.EJERCICIOS DE MORFOLOGÍA.

-TEMA 1.

1.a. Dos ejemplos de cambio prosódico derivados de su texto.

-Flaquita: flaco> ita.
-Empeñada: empeñar>ada.

1.b. Dos ejemplos de alternancia fonética con diptongos. Solo una

de las palabras de cada pareja debe estar en el texto. Si están las
dos, miel sobre hojuelas.

1.c. Análisis de una palabra, un sintagma y una oración.

-Embarazada(sustantivo)/ embaraz-(sust)-ada
- “ese caballero lleno de medallas”
.

1.d. Un ejemplo de concordancia entre dos palabras.

- “aquel apuesto caballero”
-”esos señores, que venían los fines de semana.
1.e. Tres ejemplos de clíticos del propio texto.
-”ella le preguntaba a su papá”.
-”ella se lo preguntaría muchas veces”.
-”y se respondería que sí”.

-TEMA 2.

2.a. Ponga un ejemplo de cada una de las unidades formales

resaltadas en rojo en la diapositiva. Deben ser del texto propio.

-Enunciado: “La madre de Miss Guatemala pertenecía a una familia de inmigrantes”.

-Oración:” Al cabo de dos generaciones el apellido se había acortado y españolizado”.
-Enunciados no predicativos: “en un elegante uniforme constelado a medallas”.
-Sintagma: “ el eterno presidente”.
-Palabra: “matrimonio”
-Morfema:”brujas y brujos”
-Prefijos:”inmigrantes”
-Sufijos:”flaquitas”
-Raíces:”invita-ciones”

2.b. Un ejemplo de prefijo, de sufijo y de raíz del texto propio.

sufijo: chiquilla
Prefijo: indispensable
Raices: viv-aracha

2.c. Ponga un ejemplo de palabras donde haya información

morfológica de género, número, persona, aspecto, tiempo y
modo.
-comenzó, 3 persona del singular, masculino, pretérito perfecto , indicativo.
-decidió: 3 persona del singular, femenino,pretérito perfecto , indicativo.

1. Rellene con ejemplos la siguiente lista de posibles derivados:

N=nombre, A= adjetivo, V=verbo, ADV = adverbio

a) Formaciones denominales:
- N > N: joya > joyero
- N > A: paz > pacifico
- N > V: orden > ordenar
b) Formaciones adjetivas:
- A > N: feliz > felicidad
- A> A: ágil
- A> V: rencoroso > rencor
- A > ADV: tranquila > tranquilamente
c) Formaciones deverbales:
- V > N: aplaudir > aplauso.
- V> A: cambiar > cambiable
- V > V: comer
d) Formaciones adverbiales:
- ADV > A: enormemente.

TEMA 3

3.a. Busca en tu texto un ejemplo de adverbio en –mente, adjetivo en –ble y derivado

apreciativo y comprueba si están presentes en el DRAE (puedes hacer capturas de
pantalla para demostrarlo).
-Confusamente.

-indispensable.
3.b. Ocho ejemplos de alomorfía de tu texto. Clasifica según sean alomorfos de la raíz
o base, de desinencias, de prefijos o de sufijos.
-servir, sirve. alomorfos de raíz.
-dormir-,duerme-, durmiendo- alomorfos de raíz.
-con(prefijo)vivir. Alomorfo de prefijo
-presi(raíz)- dente(sufijo), presi(raíz)-d-(afijo)-ido(sufijo). Alomorfos De desinencia.s

3.c. Anota cuatro ejemplos de raíces grecolatinas de tu texto. Anota también su

significado y si tienen equivalente patrimonial.
-Arqueológica, el principio-origen/ estudio

3.d. Las siguientes palabras están todas formadas por temas de origen griego o latino.
Identifíquelos y diga cuál es el significado general de cada uno: teléfono, grafoscopio,
fotofobia, neuralgia, aurífero, pedagogo, microbiología, poligamia.

