I.E.
P “Hermanos Blanco” MATEMÁTICA- EA3
TRABAJO Y CARIDAD 4° A-B-C
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº03
TÍTULO
Difundimos una infografía con alternativas de solución para la conservación del
medio ambiente de nuestra localidad mediante productos notables
Grado y sección: 4° A-B-C
Duración: Tres semanas
Fecha: Del 16/05 al 03/06
Docente: Melissa Llerena Pacheco
Richard Buitrón Asmat
COMPETENCIA(S CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
) DE ÁREA
Resuelve problemas ● Traduce datos y ✔ Establece relaciones entre datos, valores desconocidos,
de regularidad, condiciones a regularidades, condiciones de equivalencia o variación entre
equivalencia y expresiones magnitudes . Transforma esas relaciones a expresiones algebraicas
cambio algebraicas y gráficas. o gráficas .
● Comunica su
✔ Evalúa expresiones algebraicas o gráficas (modelo) planteadas para
comprensión sobre las
un mismo problema y determina cuál representó mejor las
relaciones algebraicas.
● Usa estrategias y condiciones del problema.
procedimientos para ✔ Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos, métodos
encontrar equivalencies gráficos, procedimientos y propiedades Expresa con
y reglas generales. representaciones gráficas, tabulares y simbólicas algebraicas más
● Argumenta optimas para determinar términos desconocidos, simplificar
afirmaciones sobre expresiones algebraicas.
relaciones de cambio y ✔ Plantea afirmaciones sobre el cambio que produce el signo de
equivalencia. coeficiente cuadrático, u otras relaciones que descubre. Justifica y
COMPETENCIA ENFOQUE comprueba la validez de sus afirmaciones mediante ejemplos,
TRANSVERSAL TRANSVERSAL propiedades matemáticos , o razonamiento inductivo o deductivo.
Gestiona su
aprendizaje de
Enfoque ambiental
manera autónoma
PROPÓSITO Valorar nuestro ecosistema y conservación del medio ambiente, en apoyo a los animales en peligro de
extinción para luego ser devueltos en su respectivo hábitat, aplicando polinomios y productos notables.
EVIDENCIAS - E1: Elabora un gráfico sobre la construcción de un espacio para los animales que requieren
ayuda mediante polinomios y resuelve lo planteado.(Menciona animales que fueron afectados)
- E2: Crea una situación significativa relacionando la parte afectada y no afectada con el petróleo
mediante productos notables.
PRODUCTO Elabora una infografía relacionando las evidencias 1 y 2 . (Alternativas de solución)
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Lic. Melissa Llerena Pacheco. Lic. Richard Buitrón Asmat.
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ACTIVIDAD 1: Elabora un gráfico sobre la construcción de un cercado para los animales
afectados.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA : Los especialistas del Servicio Nacional Forestal y de Fauna Silvestre (SERFOR),
del Ministerio de Agricultura y Riego (MINAGRI), continúan con el rescate del fauna silvestre afectada por el
derrame de petróleo, ubicaron puntos de acopio y monitoreo para determinar a los animales perjudicados,
proponiendo elaborar construcciones ligeras de estructuras metálicas para poder separar los animales de diversas
especies y ser atendidos de manera personalizada, como se muestra en la figura :
¿Qué expresión representa la cantidad de cerco que necesita? Si tienen (5x 3-7) de cerco, ¿qué cantidad de cerco le
sobrará?
2x3 + 3x
POLINOMIOS
Un polinomio es toda expresión algebraica formada por uno o más monomios.
De acuerdo al número de términos, algunos polinomios reciben sus nombres:
Monomio, si tiene un término 3𝑥 4 𝑦 , binomio, si tiene dos términos 8ab-1,
Una expresión algebraica es un
Trinomio, si tiene tres términos 𝑥 3 − 5𝑦 2 + 𝑥𝑦 ; y si los polinomios tienen conjunto finito de números
más de tres términos, se llaman polinomios de 4; 5 ; 6 … términos. (coeficientes ) y letras (variables)con
exponentes racionales unidos entre sí
Ejemplo : Si P(x)= 7x3 +11x2 +2x+5, halla el VALOR NUMÉRICO de P(-2). por operaciones aritméticas.
Hallamos el valor numérico, cuando la variable x es igual a +2
2𝑥
P(-2) = 7(-2)3 + 11(-2)2 + 2(-2) + 5 4𝑧 2 + 3𝑦 +
5
P(-2) = -56 + 44 – 4 + 5 = -11
P(-2) = -11
GRADOS DE UN POLINOMIO
GRADO RELATIVO (GR): es el grado del polinomio con respecto a una variable y está dado por el mayor
exponente de dicha variable en el polinomio.
