ENFOQUE INTERACCIONAL Bateson crea una nueva epistemologa en las ciencias del comportamiento y la comunicacin.
Desarrolla el concepto de patrn comn a todos los fenmenos, y su conviccin de que "todos los tipos de operacin mental que resulten tiles para analizar un campo, pueden resultar igualmente tiles a otro. El andamiaje de la naturaleza es el mismo en todos los campos". La evolucin de una cultura o de cualquier otra organizacin, es el resultado de un proceso de interaccin. Estos procesos describen patrones regulares y direccionales que generan y mantienen las diferencias tanto al interior de una cultura como entre diferentes culturas. Los roles no son estticos (sumisin, competitividad y dependencia) sino que describen patrones de relacin entre los miembros de una cultura. Bateson desarrolla adems el concepto de deuteroaprendizaje, que son los niveles de aprendizaje. La informacin sustantiva es el contenido de informacin sobre la naturaleza de la estructura. Primero se aprenden conductas particulares, en un nivel superior se aprende a aprender. A eso es lo que se llama deuteroaprendizaje. Posterior a la Segunda Guerra Mundial, Bateson participa en las conferencias de Macy sobre ciberntica y su pensamiento es influido por Wiener y Von Newman. La teora de la comunicacin de Bateson es considerada como teora especial de sistemas. Posteriormente ingresa a la psiquiatra y se interesa por los niveles de aprendizaje y los de comunicacin. Plantea el concepto de metacomunicacin, en que desarrolla la comunicacin ac erca de la comunicacin y cmo entender los mensajes dentro de dicha relacin. La comunicacin se basa en convenciones arbitrarias. As la realidad es una construccin general de la comunicacin entre las personas y guarda relacin con la forma en que esta s personas aprenden a puntuar su contexto de aprendizaje. Su punto de arranque es la teora de los tipos lgicos que elimina la paradoja de confundir el miembro con la clase, evitando que se confundan afirmaciones que se incluyen a s mismas. La paradoja se resuelve al considerar la afirmacin y la meta afirmacin como de diferente tipo lgico, como lo son un miembro y su clase. Segn Bateson, la comunicacin verbal humana opera en diferentes niveles contrastantes de abstraccin y plantea que la mayora d e los mensajes metacomunicativos permanecen implcitos. El proceso va desde reconocer signos (animales), hasta el signo como seal (mensaje metacomunicativo). Esto ocurre por ejemplo en la conducta del juego. Existe un intercambio de mensajes metacomunicat ivos o seales que contiene el mensaje de "sto es un juego", donde el mensaje se califica a s mismo generndose la paradoja (tambin se aprecia esto en la frase: dentellada del perro que es diferente a la mordida del perro).
Existen otros contextos donde la seal metacomunicativa es fundamental para enmarcar los mensajes -fantasa, ritual, amenaza -. Por ejemplo la psicoterapia, sta cambia el marco metacomunicativo en que el paciente entiende los mensajes. El esquizofrnico interpreta lo metafrico com o literal, sus verbalizaciones son confusiones de tipos lgicos. La confusin entre mensajes y mensajes que califican, originan paradojas de la comunicacin. Todo enfoque acerca de la comunicacin supone una epistemologa, la que debe corresponder al par adigma de la poca. As pasa con la retrica de Aristteles (mensaje), la teora de la informacin de Shanon y Weaver (canal) y el modelo de la comunicacin humana de Berlo (contexto social). Estos son enfoques direccionales de la comunicacin (procesos te mporalizados lineales y unidireccionales). El enfoque interaccional constituye una nueva forma de conceptualizar el comportamiento humano desde el concepto de informacin (ciberntica, retroalimentacin). Enfatiza los efectos pragmticos, y es un proceso de interaccin de naturaleza sistmica. En la comunicacin, los objetos son pertinentes en la medida que constituyen mensajes o informacin. La comunicacin es una actividad simblica basada en convenciones sociales. Pero la realidad es producto de la com unicacin. El enfoque interaccional desplaza su enfoque hacia la relacin entre los comunicantes, la comunicacin es considerada como un proceso de interaccin (efectos sobre el comportamiento en los dems). Esta es la pragmtica en la comunicacin. Se u san comunicacin y comportamiento como sinnimos. Nuestras percepciones no son cosas u objetos con funciones, sus significados son generados desde las relaciones mutuas.
