UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS
DEPARTAMENTO DE AGUAS Y SUELOS
ESCUELA DE INGENIERÍA AGRÍCOLA
INGENIERÍA EN MANEJO DE CUENCAS Y AMBIENTE
RELACIONES DE PANAMÁ CON LOS ESTADOS UNIDOS
INFORME DEL 9 DE ENERO DE 1964
ESTUDIANTES:
ABRAHAM DELGADO
SAID ALONSO
ESTEFANY MURGAS
GABRIEL CUEVAS
PROFESOR:
JUAN DEMÓSTENES MENDOZA PITTY
CIUDAD DE PANAMÁ, PROVINCIA DE PANAMÁ
REPÚBLICA DE PANAMÁ
31 DE JULIO DEL 2022
INDICE
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................ 3
ANTECEDENTES ........................................................................................................... 3
LA ZONA DEL CANAL DE PANAMÁ ........................................................................ 4
OPERACIÓN SOBERANÍA ........................................................................................... 5
ACUERDO CHIARI-KENNEDY ................................................................................... 6
LA LLEGADA DEL 9 DE ENERO................................................................................. 7
MÁRTIRES DEL 9 DE ENERO...................................................................................... 9
PANAMÁ ROMPE RELACIONES CON ESTADOS UNIDOS. ................................. 11
LA UNIVERSIDAD DE PANAMÁ SOLICITA LA INTERVENCIÓN DEL PAPA . 12
EL MUNDO SE SOLIDARIZA CON PANAMÁ ......................................................... 12
LA LUCHA CONTINUÓ, EN OTROS TÉRMINOS ................................................... 13
TRATADO TORRIJOS – CARTER.............................................................................. 13
CONCLUSIÓN .............................................................................................................. 14
REFERENCIAS ............................................................................................................. 15
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INTRODUCCIÓN
Para entender los hechos del 9 de enero de 1964 hay que ser panameño. Es el efecto de
casi un siglo de dominación colonial norteamericana en nuestras tierras, junto con
innumerables intervenciones armadas en nuestro país, que han cobrado tantas víctimas,
en una sola tierra. Bajo la tutela permanente de los Estados Unidos. En el caso de la
subordinación nacional y étnica, esto sumado a la obstinada insistencia de varias
generaciones de panameños de diversas posiciones políticas por lograr la completa
liberación nacional, lo que nos permitió consolidar nuestra soberanía nacional como se
logró en el año 2000, con la salida de los norteamericanos y el efectivo regreso del Canal
de Panamá.
Entre los gobiernos de Estados Unidos y Panamá se celebraron tratados como El
Convenio de los doce puntos, Acuerdo Chiari - Kennedy; sin embargo, las autoridades
zoneitas no los hicieron cumplir. Debido a esto se produjeron hechos como la operación
soberanía que fue un antecedente de lo que ocurriría el 9 de enero y que narramos,
procurando resaltar los hechos más sobresalientes como el desgarramiento de la insignia
patria, las declaraciones de los protagonistas que participaron de estos sucesos, el
momento en el que se produce el primer mártir, al igual que cuando Panamá rompe
relaciones con Estados Unidos; el discurso de Panamá ante la OEA, la solidaridad del
mundo con la causa panameña y la continuación de la lucha en otros términos hasta llegar
a la firma de los Tratados Torrijos-Carter.
ANTECEDENTES
Los antecedentes de la gesta nacionalista de enero de 1964 los clasificamos bajo dos
subtemas diferentes: el movimiento nacionalista estudiantil de 1947 a 1959 y la situación
inmediata que se dio entre los años 1960 y 1963, que marcan el rumbo de la lucha por la
soberanía panameña y hacía prever, tanto a panameños como a estadounidenses, los
peligros que entrañaba la no solución pronta de las justas aspiraciones de Panamá
1. Movimiento nacionalista de 1947 a 1959
El movimiento nacionalista de finales de la década de 1940 hasta finales de 1950 estuvo
liderizado por los estudiantes a través de organizaciones estudiantiles que lograron
acumular prestigio y beligerancia a nivel de la educación secundaria y universitaria. La
Federación de Estudiantes de Panamá· (FEP) fue una de las organizaciones protagonistas
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de estos acontecimientos. Surgió en 1944 y tuvo entre sus objetivos luchar por el
adecentamiento del país y por la soberanía.