Ejemplo: Si P(x,y) = 5x3y5 - 7x4y8 + 9x6y4 , calcula 𝐺𝑅𝑦 − 𝐺𝑅𝑥
- Observamos que el mayor exponente de x es 6 y el de y es 8: 𝐺𝑅𝑥 = 6 ; 𝐺𝑅𝑦 =8
- Calculamos 𝐺𝑅𝑦 − 𝐺𝑅𝑥 = 8 − 6 = 2
GRADO ABSOLUTO (GA): es el grado del término de mayor grado; siendo el grado de cada término la
suma de los exponentes de sus variables.
Ejemplo: Hallamos el grado absoluto del polinomio Q(x,y)= √3x3y5 - 15y11 - 14 x7y6 .
- Comparamos la suma de los exponentes en cada término, el mayor exponente es 13.
8 11 13
Q(x,y)= √3x3y5 - 15y11 - 14 x7y6 .
El polinomio Q(x,y) es grado 13, entonces GA(Q)= 13
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CLASES DE POLINOMIOS
POLINOMIO COMPLETO: con respecto a una variable, cuando a partir del mayor exponente de dicha
variable presenta todos los exponentes hasta cero.
Ejemplo: Determina si el polinomio R(x)= 2x2- 3x3 + x +4 es completo.
- R(x)= 3x3 + 2x2- x1 + 4x0 , tiene todos sus exponentes, si es completo.
POLINOMIO ORDENADO: con respecto a una variable, cuando los exponentes de dicha variable están
ordenados en forma creciente o decreciente. Así :
Ejemplo : P(x)= x3 + 5x - 2 está ordenado con respecto a x en forma decreciente.
POLINOMIO HOMOGÉNEO: es el polinomio en el cual todos sus términos tienen el mismo grado
absoluto.
Ejemplo : P(x,y)= -6x4 y6 + √3 x4y6 – x10 10 10 10
- Sus términos tienen el mismo grado absoluto P(x,y)= -6x y + √3 x y – x10
4 6 4 6
OPERACIONES CON POLINOMIOS
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN: Ordenamos de forma decreciente y de modo que queden en columna los
términos semejantes y completamos con términos nulos cada polinomio. Luego resolvemos la suma:
Ejemplo: Si F(x)=2,7x3+x+2 , G(x)=-4x3+2x2-0,6x y H(x)=-x3-2, calcula F(x) – G(x) + H(x)
Reemplazamos los polinomios: 2,7x 3 + 0x2 + x + 2
4x3 - 2x2 + 0,6x + 0
-x3 + 0x2 + 0x - 2
5,7x3 - 2x2 + 1,6x
F(x) – G(x) + H(x)= 5,7x3 - 2x2 + 1,6x
Ejemplo : ¿Qué polinomio hay que sumar a P(x)= 3x3 -8x + 5 para obtener R(x)= 2x3 + 7x -1
- Sean M(x) el polinomio que debemos sumar a P(x)
P(x)+ M(x)= R(x)
(3x3 -8x + 5)+M(x)= 2x3 + 7x -1
M(x)= 2x3 + 7x -1 - (3x3 -8x + 5)
M(x)= 2x3 + 7x -1 - 3x3 +8x - 5
M(x)= -x3 + 15x - 6
MULTIPLICACIÓN: El producto de dos polinomios es otro polinomio que se obtiene multiplicando cada
monomio de un factor por cada monomio del otro factor. Luego, se reducen los términos semejantes.
Ejemplo: Si P(x)= 3x3 -1,4x+6 y Q(x)=x2 -0,3x, halla P(x) . Q(x)
- Ubicamos un polinomio debajo del otro y multiplicamos.
3x3 - 1,4x + 6 -0,3x(3x3 -1,4x+6)
x2 - 0,3x x2(3x3 -1,4x+6)
- 0,9x4 + 0,42x2 -1,8x
3x5 -1,4x3 + 6x2 ____
3x5 -0,9x -1,4x3 + 6,42 x2 -1,8x
4
P(x) . Q(x)= 3x5 - 0,9x4 - 1,4x3 + 6,42 x2 -1,8x
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DIVISIÓN :
Polinomio entre monomio :Para dividir un polinomio entre un monomio, dividimos cada término del polinomio
entre el monomio.
