NEO PI-R

NEO PI-R

Ficha técnica
 Nombre original: Revised NEO Personality Inventory
 Autores: Paul T. Costa Jr. Y Robert R. McCrae (1985)
 Procedencia: Psychological Assessment Resources, Inc.
 Adaptación española: TEA ediciones (1999).
 Administración: Individual y colectiva
 Duración: aproximadamente 40 minutos
 Aplicación: adolescentes (17 años) y adultos sin trastornos psicopatológicos ni
cognitivos
 Significación: evaluación de la personalidad normal.
 Baremación: muestra de adultos segmentada según género.

Parte Teórica

1. Descripción general

El NEO PI-R (Costa y McCrae, 1991) se elaboró para evaluar el modelo de los 5 factores
de personalidad. Los big five, los cinco grandes, nacieron como algo nuevo y
revolucionario. El ombre deriba de las iniciales de los tres principales factores o
“dominios” que el inventario media originalmente (“Neuroticism”, “Extraversion” y
“Openness”). Siguiendo a los autores, se considera que la denominación por la cual
tiene que ser conocido y citado es precisamente NEO, como nombre propio y no como
una agregación de abreviaciones.

El NEO PI-R es una medida de los rasgos de personalidad normal que ha mostrado su
utilidad tanto en ámbitos de investigación como en clínicos. Sus escalas se
desarrollaron y se han ido depurando mediante la combinación de métodos racionales
y factoriales, y han estado sometidas a numerosas investigaciones en el transcurso de
20 años con muestras de adultos tanto clínicas como normales. Las comprobaciones
sobre fiabilidad y estabilidad de cada escala, así como su validez de constructo se han
recogido en un gran número de publicaciones.

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La versión original en inglés tiene dos formas: la forma S de autoinforme y la forma R

de heteroinforme para la evaluación por parte de un observador externo. La
adaptación española de TEA ediciones (1999) solo tiene la forma S que consta de 240
ítems y se contesta en una escala de 5 puntos (A = en total desacuerdo; B = en
desacuerdo; C = neutro; D = de acuerdo; E = totalmente de acuerdo).

El NEO PI-R sustituye al inventario de personalidad NEO (NEO-PI; Costa i McCrae, 1985).
Cuando apareció, el NEO-PI contenía escalas bien definidas para medir las facetas de
Neuroticismo (N), Extraversión (E) y Apertura (O); en cambio, para medir los factores
de Amabilidad (A) y Sentido de la Responsabilidad (C) disponía de escalas globales. En
el 1989 se completó su desarrollo incorporando las facetas A y C y se reemplazaron 10
de los ítems originales de las escalas N, E y O, para conseguir una medida más precisa
de varias de sus facetas.

En su versión actual, el NEO PI-R mide 5 dimensiones o dominios de la personalidad y

los rasgos o facetas más importantes que definen cada uno de los dominios. Consta de
5 escalas para medir los dominios N, E, O, A y C, y de 6 facetas para cada dominio. En
total se obtienen 5 puntuaciones de escalas y 30 de facetas.

Además, junto con el NEO PI-R, también se distribuye una versión reducida llamada
NEO-FFI (Five Factors Inventory). A diferencia del NEO PI-R, que da información sobre
los dominios o dimensiones y las facetas, el NEO-FFI solo proporciona información sobre
los 5 grandes dominios sin entrar en más detalles.

El modelo de los 5 factores se ha convertido en un objetivo importante de la

investigación sobre la personalidad y en la actualidad además de la adaptación
española existen versiones con objetivos de investigación en otros idiomas como el
árabe, chino, hebreo, japonés, noruego, polaco, portugués y sueco. De todas maneras,
el NEO PI-R no es el único cuestionario en castellano que evalúa el modelo de cinco
factores. También está disponible el BFQ, originalmente en italiano, publicado en
España por TEA ediciones, de Caprara, Barbanelli y Borgogni (1993).

