosque 3 a 6 años

ACTIVIDAD /
EXPERIENCIA PROCESO

1. Camino ondulante a una misma altura que sigue la forma

de las caras del pentágono.

2. Camino en forma linear a una misma altura que cruza por

Caminos / Bordillo
los puntos medios del pentágono.

3. Camino de distintas alturas que varían entre linear y

ondulante. Sigue la forma de los lados del pentágono.
1. Plataformas circulares regadas de forma alternada en el
piso.

Piso bosque 2. Plataformas circulares que forman caminos cortos.

3. Semiesferas en el piso, para que los niños pisen o

esquiven.
1. Troncos que asemejan árboles en un bosque

Árboles bosque 2. Estructuras tubulares semejantes a brotes

3. Cañas guadua agrupadas en 3.

INTERACCIONES

Espacio para sentarse /

+1
descansar
Espacio de interacción +6
Áreas de acceso +3
Interacción entre niños 2a4
 139

Se minimizaron los olores artificiales del juego

Paisaje olfativo para que no interfieran con la relación intrínseca
de la naturaleza y su aroma
Paisaje acústico = sonido ambiental + uso de los
usuarios + intervención del diseño de juegos

Bosque Sonido Ambiental - Barrera arbórea para

disminuir la intensidad del ruido urbano
3 a 6 años Uso de los usuarios - Desarrollo del sentido de
Paisaje acústico
ubicación espacial de los niños, a través de la
identificación de las fuentes de estímulos
Dimensiones sonoros.
Sensoriales Diseño de juegos - Sonido al contacto del
usuario con materiales constructivos

Paisaje lumínico Natural

Elementos y materiales constructivos naturales o que

los imiten para que el ambiente del juego se mimetice
Paisaje material y con el entorno.
táctil
Intercambio de sensaciones al contacto con los
materiales. Texturas lisas, rugosas, duras, entre otras.
Apariencia externa rústica de los juegos (color
intrínseco de los materiales) contrarrestada con detalles
de colores brillantes.
Paisaje visual
Representa 3 mini ecosistemas con objetos de distintos
tamaños y materiales que asemejan a elementos
naturales de un bosque
 140

[Link]. Pirámide (Para niños de 7 a 12 años)

Gráfico 25 : Bocetos a mano alzada y 3D - Pirámide

Fuente: Realizado por la autora, 12 diciembre 2013

[Link].1. Descripción del espacio

Esta montaña con forma de pirámide hexagonal asimétrica truncada posee distintas

actividades para subir y bajar en cada una de sus caras. Intercambia distintos retos y

culmina en una cima que se convierte en punto de encuentro para competencias. Un

hito se levanta en la parte central, como elemento central de atención del parque,

considerando que este juego es el más cercano a la avenida principal Dr. Rodrigo

Pachano Lalama.
 141

Pirámide 7 a 12 años

ACTIVIDAD /
PROCESO
EXPERIENCIA

1. Es una rampa lisa y ancha por la cual los niños

pueden deslizarse de distintas formas: sentados,
acostados, boca arriba, boca abajo y disfrutar del
Primera cara
movimiento sin ningún temor pues terminarán de
desplazarse en la superficie de la rampa al nivel del
piso.

2. Es una pared inclinada para escalar, que docenas

Segunda cara de presas de distintas formas y colores para apoyarse
y alcanzar la cima.

3. Es una malla de grandes dimensiones por la cual se

Tercera cara
puede trepar a la cima o descender.

4. Es una pared inclinada con 3 resbaladeras de 40°

Cuarta cara de inclinación. Se accede a ellas desde la cima de la
pirámide.
 142

Pirámide 7 a 12 años

ACTIVIDAD /
PROCESO
EXPERIENCIA

5. Es una malla de grandes dimensiones por la cual se

Quinta cara
puede trepar a la cima o descender.

6. Es una pared inclinada que posee dos pasamanos

Sexta cara de formas sinuosas y orgánicas que servirán como
apoyo para trepar.

7. La cima de la pirámide posee en el centro un poste

Cima de la que señala los puntos cardinales. Funciona como
pirámide punto de encuentro al jugar y será un hito para el
parque, representando la aventura.

INTERACCIONES

Espacio para sentarse /

+2
descansar
Espacio de interacción +7
Áreas de acceso +4
Interacción entre niños 2a4
 143

Pirámide 7 a 12 años

Se minimizaron los olores artificiales del juego para que no interfieran con
Paisaje olfativo
la relación intrínseca de la naturaleza y su aroma
Paisaje acústico = sonido ambiental + uso de los usuarios + intervención
del diseño de juegos

Sonido Ambiental - Barrera arbórea para disminuir la intensidad del ruido

urbano
Paisaje acústico
Uso de los usuarios - Desarrollo del sentido de ubicación espacial de los
niños, a través de la identificación de las fuentes de estímulos sonoros.
(Otros niños interactuaron)

Diseño de juegos - Sonido al contacto del usuario con materiales

constructivos

Paisaje lumínico Natural

Elementos y materiales constructivos naturales o que los imiten para que el

ambiente del juego se mimetice con el entorno.
Paisaje material y
táctil
Intercambio de sensaciones al contacto con los distintos materiales de cada
cara de la pirámide. Texturas lisas, rugosas, duras, entre otras.
Apariencia externa rústica de los juegos (color intrínseco de los materiales)
contrarrestada con detalles de colores brillantes.
Paisaje visual
Las tonalidades verdes (propias del césped) se alternan en las caras para
fundir la pirámide con el suelo.
 144

[Link]. Túnel (Para niños de 7 a 12 años)

Gráfico 26 : Bocetos a mano alzada y 3D - Túnel

Fuente: Realizado por la autora, 12 diciembre 2013

[Link].1. Descripción del espacio

Una seriación de marcos poligonales irregulares forman un túnel con plataformas

suspendidos por un resorte. Estos túneles de caminos suspendidos en el aire permiten

rebotar mientras se desplazan.

Los marcos trabajan como módulos, pudiendo agruparlos y distribuirlos según se

desee en el futuro creando nuevas composiciones.

 145

Túnel 7 a 12 años

ACTIVIDAD / PROCESO
EXPERIENCIA

Soporte circular suspendido desde su centro en

Plataforma un resorte anclado a la viga.
circula Están colocados de manera alternada a dos
alturas diferentes en relación al piso.

Soporte rectangular suspendido desde sus

Plataforma
extremos con resortes anclados a la viga.
rectangular
Están colocados a una misma altura.

INTERACCIONES

Espacio para sentarse /

+1
descansar
Espacio de interacción +2
Áreas de acceso +2
Interacción entre niños 1a2
 146

Túnel 7 a 12 años

Se minimizaron los olores artificiales del juego para que no interfieran con
Paisaje olfativo
la relación intrínseca de la naturaleza y su aroma
Paisaje acústico = sonido ambiental + uso de los usuarios + intervención
del diseño de juegos

Sonido Ambiental - Barrera arbórea para disminuir la intensidad del ruido

urbano
Paisaje acústico
Uso de los usuarios - El propio del usuario

Diseño de juegos - Sonido al contacto del usuario con materiales

constructivos.

Paisaje lumínico Natural

Elementos y materiales constructivos naturales o que los imiten para que el

ambiente del juego se mimetice con el entorno.
Paisaje material y
Intercambio de sensaciones al contacto con los materiales. Texturas lisas,
táctil
rugosas, duras, entre otras.

Movimiento rítmico, de presión dúctl.

Apariencia externa rústica de las vigas (color intrínseco de la madera)

Paisaje visual contrarrestada con la gama de colores brillantes que van de fríos a cálidos
solo en una de las columnas.
 147

4.5.4. Partido Funcional

A continuación se presenta el detalle de materiales, acabados y dimensiones de los

juegos y sus componentes:

• Casas (para niños de 3 a 6 años)

• Bosque (para niños de 3 a 6 años)

• Pirámide (para niños de 7 a 12 años)

• Túnel (para niños de 7 a 12 años)

 148

3926,00
14467,00

5220,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Dimensiones generales Casas
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/150
Lámina: 1/69
Material: Variado Unidad: mm
 149

ITEM CANTIDAD DESCRIPCIÓN MATERIAL ACABADO

Inmunizado, con
acabado de
1 1 Casa1 Colorado Lasures de poro
abierto en tono
Kastanienbraun
Inmunizado, con
acabado de
2 1 Puente Colorado Lasures de poro
abierto en tono
Kastanienbraun
Inmunizado, con
acabado de
3 1 Casa2 Colorado Lasures de poro
abierto en tono
Kastanienbraun

3 2

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Piezas, Materiales y Acabados
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/150
Lámina: 2/69
Material: Variado Unidad: mm
 150

3926,00

7606,00

3346,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Casa 1
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 1 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/100
Lámina: 3/69
Material: Variado Unidad: mm
 151

ITEM CANTIDAD DESCRIPCIÓN MATERIAL ACABADO

1 1 Planta alta
2 1 Planta baja
Inmunizado, con acabado de
3 1 Marco pared 1 Colorado Lasures de poro abierto en tono
Kastanienbraun
Inmunizado, con acabado de
4 1 Marco pared 2 Colorado Lasures de poro abierto en tono
Kastanienbraun
Inmunizado, con acabado de
7 1 Pared 1 Colorado Lasures de poro abierto en tono
Kastanienbraun
Inmunizado, con acabado de
8 1 Pared 2 Colorado Lasures de poro abierto en tono
Kastanienbraun
Polietileno de alta
13 16 Boquilla Color
densidad
Polietileno de alta
14 1 Tubería 1 Color
densidad
Polietileno de alta
15 1 Tubería 2 Color
densidad
Polietileno de alta
16 1 Tubería 3 Color
densidad
Polietileno de alta
17 1 Tubería 4 Color
densidad
Polietileno de alta
18 1 Tubería 5 Color
densidad
Polietileno de alta
19 1 Tubería 6 Color
densidad
Polietileno de alta
20 1 Tubería 7 Color
densidad
Polietileno de alta
21 1 Tubería 8 Color
densidad

4 13 15

18 7

8 1

21

20

14 19 3 2

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Casa 1, Materiales y acabados
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 1 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/100
Lámina: 4/69
Material: Variado Unidad: mm
 152

ITEM CANTIDAD DESCRIPCIÓN MATERIAL ACABADO

Inmunizado, con acabado
5 1 Marco pared 3 Colorado de Lasures de poro abierto
en tono Kastanienbraun
Inmunizado, con acabado
6 1 Marco pared 4 Colorado de Lasures de poro abierto
en tono Kastanienbraun
Inmunizado, con acabado
9 1 Pared 3 Colorado de Lasures de poro abierto
en tono Kastanienbraun
Inmunizado, con acabado
11 1 Pared 4 Colorado de Lasures de poro abierto
en tono Kastanienbraun
Inmunizado, con acabado
10 1 División Colorado de Lasures de poro abierto
en tono Kastanienbraun
Inmunizado, con acabado
12 1 Techo Colorado de Lasures de poro abierto
en tono Kastanienbraun
22 16 Escalera adultos
23 1 Escalera niños

12
9

10
6

11
23

22

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Casa 1, Materiales y acabados
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 1 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/100
Lámina: 5/69
Material: Variado Unidad: mm
 153

185,00

5000,00
1900,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Planta Alta Casa 1
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 1 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/100
Lámina: 6/69
Material: Variado Unidad: mm
 154

ITEM CANTIDAD DESCRIPCIÓN MATERIAL ACABADO

Inmunizado, con acabado
1 1 Marco base 1 Colorado de Lasures de poro abierto
en tono Kastanienbraun
2 1 Pilar base alta
Acero
Tornillo. Cabeza
ANSI B18.6.4
3 1 plana avellanado Galvanizado
- 1/2 - 10 - 1
en cruz.
3/4
Inmunizado, con acabado
4 1 Piso Colorado de Lasures de poro abierto
en tono Kastanienbraun

1 4

2 3

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Planta Alta, Materiales y acabados

Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 1 Cantidad: 1

Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 7/29
Material: Variado Unidad: mm
 155

H
-6
0 .5 00°
.5x 90,
M5 0 X
6,0 73,00


100,00

148,00

2000,00
1800,00
1500,00

5000,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Marco base 1
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 1 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 8/69
Material: Colorado Unidad: mm
 156

A ( 1 : 25 )

2,00
98,00

25,40

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Piso Planta Alta
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 2 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 9/69
Material: Colorado Unidad: mm
 157

155,00

3100,00
1252,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Planta baja Casa1
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 2 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 10/69
Material: Variado Unidad: mm
 158

ITEM CANTIDAD DESCRIPCIÓN MATERIAL ACABADO

Inmunizado, con acabado
1 1 Marco base 2 Colorado de Lasures de poro abierto
en tono Kastanienbraun
2 1 Pilar base baja
Acero
Tornillo. Cabeza
ANSI B18.6.4
3 1 plana avellanado Galvanizado
- 1/2 - 10 - 1
en cruz.
3/4
Inmunizado, con acabado
4 1 Piso Planta Baja Colorado de Lasures de poro abierto
en tono Kastanienbraun