-teléfono, - tele(raíz griega, lejos),- fono(raíz griega, sonido). Conjunto de aparatos e hilos
conductores con los cuales se transmite a distancia la palabra y toda clase de sonidos por la
acción de la electricidad.

-grafoscopio, -grafo( raíz griega, escritura), scopio(raíz griega, instrumento para examinar).
Lupa grande para examinar escritos.

-fotofobia, foto (raíz griega, photo, significa luz), fobia ( raíz griega fobia, significa miedo).
Intolerancia a la luz en afecciones irritativas del globo ocular y en jaquecas.
-neuralgia -nuero (raíz latina), lalgia(raíz latina).Dolor continuo a lo largo de un nervio y de
sus ramificaciones, por lo común sin fenómenos inflamatorios.

-aurífero, (raíz latina), -auri (es oro) -fero(llevar o prohibir). Que lleva o contiene oro.

-pedagogo -peda(relacionado con la niñez, raíz griega), -gogo (raíz latina, enseñar o
conducir ). Profesional en la educación.

-microbiología, -micro(pequeño), -bio(vida), -logia(estudio). Estudio de los microbios.

-poligamia -poli(muchos)(raíz latina) -gamos(unión) (raíz griega). Estado o condición de la

persona, animal o planta polígamos.

3.e. Los morfemas se identifican sincrónicamente por su aparición en otras palabras.

Identifique el afijo nominal o adjetival que contiene cada uno de estos nombres y proponga
otra palabra donde aparezca con el mismo significado (Ej. veni-DA > sali-da):

- motivación, sufijo( -ción); desesperación.

-viñedo, sufijo (-edo); olmedo.
-esquiador, sufijo(-dor); amador, trabajador.
-hospedaje, sufijo(-aje); ensamblaje.
-templanza, sufijo (anza); esperanza.
- cojera, sufijo(-era); ceguera
-bondad, sufijo(-dad); curiosidad.
-librería, sufijo(-ía); frutería.(en español lo importante es la persona, donde está la persona)
-perruno, sufijo (-uno); perruno.
-diamantino, sufijo(-ino); cristalino.
- africano, sufijo (-ano); americano.
-continental, sufijo(-al); oriental.
-atómico, sufijo(-ico); microscópico.
-salado, sufijo(-ado); salado, mareado.
-habitable, sufijo(-able); medicable.
-meditabundo, sufijo(-bundo); vagabundo.

TEMA 4.

4.a. Distinga en mayúsculas el lexema o raíz de cada palabra y separe cada uno de los
afijos:
-contraguerrillero, contra, guerr-(raíz), il(afijo), ero(sufijo)
-desenmascarar, des(prefijo)- en(afijo)- mascar-(raíz)- ar(sufijo)
-buenamente, bue8raízn-(raíz)- a(afijo)- mente(sufijo)
-africanismo, áfrica(raíz)- n(afijo)- ismo(sufijo)
-indescifrable, in(prefijo)- des(afijo)- cifra(raíz)- able(sufijo).
-estructural, estructura(raíz)- l (afijo)
-enamoradizo, en(prefijo)- amor(raíz)- ad(afijo)- izo(sufijo).
 -abaratamiento,a(prefijo)- barat-(raíz)- am(afijo), -iento(sufijo)
-confraternidad, con(prefijo), fratern-(raíz), -idad(sufijo)
-antirreglamentario, anti-(prefijo), -r-(afijo), reglament-(raíz), -ario(sufijo).
-vicegobernador, vice(prefijo), gob-(raíz), er(afijo), nador(prefijo)
-submarino, sub(prefijo), mar(raíz), in(afijo), o(sufijo)

4.b. Diferencie entre afijos derivativos y afijos flexivos:

-repatriamos,re(prefijo), patri(raíz), a (afijo flexivos), mos(sufijo)
- portero, port(raíz), e(afijo derivativo), ro(sufijo)
-grandeza, grand h
-desechabais, desech
- arenosas, aren-(raíz), o(afijo derivativo), -sas(sufijo)
-publicaciones, public-(raíz), aion- (afijo derivativo), -es(sufijo).
- contrapesases,
-cazadoras, caz-(raíz), ador-(afijo derivativo)