El ENO PI-R puede aplicarse a sujetos de 17 años de edad o superior que no sufran
trastornos (del tipo psicosis, demencia,…) que afecten a la capacidad para
complementar, de forma fiable y válida, autoinformes.

Al ser un instrumento autoinformado, su aplicación y corrección la pueden realizar

personas sin una formación específica en los campos de la psicología clínica,
personalidad u otras relacionadas. Sin embargo, de acuerdo con los Standards for
Educational and Psychological Testing (American Educational Research Association,
American Psychological Association y National Council of Measurement in Education,
1985) la interpretación del NEO PI-R exige formación profesional en tests psicológicos
y criterios de medida (fiabilidad, validez, interpretación de las normas,…), además de

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familiaridad con los materiales y procedimientos indicados en el Manual. La utilidad

del NEO PI-R está claramente relacionada con la experiencia y los conocimientos del
profesional.

2. Descripción de los factores y las facetas

Los cinco factores representan las dimensiones más básicas que están sustentadas por
los rasgos que se han identificado tanto en el lenguaje natural como a través de
cuestionarios psicológicos. Los factores se definieron por grupos de rasgos
intercorrelacionados. Nos referimos a estos rasgos más específicos como Facetas y a
cada grupo homogéneo (“cluster”) de facetas lo denominaremos Dominio o Factor.

Las siguientes tablas presentan la lista de Factores y Facetas que evalúa el NEO PI-R.
También se ofrece una descripción resumida de cada uno de ellos con las definiciones
básicas y las distinciones más importantes entre unos y otros.

FACTORES DESCRIPCIÓN
N Neuroticismo Es el factor de personalidad más universal. Contrapone el
ajuste y la estabilidad emocional al desajuste o
neuroticismo. En el núcleo del neuroticismo está la
tendencia general a experimentar sentimientos negativos
como el miedo, la melancolía, la vergüenza, la rabia y la
culpabilidad. Los sujetos que puntúan bajo en neuroticismo
son emocionalmente estables. Habitualmente están
tranquilos, calmados, relajados y tienen la capacidad de
afrontar situaciones estresantes sin alterarse.
E Extraversión Los extravertidos son sociables, asertivos, activos y
habladores. Les gusta la excitación, la estimulación y tienen
tendencia a ser alegres, animosos y optimistas.
Las características de la introversión son más difíciles de
describir. En ciertos aspectos la introversión debería
considerarse como la carencia de la extroversión y no como
si contrario. De esta manera los introvertidos son más
reservados que desagradables, más independientes que
seguidores y más constantes que indolentes. Pese a que no
poseen el entusiasmo de los extrovertidos (Costa y McCrae,
1980; McCrae y Costa, 1987).
O Apertura Es una dimensión menos conocida que N o E. Los componente
de O (integración activa, sensibilidad estética, atención a los
sentimientos interiores, preferencia por la variedad,
curiosidad intelectual e independencia de juicio) han tenido
a menudo algún papel en las medidas de la personalidad,
pero pocas veces se ha reconocido su pertenencia a un único
factor general.
A Amabilidad De la misma manera que la extraversión, la amabilidad es
una dimensión de las tendencias interpersonales. La persona
amble es fundamentalmente altruista. Simpatiza con los

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demás, está dispuesto a ayudarlos y cree que los demás se

sienten igualmente satisfechos actuando de esa forma.
Contrariamente la persona desagradable o antipática es
egocéntrica, malpensada respecto a las intenciones de los
demás y más oposicionista que colaboradora. Ninguno de los
dos polos de esta dimensión es intrínsecamente mejor que el
otro ni desde un punto de vista social ni desde la salud
mental del sujeto. Las puntuaciones bajas en A se asocian
con trastronos narisistas, antisociales y paranoicos de la
personalidad, mientras que las puntuaciones altas se asocian
con el trastorno de personalidad por dependencia (Costa y
McCrae, 1990).
C Sentido de la El sujeto responsable es voluntarioso, decidido y
Responsabilidad autocontrolado. Digman y TakemotoChoc (1981) se refieren
a este factor como motivación de éxito. Desde un punto de
vista positivo, puntuaciones altas en C se asocian con el
rendimiento académico o profesional y, en un sentido
negativo, pueden conducir a un sentido crítico excesivo, una
pulcritud compulsiva o una conducta de adicción al trabajo.
Puntuciones bajas en C, no tienen que interpretarse como
una ausencia de principios morales, sino como personas que
no se aplican (por decuido) en la lucha de objetivos. En
algunos estudios las personas que puntúan bajo en C
aparecen como más hedonistas e interesados por el sexo
(McCrae, Costa y Busch, 1986).