Ejemplo: Calcula el cociente de (−0,2𝑥 4 + 1,5𝑥 3 − 0,8𝑥 2 ) ∶ 2𝑥
−0,2𝑥 4 +1,5𝑥 3 −0,8𝑥 2 = -0,1x3 + 0,75x2 - 0,4x
2𝑥 2𝑥 2𝑥
Polinomio entre polinomio (método habitual)
P(x) = Q(x). C(x) +R(x)
Se denomina polinomios dividendo, divisor, cociente y residuo de la división respectivamente.
Ejemple: Divide: P(x)= 6x3 – 2x2 -15x + 8 entre Q(x) = -5+2x2
- Ordenamos y completamos los polinomios.
6x3 – 2x2 -15x + 8 | 2x2 + 0x – 5
- Dividimos el primer término del dividendo entre el primer término del divisor, 6x 3 : 2x2 = 3x
- Multiplicamos 3x por cada uno de los términos del divisor y el resultado lo restamos del
dividendo.
6x3 – 2x2 -15x + 8 | 2x2 + 0x – 5
-6x3 – 0x2 +15x 3x
- 2x2 + 0x
- Bajamos el siguiente término del dividendo (+8) y dividimos el primer término del nuevo dividendo
entre el primer término del divisor, -2x2: 2x2= -1
- Repetimos el proceso hasta que el polinomio residuo tenga grado menor que el divisor.
6x3 – 2x2 -15x + 8 | 2x2 + 0x – 5
-6x3 – 0x2 +15x 3x - 1
- 2x2 + 0x + 8
2x2 + 0x - 5
3
C(x)= 3x-1 ; R(x)=3
EVIDENCIA N° 1: Elabora un gráfico sobre la construcción de un espacio para los animales que requieren ayuda mediante
polinomios y resuelve lo planteado.(Menciona animales que fueron afectados)
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ACTIVIDAD 2: Crea una situación significativa relacionando la parte afectada y no afectada
con el petróleo mediante productos notables.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Diversas iniciativas de voluntariado
ambiental se organizan para colaborar con la limpieza
del crudo y recuperación de las especies afectadas
frente al derrame de hidrocarburos en zona marino
costera, diversas iniciativas de voluntariado ambiental
se organizan para colaborar con la limpieza del crudo y
recuperación de las especies afectadas. Sin embargo, estas acciones deben realizarse por
personal capacitado y utilizando equipos de protección personal (EPP). En el siguiente
gráfico representamos la parte coloreada la contaminación del petróleo. ¿Cuál es el área
que representa la parte de contaminación, derramado con petróleo?
PRODUCTOS NOTABLES
I. CUADRADO DE UN BINOMIO
Cuadrado de una suma: El cuadrado de la suma de dos términos es igual al cuadrado del primero
más el doble del producto del primero por el segundo , más el cuadrado del segundo término.
(𝑎 + 𝑏)2 = 𝑎2 + 2𝑎𝑏 + 𝑏 2
Ejemplo: Calcula aplicando producto notables (2𝑎 + 3𝑏)2
(2𝑎 + 3𝑏)2 = (2𝑎)2 + 2(2𝑎)(3𝑏) + (3𝑏)2
= 4𝑎2 + 12𝑎𝑏 + 9𝑏2
Cuadrado de una diferencia: El cuadrado de la diferencia de dos términos
es igual al cuadrado del primero menos el doble del producto del primero por el
segundo , más el cuadrado del segundo término.
(𝑎 − 𝑏)2 = 𝑎2 − 2𝑎𝑏 + 𝑏 2
Ejemplo: Calcula aplicando producto notables (3𝑥 + 2𝑦)2
(4𝑥 − 2𝑦)2 = (4𝑥)2 − 2(4𝑥)(2𝑦) + (2𝑦)2
= 16𝑥 2 − 16𝑥𝑦 + 4𝑦 2
II. SUMA POR LA DIFERENCIA DE DOS TÉRMINOS
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El producto de la suma de dos términos por la diferencia de los mismos términos es igual
al cuadrado del primer término menos el cuadrado del segundo término.
(𝑎 + 𝑏 )(𝑎 − 𝑏 ) = 𝑎 2 − 𝑏 2
Ejemplo: Calcula aplicando producto notables (2𝑥2 − 𝑦) (2𝑥2 + 𝑦)
(𝑥 2 − 2𝑦)(𝑥 2 + 2𝑦) = (𝑥 2 )2 − (2𝑦)2
= 𝑥 4 − 4𝑦 2
III. PRODUCTO DE DOS BINOMIOS CON UN TÉRMINO EN COMÚN
El producto de dos binomios con un término común, es igual al cuadrado
del término común, más el producto de la suma de los términos no comunes
por el término común, más el producto de los términos no comunes.
