Colegio el Duque de Rivas.
Examen final de Ética
Grado 9.
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Los derechos humanos son aquellas condiciones instrumentales que le permiten a la
persona su realización. En consecuencia subsume aquellas libertades, facultades,
instituciones o reivindicaciones relativas a bienes primarios o básicos2 que incluyen a toda
persona, por el simple hecho de su condición humana, para la garantía de una vida digna,
«sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier
otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra
condición».
1.Teniendo en cuenta, el concepto de Derechos Humanos. Determine cual de los
siguientes artículos de la constitución política cumple con los criterios establecidos
a. “ARTICULO 1o. Colombia es un Estado social de derecho, organizado en forma
de República unitaria, descentralizada, con autonomía de sus entidades
territoriales, democrática, participativa y pluralista, fundada en el respeto de la
dignidad humana, en el trabajo y la solidaridad de las personas que la integran y
en la prevalencia del interés general.”
b. “ARTICULO 2o. Son fines esenciales del Estado: servir a la comunidad, promover
la prosperidad general y garantizar la efectividad de los principios, derechos y
deberes consagrados en la Constitución; facilitar la participación de todos en las
decisiones que los afectan y en la vida económica, política, administrativa y
cultural de la Nación; defender la independencia nacional, mantener la integridad
territorial y asegurar la convivencia pacífica y la vigencia de un orden justo.”
c. “ARTICULO 5o. El Estado reconoce, sin discriminación alguna, la primacía de los
derechos inalienables de la persona y ampara a la familia como institución básica
de la sociedad.”
d. “ARTICULO 7o. El Estado reconoce y protege la diversidad étnica y cultural de la
Nación colombiana”
2. ¿En qué año fueron establecidos los derechos humanos internacionales?
a. 1689.
b. 1698.
c.1991.
d.1896.
3. ¿Cuál de las siguientes organizaciones no representa los derechos humanos?
a. UNICEF.
b. ACNUDH.
d. ONU.
c. DIAN.
4. Lea detenidamente y determine el concepto más claro y pertinente para los
derechos humanos?
a. Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin
distinción alguna de raza, sexo, nacionalidad, origen étnico, lengua, religión o cualquier
otra condición. Entre los derechos humanos se incluyen el derecho a la vida y a la
libertad; a no estar sometido ni a esclavitud ni a torturas; a la libertad de opinión y de
expresión; a la educación y al trabajo, entre otros muchos.
b. Los derechos humanos son derechos inherentes solo para los colombianos., sin
distinción alguna de raza, sexo, nacionalidad, origen étnico, lengua, religión o cualquier
otra condición. Entre los derechos humanos se incluyen el derecho a la vida y a la
libertad; a no estar sometido ni a esclavitud ni a torturas; a la libertad de opinión y de
expresión; a la educación y al trabajo, entre otros muchos.
c. Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos de raza
afrodescendiente, sin distinción alguna de raza, sexo, nacionalidad, origen étnico, lengua,
religión o cualquier otra condición. Entre los derechos humanos se incluyen el derecho a
la vida y a la libertad; a no estar sometido ni a esclavitud ni a torturas; a la libertad de
opinión y de expresión; a la educación y al trabajo, entre otros muchos.
d. Ninguno de los conceptos anteriores.
Lea detenidamente y marque una sola respuesta.
Las competencias ciudadanas: son los conocimientos y las habilidades cognitivas,
emocionales y comunicativas que hacen posible que las personas participen en la
construcción de una sociedad democrática, pacífica e incluyente. Por ejemplo, el
conocimiento sobre los mecanismos constitucionales para proteger los derechos
fundamentales, como la tutela, es fundamental para participar democráticamente y para
hacer que nuestros derechos sean respetados. La capacidad para imaginar distintas
alternativas creativas de solución es una competencia cognitiva para poder resolver
pacíficamente conflictos entre personas o entre grupos. El reconocimiento y manejo de las
emociones propias es una competencia emocional fundamental para relacionarse
pacíficamente con los demás. Por ejemplo, si soy capaz de mantener cierto control sobre
mi rabia en situaciones estresantes es más fácil que pueda evitar hacerles daño a otros o
a mí mismo en esas situaciones. La capacidad para escuchar seriamente los puntos de
vista de los demás, así sean contrarios a los míos, es un ejemplo de competencia
comunicativa fundamental para vivir en una sociedad donde tenemos que construir a
partir de las diferencias.