NEUROTISCISMO (N)

FACETAS DESCRIPCIÓN
N1 Ansiedad No mide miedos o fobias específicas. Puntuaciones altas se
interpretan como ansiedad general. Las personas que puntúan
bajo están tranquilas y relajadas.
N2 Hostilidad Mide la propensión a experimentar ira, aunque su expresión
depende de Amabilidad. Quien puntúa bajo es tranquilo y
difícilmente irritable.
N3 Depresión Puntuaciones altas se interpretan como sentimientos de
culpabilidad, melancolía, desesperación y soledad. Las
personas que puntúan bajo pocas veces experimentan estas
emociones, aunque no necesariamente son alegres y joviales,
características asociadas más bien con Extraversión.
N4 Ansiedad El núcleo de esta faceta son las emociones de vergüenza y
social turbación. La persona socialmente ansiosa se siente incómoda
con los demás, es sensible al ridículo y propensa a los
sentimientos de inferioridad. Los que puntúan bajo están
menos preocupados en la falta de desinhibición en situaciones
sociales.
N5 Impulsividad Esta faceta refiere a la incapacidad de controlar los apetitos y
los prontos. Los deseos (por ejemplo de comer, tabaco,
riqueza, etc.) se perciben de una forma tan intensa que el
sujeto no puede resistirse a ellos. Las personas con

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puntuaciones bajas pueden dominar más fácilmente estas

tentaciones y tienen una alta tolerancia a la frustración.
N6 Vulnerabilidad Las personas con puntuaciones altas se sienten incapaces de
luchar contra el estrés, convirtiéndose en dependientes,
desesperanzadas o aterrorizadas cuando afrontan situaciones
de emergencia. Los que puntúan bajo se consideran capaces de
afrontar situaciones difíciles.

EXTRAVERSIÓN (E)

FACETAS DESCRIPCIÓN
E1 Cordialidad La persona cordial es afectuosa o amistosa. Le gusta la gente y
establece fácilmente relaciones con los demás. Los que puntúan
bajo son más formales, reservados y de modales distantes. Es la
faceta de E más cercana a A en el ámbito interpersonal, pero se
distingue por la afectuosidad y la franqueza que no forman parte
de A.
E2 Gregarismo Mide la preferencia por la compañía de otros. El sujeto gregario
Sociabilidad disfruta reuniéndose y divirtiéndose con otra gente. Quien puntúa
bajo acostumbra a ser solitario e incluso rechaza activamente los
estímulos sociales.
E3 Asertividad Los que puntúan alto en esta escala son dominantes, animosos y
destacan socialmente. A menudo son líderes grupales. Los que
puntúan bajo prefieren mantenerse en segundo término y dejan
hablar a los demás.
E4 Actividad Una puntuación elevada se considera indicio de rapidez y vigor en
sentido de energía. El sujeto siente la necesidad de estar siempre
ocupado. La gente activa lleva una vida agitada. El que puntúa
bajo actúa de una forma más pausada y relajada aunque no es
necesariamente indolente y vago.
E5 Búsqueda Puntuaciones altas se interpretan como ansia de excitación y
de estimulación. Preferencia por colores vivos y ambientes ruidosos.
emociones Se parece en algunos aspectos al que Zuckerman (1979) llamó los
buscadores de sensaciones. Puntuaciones bajas reflejan la escasa
necesidad de emociones y preferencia por una vida más rutinaria.
E6 Emociones Tendencia a experimentar emociones positivas como alegría,
positivas felicidad, amor y entusiasmo. Los que puntúan alto ríen con
facilidad y a menudo son cariñosos y afectuosos. Los que puntúan
bajo son menos exuberantes y fogosos.