(𝑥 + 𝑎)(𝑥 + 𝑏 ) = 𝑥 2 + (𝑎 + 𝑏 )𝑥 + (𝑎)(𝑏 )
Ejemplo : Efectúa aplicando productos notables (𝑥 + 6)(𝑥 − 7)
(𝑥 + 6)(𝑥 − 7) = 𝑥2
+ (6 − 7)𝑥 + (6)(−7)
2
= 𝑥 − 𝑥 − 42
IV. CUADRADO DE UN TRINOMIO
El cuadrado de un trinomio es igual a la suma de los cuadrados de cada uno de los términos más todos
los dobles productos que se puedan formar con dos términos.
(𝑎 + 𝑏 + 𝑐)2 = 𝑎2 + 𝑏 2 + 𝑐 2 + 2𝑎𝑏 + 2𝑏𝑐 + 2𝑎𝑐
Ejemplo : Efectúa aplicando productos notables : (2𝑥 + 𝑦 + 2)2
(2𝑥 + 𝑦 + 2)2 = (2𝑥)2 + (𝑦)2 + (2)2 + 2(2𝑥 )(𝑦) + 2(𝑦)(2) + 2(2𝑥)(2)
= 4𝑥 2 + 𝑦 2 + 4 + 4𝑥𝑦 + 4𝑦 + 8𝑥
= 4𝑥 2 + 8𝑥 + 4𝑥𝑦 + 𝑦 2 + 4𝑦 + 4
V. CUBO DE UN BINOMIO
Cubo de una suma
El cubo de la suma de dos términos es igual al cubo del primero más tres veces el cuadrado del primero
por el segundo, más tres veces el primero por el cuadrado del segundo, más el cubo del segundo término.
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(𝑎 + 𝑏)3 = 𝑎3 + 3𝑎2 𝑏 + 3𝑎𝑏 2 + 𝑏 3
Ejemplo: Calcula aplicando producto notables : (3𝑥 + 2𝑦)3
(3𝑥 + 2𝑦)3 = (3𝑥)3 + 3(3𝑥 )2 (2𝑦) + 3(3𝑥 )(2𝑦)2 + (2𝑦)3
= 27𝑥 3 + 54𝑥 2 𝑦 + 36𝑥 𝑦 4 + 8𝑦 3
Cubo de una diferencia
El cubo de la suma de dos términos es igual al cubo del primero menos tres veces el cuadrado del primero
por el segundo, más tres veces el primero por el cuadrado del segundo, menos
el cubo del segundo término.
(𝑎 − 𝑏)3 = 𝑎3 − 3𝑎2 𝑏 + 3𝑎𝑏 2 − 𝑏 3
Ejemplo: Calcula aplicando producto notables : (2𝑎 − 3𝑏)3
(2𝑎 − 3𝑏)3 = (2𝑎)3 − 3(2𝑎)2 (3𝑏) + 3(2𝑎)(3𝑏)2 − (3𝑏)3
= 8𝑎3 − 36𝑎2 𝑏 + 54𝑎𝑏2 − 27𝑏3
EVIDENCIA N°2: Crea una situación significativa relacionando la parte afectada y no afectada con el petróleo
mediante productos notables.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA VALORATIVA 01- EA03
ÁREA: MATEMÁTICA Docentes: Melissa Llerena Pacheco
Richard Buitrón Asmat
TERCER GRADO: 4° A- B-C
CRITERIOS
Clasifica y Analiza, Resuelve Clasifica y organiza datos
representa evalúa y situaciones
necesarios de polinomios y
simbólicamente un justifica significativas que
polinomio de propiedades demandan la productos notables para la
N elaboración de su infografía,
APELLIDOS Y NOMBRES acuerdo a su al resolver aplicación de
° con sus respectivas
número de sus productos
términos, operaciones. notables. alternativas de solución.
representa.
PRO L L
INIC LO INICI PR PR PR LO
CES O INICIO O INICIO
IO GR O OC OC OC GR
O G G
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TRABAJO Y CARIDAD 4° A-B-C
AD ES R ES R ES AD
O O A O A O O
D D
O O
1
2
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma SI NO
1 Determina su meta de aprendizaje para resolver el reto que le plantea la situación considerando todos los
recursos con los que cuenta.
2 Organiza sus actividades y plantea estrategias para alcanzar su meta de aprendizaje en el tiempo previsto.
3 Realiza modificaciones a sus acciones en todas las competencias que se desarrollan a partir de las
dificultades identificadas y de las recomendaciones de sus pares y docente.
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ACTIVIDAD I
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