SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
FICHA DE PLANIFICACIÓN CDI
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Desconcentrada Zonal: 3
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A Latacunga
Nombre CDI: Suspiritos de Amor
Código SIIMIES: 12643
Nombre de la Educadora/or: Ana Guisha
Grupo de Edad: 18 a 24 MESES
Fecha: Lunes 19-12-2022
JUEGO INTENCIONADO – Decorando nuestra sala
Objetivo de Aprendizaje: Incrementar el nivel de dependencia en la ejecución de acciones cotidianas desarrollando progresivamente su autonomía.
Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Aprendizaje
Ámbito de vinculación emocional y Realiza diferentes Inicio y exploración: Canción Realiza movimientos en
social articulando a la realización movimientos de Saludo y motivo al niño y niña con una canción: “como están mis niños Bombillos sus manos.
disfruta de relaciones positivas y muñeca manos y dedos guirnaldas
como están”.
espacios de juegos, de desarrollo de
que le permitan coger
lenguaje y del aprendizaje.
objetos utilizando la Demostración y Desarrollo:
pinza palmar. Motivo al niño y niña a integrarse a través de la canción de
motivación.
Esta semana vamos a realizar actividades de navidad para
eso pido a los niños a ponerse de pie.
Miren mis queridos niños el día de hoy vamos a decorar
nuestra sala miren que tengo en mis manos unos bombillos y
guirnaldas navideñas son de diferentes colores, entonces mis
niños ustedes me van ayudar a decorar el día de hoy.
Luego reparto a cada niño un bombillo y pido que por turnos
me pasen para colorar en la guirnalda.
Después pregunto a los niños y ayudo a identificar os
materiales utilizados para la actividad.
Esta actividad ayuda al niño y niña a desarrollar su motora
gruesa realizando movimientos en todo su cuerpo corporal,
realizando ejercicios de agarre y fuerza en sus manos.
Cierre y evaluación: Felicito a los niños con un abrazo por su
participación.
JUEGO DE LENGUAJE - Jugamos al trencito
Objetivo de Aprendizaje: Emplear el lenguaje no verbal como medio de comunicación de sus necesidades, deseos e ideas estimulando el desarrollo del juego.
Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Aprendizaje
Ámbito de Manifestaciones de Comunicar con Inicio y exploración: ● Canción Realiza movimientos de
lenguaje articulado a la realización intencionalidad sus Saludo y motivo al niño y niña con una canción: “como están mis niños lengua, labios, y mejillas.
ejercen la libre expresión, opiniones deseos, sentimientos y como están”.
e ideas orientadas al desarrollo de emociones a través de
la identidad familiar en un marco de gestos y movimientos Demostración y Desarrollo:
identificados.
diversidad. Invito al niño y niña a ponerse de pie para realizar a actividad
del día de hoy.
Explico a los niños la actividad que vamos a realizar el día de
hoy.
Pido al niño y niña a cogerse uno tras de otro para jugar al
trencito cogiéndose de sus saquitos par que no se caigan
invito a jugar dentro del aula simulando que vamos a
recorrer algunos lugares tratando de hacer una actividad
muy divertida cantando y simulando un tren chuchuchu.
Esta actividad ayuda al niño y niña a reconocer el sonio del
tren.Cierre y evaluación: Felicito y brindo un aplauso por su
participación.
JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES
El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.
● Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
● Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
● Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
● Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
● Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
● Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
FICHA DE PLANIFICACIÓN CDI
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Desconcentrada Zonal: 3
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A Latacunga
Nombre CDI: Suspiritos de Amor
Código SIIMIES: 12643
Nombre de la Educadora/or: Ana Guisha
Grupo de Edad: 18 a 24 MESES
Fecha: Martes 20-12-2022
JUEGO INTENCIONADO – Memorama navideño
Objetivo de Aprendizaje: Incrementar el nivel de dependencia en la ejecución de acciones cotidianas desarrollando progresivamente su autonomía.
Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/ Indicador de Logro
Aprendizaje Materiales
Ámbito de vinculación emocional y Realiza diferentes Inicio y exploración: Canción Realiza movimientos en
social articulando a la realización movimientos de Saludo y motivo al niño y niña con una canción: “las ruedas del autobús girando Imágenes sus manos.
disfruta de relaciones positivas y muñeca manos y de navidad
van”.
espacios de juegos, de desarrollo de
dedos que le
lenguaje y del aprendizaje.
permitan coger Demostración y Desarrollo:
objetos utilizando
la pinza palmar. Motivo al niño y niña a integrarse a través de la canción de motivación.
El día de hoy vamos a jugar a emparejar las imágenes de navidad.
Para esto vamos a necesitar unas imágenes de navidad vamos a
recortarlas en pequeñas, luego muestro y ayudo a identificar a los niños
las imágenes.
Luego pido a los niños a sentarse de manera circular en el piso para
explicarles cómo se va realizar la actividad.
Miren mis niños yo tengo aquí unas imágenes del papá Noel, unas botas,
un regalo entonces este juego consiste en encontrar los pares con la
misma figura yo voy a virar las imágenes, luego quiero que ustedes por
turnos me ayuden a encontrar la imagen igual al papá Noel.