3 4

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Planta baja, Materiales y acabados

Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 2 Cantidad: 1

Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 11/69
Material: Variado Unidad: mm
 159

3000,00
1200,00

1500,00
100,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Pirámide - Niños 7 a 12 años
Parque Infantil Atocha Marco base 2
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 1 Cantidad: 2
Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 12/69
Material: Colorado Unidad: mm
 160

B ( 1 : 25 )

2,00

98,00

25,40
B

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Piso Planta baja
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 2 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 13/69
Material: Colorado Unidad: mm
 161

1825,00

200,00
250,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Pilar base alta
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 3 Cantidad: 2
Director: Angélica Tirado Escala: 1/20
Lámina: 14/69
Material: Variado Unidad: mm
 162

ITEM CANTIDAD DESCRIPCIÓN MATERIAL ACABADO

Acero
1 1 Base metálica Pintura acrílica
inoxidable
Inmunizado, con acabado
Pilar alto/ Pilar
2 1 Colorado de Lasures de poro abierto
bajo
en tono Kastanienbraun
Tornillo. Cabeza Acero
3 1 plana avellanado ISO 2009 - Galvanizado
en cruz. M5x20
Refuerzo Acero
4 1
metálico inoxidable

4 3

2 1

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Pilar base/alta, Materiales y acabados

Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 3 Cantidad: 2

Director: Angélica Tirado Escala: 1/20
Lámina: 15/69
Material: Variado Unidad: mm
 163

104,00
0
7,0

98,00

48,00
2,00

200,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Base metálica
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 1 Cantidad: 4
Director: Angélica Tirado Escala: 1/5
Lámina: 16/69
Material: Acero inoxidable Unidad: mm
 164

H
5 -6 °
0 . 00
5 .5x 90,
M 0X
6,0

25,00
100,00 


50,00
1723,00

48,00



M ,00
5. X
6
5x 9
0. 0,0
5
- 6 0°
H

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Pilar alto
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 2 Cantidad: 2
Director: Angélica Tirado Escala: 1/20
Lámina: 17/69
Material: Colorado Unidad: mm
 165

6H
x 0 .5 - 0°
.5 ,0
M5 X 90
, 0 0
100,00 6


25,00

50,00
1073,00

H
5 -6 °
0 . 00
5 .5x 90,
M 0X
6,0


48,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Pilar bajo
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 3 Cantidad: 2
Director: Angélica Tirado Escala: 1/20
Lámina: 18/69
Material: Colorado Unidad: mm
 166

2,00

200,00 52,00 78,00

100,00

50,00
200,00


6,5
0

25,00

102,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Refuerzo metálico
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 4 Cantidad: 4
Director: Angélica Tirado Escala: 1/10
Lámina: 19/69
Material: Acero inoxidable Unidad: mm
 167

50,80 101,60
10
0,0

1500,00
0°

650,00

50,80 1500,00

3000,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Marco pared 1
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 3 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 20/69
Material: Colorado Unidad: mm
 168

1564,00 50,80

4896,00
50,80

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas- Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Marco pared 2
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 4 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 21/69
Material: Colorado Unidad: mm
 169

10
0,0

1500,00
0°

1500,00
50,80

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Marco pared 3
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 5 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 22/69
Material: Colorado Unidad: mm
 170

10
0,0
0°
2679,00

1200,00
50,80

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Marco pared 4
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 6 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 23/69
Material: Colorado Unidad: mm
 171

80
,00
°

0°
,0
75
1500,00

1250,00

2000,00
°
,00
726,00 95

1500,00 1500,00
10,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Pared 1
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 7 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 24/69
Material: Colorado Unidad: mm
 172

5003,00
1500,00

900,00
500,00

700,00
416,00 833,00
10,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Pared 2
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 8 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 25/69
Material: Colorado Unidad: mm
 173

45,00 150,00

2679,00

90,00

1200,00
10,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Pared 3
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 9 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 26/69
Material: Colorado Unidad: mm
 174

624,00
2911,00
10,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Pared divisoria
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 10 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 27/69
Material: Colorado Unidad: mm
 175

3008,00

90,00
2679,00

169,00 45,00 90,00

10,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Pared 4
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 11 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 28/69
Material: Colorado Unidad: mm
 176

1705,00

1237,00
5193,00

3198,00
15,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Techo
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 12 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 29/69
Material: Colorado Unidad: mm
 177

1
54
,00

R50,0
0
0
0,0
15

C

 104,00
1,00

75,00

 154,00

C(1:1)
6,00

4,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Boquilla
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 13 Cantidad: 16
Director: Angélica Tirado Escala: 1/5
Lámina: 30/69
Material: PEAD Unidad: mm
 178

220,00

9
,00 6,0
100 0


1000,00

R15
0,00

10,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Tubería 1
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 14 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/20
Lámina: 31/69
Material: PEAD Unidad: mm
 179

250,00
700,00


,00

96,
100

00


135,00
270,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Tubería 2
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 15 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/20
Lámina: 32/69
Material: PEAD Unidad: mm
 180

420,00
616,00

,00


00

96
1

,00

2185,00
160,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Tubería 3
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 16 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/20
Lámina: 33/69
Material: PEAD Unidad: mm
 181

745,00

350,00
0


6,0

10
9

0,0
0

,00
50
R1

1350,00
270,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Tubería 4
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 17 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/20
Lámina: 34/69
Material: PEAD Unidad: mm
 182

580,00
 0
96 0,0
,00 10

380,00

3018,00
160,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Tubería 5
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 18 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 35/69
Material: PEAD Unidad: mm
 183

158,00


00
0,

96
10


,0
0

1600,00

160,00
700,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Tubería 6
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 19 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/20
Lámina: 36/69
Material: PEAD Unidad: mm
 184

450,00

0

96
0,0

,0
10

0


934,00
270,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Tubería 7
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 20 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/20
Lámina: 37/69
Material: PEAD Unidad: mm
 185

160,00


00

96
0,
10

,0


0

1200,00

700,00 160,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Tubería 8
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 21 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/20
Lámina: 38/69
Material: PEAD Unidad: mm
 186

1539,00
1520,00
725,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Escalera adultos
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 22 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 39/69
Material: Colorado Unidad: mm
 187

ITEM CANTIDAD DESCRIPCIÓN MATERIAL ACABADO

Inmunizado, con acabado
Soporte escaleras
1 2 Colorado de Lasures de poro abierto
bajas
en tono Kastanienbraun
Inmunizado, con acabado
2 1 Escaleras bajas Colorado de Lasures de poro abierto
en tono Kastanienbraun

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Esc. Adultos, Materiales y acabados

Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 22 Cantidad: 1

Director: Angélica Tirado Escala: 1/25
Lámina: 40/69
Material: Colorado Unidad: mm
 188

40,00
226,00
B
1520,00

25,40
23
7,0
0
38,00

1539,00

B ( 1 : 10 )
50,80
25,40
76,20

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Soporte escaleras bajas
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 1 Cantidad: 2
Director: Angélica Tirado Escala: 1/25
Lámina: 41/69
Material: Colorado Unidad: mm
 189

270,00

25,40
137,10

97,00 76,00
40,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Escaleras bajas
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 2 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/25
Lámina: 42/69
Material: Colorado Unidad: mm
 190

2619,00
2170,00
725,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Escalera niños
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 23 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 43/69
Material: Colorado Unidad: mm
 191

ITEM CANTIDAD DESCRIPCIÓN MATERIAL ACABADO

Inmunizado, con acabado
Soporte escaleras
1 2 Colorado de Lasures de poro abierto
altas
en tono Kastanienbraun
Inmunizado, con acabado
2 1 Escaleras altas Colorado de Lasures de poro abierto
en tono Kastanienbraun

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Esc. niños, Materiales y acabados

Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 23 Cantidad: 1

Director: Angélica Tirado Escala: 1/25
Lámina: 44/69
Material: Colorado Unidad: mm
 192

40,00
2170,00

226,00
A
23

25,40
7,0
0

38,00

2919,00

A ( 1 : 10 )

38,00
25,40
19,20

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Soporte escaleras altas
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 1 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 45/69
Material: Colorado Unidad: mm
 193

270,00

137,00

25,40
40,00

97,00 76,0

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Escaleras altas
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 2 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/25
Lámina: 46/69
Material: Colorado Unidad: mm
 194

692,00
735,00
1475,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Puente
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 2 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/25
Lámina: 47/69
Material: Colorado Unidad: mm
 195

ITEM CANTIDAD DESCRIPCIÓN MATERIAL ACABADO

Inmunizado, con acabado
1 1 Piso puente Colorado de Lasures de poro abierto
en tono Kastanienbraun
Inmunizado, con acabado
2 1 Soporte puente Colorado de Lasures de poro abierto
en tono Kastanienbraun
Inmunizado, con acabado
3 2 Barandal puente Colorado de Lasures de poro abierto
en tono Kastanienbraun

4 2

1 3

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Puente, Materiales y acabados
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 2 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/20
Lámina: 48/69
Material: Colorado Unidad: mm
 196

75,00
25,00

1475,00

677,00
15,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Piso puente
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 1 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/20
Lámina: 49/69
Material: Colorado Unidad: mm
 197

200,00

1475,00

75,00
25,40

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Soporte puente
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 2 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/20
Lámina: 50/69
Material: Colorado Unidad: mm
 198

25,40

700,00
576,00

76,00

1425,00
25,40

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Barandal puente
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 3 Cantidad: 2
Director: Angélica Tirado Escala: 1/20
Lámina: 51/69
Material: Colorado Unidad: mm
 199

3900,00

4100,00
5700,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Casa 2
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 3 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/100
Lámina: 52/69
Material: Variado Unidad: mm
 200

ITEM CANTIDAD DESCRIPCIÓN MATERIAL ACABADO

Inmunizado, con acabado
1 1 Base casa 2 Colorado de Lasures de poro abierto
en tono Kastanienbraun
Inmunizado, con acabado
2 1 Piso casa 2 Colorado de Lasures de poro abierto
en tono Kastanienbraun
Inmunizado, con acabado
Marco pared
3 2 Colorado de Lasures de poro abierto
frontal
en tono Kastanienbraun
Inmunizado, con acabado
Marco pared
4 2 Colorado de Lasures de poro abierto
lateral
en tono Kastanienbraun
Inmunizado, con acabado
5 1 Pared divisoria Colorado de Lasures de poro abierto
en tono Kastanienbraun

5 2 1

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Casa 2, Materiales y acabados
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 3 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/75
Lámina: 53/69
Material: Variado Unidad: mm
 201

ITEM CANTIDAD DESCRIPCIÓN MATERIAL ACABADO

Inmunizado, con acabado
6 2 Baranda Colorado de Lasures de poro abierto
en tono Kastanienbraun
Inmunizado, con acabado
7 11 Viga techo Colorado de Lasures de poro abierto
en tono Kastanienbraun
Inmunizado, con acabado
8 1 Rampa Colorado de Lasures de poro abierto
en tono Kastanienbraun

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Casa 2, Materiales y acabados
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 3 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/75
Lámina: 54/69
Material: Variado Unidad: mm
 202

1825,00

4100,00
3100,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Base casa 2
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 1 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/75
Lámina: 55/69
Material: Variado Unidad: mm
 203

ITEM CANTIDAD DESCRIPCIÓN MATERIAL ACABADO

Inmunizado, con acabado
Base viga
1 2 Colorado de Lasures de poro abierto
horizontal
en tono Kastanienbraun
Inmunizado, con acabado
Base viga
2 2 Colorado de Lasures de poro abierto
vertical
en tono Kastanienbraun
3 1 Pilar base alta
Tornillo. Cabeza Acero
4 1 plana avellanado ISO 2009 - Galvanizado
en cruz. M5x20

3 4

1 2

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Base, Materiales y acabados
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 1 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 56/69
Material: Variado Unidad: mm
 204

50,00

50,00
 M
 6 5.5x
,00 0.5

75,00
X9 -6
0,0 H
0°

400,00

70,00

100,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Base viga horizontal
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 1 Cantidad: 2
Director: Angélica Tirado Escala: 1/25
Lámina: 57/69
Material: Colorado Unidad: mm
 205

23,00
50,00
50,00



M5 0 X
6,0
.5x 90,0
0.5 0°
-6
H
2900,00

75,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Base viga vertical
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 2 Cantidad: 2
Director: Angélica Tirado Escala: 1/25
Lámina: 58/69
Material: Colorado Unidad: mm
 206

3000,00

50,80

4000,00
D

50,80
25,40

D ( 1 : 25 )
2,00 98,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Piso Casa 2
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 2 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 59/69
Material: Colorado Unidad: mm
 207

1500,00

°
,00

87
78
1962,00

,0
0°

1800,00
3962,00

4000,00
63,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Marco Pared frontal
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 3 Cantidad: 2
Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 60/69
Material: Colorado Unidad: mm
 208

