LICEO DOMINGO ORTÍZ DE ROZAS
Lengua y Literatura
Prof.: Paulina Araceli Ruíz Reyes
Guía 1 “Rima”
TIPOS DE ASONANTE: Cuando las vocales, al final de un verso son iguales (a, e i, o u)
RIMA
CONSONANTE: Cuando vocales y consonantes son iguales.
Observa las palabras del cuadro:
PERRO MALIBÚ PESTE CARA IGLÚ
AQUÍ AJÍ PALA PELO VERDE
- Toma un lápiz de color y subraya la última vocal de cada palabra.
- Arma parejas juntando de a dos las que terminen en la misma vocal.
PERRO PELO
Te das cuenta que terminan en a - e - i - o - u
Miremos otras palabras:
MANCHA PIZARRÓN VELA PERDIZ
JARRÓN MINA PRENDA TELA
TIENDA FELIZ PLANCHA CAMINA
Nuevamente tendrás que subrayar, pero ahora que sean las dos últimas letras.
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Guía 1 “Rima”
Forma parejas que tengan las mismas terminaciones:
MANCHA PLANCHA
Como puedes observar, estas palabras, además de las vocales, tienen iguales las consonantes: cha - rrón - da -
iz - la - na.
ACTIVIDAD I. Instrucción. Ahora que sabes de qué se trata los dos tipos de rimas, te toca escribir al lado de
cada par de palabra si es rima asonante o consonante.
SIESTA FIESTA
_____________________________________
ROSADO COLORADO
_______________________________
LAGARTO PASTO
_______________________________
PALMERA PRIMERA
________________________________
* ACTIVIDAD II. Instrucción. Relaciona la columna A con la B, considerando su rima. Cuando estés seguro que dos
versos tienen la misma terminación, escribe en el paréntesis de la columna B, el número de la columna A que le
corresponda.
¿Pudiste descubrir la rima que había en los versos?
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Guía 1 “Rima”
Entonces, ahora puedes crear una rima para la última palabra de los siguientes versos que están
incompletos; sigue el ejemplo.
COLUMNA A COLUMNA B
La ampolleta rosada quedó en la almohada
Una estrella luminosa
El barco pirata
Las hormiguitas tenían asado
Las pulguitas jugaron naipes
En moto andaba el conejo
Las tortugas dormían juntitas
Observa las palabras del cuadro.
MI PRINCESA HACERLA ROSAS ENVEJECER
FLOR TRAVIESA JABALÍ RECOGER PALIDECER
OSAS PRENDEDOR GOLOSAS PERLA AMOROSAS
PONERLA PROTEGER REVOLVERLA
Sepáralas en grupos según las últimas letras de cada palabra.
ESA ER ERLA OR OSAS Í
Completa los siguientes versos con las palabras que clasificaste en la actividad anterior y cuya terminación se
indica.
ESA
Corría por entre las flores la _______________________________
Jugando y riendo _______________________________________
ER
De pronto una mariposa quiso _____________________________
y para que nadie la dañara la intentó ________________________
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Guía 1 “Rima”
Qué doloroso fue verla ___________________________________
y casi instantáneamente __________________________________
ERLA
Descubrió una brillante ___________________________________
y un anillo soñó _________________________________________
Mientras tanto decidió en una cajita __________________________
para evitar con otras cosas _________________________________
OR
Finalmente resultó no ser un anillo, sino un ____________________
cuya forma imitaba una preciosa _____________________________
OSAS
Sobre un cerro jugaban dos _________________________________
Mientras a sus crías cuidaban _______________________________
Sus inquietos hocicos hundían en las _________________________
buscando qué comer, las ___________________________________
Í
Al verlas tan felices pasó de largo el ___________________________
y pensó.....Esta diversión no es para ___________________________