Esta actividad ayuda a los niños a su memoria sobre todo a que los
niños mejoren su percepción visual.
Cierre y evaluación: Felicito a los niños con un abrazo por su participación.
JUEGO DE LENGUAJE - Que miras
Objetivo de Aprendizaje: Emplear el lenguaje no verbal como medio de comunicación de sus necesidades, deseos e ideas estimulando el desarrollo del juego
Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/ Indicador de Logro
Aprendizaje Materiales
Ámbito de Manifestaciones de Comunicar con Inicio y exploración: ● Canción Realiza movimientos de
lenguaje articulado a la realización intencionalidad sus Saludo y motivo al niño y niña con una canción: “las ruedas del autobús lengua, labios, y mejillas.
ejercen la libre expresión, opiniones deseos, sentimientos y girando van”.
e ideas orientadas al desarrollo de emociones a través de
la identidad familiar en un marco de gestos y movimientos Demostración y Desarrollo:
identificados.
diversidad. Invito al niño y niña a ponerse de pie para realizar a actividad del día
de hoy.
Explico a los niños la actividad que vamos a realizar el día de hoy.
Pido al niño y niña a cogerse de la mano e invito a caminar en la sala
y pregunto al niño y niña que miras es una flauta verdad, una
pelota, una fruta.
Esta actividad ayuda a los niños a reconocer e identificar las cosas
que se encuentran en la sala.
Esta actividad ayuda al niño y niña a recordar las actividades que
realizo un día antes como son los bombillos, los adornos de navidad
siendo esta una actividad que ayuda a la memoria y sobre todo a
que los niños sepan que estamos en el mes de la navidad.
Cierre y evaluación: Felicito y brindo un aplauso por su participación.
JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES
El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.
● Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
● Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
● Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
● Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
● Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
● Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
FICHA DE PLANIFICACIÓN CDI
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Desconcentrada Zonal: 3
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A Latacunga
Nombre CDI: Suspiritos de Amor
Código SIIMIES: 12643
Nombre de la Educadora/or: Ana Guisha
Grupo de Edad: 18 a 24 MESES
Fecha: Miércoles 21-10-2022
JUEGO INTENCIONADO – Decorando el árbol de navidad con nuestras manos.
Objetivo de Aprendizaje: Incrementar el nivel de dependencia en la ejecución de acciones cotidianas desarrollando progresivamente su autonomía.
Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Aprendizaje
Ámbito de vinculación emocional y Realiza diferentes Inicio y exploración: Canción Realiza movimientos en
social articulando a la realización movimientos de Saludo y motivo al niño y niña con una canción: “Soy una serpiente”. Papelote sus manos.
disfruta de relaciones positivas y muñeca manos y dedos Marcador
espacios de juegos, de desarrollo de Demostración y Desarrollo: Hojas recicladas
que le permitan coger
lenguaje y del aprendizaje.
objetos utilizando la Motivo al niño y niña a integrarse a través de la canción de
pinza palmar. motivación.
Pido al niño a sentarse en la colchoneta, muestro los
materiales que vamos a necesitar, como es un papelote, un
arcador, goma, hojas recicladas.
Miren niños yo voy a dibujar hoy un árbol de navidad y
ustedes me van ayudar a decorarle.
Miren yo les voy a entregar una hoja a cada uno y quiero que
ustedes con sus manos me ayuden arrugarle hacer unas
bolitas.
Luego pido por turnos que peguen en el árbol dibujado las
bolas de papel.
Esta actividad ayuda al niño y niña a desarrollar su motora
fina realizando movimientos pequeños en sus manos y así
tener fuerza en sus manos.
Cierre y evaluación: Felicito a los niños con un abrazo por su
participación.
JUEGO DE LENGUAJE - Jugamos al trencito
Objetivo de Aprendizaje: Emplear el lenguaje no verbal como medio de comunicación de sus necesidades, deseos e ideas estimulando el desarrollo del juego.
Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Aprendizaje
Ámbito de Manifestaciones de Comunicar con Inicio y exploración: ● Canción Realiza movimientos de
lenguaje articulado a la realización intencionalidad sus Saludo y motivo al niño y niña con una canción: “las ruedas del lengua, labios, y mejillas.
ejercen la libre expresión, opiniones deseos, sentimientos y autobús girando van”.
e ideas orientadas al desarrollo de emociones a través de
la identidad familiar en un marco de gestos y movimientos Demostración y Desarrollo:
identificados.
diversidad. Invito al niño y niña a ponerse de pie para realizar a actividad
del día de hoy.
Explico a los niños la actividad que vamos a realizar el día de
hoy.
Pido al niño y niña a cogerse uno tras de otro para jugar al
trencito cogiéndose de sus saquitos par que no se caigan
invito a jugar dentro del aula simulando que vamos a
recorrer algunos lugares tratando de hacer una actividad
muy divertida cantando y simulando un tren chuchuchu.
Esta actividad ayuda al niño y niña a reconocer el sonio del
tren.Cierre y evaluación: Felicito y brindo un aplauso por su
participación.
JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES
El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.
● Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
● Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
● Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
● Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
● Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
● Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
FICHA DE PLANIFICACIÓN CDI
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Desconcentrada Zonal: 3
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A Latacunga
Nombre CDI: Suspiritos de Amor
Código SIIMIES: 12643
Nombre de la Educadora/or: Ana Guisha
Grupo de Edad: 18 a 24 MESES
Fecha: Jueves 22-10-2022
JUEGO INTENCIONADO – Cantamos un villancico
Objetivo de Aprendizaje: Incrementar el nivel de dependencia en la ejecución de acciones cotidianas desarrollando progresivamente su autonomía.
Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Aprendizaje
Ámbito de vinculación emocional y Realiza diferentes Inicio y exploración: Canción Cantamos un villancico.
social articulando a la realización movimientos de Saludo y motivo al niño y niña con una canción: “era Rodolfo un reno”
disfruta de relaciones positivas y muñeca manos y dedos
espacios de juegos, de desarrollo de Demostración y Desarrollo:
que le permitan coger
lenguaje y del aprendizaje.
objetos utilizando la Motivo al niño y niña a integrarse a través de la canción de
pinza palmar. motivación.
Pido a los niños a ponerse de pie para cantar la canción,
motivo a los niños a cantar la canción
Era Rodolfo un reno que tenía la nariz
Roja como la grana y de un brillo singular
Todos sus compañeros se reían sin parar
Y nuestro buen amigo no paraba de llorar.
Luego a las 10 am motivo a los niños a salir al programa
organizado por la coordinadora y educadoras del centro
infantil junto con los padres de familia.
Cierre y evaluación: Felicito a los niños con un abrazo por su
participación.
JUEGO DE LENGUAJE - Soplando la flauta
Objetivo de Aprendizaje: Emplear el lenguaje no verbal como medio de comunicación de sus necesidades, deseos e ideas estimulando el desarrollo del juego.
Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Aprendizaje
Ámbito de Manifestaciones de Realizar movimientos Inicio y exploración: ● Canción Realiza diferentes
lenguaje articulado a la realización más complejos de Saludo y motivo al niño y niña con una canción: “era Rodolfo un reno” ● Flauta movimientos de mejillas,
ejercen la libre expresión, opiniones mejillas, lengua, labios lengua, labios, glotis.
e ideas orientadas al desarrollo de y glotis. Demostración y Desarrollo:
la identidad familiar en un marco de Invito al niño y niña a ponernos de pie para realizar la
diversidad. actividad.
Explico al niño y niña como vamos a realizar la actividad,
motivo a través de la canción a tomar aire para luego soplar
muy fuerte la flauta.
Esta actividad ayuda a la estimulación los músculos fáciles,
ya que al realizar esta actividad el niño y niña realiza
ejercicios de soplo lo cual ayudara a mejorar su habla y
pronunciación.
Cierre y evaluación: Felicito y brindo un aplauso por su
participación.
JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES
El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.
● Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
● Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
● Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
● Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
● Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
● Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
FICHA DE PLANIFICACION CDI
Unidad Desconcentrada Zonal: 3
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A: Latacunga
Nombre CDI: Suspiritos de Amor
Código SIIMIES: 12643
Nombre de la Educadora/or: Ana Guisha
Grupo de Edad: 18 a 24 meses
Fecha: Viernes 23-12-2022
JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES –Saboreando mis golosinas.
Objetivo de Aprendizaje: Desarrollar la coordinación viso motriz de ojo-mano y pie a través de la manipulación de objetos
Ámbito de Desarrollo y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Aprendizaje Viernes
Ámbito exploración del Orientarse en el Inicio y Exploración: Canción Saborea las golosinas.
cuerpo y motricidad espacio Saludo y motivo al niño y niña a cantar la canción: “Si tú tienes muchas ganas de
articulado al disfrute de reconociendo las aplaudir”. Espacio libre
buena salud y nutrición y nociones arriba / Demostración y Desarrollo:
crece en entornos abajo, dentro/ fuera Motivo al niño y niña a ponerse de pie para realizar esta actividad Juguetes
protectores y seguros que mediante saboreando mis golosinas.
promueven relaciones desplazamientos, Golosinas
Invito al niño y niña a cantar la canción de motivación para luego premiarles
positivas, y libres de riesgo mediante las con una golosina, pido a que se ubiquen de manera circular en la
y violencia. consignas dadas. colchoneta para repartirles la golosina, teniendo como objetivo de
compartir entre todo un momento de diversión.
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos: Felicitamos al niño por su
participación premiándoles con una golosina. Pregunto al niño y niña si les gusto la
golosina que les repartí.
El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.
Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse
FIRMA:
Lic. Ana Guisha Lic. Monica Cruz Lic. Angela Jacho Lic. Alexandra Tapia Fabara.
C.I.:0504356056 C.I.:050383748 C.I: 0503079105 C.I:0503258543
EDUCADORA CDI. COORDINADORA CDI TECNICA TERRITORIAL RESPONSABLE DELSERVICIO DII-CDI