2796,00
1800,00

2873,00
63,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Marco Pared Lateral
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 4 Cantidad: 2
Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 61/69
Material: Colorado Unidad: mm
 209

1436,50
0°

78
,0

,
00
87

1987,00
°
1797,00

,00
75
1250,00
0°
,0
85

673,00 700,00
50,80

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Pared divisoria
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 5 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 62/69
Material: Colorado Unidad: mm
 210

50,80 38,00

2742,00
50,80

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Baranda
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 6 Cantidad: 2
Director: Angélica Tirado Escala: 1/25
Lámina: 63/69
Material: Colorado Unidad: mm
 211

12,00

68,00
364,00
H
2 -6
M16x
3101,00

1529,00

88,00 101,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Viga techo
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 7 Cantidad: 11
Director: Angélica Tirado Escala: 1/25
Lámina: 64/69
Material: Colorado Unidad: mm
 212

2050,00

2645,00
778,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Rampa
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 8 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 65/69
Material: Colorado Unidad: mm
 213

ITEM CANTIDAD DESCRIPCIÓN MATERIAL ACABADO

Inmunizado, con acabado
1 2 Estructura Colorado de Lasures de poro abierto
en tono Kastanienbraun
Inmunizado, con acabado
2 2 Piso Colorado de Lasures de poro abierto
en tono Kastanienbraun
Inmunizado, con acabado
3 1 Pasamanos Coloraod de Lasures de poro abierto
en tono Kastanienbraun

1 2

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Rampa, Materiales y acabados
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 8 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 66/69
Material: Colorado Unidad: mm
 214

,00

50,80
000
R4
1350,00

,00
000
R4

83,00

2594,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Estructura
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 1 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 67/69
Material: Colorado Unidad: mm
 215

76
,00

30
,00
676,00

2559,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Piso
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 2 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/25
Lámina: 68/69
Material: Colorado Unidad: mm
 216

50,00
2050,00

°
,00
62

1221,23

2645,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Pasamanos
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 3 Cantidad: 2
Director: Angélica Tirado Escala: 1/25
Lámina: 69/69
Material: Colorado Unidad: mm
 217

1654,00

9530,00
8261,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Bosque - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Dimensiones generales Bosque
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/100
Lámina: 1/12
Material: Unidad: mm
 218

CANTIDAD DESCRIPCIÓN MATERIAL ACABADO

1 1 Caminería Concreto armado Enlucido, paleteado grueso.
Enlucido, paleteado grueso.
2 1 Bordillo recto Concreto armado
Pintado
Enlucido, paleteado grueso.
3 1 Bordillo curvo Concreto armado
Pintado
Bordillo con Enlucido, paleteado grueso.
4 1 Concreto armado
desnivel Pintado
Enlucido, paleteado grueso.
5 11 Semiesfera Ferrocemento
Pintado
Inmunizado, con acabado
Tronco segmentado
6 8 Eucalipto de Lasures de poro abierto
grande
en tono Kastanienbraun
Inmunizado, con acabado
Tronco segmentado
7 25 Eucalipto de Lasures de poro abierto
pequeño
en tono Kastanienbraun
Acero Pintura acrílica
8 25 Árbol decorativo
galvanizado (tonalidades verdes)
Inmunizado, con acabado
9 20 Pingos Eucalipto de Lasures de poro abierto
en tono Kastanienbraun
10 12 Caña Caña guadua Ninguno

4 7 9 3

1
5

6
10 2

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Bosque - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Piezas, Materiales y Acabados
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/100
Lámina: 2/12
Material: Unidad: mm
 219

0
000,0
5

760,00
100,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Bosque - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Caminería
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 1 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/100
Lámina: 3/12
Material: Concreto armado Unidad: mm
 220

4522,00 100,00

5095,00
750,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Bosque - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Bordillo recto
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 2 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 4/12
Material: Concreto armado Unidad: mm
 221

5095,00

100,00

4323,00
750,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Bosque - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Bordillo curvo
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 3 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 5/12
Material: Concreto armado Unidad: mm
 222

210,00

105,00

3875,00

4873,00
750,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Bosque - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Bordillo con desnivel
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 4 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/75
Lámina: 6/12
Material: Concreto armado Unidad: mm
 223

300,00
150,00

300,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Bosque - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Semiesfera
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 5 Cantidad: 11
Director: Angélica Tirado Escala: 1/10
Lámina: 7/12
Material: Ferrocemento Unidad: mm
 224

300,00
325,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Bosque - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Tronco segmentado grande
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 6 Cantidad: 8
Director: Angélica Tirado Escala: 1/10
Lámina: 8/12
Material: Eucalipto Unidad: mm
 225

200,00
325,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Bosque - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Tronco segmentado pequeño
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 7 Cantidad: 25
Director: Angélica Tirado Escala: 1/10
Lámina: 9/12
Material: Eucalipto Unidad: mm
 226

148,00

R276,00

2300,00

2300,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Bosque - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Árbol decorativo
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 8 Cantidad: 25
Director: Angélica Tirado Escala: 1/25
Lámina: 10/12
Material: Acero galvanizado Unidad: mm
 227

1500,00
1000,00

100,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Bosque - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Pingo
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 9 Cantidad: 20
Director: Angélica Tirado Escala: 1/25
Lámina: 11/12
Material: Eucalipto Unidad: mm
 228

2650,00

2500,00

2600,00

130,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Bosque - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Caña
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 10 Cantidad: 12
Director: Angélica Tirado Escala: 1/25
Lámina: 12/12
Material: Caña guadua Unidad: mm
 229

19085,00
5107,00

3700,00
15358,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Pirámide - Niños 7 a 12 años
Parque Infantil Atocha Dimensiones generales Pirámide
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/250
Lámina: 1/22
Material: Variado Unidad: mm
 230

ITEM CANTIDAD DESCRIPCIÓN MATERIAL ACABADO

Pirámide Enlucido,
1 1 hexagonal Concreto armado paleteado grueso.
truncada Lado A Rampa, alisado.
Pirámide
Enlucido,
2 1 hexagonal Concreto armado
paleteado grueso.
truncada Lado B
3 2 Ensamble Red
4 150 Presas de escalar Resina
5 3 Resbaladera
6 2 Barandas curvas Acero estructural Pintura acrílica
Inmunizado, con
acabado de
7 Balaustrada Colorado Lasures de poro
abierto en tono
Kastanienbraun
8 Hito

8 7 5 2

1 4 3

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Pirámide - Niños 7 a 12 años
Parque Infantil Atocha Piezas, Materiales y Acabados
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/250
Lámina: 2/22
Material: Variado Unidad: mm
 231

298,00

300,00
22,00°

2000,00

0
32,0
27
100,00

9937,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Pirámide - Niños 7 a 12 años
Parque Infantil Atocha Pirámide truncada Lado A
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 1 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/200
Lámina: 3/22
Material: Concreto armado Unidad: mm
 232

35,0
0°
7679,00

0
32,0
27

4284,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Pirámide - Niños 7 a 12 años
Parque Infantil Atocha Pirámide truncada Lado B
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 2 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/200
Lámina: 4/22
Material: Concreto armado Unidad: mm
 233

2732,00

4284,00

60,
00°

3000,00
0°
35,0

7679,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Pirámide - Niños 7 a 12 años
Parque Infantil Atocha Ensamble red
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 3 Cantidad: 2
Director: Angélica Tirado Escala: 1/100
Lámina: 5/22
Material: Variado Unidad: mm
 234

ITEM CANTIDAD DESCRIPCIÓN MATERIAL ACABADO

Inmunizado, con
acabado de
1 1 Cara 1 Colorado Lasures de poro
abierto en tono
Kastanienbraun
Inmunizado, con
acabado de
2 1 Cara 2 Colorado Lasures de poro
abierto en tono
Kastanienbraun
Inmunizado, con
acabado de
3 2 Cara 3 Colorado Lasures de poro
abierto en tono
Kastanienbraun
Soga. Formado por 6
fibras de poliéster
4 1 Red
con centro de acero
galvanizado

4 1

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Pirámide - Niños 7 a 12 años
Parque Infantil Atocha Red. Materiales y acabados
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: Cantidad: 2
Director: Angélica Tirado Escala: 1/75
Lámina: 6/22
Material: Variado Unidad: mm
 235

100,00
60,
00°

2847,52
2900,00

100,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Pirámide - Niños 7 a 12 años
Parque Infantil Atocha Cara 1
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 1 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 7/22
Material: Colorado Unidad: mm
 236

100,00

2732,05

°
,00
10
0,0 120
4284,49

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Pirámide - Niños 7 a 12 años
Parque Infantil Atocha Cara 2
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 2 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/100
Lámina: 8/22
Material: Colorado Unidad: mm
 237

°
,00
120
100,00

157,74
10
0,0
0

2900,00
31,28
°

4831,83

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Pirámide - Niños 7 a 12 años
Parque Infantil Atocha Cara 3
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 3 Cantidad: 2
Director: Angélica Tirado Escala: 1/100
Lámina: 9/22
Material: Colorado Unidad: mm
 238

500,00
3440,00

840,00

5690,90

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Pirámide - Niños 7 a 12 años
Parque Infantil Atocha Resbaladera
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 5 Cantidad: 3
Director: Angélica Tirado Escala: 1/100
Lámina: 10/22
Material: Variado Unidad: mm
 239

ITEM CANTIDAD DESCRIPCIÓN MATERIAL ACABADO

Inmunizado, con
acabado de
Apoyabrazos
1 2 Colorado Lasures de poro
resbaladera
abierto en tono
Kastanienbraun
2 1 Tol Acero inoxidable
3 4 Soporte inferior Acero Estructural Pintura acrílica

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Pirámide - Niños 7 a 12 años
Parque Infantil Atocha Resabaladera. Materiales y acabados

Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: Cantidad: 3

Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 11/22
Material: Variado Unidad: mm
 240

20,00
R1
50
,0
0
400,00

500,00

,00
50
R1
°
30,00

250,00

500,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Pirámide - Niños 7 a 12 años
Parque Infantil Atocha Apoyabrazos resbaladera
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 1 Cantidad: 2
Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 12/22
Material: Colorado Unidad: mm
 241

500,00 ,00
43
R1
3,00

93,00
500,00
,00
40
R1
460,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Pirámide - Niños 7 a 12 años
Parque Infantil Atocha Tol
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 2 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 13/22
Material: Acero inoxidable Unidad: mm
 242

345,00
2,00

80,00
80,00

3
 ,00 T
 HR
8,0 U
0

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Pirámide - Niños 7 a 12 años
Parque Infantil Atocha Soporte Inferior
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 3 Cantidad: 4
Director: Angélica Tirado Escala: 1/5
Lámina: 14/22
Material: Acero estructural Unidad: mm
 243

530,00

 60,00
R6
70
,0
0

R4
70
,00
0
,0
70
R8

R8
70
,00
500,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Pirámide - Niños 7 a 12 años
Parque Infantil Atocha Baranda Curva 1
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 6 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 15/22
Material: Acero estructural Unidad: mm
 244

R8
70
,00

0,00
07
R1
0
,0
70
R5

500,00
0
,0
70
R8

60,00
530,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Pirámide - Niños 7 a 12 años
Parque Infantil Atocha Baranda Curva 2
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 6 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 16/22
Material: Acero estructural Unidad: mm
 245

314,00
00
50,

26
64
,00 2,00
273
50,00

50,00
700,00

50,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Pirámide - Niños 7 a 12 años
Parque Infantil Atocha Balaustrada 1
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 7 Cantidad: 2
Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 17/22
Material: Colorado Unidad: mm
 246

50,00

2519,00
700,00

50,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Pirámide - Niños 7 a 12 años
Parque Infantil Atocha Balaustrada 2
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 7 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/25
Lámina: 18/22
Material: Colorado Unidad: mm
 247

ITEM CANTIDAD DESCRIPCIÓN MATERIAL ACABADO

1 1 Soporte Acero Estructural Pintado
Inmunizado, con
acabado de
2 1 Poste Eucalipto Lasures de poro
abierto en tono
Kastanienbraun
Identificador
3 1 Acero Estructural Pintura acrílica
Puntos Cardinales
Tornillo. Cabeza Acero
4 2 redondeada en ANSI B18.6.7M - Galvanizado
cruz. M10x1,5 x 50
Tornillo. Cabeza Acero
5 4 plana avellanado ANSI B18.6.4 - 1/2 - Galvanizado
en cruz. 10 - 1 3/4

2 3

4 5

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Pirámide - Niños 7 a 12 años
Parque Infantil Atocha Hito. Materiales y Acabados
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 8 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/25
Lámina: 19/22
Material: Variado Unidad: mm
 248

2000,00
R8

,00
,00

10
1

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Pirámide - Niños 7 a 12 años
Parque Infantil Atocha Poste
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 1 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/20
Lámina: 20/22
Material: Eucalipto Unidad: mm
 249