2. Situación inmediata: los acuerdos de 1960 a 1963
La Operación Soberanía inquieto a los norteamericanos que enviaron nota diplomática de
protesta al Gobierno panameño, el cual el 25 de noviembre de 1959 a través del embajador
Ricardo Arias, solicitó formalmente al Gobierno estado- unidense que iniciara los
arreglos convenientes para que la bandera panameña sea enarbolada en ambos extremos
de la Zona del Canal, argumentado que Panamá· nunca cedió su soberanía A finales de
1959 el Gobierno estadounidense reconoce la soberanía titular de Panamá sobre la Zona
del Canal.
Cuando en 1961 asumió la presidencia de Estados Unidos, John F. Kennedy, Chiari le
envía una nota en que le manifiesta su interés en que el Tratado de 1903 sea renegociado
en aspectos tales como la soberanía, la perpetuidad y el que Panamá pueda explotar sus
recursos, principalmente, el Canal. (Chiriboga, 2014)
LA ZONA DEL CANAL DE PANAMÁ
El 9 de enero de 1964 fue la gesta patriótica que
marcó el inicio de la soberanía de Panamá. Ese día
se escribió para los panameños el capítulo cumbre
de la historia en la lucha por la recuperación de los
territorios que ocupaba el ejército estadounidense
acantonado en las riberas del canal desde su
construcción. El territorio de la zona del canal
concedido a perpetuidad a Estados Unidos por el
tratado HAY-BUNEAU Varilla, Firmado en 1903
mantenía al país dividido en dos.
los panameños estaban inconformes porque a pesar
de que habían pasado 61 años desde que la
Ilustración 1: Izada de la bandera
República de Panamá fue declarada nación libre al panameña
separarse de Colombia el 3 de noviembre de 1903, no
se podía transitar libremente en todo el territorio nacional.
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La zona del canal de Panamá era una colonia de los Estados Unidos enclavada en el
corazón de este país, que consistía en la tierra y aguas circundantes al canal. Comprendía
un área de 1432 km² y se extendía a 8.1 km a cada lado del canal. La quinta frontera o
enclave colonial como también era conocida esta zona partía a Panamá en 2 partes y fue
creada el 18 de noviembre de1903 con la firma del tratado Hay-Buneau Varilla. Desde
1904 hasta 1979 este territorio fue controlado por los estadounidenses quiénes
construyeron y financiaron el canal de Panamá.
El problema de la soberanía de Panamá sobre el área del canal era sumamente complicado
y profundo por la actitud negativa y agresiva de los residentes en la zona del canal, que
se oponían a la izquierda de la bandera nacional en esta región del país, a pesar de que
desde 1960 el gobierno de los Estados Unidos había reconocido la soberanía titular de
Panamá y autorizaba a izar la bandera en el triángulo Shaler ( un campo de forma
triangular, bordeado con muro de piedra, que en su centro eran izadas las banderas de
Panamá y de los Estados Unidos). (Polanco, 2017)
OPERACIÓN SOBERANÍA
La Operación Soberanía es un hito en la lucha por la recuperación del pleno dominio
panameño sobre todo nuestro territorio.
El 2 de mayo de 1958, a las 10:15 de la mañana, decenas de universitarios, organizados
por la Unión de Estudiantes Universitarios que dirigía Carlos Arellano Lennox, de manera
pacífica, cívica y silenciosa, a la misma hora, y en distintos puntos neurálgicos de la Zona
del Canal sembraron 75 banderas, en señal de que ese era territorio panameño.
