COLEGIO “ALBORADA”
SAN PEDRO DE LA PAZ
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
DISEÑO DE PLANIFICACIÓN, EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN 2022
Referentes OA TRANSVERSALES
Curriculares :
Incorporar de manera pertinente en la escritura el
vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o
CURSO: 6° BÁSICO - B OBJ. Aprendizaje (OA):
leídos
OA DE LA UNIDAD
NIVEL 1 OA : 6 ,9
NIVEL 2 OA-11
No priorizados :23
UNIDAD: Unidad :4 HABILIDADES (OAH): Lectura
Escritura
Comunicación Oral.
PROFESOR Marcela Quilodran H. ACTITUDES (OAA): OAA A: Demostrar interés y una actitud activa frente a
la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoración del conocimiento que se puede obtener a
partir de ella.
OAA B: Demostrar disposición e interés por compartir
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ideas, experiencias y opiniones con otros.
OAA G: Demostrar respeto por las diversas opiniones
y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una
herramienta de enriquecimiento personal y social
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Evaluaciones Unidad 3-
N° O.A Procedimiento Formativo Instrumento Fecha
OA- 6 Preparo mi evaluación: Plan lector : La decisión de Emma Lista de cotejo 2 nov
01
N° OA- 9 Preparo mi evaluación: Textos no literarios Guía de actividades 7 nov
OA - 6 Preparo mi evaluación: plan lector Guía de actividades 24 nov
N° O.A Procedimiento Sumativo Instrumento % Fecha
OA- 6 Evaluación escrita: Plan lector La decisión de Emma Rúbrica analítica de desempeño 25% 2 nov
N° OA – 6- 11 Evaluación escrita: Textos no literarios Evaluación escrita 25% 9 nov
02
OA - 11 Evaluación Sumativa Afiches. Evaluación escrita 25% 21 nov
OA - 9 Evaluación escrita: Plan lector Evaluación escrita 15% 24 nov
OA - Autoevaluación Escala de valoración gráfica 10% 5 dic
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N° de clases: N° O.A Objetivo de Aprendizaje Especifico (OAE) Evaluación:
Semana Clase (corresponde al (Corresponde al objetivo de clase desprendido de los OA establecido en las BC y Formativa: proceso-progreso
N° de los O.A) programas de estudio)
Sumativa: logro de aprendizaje
1 Unidad 4 : Ejercitar habilidades de búsqueda de información y expresión oral en el
marco de un trabajo de investigación .Se da a conocer el objetivo de la clase :Leer Formativa – proceso
12 octubre OA- 6
artículo informativo para desarrollar habilidades de comprensión lectora. Ticket de entrada
desarrollan guía de lectura de “Violeta Parra.
01 2 Se da a conocer el objetivo de la clase Indagar información, usando sala ENLACE,
con el fin de desarrollar habilidades de investigación y lo relacionan con las
13 octubre Formativa – proceso
OA- 6 actividades de lectura realizados la clase anterior. Se proyecta el tráiler de la película
“Violeta se fue a los cielos” con el fin de motivar la indagación de información sobre un Ticket de salida
artista chileno de renombre internacional. Continúan desarrollando guía de actividades
clase anterior
02 3 presenta el objetivo de la clase y lo relaciona con las clases anteriores sobre lectura e
indagación de información respecto a Violeta Parra. Organizar información sobre Formativa – proceso
17 octubre
OA- 6 tema de investigación, mediante redacción de textos no literarios, con el fin de
desarrollar habilidades de escritura. Continúan desarrollando guía de actividades Autoevaluación verbal
clases anterior.
4 OA- 6 presenta el objetivo de la clase: Redactar texto no literario, mediante información Formativa – proceso
recopilada en fuentes digitales y escritas, con el fin de desarrollar sus
19 octubre Preguntas abiertas
habilidades de escritura. Se presenta el videoclip: Homenaje a Violeta parra “Gracias
a la vida”. Y reflexiona sobre la importancia de su obra. Luego se recuerda los
diferentes modos de organizar la información dentro de un texto no literario, y
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profundiza en el orden secuencial y/o cronológico.
5 Se explica el objetivo de la clase : Evaluar textos, mediante lectura de letras de
canciones de Violeta Parra, con el fin de expresar sus opiniones y puntos de vista Formativa – progreso
20 octubre OA- 6
frente a un tema.y da por finalizado el uso de la guía n°1, para dar paso a una nueva Lista de cotejo
actividad: la construcción de un afiche con relación a las canciones de Violeta Parra.
03
6
Formativa – progreso
24octubre OA- 6
Lista de cotejo
7 Se explica el objetivo de la clase: Expresar información obtenida sobre lecturas,
mediante presentación de afiches, con el fin de desarrollar sus habilidades de Formativa – proceso
26 octubre OA- 6 expresión oral y lo conecta con las actividades trabajadas previamente. Los
estudiantes realizan la exposición de su afiche clase anterior y explican los versos Preguntas abiertas
seleccionados.
