Bitácora de
actividades
Diseño Básico
Arquitectónico
UNIVERSIDAD VERACRUZANA
FACULTAD DE ARQUITECTURA
BITÁCORA
DISEÑO BÁSICO ARQUITECTÓNICO
ARQ. ÁLVARO SANTIAGO HERNANDEZ
DULCE LIZBETH CRUZ HERNÁNDEZ
ACTIVIDAD 1
Principios ordenadores de la forma: eje simetría jerarquía,
ritmo, pauta, repetición, transformación, (Francis D. K.
Ching, Arquitectura, espacio, orden, principios ordenadores,
eje simetría, jerarquía, pauta, ritmo, repetición,
transformación, pp 319-373) Maris, D. Cynthia. Diseño
visual. Introducción a las artes visuales. La idea de la
simetría, en las ciencias, matemáticas y filosofía, simetría
radial o rotatoria, simetría bilateral, ambidextra automática,
simetría de traslación, grupos simétricos, asimetría, pp. 48.
Unificación de elementos, ritmo y síntesis, pp 145-148.
Arnheim, Rudolf. La forma visual de la arquitectura. Orden y
desorden, los constreñimientos del orden, tres
modificaciones de orden, desorden, sus causas y efectos,
niveles de complejidad, interacción de formas, elementos del
equilibrio, alcances del orden, diferentes funciones
diferentes órdenes, pp. 129-161.
Actividad 2
Ejercicio compositivo con los Elementos primarios de la forma. Punto, línea, plano y volumen
Composición.
Componer en genérico no es sino un proceso por el cual un determinado
grupo de “cosas” se unen, se colocan, se juntan pasando a formar una
Una composición puede tener un significado para un
nueva entidad o grupo mediante un sistema de “orden”. grupo de observadores, y al mismo tiempo no tener
Proceso “cosas” se unen, se colocan, se juntan para formar un todo
mediante un sistema de “orden”
ninguno para otro grupo.
CONCEPTO RAE: Fonatti, F. (1988) (pp. 101-102)
-Acción y efecto de componer.
-Formar de varias cosas una, juntándolas y colocándolas con cierto modo y
orden.
Se entiende por composición a la combinación de elementos, donde tienen
criterios como la simetría, la proporción, el orden, la homogeneidad, etc.
La composición es la parte artesanal de la configuración y depende de
determinados criterios estéticos, de estilos y de la época que se encuentre.
La composición es la disposición rítmica y proporcional u ordenada según
determinados criterios, de elementos formales claramente diferenciados, que
proporcionan a un observador o un grupo de observadores un contenido
cargado de significado.
RAE.
Configurar: Dar determinada forma a algo
Configuración: Disposición de las partes que componen una cosa y le dan
su forma y sus propiedades
EVIDENCIA DE ACTIVIDAD
La forma como punto, como línea,
como plano y como volumen
En formato doble carta, con el uso de papel América
en blanco y negro (positivo y negativo) y lápices "B"
o 2.5 mirado. uso de las formas básicas.
aplicar los elementos visuales (la forma)
La forma como punto
La forma como línea
La forma como plano
La forma como volumen
COMPETENCIAS
Que se identifiquen visualmente los conceptos
Que sea una composición, visualmente sea atractiva
uso del concepto de gravedad
La configuración esté relacionada con el marco de
referencia.
Actividad 3
Ejercicio compositivo uso de los elementos de relación
COMPETENCIA: Aplicar los elementos del diseño a ejercicios de
composición bidimensionales.
Primera composición configuración con el uso de los elementos de
relación, dirección, posición, espacio y gravedad. utilizando una de las
figuras básicas.
segunda composición. Configuración con el uso de 3 formas básicas
aplicación de los elementos de relación, posición, dirección espacio y
gravedad.
Condiciones: Composición, organización , configuración, uso de la
estructura (tipos de estructura) Aplicación de los elementos del
diseño, uso de figuras básicas, el marco de referencia el tamaño de
una hoja doble carta, positivo y negativo
EVIDENCIA DE ACTIVIDAD
Elementos del diseño a ejercicios de
composición bidimensionales.