Esta acción heroica no fue un hecho aislado. La Operación Soberanía es heredera de las
luchas que se gestaron desde que se dio a conocer el tratado Hay-Buneau Varilla en 1903,
que imponía una quinta frontera en medio de nuestro territorio istmeño y que tuvo
distintos episodios de explosión nacionalista en 1925, 1931 y 1947.
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La Operación Soberanía, además, fue
la precursora de otras siembras de
banderas que se realizaron en días y
años posteriores en la Zona del Canal,
especialmente el 3 de noviembre de
1959 y esta vez hubo enfrentamientos.
Los estudiantes panameños insistieron
en la siembra de banderas y bajaron el Ilustración 2: operación soberanía
pabellón de la embajada de Estados
unidos. Fue necesario que mediante de 17 de septiembre de 1960 el departamento de
estado de gobierno del norte diera órdenes de que la bandera de Panamá 6 hará en el lugar
conocido como triángulo de Shaler y no en todos los lugares utilizados para ello.
Ya para el año 1961 el presidente de Panamá Roberto Chiari transmitió al presidente de
los Estados Unidos John Kennedy la insatisfacción del pueblo panameño por la inacción
e indiferencia de ese país por resolver la deteriorada situación entre Panamá y Estados
Unidos, causada por el desconocimiento de la realidad panameña y de la necesidad de
abrir negociaciones para un nuevo tratado. (Gobierno, 2017)
Producto de estas luchas se acuñaron los lemas “El que siembra banderas cosecha
soberanía” y “Un solo territorio, una sola bandera”.
ACUERDO CHIARI-KENNEDY
El 13 de junio de 1962, los presidentes Chiari y Kennedy firman una Declaración conjunta
que contenía entre otros, los siguientes puntos: Una mayor participación de la empresa
privada panameña en el mercado de la Zona del Canal; la pronta solución de las cuestiones
laborales en la Zona del Canal, tales como la igualdad de oportunidades de empleo,
salarios y prestaciones de seguro social. También se acordó la creación de una comisión
integrada por representantes panameños y norteamericanos con miras a resolver
satisfactoriamente el problema de la izada de la bandera nacional. El 7 de enero de 1963
se firma el acuerdo Chiari Kennedy, el cual contempla izar la bandera panameña al lado
de la bandera estadounidense en la zona canalera, en áreas donde fuese izada por
autoridades civiles.
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El Acuerdo fue suscrito entre los
presidentes Roberto F. Chiari y John F.
Kennedy, y establecía que en enero de
1964 la bandera de Panamá debía ser
izada en los sitios públicos de la Zona del
Canal junto a la bandera norteamericana.
La Comisión designada dio a conocer el
7 de enero de 1963, el siguiente
Ilustración 3:Acuerdo Chiari-Kennedy
comunicado conjunto: “Se ha convenido
que la bandera de la República de Panamá sea izada junto con la de los Estados Unidos
de América en el territorio de la Zona del Canal en aquellos sitios en que la bandera de
los Estados Unidos sea izada por las autoridades civiles”.
El acuerdo no satisfacía las aspiraciones panameñas porque dicho enarbola miento no se
contemplaba ni en las bases militares, ni en las naves que cruzaban el Canal. Los
norteamericanos se resistieron a acatar dicho acuerdo. El 30 de diciembre de 1963, Robert
Fleming, gobernador de la Zona del Canal, anunció que la bandera panameña sería izada
juntamente con la norteamericana, en determinados sitios de la Zona del Canal a partir
del 1 de enero de 1964, y agrega que la bandera norteamericana no será izada en las
escuelas reservadas para estudiantes norteamericanos, ni en otros lugares donde
habitualmente era izada. Sin embargo, las autoridades zoneitas ignoraron la medida
establecida y el día 3 de enero de 1964, el policía zoneita Carlton Bell iza la bandera de
los Estados Unidos sin acompañarla de la bandera panameña frente al monumento de los
Héroes de Guerra de Gamboa, desobedeciendo abiertamente las órdenes del Gobernador
Fleming. El 7 de enero, estudiantes de la Escuela Superior de Balboa, izan la bandera de
los Estados Unidos frente a ese plantel, sin acompañarla de la bandera panameña, y se
revelan físicamente contra las autoridades civiles y políticas que tratan de hacer cumplir
la orden del gobernador Fleming. (GARCIA, 2021)
LA LLEGADA DEL 9 DE ENERO
Un grupo de estudiantes del Instituto Nacional de Panamá, aproximadamente 200
estudiantes, propusieron reclamar la soberanía de la Zona del Canal, izando la bandera
panameña al frente de la Escuela Superior de Balboa o Balboa High School, que se
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encontraba en la Zona del Canal, en lo que en la actualidad se encuentra el Centro de
Capacitación de la Autoridad del Canal de Panamá.