4.c. En el texto propio escoja palabras no simples y separe la raíz y cada uno de los afijos.
Diferencia entre afijos derivativos y flexivos.
c|hismografias : chismo- gráf(raíz)- i (afijo flexivo)-as (sufijo)
anticommunista: anti- comunis- mo
ventiuno : venti- i(afijo flexivo)-uno (sufijo)

4.d. Explique en cada caso por qué no existen los siguientes derivados:

*edificamiento, no existe este derivado por límites de bloqueo, esta palabra impide el
derivado.
*autotemer,autocaminar, recaminar, resaber, no existen este tipos de derivados por límites
de restricciones fónicas.
*armoniosidad, no existe este derivado por límites de restricciones morfológicas.

4.e Explique la ambigüedad en el análisis que se da en los casos de: e indique qué criterio
ha seguido para optar por uno de los análisis.

-desesperanza, criterio de ambiguación, sería a semántico ya que no se podría estructurar.

reestructuración, criterio de ambiguación, sería morfológico ya que puede tener otro tipo
de palabra y otro significado.
desobediente, criterio de ambiguación, sería a semántico  ya que no se podría estructurar.
Predestinación, significado.criterio de ambiguación, sería categorical ya que se combinan
con sustantivo
inmovilizable criterio de ambiguación, sería morfológico ya que puede tener otro tipo de
palabra y otro significado.
TEMA 5 (parte 1).
5.a. Con ejemplos del texto propio haz la tabla completa del paradigma verbal español.
Debe contextualizar el ejemplo (enunciado donde aparece), señalar qué ejemplos son del
texto propio y cuáles de compañeros (y de qué compañero). Debe también señalar qué
formas no ha hallado ni en su texto, ni en el de los compañeros.

MODO INDICATIVO
Presente: lleno ( pág 22, línea 22)
Pretérito perfecto simple: pidió (pág 19 linea 4)
Pretérito imperfecto : pertenecía (pág 19 línea 1)
Pretérito perfecto :No he encontrado ejemplo
Pretérito anterior : hubo murmuraciones (pág 19, línea 5)
Pretérito pluscuamperfecto : se había acortado (pág 19 linea 2-3)
Futuro simple: ganará (pág 20, última línea )
Futuro perfecto: No he encontrado ejemplo
Condicional : recordaría (pág 20, línea 26)
Condicional compuesto: No he encontrado ejemplo

MODO SUBJUNTIVO
Presente: No he encontrado ejemplo
Pretérito imperfecto: No he encontrado ejemplo
Pretérito perfecto: No he encontrado ejemplo
Pretérito pluscuamperfecto: No he encontrado ejemplo
Futuro simple: No he encontrado ejemplo
Futuro compuesto: No he encontrado ejemplo
MODO IMPERATIVONo he encontrado ejemplo

FORMAS NO PERSONALES
Infinitivo mandar (pág 21, linea 5)
Gerundio llamando (pág 22, 9)
Participio ordenada (pág21, línea 33 )
Infinitivo compuesto haber tenido (pág 21, línea 35)
Gerundio compuesto Habiendo entrado (pag 21-línea 22)

5.b. Analiza en raíz y afijos (y tipos de afijos) las formas que aparecen en tu texto (solo en
ese).
- decidió. decidi- i (afijo flexivo) -o( sufijo).
-acababa, acab - a (afijo flexivo) ba (sufijo).

5.c. De las formas que aparecen en tu texto (solo en ese) señala cuáles son del tema de
presente, del tema de pretérito y del tema de futuro.
-lleno(tema de pretérito)
-comienzo. (tema de presente)
- ganará (tema de futuro)

5.d. Una de las características de las formas del tema de presente es el acento en la última
vocal de la raíz (cántas, prevarícas...) Señala qué formas no cumplen esa característica.