Las instituciones educativas no son los únicos espacios apropiados para la formación de
las competencias ciudadanas. Esta formación puede y debería ocurrir también en la
familia, a través de los medios de comunicación y en otros espacios de socialización. Sin
embargo, las escuelas son lugares privilegiados porque, entre otras razones, son
pequeñas sociedades en las que los estudiantes pueden poner en práctica las
competencias ciudadanas que estén aprendiendo.
La formación ciudadana puede darse durante las clases de todas las áreas académicas.
Por ejemplo, en una clase de ciencias naturales es común encontrarse con temas
controversiales con implicaciones éticas como los avances en ingeniería genética o el
impacto ambiental de los desarrollos científicos y tecnológicos. Estos temas pueden ser
aprovechados para generar discusiones en las que los estudiantes tengan que exponer
clara y enfáticamente sus argumentos, pero a su vez tengan que escuchar seriamente los
de los demás y tratar de construir a partir de las diferencias. Así se pueden desarrollar y
practicar algunas de las competencias ciudadanas fundamentales para la democracia
participativa. Además, de paso, los contenidos de las ciencias naturales adquieren más
sentido y relevancia para los estudiantes, lo que hace que mejore su aprendizaje.
Por otro lado, en todas las clases de cualquier área académica se dan dinámicas que
pueden ser aprovechadas para formar la ciudadanía. Por ejemplo, todas las clases
requieren algunas normas que favorezcan las interacciones constructivas. Involucrar a los
estudiantes en la definición de estas normas permite no solamente que puedan expresar
sus argumentos y llegar a acuerdos sobre temas complejos, sino que comprendan mejor
el sentido que las normas tienen para la convivencia. Esto puede ocurrir desde los
primeros años de formación escolar.
Adicionalmente a lo que pueda ocurrir en las aulas, la institución escolar puede
aprovechar muchas otras oportunidades para la formación ciudadana. Por ejemplo,
mecanismos que actualmente parecen estarse desperdiciando, como el gobierno escolar,
pueden aprovecharse mejor para que los estudiantes tengan la oportunidad de practicar
en situaciones reales las competencias que se necesitan para participar en una sociedad
democrática. Por otro lado, programas de mediación escolar en los que los estudiantes se
capacitan para mediar en conflictos entre sus compañeros permiten no solamente mejorar
el clima escolar, sino también desarrollar habilidades para la convivencia pacífica, algo tan
necesario en nuestro contexto actual.
Nuestro país tiene mucho camino por recorrer en la construcción de una sociedad
pacífica, democrática e incluyente. Hay muchas transformaciones de distinto nivel que
deben realizarse. Sin embargo, si las futuras generaciones tienen diversas oportunidades
para desarrollar y poner en práctica las capacidades que necesitan para llevar a cabo
esas transformaciones, habremos quizás dado el salto más importante en esa dirección.
5. ¿Qué habilidades hacen que sea posible la construcción de una sociedad
participativa, democrática y constituyente?
a. Cognitivas, emocionales y comunicativas
b. Comunicativas, sociales y culturales.
c. Comprensiva, liberal y comunista.
d. Todas las anteriores.
6. Según la lectura ¿Cuál es el mecanismo constitucional para proteger los
derechos fundamentales?
a. Los derechos.
b. La tutela.
c. El voto.
d, Ninguna de las anteriores.
7. ¿Cuál de las siguientes acciones es un ejemplo de competencia comunicativa
fundamental?
a. Mirar.
b. Gritar
c. Escuchar.
d. juzgar.
8. Según la lectura. ¿Qué lugares son propicios para el aprendizaje y desarrollo de
las competencias ciudadanas?
a. Casa, carro, parque y teatro.
b. Colegios, escuelas, familias y hogares.
c. fiestas, conciertos y festivales.
d. Todas las anteriores.
9. ¿Qué son competencias ciudadanas?
a. Son carreras que se hacen una vez al año en programas deportivos que ofrece la
alcaldía de Bogotá.
b. Son reglas y normas del peatón, conductor y el policía.
c. Son espacios deportivos donde asisten los individuos a divertirse y hacer ejercicio.
d. Son el conjunto de habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas,
conocimientos y actitudes que, articulados entre sí, hacen posible que el ciudadano actúe
de manera constructiva en la sociedad democrática.
10. ¿Qué valores me definen como un excelente ciudadano?
a. honestidad y compromiso.
b. Obediencia y ejemplo.
c. sinceridad y cumplimiento
d. libertad y/o libertinaje.
6. Las competencias ciudadanas están dirigidas para:
a. Los niños, los jóvenes, los adultos.
b. Las culturas indígenas y raizales
c. La población afrodescendiente
d. Para toda la ciudadanía en general.
