EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
I SEMESTRE 2023
Calificación
ASIGNATURA: Lenguaje y DOCENTE: Romina Hernández N. CURSO: 6° básico
Comunicación
OBJETIVO: - Evaluar contenidos estudiados: FECHA: __/03/2023
- Leer comprensivamente diferentes textos literarios y no literarios.
- Responder preguntas explícitas e implícitas a partir del texto.
Exigencia: 60% con 34 pts. = Nota: 4,0 Puntaje Máximo: 59 pts. Puntaje obtenido: _____ pts.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
INSTRUCCIONES: La siguiente es una evaluación diagnóstica, que tiene como objetivo conocer su nivel de lectura,
comprensión y escritura de los diferentes textos estudiados en el curso anterior.
I. Lee el texto y responde las preguntas:
Las babuchas fatídicas
Hubo una vez en El Cairo un boticario que era
tan famoso por su riqueza como por su
tacañería. De Abu Kásim se decía que había
nacido con los brazos demasiado cortos, porque
las manos nunca le llegaban a los bolsillos. A
pesar de que era rico, Abu Kásim era tan
tacaño que prefería enterrar su dinero o
esconderlo en los armarios.
El boticario se había pasado la mitad de su vida
con los mismos calzones, que remendaba una y
otra vez, y se bañaba con la camisa puesta para no tener que gastar su riqueza en lavandería. Con
todo, eran sus babuchas las prendas que mejor reflejaban la tacañería del boticario. Abu Kásim había
llevado este calzado durante veinte años. Cada vez que se le agujereaban los remendaba con tiras de
cuero sujetas con clavos de cabeza redonda, por lo que sus pies parecían una pareja de armadillos, y
las suelas de sus babuchas eran tan gruesas como el cráneo de un rinoceronte.
Una mañana de verano, el boticario decidió darse su baño turco de todos los años.
Tras dejar sus babuchas en la entrada de los baños, Abu Kásim permitió que los esclavos lo dejaran
en remojo durante un buen rato y luego lo perfumaran. Ellos se enorgullecían de conseguir lo
imposible y no hay duda de que aquel día lo lograron, pues Abu Kásim salió de los baños más limpios
que el oro.
En ese momento, un rico mercader de Persia decidió visitar el baño turco para relajarse después de
un largo viaje. Ató sus mulas y camellos en la puerta, dejó sus babuchas en el mismo lugar donde
estaba el calzado de Abu Kásim y dijo al dueño del baño turco:
–No pienso compartir baño con Abu Kásim, así que ponme en uno distinto al suyo. Y te aconsejo
quitar de la entrada sus apestosas babuchas porque ahuyentarás a todos tus clientes.
Entonces, el dueño de los baños decidió esconder las malolientes babuchas de Abu Kásim.
Cuando Abu Kásim salió de los baños, no encontró sus babuchas sino las del mercader, que eran nuevas
y muy bonitas.
–¡Milagro! –exclamó–. Alá sabía que siempre he querido tener unas babuchas como estas.
¡Gloria a Alá, que ha decidido ahorrarme unos buenos dinares con su infinita sabiduría!
Cuando el mercader salió de los baños no logró encontrar su calzado. Olfateando el aire , se dio cuenta
de que las babuchas de Abu Kásim no estaban lejos y al encontrarlas gritó:
–¿De modo que así es como ha hecho fortuna ese granuja de Abu Kásim: robando a las personas
honradas? ¡Pues ahora mismo voy a darle su merecido!
El mercader regresó a su casa y les pidió a todos sus camelleros y esclavos que lo acompañaran a
la botica de Abu Kásim. Allí, le dieron una paliza al sorprendido avaro.
–Y, por lo que a mí respecta –le dijo el mercader al marcharse–, ¡puedes quedarte con tus
apestosas babuchas!– Y se las tiró a la cabeza. Abu Kásim empezó a sollozar.
–¡Todo esto es por culpa vuestra! –les gritó a sus viejas babuchas–. ¡No quiero verlas nunca
más!
Y lanzó las babuchas con todas sus fuerzas por encima del muro de su jardín, con tan mala suerte
que cayeron sobre una anciana que pasaba por la calle. Como eran dos armatostes de cuidado, la
pobre mujer quedó aplastada como una galleta.