● Casi todos los verbos acabados en -ar y que tienen una -e en la raíz:
empezar, despertarse, cerrar, comenzar, merendar, pensar.
● Verbos acabados en -er: querer, entender, perder, defender, extender, tender,
encender…Verbos que acaban en -ir: preferir, sentir, invertir, advertir, mentir,
divertirse…
●  El verbo adquirir presenta esta alteración.
● En -ar: encontrar, volar, sonar, costar, recordar, acordarse de, soñar, colgar, mostrar,
contar, acordar, demostrar, rogar, etc.
● En -er: poder, doler, devolver, soler, envolver, morder, etc.
● En -ir: dormir y morir.
● El verbo jugar presenta esta alteración.
● Verbos con primera persona del singular irregular. Traer, poner, hacer, salir
● Verbos acabados en ger y -gir. Coger, dirigir.
● Verbos con irregularidades propias. Estar, ser.

5.e. Una de las características de las formas del tema de pretérito es el acento en la vocal
temática (cantáste, prevaricáste...) Señala qué formas no cumplen esa característica.

● .Verbos con primera y tercera persona del singular irregular.trajo, condujo, vino,
estuvo, hizo, dijo, convino, quiso, satisfizo, quise, vine, estuve, hice, , expuse, traje,
dije, satisfice.
● verbos con primera y tercera persona del plural.trajo, condujo, vino, estuvo, hizo,
dijo, convino, quiso, satisfizo, quise, vine, estuve, hice, expuse, traje, dije, satisfice,
● Verbos persona del plural terminado en -aste y -iste. bailaste, dormiste, visitaste,
pensaste, escribiste, trapeaste, viste, entendiste, formaste, discutieron, comiste…

5.f. Una de las características de las formas del tema de futuro es el acento en el morfema
TM (cantarás, prevaricarás...) Señala qué formas no cumplen esa característica.

● verbos con primera persona del plural. amaremos, Deberemos, ,dejaremos,

beberemos.

5.g. En los tres textos que se presentan a continuación (uno en cada diapositiva) señala las
formas de voseo personal y flexivo e intenta adscribirlos a un subsistema.

E.: bueno S entonces / tal como <vacilación/> como habíamos hablado / vamos a charlar
un rato / cuarenta cuarenta y cinco minutos más o menos / en relación con
una serie de temas que nos gustaría intercambiar contigo / este<alargamiento/> / dentro
de este de este proyecto de que te hablé anteriormente // bueno / vamos a ver /
<vacilación/> para empezar / nosotros / nosotros dos ¿nos tratamos siempre de <énfasis>
vos <énfasis/> / ¿no?
I.: sí
E.: y vamos a seguir tratándonos de vos / en esta entrevista ¿o alguna vez nos tratamos de
tú o de usted?
I.: no
E.: no
I.: che ¿cómo andás? / che esto / siempre así
E.: che y vos ¿no? ¿tú no?
I.: no / tú no
E.: tú no / usted no // vos ¿a quién? ¿cómo tratás vos a alguien? ¿en general a la gente
conocida? ¿a tus amigos por ejemplo?
I.: che / vení acá / o ¿cómo andás? / vení / siempre así
E.: ¿con vos?
I.: sí / che vos
E.: ¿usted / no?
I.: rara vez // bueno sí / en el ámbito de trabajo / viste / sí / cuando me llaman de del
directorio o eso ta
E.: <ininteligible/>
I.: ya / lo trato de usted / ahí sí / hay otra formalidad ahí
E.: ahá
I.: pero en general así con los compañeros y todo che / eeh siempre así
E.: ¿che? <silencio/> y vos / con vos / y nunca o casi nunca <énfasis> tú </énfasis> dices tú
a alguien
I.: no / rara vez / pero no
E.: rara vez // bueno / por ejemplo / suponete siguiendo sobre este tema / una mujer o un
hombre mayor / al cual / le querés hacer una pregunta en la calle / en fin / ¿cómo le decís?
¿tú o usted?
I.: si es una persona mayor
E.: mayor / mayor
I.: y no lo conozco le digo usted
E.: usted / si no la conocés le decís usted / ah está
I.: no conociendolá
E.: ¿y a los vecinos tuyos / por ejemplo?
I.: ¡ah no! che
E.: che / todos todos che
I.: sí sí
E.: o sea que eso depende de que si son conocidos o no
I.: claro
E.: o y la edad
I.: la cierta relación que hay
E.: anterior / y ¿y la edad también?
I.: y la edad también influye / sí ante una persona mayor uno / que no conoce
E.: de usted
I.: siempre la trata de de usted

E: ¿qué tal G cómo estás?