°
U 2 ,00
T HR X 8
4 6 9
5,9 19,
  5,00 200,00

250,00

 15
,00 T
R5
0,

HRU
00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Pirámide - Niños 7 a 12 años
Parque Infantil Atocha Soporte
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 2 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/5
Lámina: 21/22
Material: Acero estructural Unidad: mm
 250

350,00

2,00
0
9,0
R5

102,00
50,00
0°
,0
95
70,00

92
,0
0°

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Pirámide - Niños 7 a 12 años
Parque Infantil Atocha Identificador Puntos Cardinales
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 3 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/10
Lámina: 22/22
Material: Acero estructural Unidad: mm
 251

500,00
1000,00
6775,00

3869,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Túnel - Niños 7 a 12 años
Parque Infantil Atocha Túnel de cuerdas
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/100
Lámina: 1/14
Material: Variado Unidad: mm
 252

800,00 100,00
0°
,0
85

2150,00

3250,00

1600,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Túnel - Niños 7 a 12 años
Parque Infantil Atocha Marco 1
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: Cantidad: 3
Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 2/14
Material: Variado Unidad: mm
 253

800,00 100,00
0°
,0
85

2000,00

3250,00

1600,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Túnel - Niños 7 a 12 años
Parque Infantil Atocha Marco 2
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: Cantidad: 3
Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 3/14
Material: Variado Unidad: mm
 254

100,00
0°
,0
85

200,00

3150,00

160,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Túnel - Niños 7 a 12 años
Parque Infantil Atocha Marco 3
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: Cantidad: 5
Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 4/14
Material: Variado Unidad: mm
 255

ITEM CANTIDAD DESCRIPCIÓN MATERIAL ACABADO

Inmunizado, con acabado
de Lasures de poro abierto
1 1 Marco Columna 1 Colorado en tono Kastanienbraun
Pintura acrílica
Inmunizado, con acabado
de Lasures de poro abierto
2 1 Marco Columna 2 Colorado
en tono Kastanienbraun
Pintura acrílica
Inmunizado, con acabado
de Lasures de poro abierto
3 1 Marco Viga Colorado
en tono Kastanienbraun
Pintura acrílica
Sistema de
4 1
sujeción
Formado por 6 fibras
de poliéster con
5 1 Soga
centro de acero
galvanizado
6 1 Asiento redondo Eucalipto Inmunizado
7 1 Gancho inferior Acero Galvanizado

1 4 3

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Túnel - Niños 7 a 12 años
Parque Infantil Atocha Marcos. Materiales y acabados
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: Cantidad:
Director: Angélica Tirado Escala: 1/50
Lámina: 5/14
Material: Variado Unidad: mm
 256

CANTIDAD DESCRIPCIÓN MATERIAL ACABADO

1 1 Abrazadera Acero Galvanizado
2 1 Abrazadera "S" Acero Galvanizado
Acero
3 1 Pasador ISO 2341 - A - Galvanizado
16x32
4 1 Mosquetón Acero Galvanizado
5 1 Resorte de extensión Acero inoxidable

3 2

4 5

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Túnel - Niños 7 a 12 años
Parque Infantil Atocha Sujeción. Materiales y acabados
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 4 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/5
Lámina: 6/14
Material: Variado Unidad: mm
 257

80,00 100,00
R5
,0
0

3,00

100,00
12,00

30,00
0
,0
16


Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Túnel - Niños 7 a 12 años
Parque Infantil Atocha Abrazadera
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 1 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/2
Lámina: 7/14
Material: Acero galvanizado Unidad: mm
 258

,00
R8
R6
,0
0

 5,00
7,00

R1
0,0
0

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Túnel - Niños 7 a 12 años
Parque Infantil Atocha Abrazadero “S”
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 2 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 2/1
Lámina: 8/14
Material: Acero inoxidable Unidad: mm
 259

1
6,00
30,00

0
2,0
R1
R2
,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Túnel - Niños 7 a 12 años
Parque Infantil Atocha Mosquetón
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 4 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/1
Lámina: 9/14
Material: Acero galvanizado Unidad: mm
 260

17,00

24,00
3,00

118,00

165,00
11,00
194,00
198,00
199,00

22,00

29,00
33,00
4,00

500,00
20,00
575,00
24,00 575,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Túnel - Niños 7 a 12 años
Parque Infantil Atocha Resorte de extensión
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 5 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/2
Lámina: 10/14
Material: Acero inoxidable Unidad: mm
 261

25,00

00
50,
2

12
,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Túnel - Niños 7 a 12 años
Parque Infantil Atocha Asiento redondo
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 6 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/5
Lámina: 11/14
Material: Eucalipto Unidad: mm
 262

R2
0,0
0 640,00 30,00
200,00

12,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Túnel - Niños 7 a 12 años
Parque Infantil Atocha Asiento rectangular
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 6 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/10
Lámina: 12/14
Material: Colorado Unidad: mm
 263

 7,00
,00
R17
358,00
3,00
47,00

80,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Túnel - Niños 7 a 12 años
Parque Infantil Atocha Gancho Inferior
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: 7 Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/5
Lámina: 13/14
Material: Acero inoxidable Unidad: mm
 264

 12,00
12
,0
0
0
,0
36

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Túnel - Niños 7 a 12 años
Parque Infantil Atocha Recubrimiento de nudo
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/1
Lámina: 14/14
Material: Caucho Unidad: mm
 265

1500,00
1500,00

1500,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Área de seguridad
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/100
Lámina: 1/8
Material: Gravilla Unidad: mm
 266

600,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Casas - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Área de seguridad
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/100
Lámina: 2/8
Material: Gravilla Unidad: mm
 267

1500,00

1500,00
1500,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Bosque - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Área de seguirdad
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/100
Lámina: 3/8
Material: Césped Unidad: mm
 268

1200,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Bosque - Niños 3 a 6 años
Parque Infantil Atocha Área de seguirdad
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/100
Lámina: 4/8
Material: Césped Unidad: mm
 269

1500,00

1500,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Pirámide - Niños 7 a 12 años
Parque Infantil Atocha Área de seguridad
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/200
Lámina: 5/8
Material: Césped Unidad: mm
 270

250,00
1500,00

1500,00
250,00

1500,00

1500,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Túnel - Niños 7 a 12 años
Parque Infantil Atocha Área de seguridad
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/100
Lámina: 6/8
Material: Césped Unidad: mm
 271

1500,00

1500,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Túnel - Niños 7 a 12 años
Parque Infantil Atocha Área de seguridad
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: Cantidad: 1
Director: Angélica Tirado Escala: 1/75
Lámina: 7/8
Material: Césped Unidad: mm
 272

Profundidad
Altura máx. de
Material Descripción (mm) mínima de la capa
caída (mm)
(mm)
Césped ≤ 1000
200 ≤ 2000
Gravilla Grano entre 2 y 8
300 ≤ 3000

Profundidad
mínima

600,00

Tema: Juegos recreativos para

niños y su implementación en el Título: Revestimiento
Parque Infantil Atocha absorbente de impactos
Diseño: María Isabel Heredia Parte No.: Cantidad:
Director: Angélica Tirado Escala: indefinida
Lámina: 8/8
Material: Variado Unidad: mm
 273

4.6. Presupuesto

4.6.1. Presupuesto desglosado

MANO C.
DESCRIPCION UNIDAD CANTIDAD [Link] TOTAL MATERIAL EQUIPO
OBRA DIRECTO
Juego el Bosque
Bordillo curvo juego el Bosque m 14,43000 65,18 940,55 23,1204 29,7 0,24 53,0604
Camineria H.A juego el Bosque m2 25,00000 20,58 514,50 10,761 5,46659611 1,2030846 17,4306807
Bordillo con formas varias juego el Bosque m3 1,01000 282,74 285,57 77,635 122,5994 34,58 234,8144
Bordillo juego el Bosque m 10,67000 18,67 199,21 10,09255 4,0568 1,43 15,57935
Semiesferas juego el Bosque u 11,00000 92,32 1.015,52 62,69 12,56 1,24 76,49
Troncos segmentados u 8,00000 30,96 247,68 24,095 1,62 0,2 25,915
Troncos segmentados d+ 0.20m u 25,00000 19,75 493,75 14,755 1,62 0,2 16,575
Pingos de eucalipto u 20,00000 13,31 266,20 8,595 2,3725 0,2 11,1675
Canas de guadua m 60,00000 4,19 251,40 1 2,3725 0,2 3,5725
Árbol decorativo u 25,00000 35,83 895,75 20,905 8,525 0,2 29,63
Total Juego el Bosque 5110,13
Juego Pirámide
Hormigón simple en muros juego Pirámide m3 28,26000 311,04 8.789,99 120,6376 112,365012 22,39986 255,402472
Acero de refuerzo en muros juego Pirámide kg 534,94000 2,05 1.096,63 1,12 0,5431742 0,028628 1,6918022
Relleno manual de tierra compactado juego
m3 180,89000 7,58 1.371,15 1,9 4,217664 0,26664 6,384304
Pirámide
2
Colocación de chambas juego Pirámide m 99,00000 4,86 481,14 2,77 1,222 0,04 4,032
Pasamanos curvo juego Pirámide m 19,66000 25,80 507,23 17,003 2,4725 2,1 21,5755
Pasamanos recto juego Pirámide m 16,39000 56,16 920,46 30,51 10,745 6,5 47,755
Resbaladera metálica juego Pirámide u 3,00000 505,78 1.517,34 315,9718 98,574 2,2 416,7458
Baranda superior Pirámide truncada m 15,11000 46,28 699,29 30,51 7,675 0,2 38,385
Presas de fibra para escalar juego Pirámide u 100,00000 6,77 677,00 5 0,614 0,2 5,814
Hito juego Pirámide u 1,00000 146,82 146,82 98 23,19 0,2 121,39
Malla de soga poliéster con alma de acero m2 54,00000 164,46 8.880,84 21 110,52 0,2 131,72
 274

MANO C.
DESCRIPCION UNIDAD CANTIDAD [Link] TOTAL MATERIAL EQUIPO
OBRA DIRECTO
juego Pirámide
Total Juego Pirámide 25.087,9
Juego Casas
Casa 1 u 1,00000 4.814,22 4.814,22 3165 806,52 0,2 3971,72
Casa 2 u 1,00000 3.362,69 3.362,69 2289 488,8 0,2 2778
Juego el Puente u 1,00000 96,40 96,40 63 16,497 0,2 79,697
Gradas para niños u 1,00000 261,19 261,19 192 24,44 0,2 216,64
Gradas para adultos u 1,00000 161,65 161,65 113,85 19,865 0,2 133,915
Rampa u 1,00000 220,57 220,57 159,75 22,905 0,2 182,855
Total Juego Casas 8.916,72
Juego Túnel
Marco de madera soporte circular u 6,00000 265,15 1.590,90 210,05 10,387 0,2 220,637
Marco de madera soporte rectangular u 5,00000 337,15 1.685,75 270,05 10,387 0,2 280,637
Total Juego Túnel 3.276,65
TOTAL PRESUPUESTO 42391,39
COSTO DISEÑO 8478.28
TOTAL 50869,67

Tabla 57: Presupuesto desglosado. Cantidades y precios

Fuente: Realizado por la autora. 27 enero 2014

 275

4.6.2. Juego el Bosque

RUBRO: BORDILLO CURVO JUEGO EL BOSQUE

Detalle: Mortero 1:1 e=0.10m
EQUIPOS:
DESCRIPCION CANTIDAD TARIFA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Herramienta menor (5.00% M.O.) 1,49
SUBTOTAL M 1,49
MANO DE OBRA
DESCRIPCION (CATEGORIA) CANTIDAD JORNAL/HORA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Peón 5,000 3,040 15,200 1,200 18,240
Albañil 2,000 3,070 6,140 1,200 7,370
Maestro Mayor en ejecución de obras civiles 1,000 3,410 3,410 1,200 4,090
SUBTOTAL N 29,70
MATERIALES
DESCRIPCION UNIDAD CANTIDAD C. UNITARIO COSTO
A B C=A*B
3
Aux: mortero cemento: Arena 1:1 m 0,080 127,900 10,230
Malla armex r-196 (6.25x2.40) pln 0,060 64,640 3,880
Alambre galvanizado no. 18 kg 0,200 2,490 0,500
2
Malla de gallinero m 3,000 1,500 4,500
2
Triplex 4 mm tipo b m 0,750 4,180 3,140
Cuartón 4 x 2 cepillado u 0,500 1,200 0,600
Clavos kg 0,100 2,770 0,280
SUBTOTAL O 23,13
 276