P r i m e ra c o m p o s i c i ó n c o n f i g u ra c i ó n c o n
el uso de los elementos de relación,
d i r e c c i ó n , p o s i c i ó n , e s p a c i o y g ra ve d a d .
u t i l i z a n d o u n a d e l a s f i g u ra s b á s i c a s .
s e g u n d a c o m p o s i c i ó n . C o n f i g u ra c i ó n c o n
el uso de 3 formas básicas aplicación de
los elementos de relación, posición,
d i r e c c i ó n e s p a c i o y g ra ve d a d .
ACTIVIDAD 4
Elementos de interrelación de formas
EVIDENCIA DE ACTIVIDAD
Realizar tres ejercicios compositivos con los
elementos de interrelación de formas (toque,
distanciamiento, superposición, penetración,
unión, sustracción, intersección y coincidencia.
Cada ejercicio compositivo, puede incorporar, dos
o más elementos
Ejercicios compositivos con los elementos de
interrelación de formas
ACTIVIDAD 5.
Realizar ejercicios compositivos con el uso de la estructura. tipos de estructura
COMPETENCIAS: La estructura debe gobernar la posición de las
formas en un diseño. Impone orden y predetermina las relaciones
internas de las formas en un diseño. La estructura está siempre
presente cuando hay una organización.
EVIDENCIA DE ACTIVIDAD
A p a r tir d e l o s co n ce p to s a p l ica do s co n
a n te r io rida d ( ele men to s d e l d i s e ñ o )
r e a l iz ar co n f i gu racio nes co m p o s itiva s , co n
e l u s o d e l a e s tr u ctu ra. (s u s te ntan te)
Tr e s e j e r cicios co m p o s i tivo s .
Fo r m a to d o b l e ca r ta
Posi tivo y ne g a tivo
u s o d e l a s f o r m a s b á s i ca s .
ACTIVIDAD 6.
Ejercicios de conf iguración con las propiedades visuales de la forma.
La forma
“La forma arquitectónica es el punto de contacto entre la masa y el espacio… las formas arquitectónicas, las
texturas, los materiales, la modulación, de luz y sombra, el color, todo se combina para infundir una cualidad o
espíritu que articule el espacio. La calidad de la arquitectura estará determinada por la maestría que el diseñador
despliegue al utilizar y relacionar estos elementos tanto en los espacios interiores como en los que envuelven los
edificios” Edmund N. Bacon, The design of cities, 1974. Tomado del libro de Francis D. K. Ching. (1998)
Arquitectura. Forma, espacio, orden. El contorno
El tamaño
Propiedades visuales de la forma El color
La textura
Forma es un término amplio que encierra diversos significados en el diseño se emplea para denotar la estructura La posición
formal de una obra, la manera de disponer y coordinar los elementos y partes de una composición para producir La orientación
La inercia visual
una imagen coherente. La forma sugiere la referencia a la estructura interna, al contorno exterior y al principio
que confiere unidad al todo. La forma incluye un sentido de masa o de volumen tridimensional, mientras que en
contorno apunta más en concreto al aspecto esencial que gobierna la apariencia formal, es decir, la configuración
o disposición relativa de las ideas o perfiles que delimitan una figura o forma. Francis D. K Ching.
EVIDENCIA DE ACTIVIDAD
Realizar tres ejercicios compositivos, aplicando las propiedades
visuales de la forma (contorno, tamaño, color, textura, posición,
orientación, inercia visual)formato doble carta
utilizar el color.
Actividad 7.
Ejercicio compositivo (collage) con los principios ordenadores de la forma
P r i n c i p i o s o r d e n a d o r e s d e l a f o r m a : e j e s i m e t r í a j e ra r q u í a ,
r i t m o, p a u t a , r e p e t i c i ó n , t ra n s f o r m a c i ó n , ( F ra n c i s D. K . C h i n g ,
A r q u i t e c t u ra , e s p a c i o, o r d e n , p r i n c i p i o s o r d e n a d o r e s , e j e
s i m e t r í a , j e ra r q u í a , p a u t a , r i t m o, r e p e t i c i ó n , t ra n s f o r m a c i ó n , p p
3 1 9 - 3 7 3 ) M a r i s , D. C y n t h i a . D i s e ñ o v i s u a l . I n t r o d u c c i ó n a l a s
artes visuales. La idea de la simetría, en las ciencias,
m a t e m á t i c a s y f i l o s o f í a , s i m e t r í a ra d i a l o r o t a t o r i a , s i m e t r í a
b i l a t e ra l , a m b i d e x t ra a u t o m á t i c a , s i m e t r í a d e t ra s l a c i ó n , g r u p o s
simétricos, asimetría, pp. 48. Unificación de elementos, ritmo y
s í n t e s i s , p p 1 4 5 - 1 4 8 . A r n h e i m , R u d o l f. L a f o r m a v i s u a l d e l a
a r q u i t e c t u ra . O r d e n y d e s o r d e n , l o s c o n s t r e ñ i m i e n t o s d e l o r d e n ,
tres modificaciones de orden, desorden, sus causas y efectos,
n i ve l e s d e c o m p l e j i d a d , i n t e ra c c i ó n d e f o r m a s , e l e m e n t o s d e l
e q u i l i b r i o, a l c a n c e s d e l o r d e n , d i f e r e n t e s f u n c i o n e s d i f e r e n t e s
órdenes, pp. 129-161.