Las noticias de las acciones en la Secundaria Balboa habían llegado a los estudiantes que
se le permitiría izar la bandera panameña al frente de la escuela donde había sido izada la
bandera norteamericana solamente. De manera pacífica, los estudiantes panameños de
manera pacífica y liderados por Guillermo Guevara, fueron en dirección a la escuela
zoneita cargando la bandera panameña y con pancartas que proclamaban la soberanía del
país en la Zona. Estos fueron recibidos por la policía de la Zona y por una multitud de
estudiantes, familiares y adultos habitantes de la Zona. Después de negociaciones con las
autoridades de la zona, se acordó que un pequeño grupo de estudiantes se acercara al asta
a colocar la bandera panameña junto a la norteamericana.
En el momento de izar la bandera, habitantes de la Zona rodearon el asta y cantaron el
himno de Estados Unidos en forma de rechazo al trato entre las autoridades de la zona y
los estudiantes panameños, lo que inició un tumulto. En este forcejeo la bandera
panameña resultó pisoteada y en el medio del forcejeo fue desgarrada, esto provocó un
enfrentamiento entre los zoneitas y los institutores (NY Transfer News Collective, 1985).
Uno de los estudiantes que sostenía la bandera; Eligio Carranza, dijo que: “… empezaron
a empujarnos y a tratar de quitarnos la bandera, mientras nos insultaban. Un policía
levantó su tolete, el cuál rajó nuestra bandera. El capitán trató de sacarnos y llevarnos
donde estaban los demás estudiantes panameños. En el camino a través de la multitud,
muchas manos halaron y rompieron nuestra bandera”. Era una bandera con un significado
histórico, ya que los estudiantes del Instituto Nacional la habían cargado en 1947 en sus
manifestaciones contra el tratado Filós-Hines y en demanda de la retirada de las bases
estadounidenses.
Según Adolfo Ahumada; protagonista del suceso, “la noticia alrededor de las 7:00 de la
noche, la notica del atropello y desgarramiento de la bandera panameña estaba en la
boca del todo el país. Los estudiantes universitarios de aquel entonces nos reunimos en
el pasillo de la Facultad de Filosofía, Letras y Educación (…) y se convocó a una
manifestación relámpago. Se concentró la población universitaria y más de mil
estudiantes entonces salimos por la transístmica, encabezados en ese momento por Eligio
Salas. Recuerdo que se tomó una bandera de un señor Booth, que tenía un taller artesanal
de pintura en la Avenida Frangipani y de allí siguió hasta la antigua Zona del Canal.”
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A medida que se conocieron las noticias, la población se iba acercando a la frontera entre
la Zona del Canal y la Ciudad de Panamá, hasta que se dieron los primeros disparos y
enfrentamiento. (Polanco, 2017)
MÁRTIRES DEL 9 DE ENERO.
Para la tarde el 9 de enero ya se había corrido la voz a nivel nacional de como los
estudiantes y padres de familia de la escuela Balboa habían impedido a los estudiantes
panameños izar la bandera panameña junto a la estadounidense, por lo que la cantidad de
personas que salieron a protestar en apoyo a los estudiantes había aumentado.