RUBRO: BORDILLO CURVO JUEGO EL BOSQUE

TOTAL C. DIRECTOS X=M+N+O 54,32
INDIRECTOS Y UTILIDAD 20,00% 10,86
COSTO TOTAL RUBRO $ 65,18
VALOR OFERTADO $ 65,18

Tabla 58: Análisis de precios unitarios. Bordillo curvo Juego el Bosque

Fuente: Realizado por la autora. 27 enero 2014

RUBRO: CAMINERÍA H.A JUEGO EL BOSQUE

Detalle: HS. 210 kg/cm2 e= 0.10m
EQUIPOS:
DESCRIPCION CANTIDAD TARIFA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Herramienta menor (5.00% M.O.) 0,27
Concretera 1 saco 0,040 5,000 0,200 2,676 0,540
Compactador mecánico 0,010 4,160 0,040 2,676 0,110
SUBTOTAL M 0,92
MANO DE OBRA
DESCRIPCION (CATEGORIA) CANTIDAD JORNAL/HORA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Peón 0,350 3,040 1,060 2,676 2,850
Albañil 0,230 3,070 0,710 2,676 1,890
Maestro Mayor en ejecución de obras civiles 0,080 3,410 0,270 2,676 0,730
SUBTOTAL N 5,47
 277

RUBRO: CAMINERÍA H.A JUEGO EL BOSQUE

MATERIALES
DESCRIPCION UNIDAD CANTIDAD C. UNITARIO COSTO
A B C=A*B
3
Arena m 0,070 9,000 0,630
3
Ripio m 0,095 10,000 0,950
3
Agua m 0,025 1,000 0,030
Cemento sac 0,700 7,460 5,220
2
Malla electrosoldada 4:15 m 1,100 1,940 2,130
3
Sub-base clase 2 m 0,150 12,000 1,800
SUBTOTAL O 10,76
TOTAL C. DIRECTOS X=M+N+O 17,15
INDIRECTOS Y UTILIDAD 20,00% 3,43
COSTO TOTAL RUBRO $ 20,58
VALOR OFERTADO $ 20,58

Tabla 59: Análisis de precios unitarios. Caminería. Juego el Bosque

Fuente: Realizado por la autora. 27 enero 2014

RUBRO: BORDILLO CON FORMAS VARIAS JUEGO EL BOSQUE

2
Detalle: fc=210 kg/cm e= 0.10m
EQUIPOS:
DESCRIPCION CANTIDAD TARIFA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Herramienta menor (5.00% M.O.) 6,13
Concretera 1 saco 1,000 5,000 5,000 2,660 13,300
 278

RUBRO: BORDILLO CON FORMAS VARIAS JUEGO EL BOSQUE

Vibrador 1,000 4,000 4,000 2,660 10,640
Encofrado bordillos 1,000 2,000 2,000 2,660 5,320
SUBTOTAL M 35,39
MANO DE OBRA
DESCRIPCION (CATEGORIA) CANTIDAD JORNAL/HORA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Albañil 4,000 3,070 12,280 2,660 32,660
Peón 10,000 3,040 30,400 2,660 80,860
Maestro Mayor en ejecución de obras civiles 1,000 3,410 3,410 2,660 9,070
SUBTOTAL N 122,59
MATERIALES
DESCRIPCION UNIDAD CANTIDAD C. UNITARIO COSTO
A B C=A*B
2 3
Aux: hormigón simple F'C=210 kg/cm m 1,000 77,640 77,640
SUBTOTAL O 77,64
TOTAL C. DIRECTOS X=M+N+O 235,62
INDIRECTOS Y UTILIDAD 20,00% 47,12
COSTO TOTAL RUBRO $ 282,74
VALOR OFERTADO $ 282,74

Tabla 60: Análisis de precios unitarios. Bordillo con formas varias Juego el Bosque

Fuente: Realizado por la autora. 27 enero 2014

 279

RUBRO: BORDILLO JUEGO EL BOSQUE

2
Detalle: hs 210 kg/cm h=0.75m
EQUIPOS:
DESCRIPCION CANTIDAD TARIFA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Herramienta menor (5.00% M.O.) 0,2
Concretera 1 saco 1,000 5,000 5,000 0,110 0,550
Vibrador 1,000 4,000 4,000 0,110 0,440
Encofrado bordillos 1,000 2,000 2,000 0,110 0,220
SUBTOTAL M 1,41
MANO DE OBRA
DESCRIPCION (CATEGORIA) CANTIDAD JORNAL/HORA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Albañil 1,000 3,070 3,070 0,110 0,340
Maestro Mayor en ejecución de obras civiles 1,000 3,410 3,410 0,110 0,380
Peón 10,000 3,040 30,400 0,110 3,340
SUBTOTAL N 4,06
MATERIALES
DESCRIPCION UNIDAD CANTIDAD C. UNITARIO COSTO
A B C=A*B
AUX: HORMIGON SIMPLE F'C=210 KG/CM2 m3 0,130 77,640 10,090
SUBTOTAL O 10,09
TOTAL C. DIRECTOS X=M+N+O 15,56
INDIRECTOS Y UTILIDAD 20,00% 3,11
COSTO TOTAL RUBRO $ 18,67
 280

RUBRO: BORDILLO JUEGO EL BOSQUE

VALOR OFERTADO $ 18,67

Tabla 61: Análisis de precios unitarios. Bordillo Juego el Bosque

Fuente: Realizado por la autora. 27 enero 2014

RUBRO: SEMIESFERAS JUEGO EL BOSQUE FERROCEMENTO

Detalle: 1:1 e= 0.06 m
EQUIPOS:
DESCRIPCION CANTIDAD TARIFA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Herramienta menor (5.00% M.O.) 0,63
Compactador mecánico 1,000 4,160 4,160 0,250 1,040
SUBTOTAL M 1,67
MANO DE OBRA
DESCRIPCION (CATEGORIA) CANTIDAD JORNAL/HORA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Maestro Mayor en ejecución de obras civiles 1,000 3,410 3,410 1,000 3,410
Albañil 1,000 3,070 3,070 1,000 3,070
Peón 2,000 3,040 6,080 1,000 6,080
SUBTOTAL N 12,56
MATERIALES
DESCRIPCION UNIDAD CANTIDAD C. UNITARIO COSTO
A B C=A*B
Malla de gallinero m2 0,350 1,500 0,530
Malla electrosoldada ǿ10mm. .15x.15 kg 0,300 13,680 4,100
 281

RUBRO: SEMIESFERAS JUEGO EL BOSQUE FERROCEMENTO

Alambre de amarre #18 kg 0,050 1,300 0,070
Aux: mortero cemento: arena 1:1 m3 0,450 127,900 57,560
Polietileno de invernadero ámbar m2 0,350 1,260 0,440
SUBTOTAL O 62,70
TOTAL C. DIRECTOS X=M+N+O 76,93
INDIRECTOS Y UTILIDAD 20,00% 15,39
COSTO TOTAL RUBRO $ 92,32
VALOR OFERTADO $ 92,32

Tabla 62: Análisis de precios unitarios. Semiesfera Juego el Bosque

Fuente: Realizado por la autora. 27 enero 2014

RUBRO: TRONCOS SEGMENTADOS

Detalle: d+0,30m inmunizado
EQUIPOS:
DESCRIPCION CANTIDAD TARIFA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Herramienta menor (5.00% M.O.) 0,08
SUBTOTAL M 0,08
MANO DE OBRA
DESCRIPCION (CATEGORIA) CANTIDAD JORNAL/HORA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Maestro Mayor en ejecución de obras civiles 0,500 3,410 1,710 0,500 0,850
Carpintero 0,500 3,070 1,540 0,500 0,770
SUBTOTAL N 1,62
 282

RUBRO: TRONCOS SEGMENTADOS

MATERIALES
DESCRIPCION UNIDAD CANTIDAD C. UNITARIO COSTO
A B C=A*B
Puntales de Eucalipto 3.00 X 0.30 U 0,100 200,000 20,000
3
Inmunización de madera m 0,021 195,000 4,100
SUBTOTAL O 24,10
TOTAL C. DIRECTOS X=M+N+O 25,80
INDIRECTOS Y UTILIDAD 20,00% 5,16
COSTO TOTAL RUBRO $ 30,96
VALOR OFERTADO $ 30,96

Tabla 63: Análisis de precios unitarios. Troncos Segmentadosd+0,30 Juego el Bosque

Fuente: Realizado por la autora. 27 enero 2014

RUBRO TRONCOS SEGMENTADOS PEQUEÑOS

Detalle: d+ 0,20m inmunizados
EQUIPOS:
DESCRIPCION CANTIDAD TARIFA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Herramienta menor (5.00% M.O.) 0,08
SUBTOTAL M 0,08
MANO DE OBRA
DESCRIPCION (CATEGORIA) CANTIDAD JORNAL/HORA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Maestro Mayor en ejecución de obras civiles 0,500 3,410 1,710 0,500 0,850
 283

RUBRO TRONCOS SEGMENTADOS PEQUEÑOS

Carpintero 0,500 3,070 1,540 0,500 0,770
SUBTOTAL N 1,62
MATERIALES
DESCRIPCION UNIDAD CANTIDAD C. UNITARIO COSTO
A B C=A*B
Puntales de eucalipto 3.00 X 0.20 U 0,100 130,000 13,000
Inmunización de madera m3 0,009 195,000 1,760
SUBTOTAL O 14,76
TOTAL C. DIRECTOS X=M+N+O 16,46
INDIRECTOS Y UTILIDAD 20,00% 3,29
COSTO TOTAL RUBRO $ 19,75
VALOR OFERTADO $ 19,75

Tabla 64: Análisis de precios unitarios. Troncos Segmentadosd+0,20 Juego el Bosque

Fuente: Realizado por la autora. 27 enero 2014

RUBROS: PINGOS DE EUCALIPTO

Detalle: l= 3.00 m d= 0.10m
EQUIPOS:
DESCRIPCION CANTIDAD TARIFA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Herramienta menor (5.00% M.O.) 0,12
SUBTOTAL M 0,12
MANO DE OBRA
DESCRIPCION (CATEGORIA) CANTIDAD JORNAL/HORA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
 284

RUBROS: PINGOS DE EUCALIPTO

A B C=A*B R D=C*R
Maestro Mayor en ejecución de obras civiles 0,500 3,410 1,710 0,500 0,850
Peón 0,500 3,040 1,520 1,000 1,520
SUBTOTAL N 2,37
MATERIALES
DESCRIPCION UNIDAD CANTIDAD C. UNITARIO COSTO
A B C=A*B
Puntales de eucalipto d=0.10 m L=3.00 m U 1,000 4,500 4,500
3
Inmunización de madera m 0,021 195,000 4,100
SUBTOTAL O 8,60
TOTAL C. DIRECTOS X=M+N+O 11,09
INDIRECTOS Y UTILIDAD 20,00% 2,22
COSTO TOTAL RUBRO $ 13,31
VALOR OFERTADO $ 13,31

Tabla 65: Análisis de precios unitarios. Pingos de eucalipto L= 3.00 m d= 0.10m Juego el Bosque

Fuente: Realizado por la autora. 27 enero 2014

CAÑAS DE GUADUA
Detalle: d= 0.15 m
EQUIPOS:
DESCRIPCION CANTIDAD TARIFA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Herramienta menor (5.00% M.O.) 0,12
SUBTOTAL M 0,12
 285

CAÑAS DE GUADUA
MANO DE OBRA
DESCRIPCION (CATEGORIA) CANTIDAD JORNAL/HORA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Maestro Mayor en ejecución de obras civiles 0,500 3,410 1,710 0,500 0,850
Peón 0,500 3,040 1,520 1,000 1,520
SUBTOTAL N 2,37
MATERIALES
DESCRIPCION UNIDAD CANTIDAD C. UNITARIO COSTO
A B C=A*B
Caña Guadua d= 0.15m m 1,000 1,000 1,000
SUBTOTAL O 1,00
TOTAL C. DIRECTOS X=M+N+O 3,49
INDIRECTOS Y UTILIDAD 20,00% 0,70
COSTO TOTAL RUBRO $ 4,19
VALOR OFERTADO $ 4,19

Tabla 66: Análisis de precios unitarios. Caña guadua. Juego el Bosque

Fuente: Realizado por la autora. 27 enero 2014

ÁRBOL DECORATIVO METÁLICO

Detalle: d=2"
EQUIPOS:
DESCRIPCION CANTIDAD TARIFA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Herramienta menor (5.00% M.O.) 0,43
 286

ÁRBOL DECORATIVO METÁLICO

SUBTOTAL M 0,43
MANO DE OBRA
DESCRIPCION (CATEGORIA) CANTIDAD JORNAL/HORA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Maestro especialización soldador 1,000 3,410 3,410 2,500 8,530
SUBTOTAL N 8,53
MATERIALES
DESCRIPCION UNIDAD CANTIDAD C. UNITARIO COSTO
A B C=A*B
Tubería Galvan. ISO II 2" X 2.8mm X 6m U 0,450 35,000 15,750
Electrodo # 6011 1/8 Kg 0,500 2,640 1,320
Anticorrosivo Gl 0,100 13,910 1,390
SUBTOTAL O 20,90
TOTAL C. DIRECTOS X=M+N+O 29,86
INDIRECTOS Y UTILIDAD 20,00% 5,97
COSTO TOTAL RUBRO $ 35,83
VALOR OFERTADO $ 35,83

