SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE GOBIERNO DEL ESTADO
BENEMERITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “JAIME TORRES BODET”
CCT. 24DES0012E
Docente en formación: Rodríguez Castillo Yulisa
Plan 1/10
¡Pienso y pienso!
Nombre:__________________________________________________ N°Lista:_______ Fecha: _________.
Consigna: Lee con atención los siguientes ejercicios y de manera individual resuelve
lo que se te pide. Anota las operaciones sobre como representarías lo que se te
indica. Para esto necesitaras buena concentración y así conocer lo que las personas
están pensando.
a) La maestra pensó en un número, cuándo le sumo 6 y después le resto 10 obtuvo como resultado 19.
¿Qué número pensó la maestra?
b) Carlos compró varios dulces y le regalo 15 de ellos a su hermana pequeña, quedándole solamente 32.
¿Cuantos dulces había comprado Carlos?
c) Jhoana pensó un número. Cuando le resto 20 y le aumento 50 obtuvo como resultado 25. ¿Qué
número pensó?
d) Maria compro algunas cajas con 6 colores diferentes, cuando llego a su casa se dio cuenta que tenía
42 colores. ¿Cuántas cajas compró Maria? Pienso un número. Lo divido entre 3 y obtengo 14. ¿Cuál
es ese número?
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Plan 2/10
¡Construyendo ecuaciones!
Nombre:__________________________________________________ N°Lista:_______ Fecha: _________.
Consigna: De manera individual analiza las siguientes imágenes, para después con lo observado den
respuesta a la tabla que se muestra a continuación.
Balanza
Ecuación Simplificación Solución
#
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Plan 3/10
¡Figuras misteriosas!
Nombre:__________________________________________________ N°Lista:_______ Fecha: _________.
Consigna: En parejas observen las operaciones de figuras y números. El reto consiste en encontrar el valor
que representa cada figura, de manera que se cumplan todas las igualdades. Escriban sus procedimientos en
esta hoja.
Analicen y respondan la siguiente situación:
Martha y Alberto tenían la misma cantidad de dinero y compraron lápices del mismo precio. Martha
compró 5 lápices y le quedaron $15.00 y Alberto compró 3 lápices y le sobraron $29.00.
a) ¿Cuánto cuesta cada lápiz?
b) ¿Cuánto dinero tenía Martha?
c) ¿Cuánto dinero tenía Alberto?
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Plan 4/10
¡Área y ecuaciones!
Nombre:__________________________________________________ N°Lista:_______ Fecha: _________.
Consigna: Analiza la figura que se muestra a continuación y en parejas respondan lo que se indica.
1. Escribe una ecuación que represente el área de un terreno rectangular el
cual está dividido por dos viviendas como se muestra en la imagen.
Considera que su área total del terreno es de 48 m2.
2. Escribe una ecuación que represente la suma de las áreas del
rectángulo verde y el rectángulo morado es de 48 m2.
Analiza la siguiente situación y responde lo que se pide.
3. Julieta pagó $435 de dinero por imprimir un libro, los costos de impresión aparecen en el
siguiente cartel.
a) Escribe la ecuación que sirva para saber cuántas páginas tiene el libro que imprimió Julieta.
b) Escribe la ecuación para saber cuánto pagaría Julieta por imprimir un libro de 330 hojas.
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Plan 5/10
¡Analizo y resuelvo!
Nombre:__________________________________________________ N°Lista:_______ Fecha: _________.
Consigna: De manera individual resuelve las siguientes ecuaciones lineales para encontrar los valores
desconocidos.
X + 7 = 22
8x = 88
X – 19 = 40
X + 15 = 51
X/3=9
5x – 5 = 2x + 16
4x – 3 = 3x + 2
C: Analiza los siguientes problemas y plantea la ecuación que se puede utilizar para esta situación
a) Mirta realizo una fiesta e invito a sus compañeros del salón. Su mamá para conocer cuántos
compañeros asistirían a la fiesta lo multiplico por 7 y le aumento 14. ¿Cuántos compañeros
asistieron a la fiesta de Mirta?
b) El cuádruple de un número es igual a 4000.
c) Pienso un número. Cuando lo multiplico por 8 y le sumo 128 obtengo 200. ¿Qué número pensé?
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Plan 6/10
¡Carrera de autos!
Nombre:__________________________________________________ N°Lista:_______ Fecha: _________.
Consigna: Resuelve el siguiente problema que se te plantea.
En una competencia de autos, los pilotos tienen que completar 71 vueltas a la pista recorrida del lugar en
el que compiten. Por lo tanto el ganador es aquel que recorre sus 71 vueltas completas en el menor
tiempo posible.
Se presenta una tabla la cual indica la distancia recorrida dentro del circuito.
a) ¿Qué hiciste para completar la información de la
tabla?
b) ¿Cuál es la distancia total que se recorre en las 71
vueltas de la competencia?
c) Si durante el entrenamiento los pilotos conducen a una velocidad de 200km/h ¿qué distancia recorre
un automóvil en media hora de entrenamiento?
d) ¿Cuántas vueltas da en ese lapso?