Los familiares de la viejecilla corrieron a buscar a Abu Kásim. “¡Asesino, asesino!” gritaban, y al
poco rato llegaron los alguaciles.
–¡Ahí está el criminal! –gritaron los alguaciles, ataron al boticario con cadenas y se lo llevaron a
la cárcel.
El juez lo obligó a pagar veinte mil dinares para dejarlo en libertad. ¡Con lo tacaño que era, debió
pagar mucho dinero!
El boticario se pasó todo un día aullando de rabia y pateando sus antiguas babuchas hasta que al
fin le sangraron los pies. Después, se dirigió con ellas a la orilla del Nilo y las arrojó a la corriente
del río con la esperanza de no volver a verlas nunca más.
Fragmento adaptado de “Las mil y una noches”. En: www.ficus.pntic.mec.es/fpeg0013/textos_lectura.htm
A partir del texto, responde las siguientes preguntas encerrando en un círculo la letra de la alternativa
correcta. (1pto. c/u=10 pts.)
1. Según el texto, ¿cuál era la característica más importante de Abu Kásim?
A. Su mala suerte en los negocios.
B. Su afición por el baño turco.
C. Su mal gusto en el vestir.
D. Su gran tacañería.
2. ¿Por qué Abu Kásim lanzó sus babuchas al Nilo?
A. Porque le habían traído mala suerte.
B. Porque le habían herido los pies.
C. Porque se habían estropeado.
D. Porque tenían muy mal olor.
3. ¿De qué otra manera se llama a Abu Kásim en el texto?
A. El mercader.
B. El boticario.
C. El alguacil.
D. El juez.
4. Lee el fragmento y responde:
Cada vez que se le agujereaban las babuchas las remendaba con tiras de cuero sujetas con
clavos de cabeza redonda, por lo que sus pies parecían una pareja de armadillos.
Según el texto, ¿qué significa remendar?
A. Agujerear.
B. Estropear.
C. Arreglar.
D. Gastar.
5. Según el texto, ¿qué son las babuchas?
A. Pantalones.
B. Camellos.
C. Camisas.
D. Zapatos.
6. Lee el fragmento y responde:
Abu lanzó las babuchas con tan mala suerte que cayeron sobre una anciana que
pasaba por la calle. Como eran dos armatostes de cuidado, la pobre mujer
quedó tan aplastada como una galleta.
¿Qué significa que las babuchas eran “armatostes de cuidado”?
A. Que eran pesadas y peligrosas.
B. Que eran nuevas y bonitas.
C. Que estaban aplastadas.
D. Que estaban apestosas.
7. Lee y piensa: ¿Qué palabras completan correctamente la oración?
Abu las babuchas y estas sobre una anciana
que por ahí.
A. Lanzó – cayeron – pasaban
B. Lanzaron – cayó – pasaban
C . Lanzó – cayeron – pasaba
D. Lanzaron – cayó – pasaba
8. Lee atentamente:
Abu Kasim fue a darse ¿? El mercader no encontró El mercader y sus
un baño turco su calzado. esclavos fueron a
golpear a Abu.
¿Cuál es la acción que falta en esta secuencia?
A. El dueño de los baños escondió las babuchas apestosas de Abu.
B. Abu maldijo sus babuchas por causarle tantos disgustos.
C. Abu fue llevado a la cárcel por los alguaciles.
D. El mercader quiso vengarse de Abu.
9. En el texto, ¿qué significa la expresión “había nacido con los brazos demasiado cortos”?
A. Que había nacido tacaño.
B. Que había nacido generoso.
C. Que tenía dificultades para remendar su ropa.
D. Que tenía dificultades para cambiarse sus zapatos.
10. ¿En cuál de las siguientes lecturas se utiliza un conector?
A. El boticario se había pasado la mitad de su vida con los mismos calzones
B. Entonces, el dueño de los baños decidió esconder las malolientes babuchas
C. ¡Gloria a Alá, que ha decidido ahorrarme unos buenos dinares con su infinita sabiduría!
D. – ¡Ahí está el criminal! –gritaron los alguaciles.
II. Lee el texto y responde las preguntas.
¿Sabías que los animales también tienen derechos?