Tabla 67: Análisis de precios unitarios. Árbol decorativo. Juego el Bosque

Fuente: Realizado por la autora. 27 enero 2014

 287

4.6.3. Juego Casas

CASA 1
Detalle: Casa techada de madera inmunizada
EQUIPOS:
DESCRIPCION CANTIDAD TARIFA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Herramienta menor (5.00% M.O.) 40,33
SUBTOTAL M 40,33
MANO DE OBRA
DESCRIPCION (CATEGORIA) CANTIDAD JORNAL/HORA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Carpintero 2,000 3,070 6,140 66,000 405,240
Ayudante de carpintero 2,000 3,040 6,080 66,000 401,280
SUBTOTAL N 806,52
MATERIALES
DESCRIPCION UNIDAD CANTIDAD C. UNITARIO COSTO
A B C=A*B
Casa techo de madera U 1,000 1215,000 1215,000
Inmunización de madera m3 10,000 195,000 1950,000
SUBTOTAL O 3165,00
TOTAL C. DIRECTOS X=M+N+O 4011,85
INDIRECTOS Y UTILIDAD 20,00% 802,37
COSTO TOTAL RUBRO $ 4814,22
 288

CASA 1
VALOR OFERTADO $ 4814,22

Tabla 68: Análisis de precios unitarios. Casa 1. Juego Casas

Fuente: Realizado por la autora. 27 enero 2014

CASA 2
Detalle: Casa con vigas de madera inmunizada
EQUIPOS:
DESCRIPCION CANTIDAD TARIFA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Herramienta menor (5.00% M.O.) 24,44
SUBTOTAL M 24,44
MANO DE OBRA
DESCRIPCION (CATEGORIA) CANTIDAD JORNAL/HORA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Carpintero 2,000 3,070 6,140 40,000 245,600
Ayudante de carpintero 2,000 3,040 6,080 40,000 243,200
SUBTOTAL N 488,80
MATERIALES
DESCRIPCION
UNIDAD CANTIDAD C. UNITARIO COSTO

A B C=A*B
Casa con vigas de madera
1 1,000 729,000 729,000
3
Inmunización de madera m 8,000 195,000 1560,000
SUBTOTAL O 2289,00
 289

CASA 2
TOTAL C. DIRECTOS X=M+N+O 2802,24
INDIRECTOS Y UTILIDAD 20,00% 560,45
COSTO TOTAL RUBRO $ 3362,69
VALOR OFERTADO $ 3362,69

Tabla 69: Análisis de precios unitarios. Casa 2. Juego Casas

Fuente: Realizado por la autora. 27 enero 2014

PUENTE
Detalle: Madera inmunizada
EQUIPOS:
DESCRIPCION CANTIDAD TARIFA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Herramienta menor (5.00% M.O.) 0,83
SUBTOTAL M 0,83
MANO DE OBRA
DESCRIPCION (CATEGORIA) CANTIDAD JORNAL/HORA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Carpintero 1,000 3,070 3,070 2,700 8,290
Ayudante de carpintero 1,000 3,040 3,040 2,700 8,210
SUBTOTAL N 16,50
MATERIALES
DESCRIPCION UNIDAD CANTIDAD C. UNITARIO COSTO
A B C=A*B
Puente U 1,000 24,000 24,000
 290

PUENTE
Inmunización de madera m3 0,200 195,000 39,000
SUBTOTAL O 63,00
TOTAL C. DIRECTOS X=M+N+O 80,33
INDIRECTOS Y UTILIDAD 20,00% 16,07
COSTO TOTAL RUBRO $ 96,40
VALOR OFERTADO $ 96,40

Tabla 70: Análisis de precios unitarios. Puente. Juego Casas

Fuente: Realizado por la autora. 27 enero 2014

GRADAS PARA NIÑOS

Detalle: Madera inmunizada
EQUIPOS:
DESCRIPCION CANTIDAD TARIFA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Herramienta menor (5.00% M.O.) 1,22
SUBTOTAL M 1,22
MANO DE OBRA
DESCRIPCION (CATEGORIA) CANTIDAD JORNAL/HORA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Carpintero 2,000 3,070 6,140 2,000 12,280
Ayudante de carpintero 2,000 3,040 6,080 2,000 12,160
SUBTOTAL N 24,44
MATERIALES
DESCRIPCION UNIDAD CANTIDAD C. UNITARIO COSTO
 291

GRADAS PARA NIÑOS

A B C=A*B
Gradas para niños U 1,000 36,000 36,000
3
Inmunización de madera m 0,800 195,000 156,000
SUBTOTAL O 192,00
TOTAL C. DIRECTOS X=M+N+O 217,66
INDIRECTOS Y UTILIDAD 20,00% 43,53
COSTO TOTAL RUBRO $ 261,19
VALOR OFERTADO $ 261,19

Tabla 71: Análisis de precios unitarios. Gradas para niños. Juego Casas

Fuente: Realizado por la autora. 27 enero 2014

GRADAS PARA ADULTOS

Detalle: Madera inmunizada
EQUIPOS:
DESCRIPCION CANTIDAD TARIFA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Herramienta menor (5.00% M.O.) 0,99
SUBTOTAL M 0,99
MANO DE OBRA
DESCRIPCION (CATEGORIA) CANTIDAD JORNAL/HORA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Carpintero 1,000 3,070 3,070 3,500 10,750
Ayudante de carpintero 1,000 3,040 3,040 3,000 9,120
SUBTOTAL N 19,87
 292

GRADAS PARA ADULTOS

MATERIALES
DESCRIPCION UNIDAD CANTIDAD C. UNITARIO COSTO
A B C=A*B
Gradas para adultos U 1,000 30,000 30,000
3
Inmunización de madera m 0,430 195,000 83,850
SUBTOTAL O 113,85
TOTAL C. DIRECTOS X=M+N+O 134,71
INDIRECTOS Y UTILIDAD 20,00% 26,94
COSTO TOTAL RUBRO $ 161,65
VALOR OFERTADO $ 161,65

Tabla 72: Análisis de precios unitarios. Gradas para adultos. Juego Casas

Fuente: Realizado por la autora. 27 enero 2014

RAMPA
Detalle: Madera inmunizada
EQUIPOS:
DESCRIPCION CANTIDAD TARIFA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Herramienta menor (5.00% M.O.) 1,15
SUBTOTAL M 1,15
MANO DE OBRA
DESCRIPCION (CATEGORIA) CANTIDAD JORNAL/HORA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Carpintero 1,000 3,070 3,070 3,500 10,750
 293

RAMPA
Ayudante de carpintero 1,000 3,040 3,040 4,000 12,160
SUBTOTAL N 22,91
MATERIALES
DESCRIPCION UNIDAD CANTIDAD C. UNITARIO COSTO
A B C=A*B
Rampa U 1,000 33,000 33,000
Inmunización de madera m3 0,650 195,000 126,750
SUBTOTAL O 159,75
TOTAL C. DIRECTOS X=M+N+O 183,81
INDIRECTOS Y UTILIDAD 20,00% 36,76
COSTO TOTAL RUBRO $ 220,57
VALOR OFERTADO $ 220,57

Tabla 73: Análisis de precios unitarios. Rampa. Juego Casas

Fuente: Realizado por la autora. 27 enero 2014

 294

4.6.4. Juego Pirámide

HORMIGON SIMPLE EN MUROS

2
Detalle: fc=210 kg/cm e=0.30m
EQUIPOS:
DESCRIPCION CANTIDAD TARIFA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Herramienta menor (5.00% M.O.) 5,62
Concretera 1 saco 1,000 5,000 5,000 2,286 11,430
Vibrador 1,000 4,000 4,000 2,286 9,140
SUBTOTAL M 26,19
MANO DE OBRA
DESCRIPCION (CATEGORIA) CANTIDAD JORNAL/HORA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Peón 10,000 3,040 30,400 2,286 69,490
Albañil 5,000 3,070 15,350 2,286 35,090
Maestro Mayor en ejecución de obras civiles 1,000 3,410 3,410 2,286 7,790
SUBTOTAL N 112,37
MATERIALES
DESCRIPCION UNIDAD CANTIDAD C. UNITARIO COSTO
A B C=A*B
Arena m3 0,550 9,000 4,950
3
Ripio m 0,950 10,000 9,500
3
Agua m 0,320 1,000 0,320
Cemento sac 7,210 7,460 53,790
Clavos 2 a 4 " Kg 0,200 0,920 0,180
 295

HORMIGON SIMPLE EN MUROS

Pingo eucalipto d= 10 cm m 12,000 1,000 12,000
Riel de eucalipto u 3,500 2,000 7,000
Tabla de monte 20 cm u 5,550 2,000 11,100
2
Tablero contrachapado 12 mm m 3,550 6,140 21,800
SUBTOTAL O 120,64
TOTAL C. DIRECTOS X=M+N+O 259,20
INDIRECTOS Y UTILIDAD 20,00% 51,84
COSTO TOTAL RUBRO $ 311,04
VALOR OFERTADO $ 311,04

Tabla 74: Análisis de precios unitarios. Hormigón simple en muros. Juego Pirámide

Fuente: Realizado por la autora. 27 enero 2014

ACERO DE REFUERZO EN MURO

Detalle: fy=4200 kg/cm2
EQUIPOS:
DESCRIPCION CANTIDAD TARIFA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Herramienta menor (5.00% M.O.) 0,03
Cizalla 1,000 0,140 0,140 0,084 0,010
SUBTOTAL M 0,04
MANO DE OBRA
DESCRIPCION (CATEGORIA) CANTIDAD JORNAL/HORA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Ayudante de albañil 1,000 3,040 3,040 0,084 0,260
 296

ACERO DE REFUERZO EN MURO

Albañil 1,000 3,070 3,070 0,084 0,260
Maestro Mayor en ejecución de obras civiles 0,100 3,410 0,340 0,084 0,030
SUBTOTAL N 0,55
MATERIALES
DESCRIPCION UNIDAD CANTIDAD C. UNITARIO COSTO
A B C=A*B
Alambre recocido No. 18 kg 0,050 2,000 0,100
2
Hierro Corrugado FY= 4200 Kg/cm kg 1,020 1,000 1,020
SUBTOTAL O 1,12
TOTAL C. DIRECTOS X=M+N+O 1,71
INDIRECTOS Y UTILIDAD 20,00% 0,34
COSTO TOTAL RUBRO $ 2,05
VALOR OFERTADO $ 2,05

Tabla 75: Análisis de precios unitarios. Acero de refuerzo en muros. Juego Pirámide

Fuente: Realizado por la autora. 27 enero 2014

RELLENO MANUAL DE TIERRA COMPACTADO

EQUIPOS:
DESCRIPCION CANTIDAD TARIFA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Herramienta menor (5.00% M.O.) 0,21
SUBTOTAL M 0,21
MANO DE OBRA
DESCRIPCION (CATEGORIA) CANTIDAD JORNAL/HORA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
 297

RELLENO MANUAL DE TIERRA COMPACTADO

A B C=A*B R D=C*R
Peón 2,000 3,040 6,080 0,444 2,700
Albañil 1,000 3,070 3,070 0,444 1,360
Maestro Mayor en ejecución de obras civiles 0,100 3,410 0,340 0,444 0,150
SUBTOTAL N 4,21
MATERIALES
DESCRIPCION UNIDAD CANTIDAD C. UNITARIO COSTO
A B C=A*B
3
Agua m 0,100 1,000 0,100
3
Material de préstamo local m 1,200 1,500 1,800
SUBTOTAL O 1,90
TOTAL C. DIRECTOS X=M+N+O 6,32
INDIRECTOS Y UTILIDAD 20,00% 1,26
COSTO TOTAL RUBRO $ 7,58
VALOR OFERTADO $ 7,58

Tabla 76: Análisis de precios unitarios. Relleno natural de tierra compactado. Juego Pirámide

Fuente: Realizado por la autora. 27 enero 2014

COLOCACIÓN DE CHAMBAS
EQUIPOS:
DESCRIPCION CANTIDAD TARIFA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Herramienta menor (5.00% M.O.) 0,06
SUBTOTAL M 0,06
 298

COLOCACIÓN DE CHAMBAS
MANO DE OBRA
DESCRIPCION (CATEGORIA) CANTIDAD JORNAL/HORA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Peón 1,000 3,040 3,040 0,200 0,610
Albañil 1,000 3,070 3,070 0,200 0,610
SUBTOTAL N 1,22
MATERIALES
DESCRIPCION UNIDAD CANTIDAD C. UNITARIO COSTO
A B C=A*B
3
Agua m 0,020 1,000 0,020
2
Césped (chamba) m 1,100 2,500 2,750
SUBTOTAL O 2,77
TOTAL C. DIRECTOS X=M+N+O 4,05
INDIRECTOS Y UTILIDAD 20,00% 0,81
COSTO TOTAL RUBRO $ 4,86
VALOR OFERTADO $ 4,86