APERTURA (O)

FACETAS DESCRIPCIÓN
O1 Fantasía La persona abierta a la fantasía tiene mucha imaginación. Sueña
no solo como una forma de evasión, sino como una vía para

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acceder a su vida interior. La persona que puntúa bajo es más

prosaica y prefiere ocuparse de las tareas más inmediatas.
O2 Estética Puntuaciones elevadas indican interés por el arte, la belleza, la
poesía, la música y el arte en general, independientemente que
haya talento artístico. Puntuaciones bajas se interpretan como
insensibilidad y desinterés por cuestiones artísticas y estéticas.
O3 Sentimientos La apertura a los sentimientos implica la receptividad a los
propios sentimientos y emociones interiores así como a
considerar la emoción como una parte importante de la vida.
También hace referencia a experimentar de una forma más
profunda y diferenciada los estados emocionales, la felicidad y
la desdicha. Los que puntúan bajo, tienen, en cierta manera, los
afectos inertes y no dan demasiada importancia a los
sentimientos.
O4 Acciones La apertura se manifiesta en conductas que tienden a intentar
nuevas actividades, a ir a lugares nuevos y a probar comidas
exóticas. Quien puntúa alto prefiere la variedad a la
familiaridad. Los que puntúan bajo tienen dificultades para el
cambio, prefieren las rutinas y todo aquello que conocen.
O5 Ideas Faceta reconocida por diferentes autores (Fiske, 1949). Este
rasgo se manifiesta tanto en el sentido de una búsqueda activa
de intereses como la consideración de ideas nuevas y poco
convencionales. Puntuaciones bajas indican poca curiosidad e
intereses limitados.
O6 Valores La apertura a los valores indica disposición para cuestionar los
valores sociales, políticos y religiosos. Los individuos cerrados
tienden a aceptar la autoridad y las tradiciones. La apertura a
los valores puede considerarse opuesta al dogmatismo (Rokeach,
1960).

AMABILIDAD (A)

FACETAS DESCRIPCIÓN
A1 Confianza La persona confiada está dispuesta a creer que los demás son
honestos y bien intencionados. Los que puntúan bajo tienden a
ser cínicos, escépticos y piensan que la demás gente puede ser
peligrosa o poco honrada.
A2 Sinceridad Los que puntúan alto son sinceros e ingenuos. Quien puntúa bajo
es más probable que esconda la verdad o que recele al expresar
sus sentimientos, pero no se tiene que interpretar como que la
persona es deshonesta o manipuladora. Esta escala no se tiene
que considerar como una escala de mentiras ni de validez del test.
A3 Altruismo Los que puntúan alto en esta escala se preocupan activamente
por el bienestar de los demás y se muestran dispuestos a ayudar
a los que lo necesitan. Los que puntúan bajo están más centrados
en sí mismos y muestran reticencia a implicarse en los problemas
ajenos.
A4 Actitud Esta faceta está relacionada con las reacciones características
conciliadora delante de los conflictos interpersonales. Los que puntúan alto
tienden a ser condescendientes con los demás, a inhibir la

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agresividad así como a ser conciliadores y apacibles. Los que

puntúan bajo son agresivos, prefieren competir que colaborar y
no rechazan las expresiones de ira cuando es necesario.
A5 Modestia Puntuaciones altas se interpretan como humildad y discreción, sin
que necesariamente comporte una falta de autoestima y
autoconfianza. Los que puntúan bajo se creen superiores a los
demás, por la cual cosa se les considera arrogantes y altivos.
A6 Sensibilidad Esta faceta mide las actitudes de simpatía y preocupación por los
hacia los demás. Los que puntúan alto se implican en las preocupaciones
demás ajenas y dan importancia a la vertiente humana en las relaciones
sociales. Los que puntúan bajo son más insensibles y menos
inclinados a la compasión. Se consideran a sí mismos realistas y
racionales cuando toman decisiones.