EVIDENCIA DE ACTIVIDAD
Realizar una composición aplicando los principios ordenadores. (eje, simetría,
ritmo, repetición, pauta, jerarquía,) Collage
ACTIVIDAD 8.
elementos primarios de
la forma y de los
principios ordenadores
La actividad consiste en aplicar los conocimiento
adquiridos sobre los elementos primarios de la forma y
los principios ordenadores, y las leyes de la Gestalt.
previamente conocerlos y comprenderlos.
El ejercicio competitivo consiste en diseñar el logotipo
personal.
Formato: doble carta.
Puede ser a color, en positivo y negativo, o mixto.
Uso de las formas básicas.
La evaluación considera los conceptos aplicados, el
color, la forma y visualmente destaque por la
organización formal.
Pr i n cipio s tra n s f o r mad or es .
E l p r i n cipio d e l a tra n s f o r mació n f a cu l ta a l d i s e ñ ad or p a ra s e l e ccion ar u n m o d e lo
p r o to típico a r quitectónico cu ya e s tr u ctu ra f or mal y o r d e n a ción d e e l e m en to s s e a
a p r o p ia da y l ó g i ca, a s í co m o p a ra m o d i f icar lo a trav é s d e u n a s e r i e d e
m a n i p ulacio ne s d i s co n tin ua s , a f i n d e q u e d e cu m p l id a r e s p u e s ta a l a s co n d i cio ne s y
co n te xto s e s p e cí f icos d e l d i s e ñ o e n cu e s ti ón . E l d i s e ñ o e s u n p r o ce s o g e n e ra d or d e
a n á l is is y d e s í n te sis , d e p r u e b a y e r r o r, d e p r u e b a d e p o s i b ilid ad es y d e
a p r ove cha mien to d e o p o r tu nid ad es . D ura nte e l p r o ce s o d e i nve s tig ació n d e u n a i d e a
y d e ta n te o d e s u p o te n ci alid ad e s i m p o r ta ntísim o q u e e l d i s e ñ a d or ca p te l a
n a tu ra lez a y e s tr u ctura e s e n ci ale s d e l co n ce p to. Pe r ci bid o y co m p r e n did o e l s i s te m a
d e o r d e n a ción d e u n m o d e lo p r o to típ ico, e l co n ce p to o r i g in al d e l d i s e ñ o p o d r á
e n to n ce s , a trav é s d e s e r i e s d e p e r m u tacio nes f i n itas , cl a r if ica rs e , f o r ta lecer s e y
co n s tr u ir s e m ás q u e s e r d e s tr u i do. D. K . C h i n g ( 1 9 8 8 )
L a t ra n s fo r m a c ió n d e l a f o r m a .
Cualquier forma es susceptible de ser percibida como una transformación de los sólidos platónicos, variaciones fruto de la
manipulación dimensional o de la división o sustracción de elementos.
transformaciones dimensionales una forma puede transformarse mediante la modificación de sus dimensiones, pero no por
ello pierde su identidad familiar geométrica. Un cubo se transforma en otra forma prismática cualquiera si variamos su
altura, su anchura o su longitud. Es factible comprimirlo hasta adoptar una forma plana o hasta largarlo hasta otra línea.
la sustracción de una parte del volumen de una forma implica su transformación. El alcance de esta sustracción
condiciona que la forma conserve su identidad original o, por el contrario, pierda y cambié de familia geométrica. Es
evidente que un cubo guarda su identidad en cuanto a cubo a pesar de que se extraiga una porción de su volumen pero si
seguimos el proceso pasará a ser un poliedro, de forma aproximada a la muchas gracias a todos esfera.
transformaciones adictivas la transformación de una forma puede también llevarse a cabo por medio de la edición de
elementos a su volumen inicial. La naturaleza de tal proceso aditivo supondrá la conservación o la modificación de la
identidad original de la forma.