Tabla 77: Análisis de precios unitarios. Colocación de chambas. Juego Pirámide

Fuente: Realizado por la autora. 27 enero 2014

 299

PASAMANOS CURVO
EQUIPOS:
DESCRIPCION CANTIDAD TARIFA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Herramienta menor (5.00% M.O.) 0,12
Soldadora eléctrica 300 a 1,000 2,000 2,000 0,500 1,000
Compresor 1,000 1,800 1,800 0,500 0,900
SUBTOTAL M 2,02
MANO DE OBRA
DESCRIPCION (CATEGORIA) CANTIDAD JORNAL/HORA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Maestro especialización soldador 1,000 3,410 3,410 0,500 1,710
Albañil 1,000 3,070 3,070 0,250 0,770
SUBTOTAL N 2,48
MATERIALES
DESCRIPCION UNIDAD CANTIDAD C. UNITARIO COSTO
A B C=A*B
Tubo De HG 2" m 1,000 13,370 13,370
Electrodo # 6011 1/8 Kg 0,250 2,640 0,660
Anticorrosivo Gl 0,100 13,910 1,390
Pintura Automotriz Gl 0,100 15,820 1,580
SUBTOTAL O 17,00
TOTAL C. DIRECTOS X=M+N+O 21,50
INDIRECTOS Y UTILIDAD 20,00% 4,30
COSTO TOTAL RUBRO $ 25,80
 300

PASAMANOS CURVO
VALOR OFERTADO $ 25,80

Tabla 78: Análisis de precios unitarios. Pasamanos Curvo. Juego Pirámide

Fuente: Realizado por la autora. 27 enero 2014

PASAMANOS RECTO
Detalle: Madera inmunizada
EQUIPOS:
DESCRIPCION CANTIDAD TARIFA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Herramienta menor (5.00% M.O.) 0,54
Taladro eléctrico 1,000 2,000 2,000 2,500 5,000
SUBTOTAL M 5,54
MANO DE OBRA
DESCRIPCION (CATEGORIA) CANTIDAD JORNAL/HORA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Albañil 1,000 3,070 3,070 1,000 3,070
Carpintero 1,000 3,070 3,070 2,500 7,680
SUBTOTAL N 10,75
MATERIALES
DESCRIPCION UNIDAD CANTIDAD C. UNITARIO COSTO
A B C=A*B
Pasamano de madera m 1,000 30,510 30,510
SUBTOTAL O 30,51
TOTAL C. DIRECTOS X=M+N+O 46,80
 301

PASAMANOS RECTO
INDIRECTOS Y UTILIDAD 20,00% 9,36
COSTO TOTAL RUBRO $ 56,16
VALOR OFERTADO $ 56,16

Tabla 79: Análisis de precios unitarios. Pasamanos Recto. Juego Pirámide

Fuente: Realizado por la autora. 27 enero 2014

RESBALADERA METÁLICA
EQUIPOS:
DESCRIPCION CANTIDAD TARIFA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Herramienta menor (5.00% M.O.) 4,93
Soldadora eléctrica 300 a 0,050 2,000 0,100 20,000 2,000
SUBTOTAL M 6,93
MANO DE OBRA
DESCRIPCION (CATEGORIA) CANTIDAD JORNAL/HORA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Peón 0,040 3,040 0,120 15,000 1,820
Ayudante de albañil 1,000 3,040 3,040 15,000 45,600
Maestro especialización soldador 1,000 3,410 3,410 15,000 51,150
SUBTOTAL N 98,57
MATERIALES
DESCRIPCION UNIDAD CANTIDAD C. UNITARIO COSTO
A B C=A*B
3
Arena m 0,140 9,000 1,260
 302

RESBALADERA METÁLICA
Ripio m3 0,200 10,000 2,000
2
Acero de refuerzo FC=4200Kg/CM Kg 4,000 1,150 4,600
Electrodo # 6011 1/8 Kg 4,500 2,640 11,880
Cemento sac 1,210 7,460 9,030
Angulo 30 X 4mm X 6m (10.56 Kg) U 1,900 9,980 18,960
Esmalte Gl 0,300 13,880 4,160
Tablero contrachapado 12 mm m2 3,420 6,140 21,000
Thinner Gl 0,120 7,400 0,890
Tool galvan. 1.40mm 1.22X2.44m (35.05 Kg) U 1,140 38,830 44,270
Tubería galvan. ISO II 1 1/4" X 2.5MM X 6M U 4,320 19,410 83,850
Tubería galvan. ISO II 2" X 2.8MM X 6M U 3,150 35,000 110,250
Uniprimer Gl 0,150 25,500 3,830
SUBTOTAL O 315,98
TOTAL C. DIRECTOS X=M+N+O 421,48
INDIRECTOS Y UTILIDAD 20,00% 84,30
COSTO TOTAL RUBRO $ 505,78
VALOR OFERTADO $ 505,78

Tabla 80: Análisis de precios unitarios. Resbaladera metálica. Juego Pirámide

Fuente: Realizado por la autora. 27 enero 2014

 303

BARANDA SUPERIOR
Detalle: Madera inmunizada
EQUIPOS:
DESCRIPCION CANTIDAD TARIFA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Herramienta menor (5.00% M.O.) 0,38
SUBTOTAL M 0,38
MANO DE OBRA
DESCRIPCION (CATEGORIA) CANTIDAD JORNAL/HORA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Carpintero 1,000 3,070 3,070 2,000 6,140
Albañil 1,000 3,070 3,070 0,500 1,540
SUBTOTAL N 7,68
MATERIALES
DESCRIPCION UNIDAD CANTIDAD C. UNITARIO COSTO
A B C=A*B
Pasamano de madera m 1,000 30,510 30,510
SUBTOTAL O 30,51
TOTAL C. DIRECTOS X=M+N+O 38,57
INDIRECTOS Y UTILIDAD 20,00% 7,71
COSTO TOTAL RUBRO $ 46,28
VALOR OFERTADO $ 46,28

Tabla 81: Análisis de precios unitarios. Baranda superior. Juego Pirámide

Fuente: Realizado por la autora. 27 enero 2014

 304

PRESAS DE POLIURETANO PARA ESCALAR

EQUIPOS:
DESCRIPCION CANTIDAD TARIFA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Herramienta menor (5.00% M.O.) 0,03
SUBTOTAL M 0,03
MANO DE OBRA
DESCRIPCION (CATEGORIA) CANTIDAD JORNAL/HORA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Albañil 1,000 3,070 3,070 0,200 0,610
SUBTOTAL N 0,61
MATERIALES
DESCRIPCION UNIDAD CANTIDAD C. UNITARIO COSTO
A B C=A*B
Presas para escalar U 1,000 5,000 5,000
SUBTOTAL O 5,00
TOTAL C. DIRECTOS X=M+N+O 5,64
INDIRECTOS Y UTILIDAD 20,00% 1,13
COSTO TOTAL RUBRO $ 6,77
VALOR OFERTADO $ 6,77

Tabla 82: Análisis de precios unitarios. Presas de poliuretano. Juego Pirámide

Fuente: Realizado por la autora. 27 enero 2014

 305

HITO
EQUIPOS:
DESCRIPCION CANTIDAD TARIFA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Herramienta menor (5.00% M.O.) 1,16
SUBTOTAL M 1,16
MANO DE OBRA
DESCRIPCION (CATEGORIA) CANTIDAD JORNAL/HORA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Maestro especialización soldador 1,000 3,410 3,410 5,000 17,050
Carpintero 1,000 3,070 3,070 2,000 6,140
SUBTOTAL N 23,19
MATERIALES
DESCRIPCION UNIDAD CANTIDAD C. UNITARIO COSTO
A B C=A*B
HITO DE MADERA U 1,000 98,000 98,000
SUBTOTAL O 98,00
TOTAL C. DIRECTOS X=M+N+O 122,35
INDIRECTOS Y UTILIDAD 20,00% 24,47
COSTO TOTAL RUBRO $ 146,82
VALOR OFERTADO $ 146,82

Tabla 83: Análisis de precios unitarios. Hito. Juego Pirámide

Fuente: Realizado por la autora. 27 enero 2014

 306

MALLA DE SOGA DE POLIESTER

EQUIPOS:
DESCRIPCION CANTIDAD TARIFA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Herramienta menor (5.00% M.O.) 5,53
SUBTOTAL M 5,53
MANO DE OBRA
DESCRIPCION (CATEGORIA) CANTIDAD JORNAL/HORA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Instalador revestimiento en general 6,000 3,070 18,420 6,000 110,520
SUBTOTAL N 110,52
MATERIALES
DESCRIPCION UNIDAD CANTIDAD C. UNITARIO COSTO

A B C=A*B
Soga de poliéster con alma de acero para escalar M2 1,000 21,000 21,000
SUBTOTAL O 21,00
TOTAL C. DIRECTOS X=M+N+O 137,05
INDIRECTOS Y UTILIDAD 20,00% 27,41
COSTO TOTAL RUBRO $ 164,46
VALOR OFERTADO $ 164,46

Tabla 84: Análisis de precios unitarios. Malla de soga para escalar. Juego Pirámide

Fuente: Realizado por la autora. 27 enero 2014

 307

4.6.5. Juego Túneles

MARCO DE MADERA SOPORTE CIRCULAR

Detalle: Madera inmunizada
EQUIPOS:
DESCRIPCION CANTIDAD TARIFA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Herramienta menor (5.00% M.O.) 0,52
SUBTOTAL M 0,52
MANO DE OBRA
DESCRIPCION (CATEGORIA) CANTIDAD JORNAL/HORA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Carpintero 1,000 3,070 3,070 1,700 5,220
Ayudante de carpintero 1,000 3,040 3,040 1,700 5,170
SUBTOTAL N 10,39
MATERIALES
DESCRIPCION UNIDAD CANTIDAD C. UNITARIO COSTO
A B C=A*B
Marco de madera soporte circular U 1,000 27,200 27,200
Inmunización de madera m3 0,630 195,000 122,850
Mecanismo de rebote marco de madera circular U 1,000 60,000 60,000
SUBTOTAL O 210,05
TOTAL C. DIRECTOS X=M+N+O 220,96
INDIRECTOS Y UTILIDAD 20,00% 44,19
 308

MARCO DE MADERA SOPORTE CIRCULAR

COSTO TOTAL RUBRO $ 265,15
VALOR OFERTADO $ 265,15

Tabla 85: Análisis de precios unitarios. Marco madera soporte circular. Juego Túnel

Fuente: Realizado por la autora. 27 enero 2014

MARCO DE MADERA SOPORTE RECTANGULAR

Detalle: Madera inmunizada
EQUIPOS:
DESCRIPCION CANTIDAD TARIFA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Herramienta menor (5.00% M.O.) 0,52
SUBTOTAL M 0,52
MANO DE OBRA
DESCRIPCION (CATEGORIA) CANTIDAD JORNAL/HORA COSTO HORA RENDIMIENTO COSTO
A B C=A*B R D=C*R
Carpintero 1,000 3,070 3,070 1,700 5,220
Ayudante de carpintero 1,000 3,040 3,040 1,700 5,170
SUBTOTAL N 10,39
MATERIALES
DESCRIPCION UNIDAD CANTIDAD C. UNITARIO COSTO
A B C=A*B
Marco de madera soporte rectangular U 1,000 27,200 27,200
Inmunización de madera m3 0,630 195,000 122,850
Mecanismo de rebote marco de madera rectangular U 1,000 120,000 120,000
 309

MARCO DE MADERA SOPORTE RECTANGULAR

SUBTOTAL O 270,05
TOTAL C. DIRECTOS X=M+N+O 280,96
INDIRECTOS Y UTILIDAD 20,00% 56,19
COSTO TOTAL RUBRO $ 337,15
VALOR OFERTADO $ 337,15

Tabla 86: Análisis de precios unitarios. Marco madera soporte rectangular. Juego Túnel

Fuente: Realizado por la autora. 27 enero 2014

 310

4.7. Marca

4.7.1. Identidad

La identidad del proyecto se construye en torno a la morfología de especies

vegetales, haciendo énfasis en especies endémicas. La imagen se fundamenta en una

apariencia infantil.

La construcción de este isologotipo se inicia con la conceptualización de lo que el

Parque Infantil de Atocha simboliza. Esta propuesta gráfica servirá para reforzar la

imagen del parque y complementa el desarrollo de los objetos. Su aplicación se

utilizará en la señalética y material de promoción de este lugar turístico.