Todos los animales tienen derechos. La Declaración Universal de los Derechos de los Animales se
proclamó solemnemente en 1978, en la Unesco.
ARTÍCULO 1
Todos los animales nacen iguales ante la vida y tienen los mismos derechos a la existencia.
ARTÍCULO 2
Todo animal tiene derecho al respeto. El hombre, en tanto que especie animal, no puede atribuirse el derecho de
exterminar a otros animales o explotarlos. Todos los animales tienen derecho a la atención, cuidados y protección
del hombre.
ARTÍCULO 3
Ningún animal será sometido a malos tratos ni actos de crueldad. Si es necesaria la muerte de un animal, esta
debe ser instantánea, indolora y sin angustia para la víctima.
ARTÍCULO 4
Todo animal perteneciente a una especie salvaje tiene derecho a vivir y reproducirse libremente en su ambiente
natural, terrestre, aéreo o acuático. Toda privación de libertad, incluso aquella que tenga fines educativos, es
contraria a este derecho.
ARTÍCULO 5
Todo animal que viva en el entorno del hombre tiene derecho a vivir y crecer a su ritmo, en las condiciones de vida
y libertad que le sean propias. Toda modificación de dicho ritmo o condiciones, impuesta por el hombre con fines
mercantiles, es contraria a este derecho.
ARTÍCULO 6
Todo animal que el hombre ha escogido como compañero tiene derecho a que la duración de su vida sea
conforme a su longevidad natural. El abandono de un animal es un acto cruel y degradante.
ARTÍCULO 7
Todo animal de trabajo tiene derecho a una limitación razonable de tiempo e intensidad del trabajo, a una
alimentación reparadora y al reposo.
ARTÍCULO 8
La experimentación animal que implique un sufrimiento físico o psicológico es incompatible con los derechos del
animal, tanto si se trata de experimentos médicos, científicos, comerciales o de cualquier otra forma de
experimentación.
ARTÍCULO 9
Cuando un animal es criado para la alimentación, debe ser nutrido, instalado, transportado y sacrificado sin que
esto se convierta en motivo de angustia o dolor para él.
ARTÍCULO 10
Ningún animal debe ser utilizado para la diversión del hombre. Las exhibiciones y espectáculos que utilizan
animales atentan contra la dignidad de estos seres.
ARTÍCULO 11
Todo acto que implique la muerte de un animal, sin necesidad, es un biocidio, es decir, un crimen contra la vida.
ARTÍCULO 12
Todo acto que implique la muerte de un gran número de animales salvajes es un genocidio, es decir, un crimen
contra la especie. La contaminación y destrucción del ambiente natural conducen al genocidio.
ARTÍCULO 13
Un animal muerto debe ser tratado con respeto. Las escenas de violencia en que los animales son víctimas deben
ser prohibidas en el cine y televisión, salvo si ellas tienen como fin el dar muestra de los atentados contra los
derechos del animal.
ARTÍCULO 14
Los organismos de protección de los animales deben estar representados a nivel gubernamental. Los derechos del
animal deben ser defendidos por la ley, como lo son los derechos del hombre.
Declaración Universal de los Derechos de los Animales (Adaptación)
http://www.veoverde.com/2013/10/a-35-anos-de-la-declaracion-universal-de-los-derechos-del-animal/
A partir del texto, responde las siguientes preguntas encerrando en un círculo la letra de la alternativa
correcta. (1pto. c/u=4pts.)
11. ¿Cuál de las siguientes situaciones se opone al artículo 4?
A. Abandonar a un animal.
B. Producir dolor a un animal.
C. Mantener a un animal salvaje en una jaula.
D. Someter a un animal a trabajo sin descanso.
12. ¿De qué se trata el artículo 6?
A. El ser humano debe cuidar a sus mascotas durante toda su vida.
B. El ser humano debe tratar con respeto a los animales muertos.
C. El ser humano no debe experimentar con animales.
D. El ser humano no debe tener mascotas.
13. Según el texto, ¿qué es un biocidio?
A. Un crimen contra la especie.
B. Un crimen contra un animal.
C. El uso de animales para exhibición.
D. El uso de animales para experimentación.
14. ¿Cuál es el tema del artículo 7?
