ANÁLISIS MATEMÁTICO I (2022)
FHOM
TRABAJO PRÁCTICO 4 (Parte 2 ): FUNCIONES CONTINUAS
Ejercicio 1. Analizar, a partir de la gráfica, la continuidad de la función del Ejercicio 1
de la Práctica 4 (Parte 1) en x = 2, x = 4 y x = 8.
1
x − 4 si x ≤ 1
Ejercicio 2. Sea f (x) =
2
x + 3x si x > 1
a) Indicar el dominio de f .
b) Analizar la continuidad de f en x = 1.
c) Analizar la continuidad de f en x = 4.
d) Analizar la continuidad de f en el resto del dominio.
e) Graficar.
Ejercicio 3. Analizar la continuidad y clasificar las discontinuidades de la siguiente fun-
ción en R:
1
si x < 0
x
si 0 ≤ x < 1
x + 1
f (x) =
x2 − 1 si 1 ≤ x ≤ 2
x+1
si x > 2
x−1
Ejercicio 4. Analizar la continuidad de las siguientes funciones en todo el dominio y
clasificar las discontinuidades:
x − |x| 1
a) k(x) = si x < 2
2 c) g(x) = x−2
x+1
si x ≥ 2
sen(3x) + 2, x<0
2
(
3x + 1 si x ≥ 0 d) h(x) = 3 1
x+ − , x≥0
b) f (x) = x + |x| si x < 0
2 4
Ejercicio 5. Si f tiene una discontinuidad evitable en x = a, mostrar que existe una
función g continua en x = a, que coincide con f en todo punto, salvo en x = a.
1
x2 − 4
Ejercicio 6. Graficar f (x) = . Hallar los lı́mites laterales de f (x) cuando x tiende
|x − 2|
a 2. ¿Existe lı́m f (x)? ¿Puede definirse f en x = 2 para que f sea continua en ese punto?
x→2
Ejercicio 7. Sea f continua en x = 2. Se sabe que lı́m f (x) = 9. Calcular, justificando
x→2
la respuesta, los siguientes lı́mites
p
1. lı́m f (x). Aunque no se dice nada sobre el signo de los valores de la función f (x):
x→2 p
¿ Por qué es posible considerar el lı́mite cuando x tiende a 2 de la función f (x)?
2. lı́m f (2x).
x→1
sen(arctan(x))
si x ̸= 0
arctan(x)
Ejercicio 8. Determinar si f (x) = es continua en x = 0.
0 si x = 0
En caso negativo, ¿puede redefinirse f en x = 0 para que resulte continua en ese punto?
Ejercicio 9. Determinar los valores de c y b para los cuales las siguientes funciones son
continuas en R.
x+3 si x ≤ 2
a) g(x) =
cx + 6 si x > 2
2
bx + bx + 2x + 2
si x < −1
x2 − 2x − 3
b) h(x) = 2 si x = −1
x+1
√
si x > −1
x+2−1
x+1 si 1 < x < 3
c) f (x) =
x2 + bx + c si |x − 2| ≥ 1
Ejercicio 10. Utilizando el Teorema del Valor Intermedio, analizar el signo de las si-
guientes funciones:
a) h(x) = − 12 x2 − 3x + 7
2
b) f (x) = x2 − 3x + 2
Ejercicio 11. Siendo f (x) = x3 + 3x − 2, justificar, utilizando el Teorema del Valor
Intermedio, por qué las siguientes afirmaciones son verdaderas:
a) f posee al menos una raı́z en el intervalo [0, 1].
b) Existe c ∈ [2, 3] tal que f (c) = 27, 012.
Ejercicio 12. Para cada uno de los siguientes polinomios, hallar un entero n tal que
p(x) = 0 para algún x entre n y n + 1.
2
a) p(x) = x3 − x + 3
b) p(x) = 4x2 − 4x − 1
Ejercicio 13. Para cada una de las funciones del Ejercicio 12 hallar (aproximadamente)
con error menor a 1/16 una raı́z de p. Es decir, si llamamos x0 a la raı́z buscada de la
función p y xp a la aproximación dada, se debe cumplir |x0 − xp | < 1/16.
Ejercicio 14. Demostrar, utilizando el Teorema del Valor Intermedio, que las gráficas de
las funciones f (x) = x3 − 1 y g(x) = x2 se intersecan.
Ejercicio 15. Demostrar que existe algún número x tal que sen x = x − 1.
Ejercicio 16. Sea f una función continua definida en [0, 48] tal que f (0) = f (48). Mostrar
que hay algún valor x ∈ [0, 24] para el cual f (x) = f (x + 24).
Sugerencia: Construir la función g(x) = f (x) − f (x + 24) y demostrar que g(x) = 0 para
algún x ∈ [0, 24].
Ejercicio 17. Sean f y g dos funciones continuas en el intervalo [a, b] tales que f (a) < g(a)
y f (b) > g(b). Demostrar que existe x ∈ [a, b] tal que f (x) = g(x).
Ejercicio 18. Sea f (x) = − 32 x2 +4x, con I = Dom(f ) ⊂ R. Analizar si se puede asegurar
la existencia de extremos absolutos de f (x) en el dominio I justificando la respuesta. En
caso afirmativo, encontrarlos.
a) I = R b) I = [0, 7) c) I = [1, 6] d) I = (0, 6]
Ejercicios adicionales
Ejercicio 19. Determinar si las siguientes funciones son estrictamente monótonas cre-
cientes o decrecientes en el dominio indicado. ¿Por qué se puede afirmar que admiten
inversa continua?
1
a) f (x) = x2 +1
, Dom(f ) = [1, 10]
x+2
b) g(x) = x−2
, Dom(f ) = [0, 2)
Ejercicio 20. Dada f (x) continua en [a,b], construir una función que sea continua en R
y que coincida con f en [a,b] (en realidad existe una infinidad de dichas funciones).
Ejercicio 21. Un docente sube y baja una montaña por el mismo camino en 48 hs (parte
a las 0 hs de un dı́a y llega a las 24 hs del dı́a siguiente). Mostrar que independientemente
de la velocidad a la que vaya en cada momento y de los descansos que pueda haber hecho,
hay un punto del camino por el cual pasó ambos dı́as a la misma hora. (Sugerencia:
Relacionar con el Ejercicio 16).
Ejercicio 22. Sea f una función continua definida en el intervalo [0, 1] tal que su imagen
está contenida en el intervalo [0, 1]. Demostrar que existe que f (x) = x. Representar
gráficamente la situación.
3
Ejercicio 23. a) Se sabe que cierto gallinero rectangular tiene un perı́metro de 30 m.
Hallar una expresión para la función h que represente la superficie del gallinero en función
de su ancho. Determinar el ancho en el cual la función h alcanza su máximo valor.
Observación: La función h fue hallada en el Ejercicio 3 de Problemas de aplicación de
la Práctica 2 Segunda Parte.
b) Supongamos que en uno de los lados se debe ubicar un portón de 8 m. ¿Cuál serı́a
ahora el ancho en el cual se alcanza su máximo valor?