I: pues aquí mirá / en mi casa / en mi nueva casa con mi nueva vida ahora / ahora que ya
me casé otra vez
E: sí ¿verdad? / ¿qué tal es / eh qué tal es ahora?
I: aah fregado porque <risas = “I”/> // después de haberse acostumbrado uno a diez años
/ la verdad que después de diez años / haciendo cuentas diez años <silencio/> ahí si como
vida de soltero otra vez ¿verdad? // y / y volver a empezar una nueva vida es // es difícil veá
/ difícil adaptarse a ciertas cosas porque // no solo no tenés quien te diga nada veá / sino
que<alargamiento/> / las responsabilidades a veces / también no son las mismas ¿verdad?
/ ahora tenés que tener // aquí
porque si no ya sabés que te cae / con la doña <risas = “todos”/>
E: que no es tan doña es bien joven aquella / ¿verdad?
I: sí // sí la verdad es que sí es / bastante joven // pero sí / poco a poco hemos ido //
tratando la manera de que ella se acople
veá / porque también se le hace difícil / y el hecho de que yo tenga un hijo ya // de catorce
años es <silencio/> cosa seria //
cosa seria // yo a veces la / la admiro a ella porque digo yo // en realidad es // una
responsabilidad que se // se echó encima
pues // y / de la que hubiera podido salir fácilmente / veá / pero<eh> ahí va haciéndole
ganas
E: y difícil porque en la edad de adolescente ¿verdad? vos / y en este tiempo sobre todo
I: sí // eso sí es cierto // si te contara a la gran // la verdad es que es difícil
E: no es como antes veá vos
I: sí era era lo único que te platicaba hace un rato de<alargamiento/> / de que / de que
hablábamos / de que contábamos de
las películas ¿verdad? / vos me decías que mirabas / los otros / solito y que / asustado y
toda la cosa / y te digo // antes yo
me recuerdo que / estaba yo más patojo veá / aquí en la casa no no podía uno ocho de la
noche / nueve de la noche ya no
quería uno saber nada porque // tal vez ya eh <vacilación/> / hasta la educación pues no
era la misma veá porque / yo yo me
acuerdo que había un programa antes que se llamaba ufo / y<alargamiento/> yo tenía
como <silencio/> a la gran como unos
ocho o nueve años tal vez / a mí me me mencionaban el programa de ufo que era de
extraterrestres / que ya hace rato que se
oye de eso veá / yo no podía dormir en las noches // y mirá ahora pues / me muero por ver
una cosa de esas <risas = “E”/> //
no te conté lo que me pasó hace /