En las formas que percibimos dentro de nuestro campo visual buscamos siempre una regularidad y una continuidad. Si un
sólido platónico está parcialmente oculto a nuestra visión tendemos a completar la forma según un modelo regular y a
visualizarlo como si lo percibiéramos en su totalidad. Análogamente, formas regulares a las que les faltan partes de sus
respectivos volúmenes conservará su identidad, siempre y cuando nuestra percepción las complete. estas formas las
consideraremos como formas sustractivas. D. K. Ching (1988).
ACTIVIDAD 9.
Ejercicio compositivo a partir de las
operaciones con la forma, principios
transformadores
Re a l izar un e j e r ci cio co m p o s i tivo co n e l u s o
d e l o s co n ce p tos f o r m ale s h a s ta a h o ra
v i s to s , y l a a p l i cación d e l o s co n ce p to s d e
a d i ció n y s u s tra cci ó n f or mal co m o p r i n cipio s
tra n s f o rm ad or es . E l e j e r cicio e s e n f o r m ato
d ob l e ca r ta ,
u s o d e l co l o r o e n p o s i tivo y n e g a tivo
l a p r o p u e s ta d e b e i nvolu crar l o s co n ce p to s
v i s to s a s í co m o l a e v i d e ncia d e l o s
p r i ncip ios tra nsf or mad or es .
Actividad 10.
Ejercicio compositivo, aplicación de
tipos de planos y tipos de espacio.
Percepción espacial
Realizar una configuración
espacial arquitectónica para la
exposición de ar te al aire libre.
ACTIVIDAD 11.
Ejercicio compositivo uso de los elementos de relación espacial. (contiguo, conexo,
vinculado)
Realizar la interpretación tridimensional del binomio de
Newton: (a+b)3 = a3+ 3a2b +3b2a+ b3.
A partir de la interpretación realizar la representación
de los tipos de espacio: Contiguo, conexo, vinculado
por otro común, espacio interior a otro.
valor de a=3 b=5, Técnica libre (utilizar cartulina
batería para construir las formas)
Actividad 12
Ejercicio compasivo tridimensional,
transformación espacial del cubo,
por adición y sustracción
Transformación formal y espacial
del cubo a partir de la aplicación
de los principios transformadores
de adición y sustracción, sin perder
la iconicidad.
ACTIVIDAD 13
Ejercicio compositivo con el uso
de la geometría Euclidiana
C o n s t r u ir e n e l p r i m er c u a d ra n t e
e s p a c i o s c o n e l u s o d e l a g e o m e t ría
E u c l i dia n a , a p l ic a nd o la e s t r u c t u ra ,
e l e m en to s d e f in ido re s , t i p o s d e p l a n os
y e s p a c i os , a s í c o m o e l u s o d e l o s
e l e m en to s v i s u a les y c o n c e p t u a les d e l
d i s e ñ o.
C o n l o s c o n o c i mien to t e ó r ic o s d e l a
p r o p o r c ión y e s c a l a , d e f i nir t a m a ñ os
p r o p o r c ion a le s a l a e s c a l a h u m a n a .
ACTIVIDAD 14.
Ejercicio compositivo uso
de la geometría proyectiva
Construir en el primer cuadrante
con el uso de la geometría
proyectiva, una composición
espacial utilizando los elementos
def inidores del espacio, elementos
del diseño, tipos de planos y
espacios, interrelación de formas,
etc. realizar los planos con las
proyecciones, ver tical, horizontal
y lateral de proyección.
ACTIVIDAD 15.
Composición arquitectónica, con evidencia de los
significantes del espacio arquitectónico.
A partir de una obra pictórica elegida como referente o modelo, realizar la interpretación formal para
aplicar a la solución de un espacio arquitectónico como museo cerrado y al aire libre.
Condiciones del proyecto: accesos peatonales,
espacios de convivencia
espacios de exposición
espacios abiertos de exposición
definir recorridos
niveles con el uso de los tipos de planos y tipos de espacios
considerar dobles alturas.