Ilustración 4. Estudiantes apoyando la izada de la bandera en territorio del canal.
A aquellos protestantes que habían logrado entrar en la zona del canal a sembrar la
bandera panameña se le ataco con bombas de gas lacrimógeno y toletes. Tras este ataque
los panameños empezaron a responder con las pocas armas que tenían a su alcance, lo
que se reduce a palos y piedras frente al poderío policial de los Estados Unidos quienes
al ver la cantidad de protestantes empezaron a disparar de forma aleatoria a la multitud.
Ilustración 5. Estudiantes afectados por los ataques de policías estadounidenses.
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Otras de las medidas tomada por los Estados Unidos fueron: el cierre del puente de las
américas, ocupación del corredor a la ciudad colón, la toma de la ciudad de colón, el
reforzamiento de la zona del límite y el uso de fuego armado a las zonas adyacentes al
área del límite (Garibaldo, s.f.).
De estos hechos de violencia que continuaron hasta algunas horas de la noche en la ciudad
de Panamá nacen los mártires de nuestra patria, aquellos jóvenes que su único deseo era
poder ver ondeando la bandera de un país en todo su territorio nacional. El primero a
quien se le arrebato la vida fue al joven Ascanio Arosemena, un estudiante de 20 años,
fue herido en un ángulo por la espalda, a través del hombro y el tórax (Garibaldo, s.f.).
Actualmente no existe un recuento definitivo de todas las muertes, pero hasta la fecha se
contabilizan 22 muertos en la ciudad de panamá: Gonzalo Antonio Crance Robles,
Teófilo Belisario De La Torre Espinosa, Jacinto Palacios Cobos, Alberto Oriel Tejada,
Ezequiel Meneses González, Luis Vicente Bonilla Cacó, José Enrique Gil, Alberto
Nichols Constance, Víctor Manuel Iglesias, Rodolfo Sánchez Benítez, Víctor Manuel
Garibaldo Figueroa, Gustavo Rogelio Lara, José Del Cid Cobos, Ricardo Murgas
Villamonte, Rosa Elena Landecho, Ovidio Lizandro Saldaña Armuelles, Etanislao Orobio
Williams, Maritza Avila Alabarca, Carlos Renato Lara, Evilio Lara, y Celestino Villareta
(Garibaldo, s.f.).
En la Ciudad de Colón se produjeron 141 heridos y tres muertos: la niña Maritza Alabarca
de seis meses de quien murió con problemas respiratorios mientras su vecindario era
bombardeado con gas lacrimógeno; el estudiante Carlos Renato Lara, de 18 años y
Celestino Villareta, Sargento de la Guardia Nacional de Panamá, de 43 años (Garibaldo,
s.f.)
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Ilustración 6. Foto de Ascanio Arosemena primer mártir de la operación soberanía.
PANAMÁ ROMPE RELACIONES CON ESTADOS UNIDOS.
Ante la magnitud de los hechos, el gobierno panameño decidió romper relaciones
diplomáticas con los Estados Unidos. La noticia la da a conocer públicamente el
presidente Roberto Chiari al mediodía del 10 de enero.
En su entrevista con el periodista Eduardo Flores Castro (2014), el Lic. Jorge Flores,
señala que después de no ser atendida la demanda del presidente Chiari, de que las
autoridades zonian detuvieran la agresión contra Panamá, a las 2:25 a.m. del 10 de enero,
se le comunica al secretario de Estado de Estados Unidos Dean Rusk, en un cablegrama
firmado por el ministro de Relaciones Exteriores Galileo Solís, después de una exposición
de motivos y de calificar como injusta y despiadada agresión de las Fuerzas Armadas de
Estados Unidos, “cumplo con informar a vuestra excelencia, que debido a los sucesos a
que antes me he referido, el Gobierno de Panamá considera rotas sus relaciones
diplomáticas con su ilustrado Gobierno, y en consecuencia, ha impartido instrucciones a
su Excelencia el Embajador Augusto Arango para que regrese cuanto antes a la Patria”.
Adicional, en la madrugada del 10 de enero de 1964, la Federación de Estudiantes de
Panamá decidió convocar a una gran asamblea general en el paraninfo universitario. De
esta asamblea salió el manifiesto que en el primer punto solicitaba la ruptura de relaciones
diplomáticas con el Gobierno de los Estados Unidos.
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En la misma entrevista, Eduardo Castro pregunta el por qué si para la mañana del 10 de
enero los estudiantes universitarios insistían en este punto, a lo que el dirigente estudiantil
de la época, Adolfo Ahumada, le dijo: “El ministro Solís Palma nos había informado que
existían fuertes presiones para que el presidente Chiari revocara la ruptura de relaciones,
por lo que nuestra solicitud plasmada en la manifestación iba dirigida a que el presidente
se mantuviera en esta decisión”.
Durante todo este proceso es relevante señalar como siempre ante cualquier estadillo
social los países capitalistas (en este caso Estados Unidos) buscan culpar de los problemas
a infiltrados comunistas, como así le señaló el delegado estadounidense Thomas Mann al
presidente Chiari, este delegado le informa al presidente que la inteligencia
norteamericana había descubierto que los comunistas habían penetrado posiciones
importantes dentro del Gobierno panameño, que había algunos dentro de los consejeros
del presidente, y que Fidel Castro trataría de introducir armas a Panamá (Castro, 2014).
Si bien es cierto que puede existir cierta corriente comunista dentro del país nunca
podríamos afirmar que esta está relacionada o detrás de los hechos ocurridos el 9 de enero,
pues esto fue un movimiento netamente patriótico por parte de aquellos jóvenes
estudiantes y el apoyo del resto de ciudadanos que deseaban sentir que su país les
pertenecía y era libre como se establecía en el acta de independencia de 1821.
LA UNIVERSIDAD DE PANAMÁ SOLICITA LA INTERVENCIÓN
DEL PAPA
El rector y profesores de la Universidad de Panamá enviaron un telegrama al Papa Pablo
VI expresando su indignación por la masacre cometida por el ejército contra ciudadanos
indefensos en este mismo momento, cuando Estados Unidos se encuentra estacionado en
esta región.
del Canal de Panamá. Pidieron sus buenos oficios y una urgente intervención humanitaria
"para defender los sagrados derechos del hombre y los más importantes principios del
cristianismo".
EL MUNDO SE SOLIDARIZA CON PANAMÁ
Inmediatamente se hizo evidente la solidaridad de muchos países con Panamá. Algunos
diarios como El Tiempo de Bogotá tienen titulares: “Canal de Panamá: Un mundo de oro,
otro mundo de plata”; Mientras los periodistas venezolanos comentaban: “Panamá
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debería tener soberanía sobre la Zona del Canal”. En Chile, por ejemplo, hubo protestas
de trabajadores y estudiantes. En Bogotá, estudiantes del Movimiento Revolucionario
Libre salieron a las calles, y en Nicaragua, el Sindicato de Estudiantes de la Facultad de
Periodismo condenó enérgicamente "las violaciones cometidas por militares
estadounidenses contra la vida y las libertades del pueblo". A la vez, ante tres días de
duelo como mensaje póstumo para proteger la libertad y soberanía de la nación y enviar
una “voz de solidaridad en la lucha del pueblo hermano por preservar sus derechos y
libertades soberanos”. Y el de ellos. Independencia*. En China, hubo un "clamor masivo
y masivo en apoyo a Panamá en su disputa con Estados Unidos". Más de un millón de
personas en Beijing participaron en las marchas y mítines, dijo la agencia de noticias
Xinhua, con los participantes coreando "Sí Panamá, no yanquis" y otras consignas contra
los EE.UU. imperialistas. Protestas similares estallaron en 11 ciudades de China. Como
informó Newsweek, "los panameños están motivados por medio siglo de resentimiento".
Como decía un editorial del New York Times del 19 de enero de 1964: "La crisis no podía
haber sido peor, pero el hecho es que la explosión se ha estado acumulando durante años.
Tarde o temprano, las explosiones también deben ocurrir". (Revista Lotería, 1964)
LA LUCHA CONTINUÓ, EN OTROS TÉRMINOS
Tres meses después se firmaron acuerdos y se izaron banderas en los lugares acordados.
En abril de 1964, los dos países reanudaron relaciones diplomáticas y el presidente de los
Estados Unidos, Lyndon B. Johnson accedió a negociar con el objetivo de eliminar las
causas del conflicto entre los dos países.
TRATADO TORRIJOS – CARTER
Este incidente fue visto como un catalizador para la eventual abolición por parte de
Estados Unidos del concepto de control "permanente" de la Zona del Canal. Con la firma
del Tratado Torrijos-Carter en 1977 se disolvió la Zona del Canal, proceso que culminó
en 1979 y fijó fecha para el cierre de las bases militares estadounidenses en Panamá y la
transferencia de activos.
El 31 de diciembre de 1999, a través del Tratado Torrijos-Carter firmado en 1977, se
inició el proceso de descolonización en 1979 y la Zona del Canal de Panamá Inversa pasó
a ser un condominio de los Estados Unidos. y Panamá. Gradualmente, estas áreas serán
transferidas por la República de Panamá. La última bandera estadounidense fue bajada en
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Balboa el 31 de diciembre de 1999. La versión oficial de la Policía de la Zona del Canal
sobre los hechos del 9 de enero de 1964 fue que la policía no disparó directamente a los
manifestantes, sino que les disparó en la cabeza o a sus pies, y que todos los muertos
panameños eran ladrones u otras víctimas panameñas. Este relato fue desacreditado por
investigadores independientes, quienes descubrieron que la policía había disparado
directamente a la multitud, matando a Arosemena y a varios otros panameños. Años más
tarde, el gobierno de EE. UU. ordenó la desclasificación de documentos históricos
relacionados con los disturbios de 1964, incluida la cantidad de municiones utilizadas por
los líderes confederados. El registro oficial es que el Ejército de los EE. UU. disparó 450
balas de rifle calibre 0.30, 5 balas calibre 0.45, 7193 granadas o proyectiles de gas
lacrimógeno. También el Ejército dice haber usado 340 libras de químico CN-1 chemical
(gas lacrimógeno suave) y 120 libras de químico CS-1 (gas lacrimógeno fuerte). El mismo
reporte dice que la policía de la Zona del Canal disparó 1850 balas calibre 0.38 y 600
balas de escopeta en la pelea, además de 132 granadas de gas lacrimógeno. La mayoría
de las heridas sufridas por ciudadanos estadounidenses fueron causadas por rocas o
botellas que les fueron lanzadas.
CONCLUSIÓN
Los sucesos del 9 de enero de 1964 representan uno de los acontecimientos más
importantes y a la vez más lamentables de la Historia de Panamá, ya que este
acontecimiento marcó el futuro de la patria, ya que con la lucha de estos estudiantes que
a muchos de estos les costó la vida, demostraron el amor patriótico que tenían con el país.
Este sacrificio logró la derogación de los Tratados Hay Vunae Varilla de 1903, que
privaban y atentaban con la soberanía de Panamá, encaminando al país con los Tratados
Torrijos-Carter en 1977, que hizo que nuestro país pudiera manejar el Canal de Panamá
desde diciembre de 1999. Esta memoria histórica nos hace recapacitar al amor a nuestra
nación que debemos tener, ya que las personas que lucharon por nuestra nación lucharon
por el beneficio de las generaciones y en la actualidad gozar de muchas cosas que nuestros
antepasados no podían y esto es un vivo ejemplo de el honor que hay que mantener al
recordar el legado de estos.
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REFERENCIAS
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