I.: <silencio/> es que es muy común que un mayor al menor lo pueda haber tuteado
aunque no lo conozca // por ejemplo yo <vacilación/> pongámosle un
caso que yo voy y veo un cabro de quince años y digo <cita> oye cabrito / ven </cita> //
así se les llamaba antes / <cita> cabrito ven </cita> el cabro todo
así <cita> ¿qué? </cita> <risas = "E"/> <cita> ¿tú vivís por aquí cerca? </cita> altiro
tuteando ¿viste? <cita> ¿tú vivís cerca? </cita> / <cita> si yo vivo allá
al frente </cita> / <cita> ¿de qué familia sois? </cita> // uno tutea
E.: ¿y cuando eran<alargamiento/> / cuando tú erais jefe pero eran / los gallos eran
mayores que tú? / igual eran subordinados <ruido_fondo>
I.: les decía oiga
E.: los tratabas con usted
I.: sí
E.: no los tuteabais
I.: no
E.: ¿y a los menores? ¿sí? </ruido_fondo>
I.: mira yo tenía diez / tuteaba dos / a dos tuteaba / a uno que le decía compadre / a dos
tuteabas no más / los otros no a los otro los trataba de usted
<cita> usted con usted van a ir a hacer tal pega </cita> <silencio/>
E.: ¿y al doctor en la consulta?
I.: no / el doctor es doctor
E.: el doctor es usted
I.: el doctor es doctor
E.: ¿y tuviste alguna empleada doméstica?
I.: pero<alargamiento/> como<alargamiento/> hijo / yo hijo // o sea mi mamá y mi papá
tuvieron / se criar <palabra_cortada/> y yo era hijo y la
empleada para mí era la N <observación_complementaria = "nombre propio"/> no más o
la L <observación_complementaria = "nombre propio"/>
E.: <tiempo = "62:45"/> cuando erais chico
I.: sí
E.: cuando erais chico tus papás tenían
I.: claro
E.: ya // ¿ <sic> y ellas los tratabas de usted o los tuteabais </sic> ?
I.: los tutea<alargamiento/>ban // sí <sic> eran mayor que nosotros </sic>
E.: ¿igual?
I.: sí / antes las empleadas tuteaban a los niños
E.: pero ¿y tú a ellas?
I.: no
E.: siempre usted
I.: sí
E.: aunque fuesen<alargamiento/> de tu misma edad / ah no pues / si tú igual eráis chico
I.: no / era chico yo / las empleadas no eran / la empleada pues / eran / ahora no pues / los
cabros chicos <cita> no pues vos sois la empleada pues // no
me podís retar porque sois la empleada / <risas = "E"/> te voy a acusar a mi mamá</cita>
E.: ya / antes no pasaba eso / todo tiempo pasado fue mejor parece
I.: no tanto como eso / sino que eran otros niveles / <vacilación/> eran / otras costumbres

TEMA 5 (parte 2).

5.e. En tu texto señala, al menos, tres formas del subjuntivo. Clasífícalas según sus usos
obligatorios o alternantes con el indicativo. Si hay casos de estos últimos, explica las
diferencias entre construcción con indicativo y construcción con subjuntivo. Si no hubiera
tres formas del subjuntivo, usa el texto de alguna compañera o compañero.

El estado ofrecería a los campesinos ayuda técnica, de medio que pudieran adquirir
maquinaria. uso obligatorio (ejemplo de clase, por una compañera)

Dudo que puedan terminar a tiempo. uso de hipótesis (ejemplo de clase )

5.f. En tu texto señala, al menos, tres perífrasis verbales. Clasifícalas y demuestra con las
pruebas pertinentes que son perífrasis y no otro tipo de construcciones. Si no hubiera tres,
usa el texto de otras compañeras o compañeros.

-Mandaba decir(pág 19, línea 25). si hacemos una transformación, la frase seguiría teniendo
sentido: la gente manda decir misas. misas mandaba decir la gente
- Se dejaba acariciar (pág 28, línea 23) Se trata de una Perífrasis Aspectual si llevamos a
cabo una transformación, la frase seguiría teniendo sentido. Se dejaba acariciar por todos.
Por todos se dejaba acariciar.
-se fue olvidando(pág 20, línea 13). Se trata de una Perífrasis de gerundio. Si llevamos a
cabo una transformación, la frase seguiría teniendo sentido. El doctor se fue olvidando de
que tenía mujer. De que tenía mujer se fue olvidando el

5.g. En tu texto señala, al menos, cinco verbos irregulares. Clasifícalos según los parámetros
del tema. Si no hubiera cinco co. usa el texto de otros compañeros.
I
- Hubo (haber) con conjugación incompleta, impersonal
- fuera(ir) Con raíces supletivas
- tenian(tener)Con alteraciones fonéticas
- hacían(hacer). Con alteraciones fonéticas, irregularidades consonánticas
-murieran (morir)Con alteraciones fonéticas, irregularidades consonánticas