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Plan 7/10
¡Seguimos graficando!
Nombre:__________________________________________________ N°Lista:_______ Fecha: _________.
Consigna: De manera individual, lee atentamente y responde lo que se te pide.
El dueño de una pequeña empresa tiene gastos fijos (renta, luz, mantenimiento, etcétera) por $5000
mensuales y, además, destina $250 en materiales y mano de obra por cada 10 productos que se fabrican
en su empresa. Representa con x el número de artículos producidos y con g el gasto total del dueño.
a) Completa la siguiente tabla:
Cantidad de Gasto total
artículos (x (g)
0
10
20
50
100
b) Escribe la expresión algebraica de la función
lineal que corresponde:
g=
c) Traza la gráfica. Indica el título y el nombre de
las variables representadas en cada uno de los
ejes, así como sus unidades.
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Plan 8/10
¡El gusanito!
Nombre:__________________________________________________ N°Lista:_______ Fecha: _________.
Consigna: Observa la información y responde las preguntas. De manera individual.
La siguiente grafica muestra el crecimiento de un gusano
en milímetros desde su nacimiento a la semana 26. A
partir del grafico da respuesta a :
a) ¿Cuánto midió el gusano al nacer?
b) ¿Cuánto crece cada semana?
c) ¿Cuánto midió en la semana 18?
Ejercicio 2:
Supongamos que en la siguiente tabla la cantidad y
es la altura de un árbol expresada en metros y x es
la cantidad de años transcurridos a partir del
momento en que plantaron ese árbol en un parque.
Localiza los puntos (x, y) de la tabla en el plano
cartesiano y responde.
¿Qué
información proporciona el punto (3, 2)?
¿Qué altura tenía el árbol cuando fue plantado?
¿Están alineados los puntos localizados?
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Plan 9/10
¡Las compras!
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Consigna: De acuerdo al planteamiento del ejercicio llena la tabla y contesta las preguntas.
Doña Maria fue al mercado y realizó las siguientes compras.
Producto Cantidad pagada
3 kg Jitomate $54.00
2.5 kg Plátano $50.00
2 kg Papa $26.00
Considerando la compra de jitomate llena la siguiente tabla:
Kg x 1 3 5
Costo y 45 54 126
2. Ya contestada la segunda tabla anterior, realiza un grafica representado el costo de jitomate según
la cantidad de kilogramos.
a) ¿Cuánto cuesta un kilogramo de plátano?
b) ¿Cuánto cuesta un kilogramo de papa?
3. Relaciona cada situación con su expresión:
Cantidad a pagar de
acuerdo a la cantidad de
y = 18 x
kg de plátano
Cantidad a pagar de
acuerdo a la cantidad de
y = 13 x
kg de jitomate.
Cantidad a pagar de
acuerdo a la cantidad de y = 20 x
kg de papa.
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Plan 10/10
¡Llamada telefónica!
Nombre:__________________________________________________ N°Lista:_______ Fecha: _________.
Consigna: En parejas analicen las siguientes situaciones y respondan lo que se indica de acuerdo a
sus conocimientos ya antes trabajados.
La siguiente grafica modela una relación que
existe entre los minutos que se hablan por
teléfono celular y costo en pesos.
¿Qué tipo de variación es?
¿Qué expresión algebraica modela esta
situación?
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Ejercicio 2. ¡Observo mi planta!
Información: Algunas plantas crecen extremadamente rápido y alcanzan a medir 40 cm en solo unas
semanas.
Con base a la siguiente información ,modela el crecimiento de las
plantas con :
a) Una tabla
b) Una grafica
c) Una ecuación algebraica
Nota: realiza en tu cuaderno el inciso “b”
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Instrumentos de evaluación.
Rubrica para valorar plan 1/10 ¡Pienso y pienso!
Eje temático: Número, algebra y variación. Tema: Ecuaciones
Criterios Niel de desempeño
Aspectos observables Hace lo esperado En proceso Aun no se observa. Total
Razonamiento Usa razonamiento Usa razonamiento No da evidencia de
matemático matemático complejo y matemático efectivo en usar el razonamiento
refinado en ejercicios algunos ejercicios. matemático.
Ponderación 25% 20% 15%
Estrategia/ Por lo general, usa alguna Algunas veces usa una Raramente usa una
Procedimientos estrategia eficiente y estrategia efectiva para estrategia efectiva para
efectiva para resolver resolver problemas, resolver problemas.
todos problemas. pero no lo hace
consistentemente.
Ponderación 25% 20% 15%
Conceptos La explicación demuestra La explicación demuestra La explicación demuestra
matemáticos completo entendimiento algún entendimiento del un entendimiento
del concepto matemático concepto matemático muy limitado de los
usado para resolver los necesario para resolver los conceptos subyacentes
problemas. problemas. necesarios para resolver
problemas o no está
escrita.
Ponderación 25% 20% 15%
Explicación La explicación es detallada La explicación es un poco La explicación es difícil
difícil de entender, pero de entender y tiene
y clara. incluye componentes varios componentes
críticos. ausentes o no fue
incluida.
Ponderación 25% 20% 15%
Observaciones:
