BOSTON INTERNATIONAL SCHOOL

COD: SF - 90 - PR - 01
NIT 900.258.868-9. RESOLUCIÓN 04613 DE 2010
Proceso: 6th COMPETENCIAS Y HABILIDADES SOCIALES IV PERÍODO Versión 04: Agosto 2018
GESTIÓN ACADÉMICA
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6TH
BLUE RED YELLOW NOTA
GRADE

1. Escribe una reflexión sobre el principio bíblico “Dios soberano – Isaías 44:8; “No temáis ni os amedrentéis; ¿no
te lo hice oír desde aquel entonces, y lo anuncié? Por tanto, vosotros sois mis testigos. ¿Hay Dios aparte
de mí? ¡No hay otra Roca; no conozco ninguna!” (7%)

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2. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas. (6%) Algunas disposiciones tomadas por
 Analizando su contenido, estas disposiciones tendieron a: Octavio Augusto en el año 29 a.C.,
A. La consolidación de la confederación provincial. fueron: supresión del triunvirato,
B. Oponer al mandato de Augusto el mandato de los nobles. declarando la figura de protector del
C. Postular los principios del derecho como “rectores” del imperio. pueblo; mando directo de algunas
D. La concentración del poder en la figura del “Imperator”. provincias; abolición de las leyes
excepcionales apoyadas en el poder
 En el texto se menciona la existencia de un poder constitucional.
constitucional. Antes del inicio del imperio romano, el poder
constitucional recaía en:
A. los estratos civiles más cultos de la sociedad. C. El Senado, en el marco de la República Romana.
B. la clase plebeya, dueña de los puertos del D. Los gobernadores, por ser administradores municipales.
Mediterráneo.

3. Relaciona según corresponda. (5%)

A Olmecas Las primeras poblaciones se establecieron en la península de Yucatán.

B Zapotecas Destacaron por su aristocracia militar y por la creación de varias rutas comerciales.
C Teotihuacán Principal centro religioso de Mesoamérica e implementación de un sistema de alcantarillado.
D Toltecas Desarrollaron un sistema de escritura avanzado basado en jeroglíficos y glifos.
E Mayas De ella se desprenden las demás culturas Mesoamericanas.

4. Observa la imagen y resuelve el interrogante. (8%)

 La imagen presentada hace referencia a:
A) El establecimiento de nuevas rutas comerciales en Europa.
B) La expansión de los grandes Imperios antiguos.
C) La búsqueda de nuevos recursos por parte de los Mayas.
D) El poblamiento del continente americano.

 La imagen muestra el desplazamiento de varios grupos.

Indica la razón por la cual se están desplazando:
A) Por la necesidad de conquistar nuevos territorios.
B) Porque eran nómadas.
C) Estaban en la búsqueda del continente americano.
D) Huían producto de las invasiones de pueblos bárbaros.
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5. Selecciona la respuesta correcta. (20%)

El orden correcto de las etapas de la historia de Roma ¿Cuáles eran los principales grupos sociales en
desde la más antigua es: Roma?
a) Imperio – Monarquía – República. a) Aristocracia y plebe.
b) Monarquía – Imperio – República. b) Plebeyos y atenienses.
c) República – Monarquía – Imperio. c) Patricios y plebeyos.
d) Monarquía – República – Imperio. d) Senado y cuestores.
¿Cuál de las siguientes alternativas representa las Se elegían dos por año y cada uno podía vetar y anular las
diferencias entre patricios y plebeyos? decisiones del otro. Mandaban el ejército, presidían el
a) Los patricios eran las familias más antiguas de senado y proponían las leyes. ¿A qué magistratura de la
Roma y los plebeyos eran quienes no pertenecían República Romana se refiere lo anterior?
a esos antiguos clanes. a) Plebeyos.
b) Los patricios se dedicaban al comercio y la b) Pretores.
industria, mientras que los plebeyos eran dueños c) Ediles.
de la tierra y la agricultura. d) Cónsules.
c) Los patricios eran afamados y ricos artesanos,
mientras que los plebeyos eran simples
trabajadores o siervos.
d) Los patricios formaban el grupo de las familias
más nuevas en Roma, mientras los plebeyos eran
del grupo más antiguo.
Entre los principios fundamentales de la República Los senadores romanos eran de carácter vitalicio,
romana, podemos mencionar el/los siguiente/s: pudiendo ser destituidos solo si su conducta cívica o
a) Elegibilidad. privada no era digna u honorable. ¿Qué aspecto de esta
b) Colegialidad. institución romana se puede conocer por medio de
c) Temporalidad. esta definición?
d) Todas las alternativas a) Su origen social.
b) Su temporalidad.
c) Sus atribuciones.
d) Su representatividad.
¿De qué manera benefició a los romanos, su ¿Cuál de estos legados es de origen romano?
expansión territorial? a) El derecho.
a) Tener más poder político. b) El monoteísmo.
b) Desarrollar una red comercial. c) La democracia.
c) Influenciar su arte. d) Los juegos olímpicos.
d) Tener el control sobre las provincias griegas.
Las guerras Púnicas fueron enfrentamientos entre Una de las consecuencias de las Guerras Púnicas fue:
romanos y púnicos. Su causa principal fue: a) La creación de un ejército permanente que
a) Interés de los púnicos por conquistar nuevos defendiera a los romanos.
territorios b) La inclusión de los campesinos al ejército para
b) Debilitamiento del poder real en Roma. participar en la guerra.
c) La exploración de nuevos territorios. c) La unificación territorial de todos los pueblos
d) La expansión territorial romana. cercanos a la costa del mar Báltico.
d) La proclamación de un nuevo emperador debido a
la sublevación de los esclavos.
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6. Responde (F) si es falso y (V) si es verdadero. (10%)

Durante el período monárquico en Roma, se desarrolló un nuevo sistema de gobierno llamado oligarquía.
Los mayas se caracterizaron porque se estableció una división del trabajo (agricultores, ceramistas, tejedores).
El rey mantuvo su poder sobre Roma hasta la instauración dictatorial de Julio César.
Durante el período preclásico, Roma alcanza su mayor progreso político y social.
Durante el período republicano en Roma, se añaden a todos los plebeyos en cargos políticos.
Los olmecas consolidaron un sistema político fuerte gobernado por jefes militares.
Las Guerras Púnicas sucedieron como consecuencia de la expansión territorial romana.
El poblamiento de Mesoamérica fue gracias al desplazamiento de pueblos nómadas de todas partes del mundo.
El período republicano en Roma termina con la revolución de los plebeyos comandados por Julio César.
Los grandes Imperios Mesoamericanas acaban con la llegada de los españoles al continente Americano.

7. Contesta de acuerdo a la lectura. (12%)

¿Cómo comenzó a organizarse la Roma republicana?
La expulsión de la dinastía etrusca de Roma, a fines del siglo VI a. C., no produjo ningún cambio radical en la ciudad. Su
poder siguió siendo fuerte, principalmente en lo militar, con una aristocracia que gobernaba sobre una población en su
mayoría agrícola. El único cambio de importancia fue que la aristocracia victoriosa, en vez de elegir un nuevo rey, puso en
su lugar a dos jefes —pretores o cónsules— nombrados por un año, los cuales ejercían una autoridad completa en
cuestiones religiosas, civiles y militares.
De igual modo, el Senado y la asamblea popular —que ya existían pero sin tanto poder— adquirieron mayor importancia
en el Estado.
La principal novedad en la vida social consistió en el surgimiento de la plebe o clase de los plebeyos. La sociedad y la
economía fueron cambiando, poco a poco, lo cual tuvo como consecuencia un avance político, pues los romanos pobres
encontraron una nueva posibilidad de participar en la vida política. Plebs quiere decir «multitud» y este término denota la
masa de ciudadanos libres que no pertenecía al grupo de las familias patricias; eran, sí, ciudadanos de Roma, pero
ciudadanos de una clase inferior, sin poder en el gobierno.
Adaptado de: Rostovtzeff, M., Roma: de los orígenes a la última crisis, Editorial Universitaria de Buenos
Aires, 1977, p. 20

¿Cuál fue la consecuencia de la expulsión de los ¿Qué cambios decidieron realizar los aristócratas
etruscos? romanos en el gobierno?
A. Aunque no produjo cambios radicales, afectó la A. En vez de elegir un nuevo rey, elegir pretores o
elección de los gobernantes. cónsules temporales.
B. Influyó en la organización del Estado, que continuó B. Establecer un gobierno con mayor participación de los
gobernado por los reyes. plebeyos.
C. Generó una nueva forma de relacionarse entre los C. Gobernar desde el Senado, obedeciendo siempre a
senadores y la clase inferior. los etruscos de la ciudad.
D. Se sustituyó la Monarquía por un gobierno de cónsules D. Romper con las tradiciones etruscas y establecer un
y pretores permanentes. nuevo rey imperial.
¿Qué quiere decir la afirmación “el Senado y la ¿Cuál fue la principal transformación que logró la
asamblea popular adquirieron mayor importancia”? sociedad romana, con el surgimiento de la clase
A. Que contaban con una tradición antigua, pero antes plebeya?
eran plebeyos. A. Alcanzar el grado de ciudadanos para la multitud de
B. Que en el período anterior existían, pero tenían menor esclavos.
poder. B. Crear una vida social en la que el pueblo gobernara la
C. Que después de derrotar a los etruscos, los crearon nación.
para el pueblo. C. Generar una nueva posibilidad política para los
D. Que los cónsules ganaron más poder sobre los romanos pobres.
aristócratas. D. Prohibir el sistema de división social entre los patricios
y el pueblo.
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8. Indica las características que correspondan a cada período de la historia romana. (10%)

CARACTERÍSTICA MONARQUÍA REPÚBLICA IMPERIO

Guerras Púnicas
Fundación de la ciudad romana
Los plebeyos luchan por obtener reconocimiento de sus derechos
Creación del Senado y los Comicios como instituciones políticas
Los campesinos abandonan sus tierras para incorporarse al ejército
Creación de Triunviratos como forma de administración
Desaparición del rey como figura principal de administración
Aparición de la dictadura como sistema de gobierno de transición
Establecimiento de diferentes reyes de origen Latino y Etrusco
Establecimiento del orden en Roma por parte de Augusto

9. Una característica geográfica general de Roma es su zona peninsular rodeada de cuatro grandes mares
incluyendo el mediterráneo. Teniendo en cuenta esta característica, podemos inferir que: (3%)
A. En roma predomino la agricultura por encima del comercio.
B. El gobierno político fue la monarquía
C. En la sociedad romana predomino el intercambio cultural.
D. El comercio marítimo fue inexistente

10. Establece según corresponda la organización social de Atenas y Roma. Escribe en la línea. (4%)

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11. Lee el siguiente texto y luego, responde las preguntas. (12%)

La cultura olmeca
Los olmecas cultivaron y recolectaron productos en regiones costeras y de la sierra. Entre los principales productos estaban
el maíz, la calabaza y el fríjol que sembraban con la ayuda de un bastón. Cazaban animales como el guajolote silvestre, el
jabalí, el venado, la iguana, el armadillo, el faisán, la perdiz, la paloma y el pato silvestre. En el mar, los ríos y las lagunas
obtenían peces, tortugas, aves acuáticas, tiburón, manta raya, a la vez que cazaban garzas, pelícanos, gavilanes, pericos,
conejos, monos y lagartos para aprovechar las plumas y las pieles. Contaron con hachas, cinceles y taladros de piedra
que permitieron el desarrollo de la escultura. Todas estas actividades económicas fueron posibles gracias a los adelantos
tecnológicos que realizó la cultura olmeca.

Su físico era más bien bajito, se deformaban la cabeza que quedaba en forma de pera y aguacate, se aserraban los dientes
en forma puntiaguda para asemejarse a las deidades juagares y se hacían tatuajes sobre los hombros, las piernas y
alrededor del sexo. Al declinar la cultura, otros pueblos adoptaron muchos de los logros alcanzados por los olmecas,
especialmente conocimientos del calendario y la habilidad del trabajo en la piedra.
Adaptado de: Escobar, Luis Antonio, La música Precolombina, Bogotá, Fundación Universidad Central, 1985.
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¿De qué actividades económicas obtenía su sustento el ¿Cuál era el centro de la religión olmeca?
pueblo olmeca? a. El acto de aserrar sus dientes, que afilaban para
a. De la cacería, la recolección, los cultivos y el parecer jaguares.
comercio. b. El culto a las deidades jaguares que representaban
b. De la recolección marítima, la cerámica y la cacería. ancestros.
c. Solo de los productos que conseguían en la costa. c. La adoración de cachorros humanizados de diferentes
d. Únicamente de la caza y la recolección en la selva. especies.
d. La idea de que el calendario era la base del culto a las
deidades.
¿Cuáles fueron los principales aportes de los olmecas a Para los olmecas era una práctica corriente realizar
las culturas posteriores? cambios en su físico. ¿Qué relación tenían esos cambios
a. Las hachas, los cinceles y los taladros que no eran con su religión?
conocidos previamente. a. Algunas transformaciones les permitían mostrar su fe
b. Los conocimientos del uso de la piedra y la medición en el calendario.
del tiempo. b. Conocían la talla en piedra y, asimismo, tallaban su
c. Nada en particular, pues toda su cultura cuerpo para los rituales.
desapareció por completo. c. Le daban una gran importancia a la presentación
d. Sus técnicas de caza, recolección, formas de personal en el culto.
comercio y arquitectura. d. Las modificaciones que realizaban en su cuerpo
asemejaban a los jaguares.

12. Fueron varias las reformas que dieron a los plebeyos igualdad frente a los patricios. Escribe encima, según cada
situación, el tipo de igualdad lograda: Igualdad Civil, Política y Religiosa. (3%)

Lograron acceder a todos Exigieron la sanción de la Ley de las Doce Tablas, que Los plebeyos lograron
los cargos públicos. reconoció la igualdad entre patricios y plebeyos ante la acceder al sacerdocio.
justicia.