RESPONSABILIDAD (C)

FACETAS DESCRIPCIÓN
C1 Competencia Hace referencia a la sensación que cada uno tiene de su propia
capacidad, sensibilidad, prudencia y eficacia. Los que obtienen
puntuaciones bajas tienen una opinión más pobre de sus
habilidades y muy a menudo admiten que les falta preparación
y son ineptos. Es la escala de Responsabilidad que tienen
correlaciones más altas con autoestima y locus de control
interno (Costa, McCrae y Dye, 1991)
C2 Orden Los que puntuan alto son personas pulcras, bien organizadas,
limpias y ordenadas. El sujeto bajo en orden es incapaz de
organizarse y se describe a sí mismo como desordenado.
C3 Sentido del Los que puntúan alto en esta escala se adhieren estrictamente
deber a sus principios éticos y cumplen escrupulosamente con sus
obligaciones morales. Los que puntuan bajo son más
descuidados en estos aspectos y, a veces, pueden ser poco o
nada fiables.
C4 Motivación de Las personas que obtienen puntuaciones elevadas tienen niveles
éxito altos de aspiración y trabajan diligentemente para alcanzar sus
objetivos en la vida. El que puntúa bajo es negligente, incluso
vago, no busca el éxito ni tiene objetivos. Puntuaciones muy
elevadas pueden reflejar una adicción al trabajo.
C5 Autodisciplina Puntuaciones altas se interpretan como la habilidad para iniciar
tareas que se llevan a cabo pese a los inconvenientes y las
distracciones. La falta de autodisciplina se confunde a menudo
con la impulsividad. Pese a que en los dos casos existe poco
autocontrol, empíricamente son características diferentes. El
sujeto impulsivo no soporta hacer aquello que no le gusta. El
que tiene baja autodisciplina no es capaz de esforzarse en hacer
lo que le gustaría. El primero requiere control emocional y el
segundo necesita un grado de motivación que le falta.
C6 Deliberación Tendencia a pensar mucho las cosas antes de actuar. Los que
puntúan alto son reflexivos y prudente. Los que puntúan bajo
se precipitan y, frecuentemente, hablan o actúan sin tener en

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cuenta las consecuencias. Son espontáneos y capaces de tomar

decisiones inmediatas cuando son necesarias.

2.1. Índices de validez

El test dispone de tres indicadores de la validez de las respuestas:

1. Aquiescencia: Todas las escalas del NEO PI-R se han compuesto para evitar los
efectos de la aquiescencia. Para estimar el grado de sesgo por este motivo se
cuentan todas las respuestas “de acuerdo” o “totalmente de acuerdo” y si suman
150 puntos (PD) o más, tenemos que interpretar los resultados con mucho cuidado.

2. Disconformidad/Negación: En el NEO PI-R la disconformidad viene indicada por la

falta de respuestas “de acuerdo” o “totalmente de acuerdo”. Si esta puntuación
directa es inferior a 50 puntos, tenemos que tener cuidado con la interpretación.

3. Respuestas al azar: se considera inválida la interpretación del perfil si de forma

consecutiva aparece marcada en la hoja de respuestas una o más de las siguientes
alternativas:
a. Más de 6 en “total desacuerdo”
b. Más de 9 en “desacuerdo”
c. Más de 10 como “neutro”
d. Más de 14 “de acuerdo”
e. Más de 9 como “totalmente de acuerdo”

4. Corrección por ordenador del NEO PI-R

La adaptación castellana del NEO PI-R no contempla la opción de una corrección

manual. La corrección informática permite obtener un perfil gráfico de las
puntuaciones del sujeto ya baremadas.
El conjunto de las puntuaciones obtenidas por un sujeto pueden representarse en
forma de perfil para ver la configuración global de su personalidad en relación con
los datos del grupo normativo de referencia. De esta manera, a partir de la
conversión de las PD en Notas T, pueden identificarse fácilmente los factores y
facetas más distintivos y relevantes del sujeto, asignándolos a las siguientes
categorías.