Descripción
E n l a a c t i vi da d d e l o s s i g n i f i c a n te s d e l e s p a c i o,
a s í c o m o l a i d e a ci ó n , s e p r o p o n e u n a c o m p o s i ci ó n
a b a s e d e u n a o b ra p i c t ó r i c a a b s t ra ct a , d e l a u t o r
p i c a s o, s e m u e s t ra a c o n t i n ua c i ó n l a i m a g e n d e
dicha pieza:
ACTIVIDAD 16.
Explorar posibilidades arquitectónicas , a partir de las estructuras geométricas derivadas
del cubo como origen de la forma.
Realizar exploraciones formales a partir de la
estructura del cubo como generadora de forma
arquitectónica.
Primera etapa. Definir las formas generadas con sus
dimensiones
Segunda etapa: a partir de las formas obtenidas
explorar posibilidades de organización formal
Tercera etapa: Decodificar la estructura de la
organización formal
Cuarta etapa: reorganizar el espacio para darle un
sentido arquitectónico habitable.
Descripción
Actividad 16
Cubo como origen de la forma
Competencia
Realizar exploraciones formales a partir de la estructura
del cubo como generadora de forma arquitectónica.
Descripción
El proceso de esta actividad es un poca extenso, pero vale la pena para su
resultado final.
A partir de un cubo se obtuvo cada pieza, aplicando conocimientos previos
en el teorema de Pitágoras, se calcularon las medidas faltantes, como en
algunos casos era la hipotenusa o alguno de sus catetos,
Ya con varias figuras obtenidas el convertirlas a físico en papel batería y
juntando varias de estas jugar y lograr una composición atractiva e
interesante, con la ayuda de un elemento vertical lineal dar un poco de
soporte para apoyo de la misma.
Una ves establecido el diseño, se replico, pero ahora con el uso de palitos
de bambú, simulando con esto sus aristas y vértices, como podría
nombrarse el esqueleto de la composición.
Tres de estas fueron necesarias y una final para plasmar conceptos, como
tipos de planos - en este caso solo utilizamos un deprimido leve-, es muy
claro el toque en una parte de la composición, así como se puede observar
una linea de continuidad, unión, espacios conexos y contiguos, entrepisos y
claramente la geometría proyectiva
MI APRENDIZAJE:
Dentro de las tantas cosas que me dejó de aprendizaje este primer semestre y en especial esta EE.. de Diseño puedo enlistarlas de la siguiente manera:
• 3 tipos de conocimientos, teóricos, heurísticos y axiológicos, en cada ejercicio y materia se aplican, los teóricos con el conocimiento y la investigación, los heurísticos
con la practica, ejercicios y técnicas al momento de plasmar los conocimientos, y los axiológicos, los valores, la honestidad por mas mínimo o sencillo que sea el
proyecto, además de la solidaridad y responsabilidad en cada uno de ellos.
• Copiar sin copiar, es muy diferente a copiar, esto se logra al tomar ideas o ejemplo de otros ya realizados y el ir tomando u idea de varios trabajos es valido.
• El concepto, el bendito concepto que es “el que da la idea”, el concepto el en diseño no necesita ser obvio, solo debe de dar la idea.
• Nosotros, pequeños saltamontes no podemos ocupar siempre y totalmente nuestras ideas, necesitamos forzosamente ideas ya existentes.
• ¡Dormir es malo! Al menos si tienes un proyecto que entregar siempre es mejor desvelarse porque las mejores ideas pueden llegar a las 3 de la madrugada
• Conocer (fácil), comprender (fácil), ¡oh! Pero… aplicar, no cualquiera ni fácilmente se logra, pero tampoco es imposible.
• La estructura siempre dará orden y es el sostén de la forma
• Hacer maquetas es relajante, y a la vez estresante, pero hay que disfrutar.
• Es mejor hacer algo y que salga mal, a no entregar nada, no pensar tanto sino actuar ayuda.
• Hay que arriesgarse, pero también tener cuidado al hace lo.
• El triangulo es muy dinámico al igual de la diagonal, la tensión y la estabilidad.
• Al fin comprendí que es una composición
• Y para ya no hacerla mas larga, en el diseño, todo es libre, no hay leyes o normas, pero si hay elementos que siempre ayudaran a mejorar tu proyecto y lo mejor es
que tendrás fundamentos de donde partir,