4.7.2. Concepto

Como representación lingüística se encuentra en primer plano el nombre del parque:

ATOCHA. Se desconoce la procedencia de este nombre para la parroquia pero

existen posibles hipótesis. La palabra atocha proviene de plantas parecidas al esparto

que pertenece a la familia Poaceae, de las gramíneas, el nombre científico es Stipa

tenacissima. Esta variedad no existe en Ecuador. En nuestros páramos podría

corresponder a Stipa ichu. Otro posible origen hace referencia a la Virgen de Atocha,

la más antigua patrona de Madrid, su nombre proviene del griego Teotokos, que

significa «Madre de Dios». (Gónzalez, 2011)

Uno de los elementos que mejor identifican a un parque es la naturaleza. El aire

libre, el césped, las hojas, las flores, los insectos, las nubes. Todos estos elementos

conforman el entorno característico de un parque infantil.

 311

Denominación ATOCHA
Definición
forma /función Parque Infantil

Tecnología Tipografía e
Cosntrucción
/Recursos ilustración

Raíz histórica
Temporalidad Contemporáneo
Continuidad

Gráfico 27: Concepción de la marca

Fuente: Realizado por la autora, 6 marzo 2013

4.7.3. Isotipo

Las hoja se han seleccionado para representar el elemento natural. Entre la infinidad

de tamaños y formas que existen de hojas, se han seleccionado dos: Atocha,

homónimo de esta parroquia y la hoja de guaytambo.

Imagen 31: Planta Atocha y boceto de su hoja

Fuente: Imagen extraida de [Link] boceto realizado por la autora. 20 enero 2013
 312

A la silueta de las hojas se agregó curvas y movimiento para enfatizar las formas

orgánicas del isologotipo.

Imagen 32: Árbol de guaytambo y boceto de su hoja

Fuente: Imagen extraida de [Link] boceto realizado por la autora. 20

enero 2013

4.7.4. Logotipo

A continuación se muestra el logotipo en fondo blanco:

Gráfico 28: Marca del Proyecto

Fuente: Realizado por la autora. 14 febrero 2013

 313

[Link]. Tipografías

Las familias tipográficas seleccionadas para la construcción del logotipo son Kg

Feeling 22 Regular y Daun Penh Regular.

Kg Feeling 22 Regular

ATOCHA

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

1234567890

Daun Penh Regular

parque infantil

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

1234567890
 314

[Link]. Construcción

El logotipo se inscribe en una superficie modular de 17x6. El valor de "X" establece

la unidad de medida, así aseguramos la proporción de la marca sobre cualquier

soporte y dimensión.

Gráfico 29: Grilla constructiva

Fuente: Realizado por la autora. 14 febrero 2013

Se ha establecido un área de protección en torno al logotipo. Este área deberá estar

exenta de elementos gráficos que interfieran en su percepción y lectura de la marca.

Gráfico 30: Área de protección del logotipo

Fuente: Realizado por la autora. 14 febrero 2013

 315

[Link]. Tamaño mínimo de reproducción

Se ha establecido un tamaño mínimo de reproducción impresa de 35 mm. de largo.

Para reproducción en pantalla se aconseja un tamaño mínimo de 100 pixeles de

largo.

Gráfico 31: Tamaño mínimo de reproducción a escala natural

Fuente: Realizado por la autora. 10 mayo 2013

[Link]. Color

Se recomienda el uso de cuatricromía.

Gráfico 32: Cromática de la marca

Fuente: Realizado por la autora. 14 febrero 2013

[Link]. Aplicaciones cromáticas

A continuación se presentan las aplicaciones cromáticas permitidas por la marca. No

se aconseja cualquier cambios de cromática, dimensión, proporción, tipografía que

este fuera de lo especificado en este documento.

 316

Gráfico 33: Aplicaciones cromáticas del logotipo

Fuente: Realizado por la autora. 10 mayo 2013

 317

[Link]. Aplicación del Logotipo

Gráfico 34: Aplicaciones del logotipo en souvenirs del parque

Fuente: Realizado por la autora. 20 agosto 2013

Gráfico 35: Aplicaciones del logotipo en señalética

Fuente: Realizado por la autora. 20 agosto 2013

 CAPÍTULO V

CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES

5. Titulo 5

5.1. Conclusiones

Se concluye que:

• La falta de mantenimiento y el vandalismo, son las principales causas del

deterioro y destrucción de los juegos infantiles en parques. Los juegos deben

ser construidos con materiales resistentes a actos de vandalismo y que

requieran poco mantenimiento.

• Las áreas de juegos infantiles en un parque deben estar alejadas de calles y

avenidas. Las distintas zonas del parque deben estar delimitadas para

establecer rutas y accesos seguros a los espacios y establecer mecanismos de

orden y seguridad.

• Los parques deben brindar un espacio de descanso y encuentro con la

naturaleza, incorporar elementos que establezcan una relación con el entorno

y que contraste con los escenarios de la ciudad. Su atmósfera debe estimular

y variar entre la realidad y la fantasía. La temática de diseño no debe ser

obvia sino utilizar formas abstractas para dejar a la intuición e imaginación la

función de los juegos.

• El diseño de parques infantiles debe ser intuitivo, estimulante, multisensorial,

hospitalario y seguro. El espacio debe ser dinámico para los niños y a la vez

318
 319

confortante para los padres (que se aprecie las medidas de seguridad tomadas) y

en conjunto debe brindar a la Ciudad un espacio del agrado y admiración de sus

habitantes.

5.2. Recomendaciones

Se recomienda:

• Instituir constante vigilancia policial o propia del parque, al igual que

instalación de luminarias, para reducir los niveles de delincuencia y

vandalismo del mismo.

• Implantar un programa de mantenimiento de los juegos en el Parque Infantil

de Atocha, que incluya un calendario de supervisión para realizar un control

preventivo de daños y evitar posibles accidentes. En caso de no contar con los

recursos suficientes para un programa de mantenimiento, construir juegos con

materiales resistentes, que requieran poco mantenimiento y sean duraderos.

• Colocar arbustos, plantas y árboles para delimitar zonas del parque, las cuales

a su vez servirán para dar sombra, romper viento, dar un agradable aroma y

decorar el parque.

• Establecer un programa señalético que indique el uso apropiado del área de

juegos y su equipo.

• Utilizar colores y tonalidades propias de la naturaleza en el diseño del juego.

Que las formas y componentes sean sosegados y rústicos. Si se incorporan

 320

colores brillantes, que estos no generen un espacio violento o sobre

estimulante.

• Que los parques infantiles sean espacios que además de permitir recreación y

descanso, estimulen la imaginación y se constituyan en sitios emblemáticos

de la ciudad.
 321

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etimológico. Obtenido de [Link]

Universidad Salamanca. (2011). Diccionario médico-biológico, histórico y

etimológico. Obtenido de [Link]

Universidad Salamanca. (2011). Diccionario médico-biológico, histórico y

etimológico. Obtenido de [Link]

 326

ANEXOS

ANEXO 1.- Encuesta dirigida a los padres de familia usuarios del Parque

Infantil de Atocha

Lea atentamente las siguientes preguntas y seleccione una de las alternativas que se
le presenta marcando con una X en el casillero correspondiente. Escoja solamente
una alternativa.

1. ¿Vive usted en el Barrio de Atocha?

SI NO Si contestó NO, ¿En dónde vive usted?

--------------------------------------

2. ¿Con qué frecuencia asiste con sus hijos al Parque Infantil de Atocha?

Cada semana Cada 15 días Una vez al mes Casi nunca

3. Del 1 al 10 ¿Qué calificación le daría a los juegos infantiles (resbaladeras,

columpios, etc.)?

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

4. ¿Le parecen seguros los juegos infantiles?

 327

SI NO

5. ¿Sus hijos se han golpeado o lastimado en algún juego de este parque por que
los juegos fueran peligrosos o se encontraban en mal estado?

SI NO

Gracias por su colaboración

 328

ANEXO 2.- Encuesta dirigida a los padres de familia de niños potenciales

usuarios del Parque Infantil de Atocha

Disertación de grado “Juegos recreativos para niños y su implementación en el

Parque Infantil de Atocha”

Lea atentamente las siguientes preguntas y seleccione una de las alternativas que se
le presenta marcando con una X en el casillero correspondiente. Escoja solamente
una alternativa.

1. ¿Ha llevado usted a sus hijos al Parque Infantil de Atocha?

SI NO

Si contestó NO, indique ¿por qué?

.........................................................................................................................................

2. Del 1 al 10 ¿Qué calificación le daría a los juegos infantiles (resbaladeras,

columpios, etc.)?

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

3. ¿Le parecen seguros los juegos infantiles?

SI NO

Gracias por su colaboración

 329

ANEXO 3.- Entrevista dirigida a profesores de educación básica y parvularios

Disertación de grado “Juegos recreativos para niños y su implementación en el

Parque Infantil de Atocha”

Nombre:........................................ Años de Experiencia como profesional……

1. ¿Qué tan necesario para el desarrollo de un niño son los juegos al aire libre?
Mucho Poco Nada

¿Por qué?
……………………………………………………………………………….................

2. ¿Tienen los niños que han jugado regularmente al aire libre una mejor
relación social que los niños que no lo han hecho?
SI NO

¿En qué se evidencia eso?

……………………………………………………………………………….................

3. ¿Los niños que han jugado regularmente al aire libre desarrollan su

motricidad gruesa?
SI NO

¿En qué se evidencia eso?

……………………………………………………………………………….................
 330

4. ¿Qué actividades (juegos) recomienda para el desarrollo de la motricidad

gruesa?

a) ……………………......…………………………………………………….
b) ………………………………...……………………………………………
c) ………………………………...……………………………………………

5. Según su experiencia ¿qué materiales han provocado mayor cantidad de

accidentes o de mayor gravedad en los juegos infantiles?

Metal
Madera
Plástico

6. ¿Qué sugiere usted para el diseño de juegos infantiles de un parque público?

…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

Gracias por su colaboración

 331

ANEXO 4.- Entrevista dirigida a psicólogos

Disertación de grado “Juegos recreativos para niños y su implementación en el

Parque Infantil de Atocha”

Nombre:............................................ Años de Experiencia como profesional……

1. ¿Qué beneficios otorga a los niños realizar actividades al aire libre?

.............………………………………………………………………………………....
.............………………………………………………………………………………....

2. ¿Qué conductas adquiere o modifica un niño al jugar en un parque infantil

público?

.............………………………………………………………………………………....
..................……………………………………………………………………………

3. ¿Qué tipos de juegos influyen más en el desarrollo de un niño de 3 a 6 años?

.............………………………………………………………………………………....
.............………………………………………………………………………………....
 332

4. ¿Qué tipos de juegos influyen más en el desarrollo de un niño de 7 a 12 años?

.............………………………………………………………………………………....
.............………………………………………………………………………………....

5. ¿Qué tipo de juegos o elementos que se involucran en el juego propician la

violencia en los niños de 3 a 12 años?

.............………………………………………………………………………………....
.............………………………………………………………………………………....

6. ¿Qué colores brindan un ambiente apropiado para un área de juegos

infantiles?

.............………………………………………………………………………………....
.............………………………………………………………………………………....

7. ¿Qué formas brindan un ambiente apropiado para un área de juegos

infantiles?

.............………………………………………………………………………………....
.............………………………………………………………………………………....

8. Sugerencias y recomendaciones para el diseño de un parque infantil público

.............………………………………………………………………………………....
.............………………………………………………………………………………....

Gracias por su colaboración

 333

ANEXO 5.- Entrevista dirigida a pediatras

Disertación de grado “Juegos recreativos para niños y su implementación en el

Parque Infantil de Atocha”

Nombre:............................................ Años de Experiencia como profesional……

1. ¿Qué beneficios generan en la salud de los niños tener un tiempo de

recreación al aire libre?

.............………………………………………………………………………………....
.............………………………………………………………………………………....

2. ¿Cuánto tiempo es recomendable realizar actividades de recreación al aire

libre?

.............………………………………………………………………………………....
.............………………………………………………………………………………....

3. ¿Qué accidentes o enfermedades se pueden producir en un área de juegos

infantiles?

.............………………………………………………………………………………....
.............………………………………………………………………………………....
 334

4. ¿Qué medidas de seguridad podemos implementar en para evitar accidentes y

enfermedades en un área de juegos infantiles?

.............………………………………………………………………………………....
..................……………………………………………………………………………
5. ¿Qué materiales son más propensos a generar accidentes o enfermedades?

.............………………………………………………………………………………....
.............………………………………………………………………………………....

Gracias por su colaboración

 335

ANEXO 6.- Mantenimiento

Inspección funcional
Requisitos del UNE EN 1176-7

Ocular de Rutina Mínimo 1 vez al mes

Inspección

Mínimo cada 3 meses (o menos,

Funcional
según instrucciones del fabricante)

Principal Anual Cada 12 meses

Cada vez que haya que corregir un

Mantenimiento Correctivo defecto o restablecer el nivel de
Mantenimiento

seguridad

Según plan del responsable del

sistema de mantenimiento,
Mantenimiento Preventivo
instrucciones del fabricante y
condiciones locales