Nota T Categoría cualitativa

>70 Muy alto

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60 – 70 Alto
40 – 60 Medio
30 – 40 Bajo
< 30 Muyo bajo

La interpretación del perfil puede hacerse de forma tan simple como destacando
algunos rasgos distintivos o tan compleja como lo permitan los conocimientos, la
habilidad o los intereses del evaluador.

El NEO PI-R no se debería puntuar si hay 41 o más respuestas en blanco. Si hay menos
de 41, las respuestas en blanco se deberían de considerar como respuestas con la
opción “neutro”, otorgando la puntuación correspondiente a cada una.

Parte práctica

5. Interpretación del Perfil del NEO PI-R

Datos que conocemos:

Mujer de 32 años, casada, tratada en un servicio de Psicología mediante terapia
de modificación de la conducta que acudió a consulta manifestando dolor de
espalda y cervicales, y un posible estrés laboral. Es profesional en una industria
de alta tecnología que recientemente ha sufrido pérdidas y por lo tanto puede
tener motivos para creer que la pueden despedir del trabajo.
Tiene alguna experiencia previa en psicoterapia.

Realiza la interpretación de las notas T y haz una posible interpretación del

perfil respecto a la terapia.

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Neuroticismo
Extraversión
Apertura
Amabilidad
Responsabilidad
Ansiedad
Hostilidad
Depresión
Ansiedad Social
Impulsividad
Vulnerabilidad
Cordialidad
Gregarismo
Asertividad
Actividad
Búsqueda de emociones
Emociones positivas
Fantasía
Estética
Sentimientos
Acciones
Ideas
Valores

Confianza
Franqueza
Altruismo
Actitud conciliadora
Modestia
Sensibilidad a los demás
Competencia
Orden
Sentido del deber
Necesidad de logro
Autodisciplina
Deliberación
Aquiescencia
Negaciones
Preguntas en blanco

 Genera un breve informe de la personalidad del sujeto en base a las puntuaciones

obtenidas en los factores y las facetas del NEO PI-R
 Imaginad ahora que nuestro sujeto se ha presentado a una convocatoria del
departamento de interior para trabajar como escolta de personalidades. ¿Sus
características de personalidad le hacen un buen candidato? Justifica tu
respuesta.
 Si ha obtenido una T en N = 73 y E = 27, ¿se podría hacer alguna predicción de sus
puntuaciones en el EPQ? ¿Y en el 16PF?

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NEO –FFI (solo válido para docencia)

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Corrección manual del NEO-FFI

En la adaptación castellana del NEO-FFI, para puntuar, simplemente hace falta sumar
los números que se han dado en cada respuesta en función de las diferentes escalas:

 Neuroticismo: 1 6 11 16 21 26 31 36 41 46 51 56
 Extraversión: 2 7 12 17 22 27 32 37 42 47 52 57
 Apertura a la experiencia: 3 8 13 18 23 28 33 38 43 48 53 58
 Amabilidad: 4 9 14 19 24 29 34 39 44 49 54 59
 Sentido de la responsabilidad: 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60

Para calcular las puntuaciones T (puntuaciones z10 + 50) podéis utilizar los siguientes
baremos:

Escala Población general Estudiantes

Neuroticismo 14.83 (7.32) 34.62 (4.63)
extraversión 36.43 (6.14) 38.98 (2.46)
Apertura al cambio 31.52 (6.67) 37.16 (3.68)
Amabilidad 33.24 (5.6) 36.31 (3.91)
Sentido de la 37.21 (5.96) 41.24 (3.30)
responsabilidad

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