04
8 Se presenta el objetivo de clase: Aplicar estrategias de comprensión lectora,
mediante análisis de noticia, con el fin de desarrollar habilidades de lectura y explica
27 octubre OA- 6 que, a diferencia de la clase anterior. Se explicará que las noticias que se leerán
estarán relacionadas con esta artista nacional. Desarrollan guía noticia Camila
Gallardos . 1-
9 Se presenta el objetivo de la clase: Comprender estructura de noticia. Se realizará
una clase expositiva basada en el power poin, pidiendo a los estudiantes que tomen Formativa – proceso
31 octubre OA- 6
apuntes y registren en su cuaderno los datos más importantes sobre los temas Ticket de salida
05 tratados. Camila Gallardos . 1-
10 Formativa – proceso
OA- 9 Preparo la evaluación plan lector
2 nov Ticket de salida
06 11 OA- 9 Evaluación Plan lector. La decisión de Emma
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3 nov Formativa – proceso
Ticket de salida
12 Formativa – progreso
OA- 6 Preparan la evaluación sumativa
7 nov Guía de actividades
07 13 Sumativa
OA-6 Evaluación Sumativa textos no literarios.
9 nov Evaluación escrita
14 Retroalimentación evaluación sumativa aplicada Formativa – progreso
OA-6
10 nov Guía de actividades
15 Se da a conocer el objetivo de la clase: “Leer, reflexionar textos instructivos. Leen Formativa – progreso
OA-6 un texto instructivo, ejercitando su fluidez .: Desarrollan guía de actividades de una
14 nov Guía de actividades
receta
16 Se da a conocer el objetivo de la clase: “Leer, reflexionar y analizar textos
instructivos. Leen un texto instructivo, ejercitando su fluidez. Realice las siguientes Formativa – progreso
16 nov OA- 6
preguntas: Desarrollan guía de actividades. Crean una receta Guía de actividades
17 Se da a conocer el objetivo de la clase: Dialogar la construcción de un afiche. Se
comenta cómo construir un buen afiche se presenta y proyectan diferentes afiches Formativa – progreso
17 nov OA-6 más llamativos. Los estudiantes construyen su propio afiche.
Guía de actividades
18 Se da a conocer el objetivo de la clase: Dialogar la construcción de un afiche. Se
comenta cómo construir un buen afiche se presenta y proyectan diferentes afiches más Sumativa
OA- 6
21 nov llamativos. Los estudiantes construyen su propio afiche. Presentan sus trabajos al Rúbrica analítica de desempeño
grupo curso. Trabajo evaluado sumativamente.
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19 Formativa – progreso
OA- 9 Preparo la evaluación Plan lector
24nov Guía de actividades
20 Formativa – progreso
OA- 9
28 nov Evaluación Plan lector Guía de actividades
21
OA- 23 Retroalimentación de la evaluación aplicada Sumativa Evaluación escrita
30 nov
22 Se da a conocer el objetivo de la clase que es conocer la estructura formal e
interna de los textos dramáticos. Se realiza lluvia de ideas en torno al concepto
1 dic
OA- 23 "obra dramática" establecer las diferencias y semejanzas entre una obra dramática y Sumativa Evaluación escrita
un texto narrativo.
Desarrollo de guía "elementos del texto dramático".
23 Formativa – progreso
OA Autoevaluación de la unidad
5 dic Guía de actividades
24 Se da a conocer el objetivo de la clase que es apreciar una obra de teatro .Observan
y comentan una obra de .Al terminar, comentan la obra vista. Responden las
7 dic Formativa – progreso
siguientes preguntas: ¿De qué se trata la obra de teatro? ¿Cuál es el conflicto al que
OA-23
se enfrentan los personajes? ¿Cómo se soluciona el conflicto? ¿Qué le parece el modo Guía de actividades
¿Qué opinan de la actitud de los personajes principales?¿Qué les llamó la atención de
la representación? Desarrollan guía de actividades.
25 Analizar el texto “El padre de Simón" de Guy Maupassant.
Formativa – progreso
realizan lectura silenciosa del cuentos. Destacan los aspectos relevantes de cada
8 dic
OA-9 relato: ¿Quiénes son los personajes principales? ¿Cómo es el ambiente social en las Guía de actividades
narraciones? ¿Cómo influye el ambiente en los personajes? ¿Como se presentan los
acontecimientos? ¿Cómo es el desenlace respecto de la situación inicial?
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26 Formativa – progreso
OA-9 Retroalimentar el texto “El padre de Simón"
12 Dic Guía de actividades
27 Leer el cuento Rikki tikki tavi de Rudyard Kipling. Formativa – progreso
OA-9 buscan en el cuento expresiones que empleen lenguaje figurado. Elaboran para cada
14 Dic oración otra expresión en lenguaje figurado que mantenga el sentido original. Guía de actividades
28 Analizar el texto “La casa de muñecas de Guy Maupassant.
realizan lectura silenciosa del cuentos. Destacan los aspectos relevantes de cada Formativa – progreso
15 Dic OA-9
relato: ¿Quiénes son los personajes principales? ¿Cómo es el ambiente social en las Guía de actividades
narraciones? ¿Cómo influye el ambiente en los personajes?
29 Formativa – progreso
OA-6 Retroalimentar contenidos tratados durante la unidad .
19 Dic Guía de actividades
30 Aplicar correctamente el uso de la coma en oraciones o frases explicativas. Se realiza
una exposición de los usos de la coma, poniendo énfasis en el uso de la coma en Formativa – progreso
21 Dic OA-9 frases explicativas.
Realizar una guía de ejercicios sobre el uso de la coma se desarrolla en forma Guía de actividades
individual,
31
22 Dic