A. El derecho a descanso de los animales que trabajan.
B. El derecho a vivir en su ambiente natural.
C. El derecho a reproducirse libremente.
D. El derecho a crecer a su ritmo.
15. Lee con atención:
Artículo 10
Ningún animal debe ser utilizado para la diversión del hombre. Las exhibiciones y
espectáculos que utilizan animales atentan contra la dignidad de estos seres.
¿Crees que en nuestro país se respeta este artículo? Marca con una X.
(1pto.)
SI NO
¿Por qué? (2pts.)
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III. Lee el texto y responde las preguntas.
“Coraline”
Ficha técnica
País: Estados Unidos
Año: 2009
Duración: 96 minutos
Calificación: Todo espectador
Género: Comedia / misterio
Director: Henry Selick
Sinopsis
Esta película muestra la historia de Coraline. Ella es una niña como todas, que se siente
triste y aburrida en su nueva casa ya que sus padres solo tienen ojos para su trabajo y
apenas le prestan atención. Así, Coraline pasa las horas inventando juegos, hablando sola,
yendo de allá para acá. Hasta que un día su vida cambia cuando descubre una puertita
mágica que la lleva a un mundo paralelo. En él, todo es perfecto: allí encuentra una madre
y un padre que la quieren, la miman y se preocupan en extremo de ella. Es como una
segunda versión de su vida, pero aparentemente mucho mejor. Ella tendrá que decidir cuál
de las dos vidas prefiere. Y a poco andar, empieza a notar que esos padres del mundo de
fantasía no son tan perfectos ni buenos, comienza a sospechar de las bondades de ese
mundo que parecía ideal y a valorar su vida real.
Esta película llena de fantasía y misterio fue adaptada a partir de un libro de Nail Gaiman,
escritor inglés de cuentos, novelas e historietas para adolescentes y adultos.
Adaptación de Amo leer. Antología ilustrada de textos informativos. Ediciones Cal y Canto, 2011.
A partir del texto, responde las siguientes preguntas encerrando en un círculo la letra de la alternativa
correcta. (1pto. c/u=4 pts.)
16. ¿Cuál de las siguientes expresiones presenta falta de ortografía?
A. Me gustó la adaptación del libro de nail Gaiman
B. La historia que vive Coraline es muy interesante
C. Me encantan las películas de fantasía y misterio
D. Trataré de ir al cine más seguido
18. ¿Cuál es el propósito de este texto?
A. Informar de qué se trata una película.
B. Describir una técnica de animación.
C. Contar cómo se filmó una película.
D. Enseñar a realizar una animación.
19. En este texto, ¿qué función cumple la sinopsis?
A. Establecer el destinatario de la película.
B. Entregar los datos de la filmación.
C. Resumir la historia central.
D. Describir un personaje.
20. ¿De qué trata la película?
A. Una niña decide cambiarse de casa.
B. Una niña debe decidir entre dos familias.
C. Una familia debe adaptarse a su nueva vida.
D. Una familia feliz se preocupa mucho de su hija.
IV. CONTENIDO. Tras lo aprendido y estudiado en la Unidad 0, responde y completa las siguientes
actividades.
Verbos
21. Realiza la conjugación de los siguientes verbos, según el tiempo que corresponda.
(1pto.c/u=12pts)
Pasado (ayer) Presente (hoy) Futuro (mañana)
dormir
estudié
trabajaré
imaginar
nadé
trotaré
22. Utiliza los pronombres personales para conjugar en presente los siguientes verbos.
(1pto.c/u=10pts.)
a) Yo camino____ b) Yo escribo
Tú ___________ Tú ___________
Él / ella _____________ Él / ella _____________
Nosotros _____________ Nosotros _____________
Ustedes ______________ Ustedes ______________
Ellos / ellas _______________ Ellos / ellas _______________
Sustantivos
23. ¿Cuál de las dos opciones es la correcta en función del sustantivo del recuadro? Colorea o usa tu
destacador. (1pto.c/u=16pts. total)
Rodolfo calcetines
felicidad hipopótamo
